未成年人思想道德建设先进个人事迹材料.docx
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未成年人思想道德建设先进个人事迹材料
未成年人思想道德建设先进个人事迹材料
篇一：
未成年人思想道德建设先进事迹材料
春风化好雨润得满园香
——未成年人思想道德建设工作先进个人某某事迹材料
“为学生一生的幸福奠基、让孩子成为最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育。
”这是某某同志在一次班主任经验交流会上说过的话。
某某是某县某学校的一名班主任，并兼任学校的心理辅导员。
一直以来，她心系未成年人健康成长，把满腔心血化成春雨，滋润着一茬又一茬青少年茁壮成长，用真诚与执着，用激情与责任，温暖着祖国的花朵和希望。
某某自1991年参加工作以来，在衷爱的教育岗位上，一干就是19年，多年来，她一直担任学校心理健康教育工作，引导教师进行自我调解，从心理学角度就热门话题和日常教育困惑进行探讨，把他们在读书、生活、工作中的一些感悟、做法加以整理、阐述，与大家交流、分享。
在她的指导下，已经有30多人走上了“微型心理讲座”的讲坛，在学校中营造了健康的教育心理环境。
某某在开展思想道德教育中注重寓教于乐，形式多样。
她把心理健康教育活动与学生的生活链接起来，从学生的心理需要出发，通过鲜活可感、新颖生动的方式开展实践体验活动，为学生提供展示才华、陶冶情操、培养个性的广阔舞台，促进学生自我教育能力的提高和健康人格的形成。
她在学校组织开展的“辉煌60周年”系列活动，使学生进一步了解中华民族的历史和优良传
统，中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，增强了学生的民族自豪感，促使学生自觉继承中华民族的传统美德。
她不断探索未成年人思想道德建设的新途径，边做边学，积极投身课题研究中去，并以《思想政治》学科为载体，在各学科中渗透心理健康教育；设立“知心话”信箱，建立学生心理咨询与辅导中心；通过板报、橱窗、专栏、家校联系卡、家长会等形式，建立起家庭和学校沟通的渠道，帮助家长树立正确的育人观，改善家教环境；通过家长良好的行为、正确的方式、和谐的氛围，去影响和教育子女。
作为一名班主任，她更是勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学工作中，取得了优异的教育教学效果。
5.12大地震发生时，她正在办公室批改作业，当她预感到发生地震时，毫不犹豫的冲向了教学楼，，她是全校第一个进入教学楼的老师，当组织学生全部安全撤离后，她才才发现自己的鞋带都断了，但从孩子们的眼神中看到的是对她无限的敬意和感动。
班上的孙鹏同学打篮球意外摔伤了，是她组织班干部天天到医院看望孙鹏同学并为他补习当天学习的功课，孙鹏同学出院后，她利用休息时间义务为孙鹏同学辅导功课，使孙鹏同学及时的补上了因病拉下的课程。
为了提高班级整体学习水平，加强学生的团结互助意识，在班级内开展了一种全新的学习模式——互助合作学习模式，充分利用班内优生资源，以学习小组的方式以优带差，以优扶差，并充分利用课
外时间加强对学习小组帮扶效果的考核，分科分阶段评优树模，大大调动了每位学生特别是学困生的积极性，班级形成了你追我赶、争先恐后的好氛围。
正是由于她的不断奉献和努力，她所带的班级集体荣誉感强，班风正、学风浓、师生关系融洽，学生成绩进步很快，得到了学校领导、老师和广大家长的一致认同及赞赏，为学校班级工作的创新发展做出了表率和榜样。
某某用不懈的追求赢得师生和学生家长的高度评价，也得到了上级部门的充分肯定。
她先后获得了“陕西省优秀班主任”、“市级教学能手”、某县学科带头人、某县“师德标兵”、某县“先进教育工作者”等荣誉称号。
篇二：
未成年人思想道德建设先进个人事迹材料
未成年人思想道德建设先进个人事迹材料
