中班彩虹教案11篇.docx

中班彩虹教案11篇.docx

《中班彩虹教案11篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班彩虹教案11篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班彩虹教案11篇

中班彩虹教案11篇

中班彩虹教案第1篇

　　活动目标

　　1、培育幼儿的观看力，想象力，感受彩虹的气概美。

　　2、进展幼儿的语言表达力量。

　　活动预备

　　1、彩虹图片一张、录像机及录像带

　　2、字卡若干

　　3、录音机及音乐带

　　4、实物投影一台

　　5、学问阅历预备：

熟悉彩虹

　　活动方法

　　1、直观表达法

　　2、视像法

　　活动过程

　　1、录像观赏：

彩虹，引起幼儿的留意。

　　2、录像中有什么？

它们都有哪些颜色？

　　3、彩虹姐姐有几种颜色？

她是什么时候才出来和小伴侣一起玩呀？

彩虹姐姐像什么？

（鼓舞幼儿说出自己不同的看法）

　　4、老师配乐朗诵诗歌，请小伴侣结合图片观赏

　　5、你们喜爱这首诗歌吗？

说一说自己的感受。

（鼓舞幼儿结合图片说出不同的感受）

　　6、老师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

　　7、听音乐做动作退场。

　　各领域中的渗透

　　1、科学领域：

科学小试验《彩虹的形成》

　　2、艺术领域：

蜡笔画--彩虹

　　3、生活中的渗透：

留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观看。

　　4、环境中中的渗透：

制作彩虹布置环境。

　　5、家庭教育：

家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关学问。

中班彩虹教案第2篇

　　活动目标

　　1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配。

　　2.了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　　3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　活动预备阅历预备观赏过彩虹物质预备PPT彩虹图片画纸水彩笔活动过程一、情境导入1.谈话导入：

激发幼儿参与活动的爱好。

　　指导语：

你们喜爱彩虹吗？

它是怎样的？

　　2.引导幼儿观赏图片（彩虹）师：

你们在哪里见过漂亮的彩虹？

你觉得彩虹美在什么地方？

图片中的彩虹桥有几种颜色？

　　二、探究发觉

　　1.引导幼儿观赏PPT"彩虹"。

　　师：

引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　师：

彩虹是什么样子的，像什么？

它有哪些颜色？

　　师：

今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　　2.出示水彩笔，引导幼儿沟通争论彩虹桥的绘画方法。

　　师：

根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。

留意每种颜色之间要靠近一些。

　　师：

每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　3.引导幼儿观赏彩虹的图片。

　　师：

你知道彩虹都是在什么时候消失的？

你还能想象彩虹桥上有什么？

　　三、幼儿创作

　　1.鼓舞幼儿用自己的创意进行创作。

　　师：

我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜爱的人物，装饰和背景。

　　2.提示幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。

　　3.幼儿自由创作，老师巡回指导，供应关心。

　　四、观赏评价

　　1.请幼儿在集风光前介绍自己的"彩虹桥"。

　　2.老师从幼儿创作过程中的.表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起整理整理物品，结束活动。

中班彩虹教案第3篇

　　活动目标：

　　1、依据课件演示倾听、理解故事内容，知道故事中的“珍宝”的涵义。

　　2、能用“对…来说，珍宝就是…”的句式来回答故事中动物们的珍宝并尝试描述自己的珍宝。

　　3、体会故事中獾和狐狸之间的珍宝是友情。

　　4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

　　5、能分析故事情节，培育想象力。

　　活动预备：

　　绘本插图制作的PPT课件配以相关的音频。

　　活动过程：

　　一、嬉戏导入，激发幼儿爱好。

　　1、师：

小伴侣，你知道什么是珍宝吗？

　　（出示獾和狐狸的图片）

　　2、师：

獾和狐狸是一对很要好的好伴侣，今日他们也要去找珍宝，我们跟着他们一起去找珍宝吧！

我们来看看他们会去哪里找珍宝呢？

　　3、老师叙述故事开头，争论彩虹终点有什么珍宝。

　　师：

我们一起来听一听吧！

（播放录音:

开头）

　　师：

獾和狐狸是怎么说的？

你觉得彩虹的终点会有什么珍宝呢？

　　师：

那就让我们跟着獾和狐狸一起去彩虹的终点看看吧！

　　（评析：

通过提问，引导幼儿说说自己理解的珍宝，充分调动幼儿的生活阅历，鼓舞幼儿在集风光前大胆的表述自己对“珍宝”的熟悉，共享沟通对“珍宝”的理解。

由此引出跟随獾和狐狸一起去找他们的珍宝，并在听听，学学中，引导幼儿仔细倾听对话并进行复述，熬炼语言表达力量和倾听力量，通过情景式的引导，自然的引出故事。

）

　　二、观赏故事书，逐步了解故事内容，探究故事进展。

　　1、场景一：

森林——松鼠。

　　（了解松鼠的珍宝，学说句式。

）

　　师：

瞧，它们在森林里遇到了谁？

（松鼠）它在干什么？