未成年人是祖国的未来和希望，他们的健康成长关系到国家的前途、民族的振兴，为了把他们培养成有“梦想”的人，就必须加强他们的思想道德教育。
“合抱之木，生于毫末”未成年人的思想道德教育，对他们的一生都产生深远的影响。
从教二十年来，我做了15年的班主任，凭着一颗热忱、执着的心，默默坚守在自己所钟爱的教育事业上，品尝着班主任工作的艰辛、欢乐和光荣。
我曾多次获市政府嘉奖，曾被评为海门市优秀教学工作者，海门市五一巾帼标兵，现所带的班级在20XX年5月被评为海门市先进班集体，在南通市第五届中小学优秀班会课评比海门赛区复赛中获二等奖，在江苏省泗阳县等地的教育考察团来海培训活动中执教了主题班会《责任》，受到好评。
班主任是学校德育工作的重要实施者，也是连接教师与学生，学校与家庭的关键环节，在长期的班主任工作中，我努力做好学生成长的引导者，合作者，服务者，时刻想着学生，把自己的爱无私奉献给学生，把做好未成年人的思想道德建设作为自己的神圣使命。
一．以德为先，狠抓学生的思想道德建设
在平时的教育教学中，除了在班会课上对学生进行理想教育，文明礼仪教育等外，我更是以”每月一事”为抓手，发挥学生的积极的一面。
出好每月一次的宣传阵地”黑板报”，每一次的校黑板报评比我班均能获奖。
让学生动手做小报，于是有了“诚信”小报，“责任”小报，“感恩”小报，“爱国“小报┄，在制作小报的过程中，学生受
到了教育，明白了做人的道理。
例如他们懂得了什么是责任，知道了责任不仅仅是对自己负责，更要对班级负责，对家庭负责，对社会负责。
另外让学生寻找感人的小故事，体会榜样的力量，明确学习的目标┄。
二．关心学生，真诚爱护学生
要想打开学生的心扉，一个最好的方法就是深入到学生中去，做学生的知心人。
我经常一有空就到教室里，观察学生的言谈举止，了解每个学生的思想状态，独立生活的能力及学习等情况，及时发现和帮助他们解决一些实际问题。
每当他们遇到困难的时候，我多会伸出热情之手帮助他们。
爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等方面给予关心，而且具体体现在实际行动上，平等地对待班上每一位学生，尊重学生的人格，融洽师生关系，让教室成为一个温馨、和谐的场所。
例如：
学生病了，我会给他倒上一杯热茶，询问病因，打个电话通知家长，或亲自送他回家；学生病假回校，我会主动为他补课，并且时刻注意天气情况，提醒学生增添衣服。
这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆是深刻的。
我送出的是真情，收获的更是真心汇报。
三．以学为主，互动课堂
充分发挥课堂教学在未成年人思想、道德的主渠道作用。
精心研究新课程标准，以新教育理论为依据，以学生自主学习，愉快学习，合作学习为主要教学方式，努力营造师生合作、生生合作的互动课堂，以情感营造课堂文化，以交流引领思维训练，以质疑构建知识体系，
实现让每一个学生“快乐学习每一课，幸福成长每一天”。
同学们在课堂上得到了学习的快乐，成功的收获，情感的体验，心里的疏导，身心的舒展，减少和杜绝了未成年人的心里常见问题，让学生形成“善于探究，勇于表现，乐于交流，身心健康”的优良的学生群体特点。
作为一名教师，我觉得学生的健康成长、学生的进步是对我最好的回报。
我要用爱和学生进行沟通，用心和学生进行交流，为每一个学生寻找一个生命的支点，在每一个学生身上都能找到闪光点。
让做一名优秀的人民教师成为我永远的追求。
20XX年12月12日
篇三：
未成年人思想道德建设先进个人事迹材料
春风化好雨润得满园香
——未成年人思想道德建设工作先进个人张颖熙事迹材料“为学生一生的幸福奠基、让孩子成为最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育。
”张颖熙同志是大康学校学校一名普通的英语老师，并兼任学校的大队辅导员和团支部书记。
一直以来，她心系未成年人健康成长，把满腔心血化成春雨，滋润着我校学生们的茁壮成长，用真诚与执着，用激情与责任，温暖着祖国的花朵和希望。
一、努力完善本校思想道德建设工作机制。
作为我校德育工作的主要干部，她为学校建立完善的思想道德工作机制作出了不懈的努力。
首先是完善德育体系的建设。
学校建立了一支作风正派，为人师表，管理有方，乐于奉献，真抓实干的以德育为首，班主任、任课教师、班团支部和学生会干部为骨干的德育队伍。
成立了以校长负责、党支部书记齐抓共管、德育副校长主抓的德育领导小组，定期收集各种信息，研究学生的思想状况，根据有关文件精神制定学校德育工作计划，编写了《班级文明公约》、《小学生奖惩处罚条例》、《少先队大队部干部工作职责》、《大康学校操行评定细则》等系列规章制度。
二是德育内容的建设。
我们的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人，这一目标规定了我们学校一切工作的价值取向和质量规格。
学校认识到转变教育思想是学校未成年人思想道德建设工作的关键，学校工作必须坚持德育为首，纠正“重智不重德、重才不重人”的错误观念，
坚持全面发展。
重点抓好建设德育室建设。
以课堂为主阵地，广泛开展爱国主义教育和反分裂斗争教育。
三是加强德育阵地建设，形成“三结合”德育体系。
在校内以课堂教学为主，并成立了家长学校，选聘了家长委员会，建立健全家长学校管理制度。
聘请大康派出所所长为学校法制副校长。
校外与新农村示范村（星火村）建立了“社会实践活动基地”，形成了校内校外的立体德育网络体系。
二、关心农村留守学生成长，为他们撑起一片蓝天。
截止20XX年秋季，我校有留守学生85人，占全校人数的17%，单亲学生63人，占13%，贫困学生76人，占15%。
这些学生隔代照管、亲友托管，从不同程度上娇惯了他们。
所以大多数“留守学生”无论从心理、生理、生活、学习等诸多方面都与正常学生存在一定的距离，生活无规律，心理不健康，学习自觉性差，行动自由散漫，明显露出无家长监控所存在的失控的缺陷。
学校德育工作的重点之一就是如何促进“留守学生”健康成长，使他们受到正常的关爱和教育。
因此，我创新德育工作思路，开展了“爱心妈妈”专题活动，并荣获了20XX年江油市未成年人思想道德建设优秀经典案例。
在近三年的“三八”妇女节时，为了丰富我校女教师节日活动内容，让女教师在“三八”妇女节过得有意义，并征得全体女教师意愿，我校开展了巾帼志愿者行动。
在20XX年3月，德育处向全校女教师发出倡议，让每一位女教师认领一至二名留守学生或者单亲学生，并在政教处登记。
学校于3月8日上午在会议室开展”爱心妈妈”接对帮扶活动启动仪式和联谊活动。
启动仪式上，“爱心妈妈”们带着自己认领的学生观看了事先做好的关于我校30多名留守、单亲学生的视频资料。
让在座的“爱心妈妈”和留守学生触及内心
深处的感动。
然后，利用游戏、互赠礼物等形式开展了联谊活动，双方互相认识、互相了解、真情互动，孩子们久违的那股开心劲儿充满了整个校园。
三、播撒阳光种子，用爱心关爱学生，做学生的知心朋友。
予以玫瑰，手留余香。
张颖熙同志作为一名少先队辅导员对我校每一位学生都充满了爱心，在平时的生活中用一颗善良的心关爱着学生们。
看见孩子们衣服穿的单薄时，她总是用关爱的语气提醒孩子们多穿一点，生怕他们感冒。
看见某些孩子衣服脏的时候，她会耐心地给孩子们讲妈妈们洗衣服的辛酸。
看见六年级一班周薛毅同学比同龄孩子矮那么多时，她心里很焦急，经常告诉他在学校多吃一点饭，少吃零食。
三年级二班的杨宏宇同学长的很乖巧，普通话也说的很好。
可是这小男生太过于害羞，还经常容易掉眼泪。
她用心想出了个好办法，最后终于争取了杨宏宇同学的同意，让他当上了“六一”儿童节的主持人。
从此，他在班上显得格外的自信。
在学校的“爱心妈妈”活动中，她认领了她任教班级的张宇同学。
张宇是一名留守学生，父母常年在上海打工，由爷爷、奶奶在家照顾。
从初一到初三的两年多时间，她把张宇当自己的亲弟弟一样对待。
在学习上，给他更多的照顾，给他买书买文具；在心理上，经常找他谈心，帮助他解决困难，不让他受班上其他违法纪律的同学
影响，让他有一颗善良的心。
我校有一些特困生，在大康政府和其他爱心人士的帮助下，她亲自带领十几名特困生到衣服店买衣服和鞋子，让这些孩子们能在寒冷的冬天不再受冻。
我校还有几个特殊的孩子，六年级一班的马克林就是其中一位。
他的脾气不受任何时间、任何场所、任何人的限制。
由于他这样的特殊原因，经常和同学、老师发生冲突。
马克林同学之所以这样，也是因为他可怜的身世所造成的。
张颖熙同志尽她所能让这个可怜的孩子健康快乐的成长，用心地去关爱他的学习和生活。
自从担任少先队辅导员以来，张颖熙同志一直要求自己把帮助学生健康成长放在工作的首位。
把少先队工作与德育工作融为一体，以德育为重心的素质教育。
在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。
时刻提醒自己：
要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。
随时要把自己摆在儿童的新立场上，和孩子们一起游戏，与他们一起进行制作，指导他们设计有趣有益的活动。
从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐。
四、认真开展“阳光小天使”活动。
张颖熙同志在上级有关部门的精神的指引下，根据我校实际，开展了大量“阳光小天使”活动。
带领少先队员、优秀团员清理场镇、社区的卫生死角20多处，帮助孤寡老人30人次，配合大康政府参与关爱大康母亲河活动。
在老百姓中享有良好声誉。
20XX—2102年启动社会公益系列活动，如11年9月的“我为环保出分
力”12年3月的“我爱社区”，12年11月的“飘扬的红丝带”等。
志愿者们在环保方面、关爱老人方面、防艾宣传方面做出
了积极贡献。
通过开展社会实践活动，鼓励学生走出课堂，走进社会，让学生在活动中学做人，学守法，学服务，学创造，养成良好的行为习惯。
正是她精心策划组织一项项形式多样的实践体验教育活动，学校涌现了一批爱心接力、无私奉献的优秀志愿者，我校20XX年4月被评为“江油市社会公益行动先进集体”。
五、给学生树立好榜样。
教师不仅是知识的传播者，而且还是教育孩子成才的家长。
教师的一言一行，学生看在眼里，记在心里，甚至会模仿老师的言行。
教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。
所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。
孔子曾说过：
”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
在不断要求学生的同时，我们自己也要尽量做好，让学生能够感觉到老师就像自己的父母。
师德不仅影响学生期间和今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建设和推进。
为了使学生没有迟到早退的现象发生，即使张颖熙同志需要坐一个小时的车才能到学校，她任然每天会提前赶到学校，看看学生是否有需要老师帮助，有没有学生迟到的现象，校园环境是否整洁。
为了营造一个良好的学习环境和培养学生的行为习惯，无论在学校的任何地方，看见任何地方有纸屑，她都会弯弯腰拾起，扔进垃圾桶；上次我校组织老师和学生检查身体。
她本不愿意抽血，因为她身体瘦弱，每次抽血时医生都找不到她的血管。
但是为了给在场的同学们做好榜样，她还是决心让医生试一试。
看着两名医生在她的左右手臂折腾半天，试了好几次才成功。
在场的同事也很不忍心。
可是当旁边的同学们问她痛不痛的时候。
她强忍着疼痛，笑
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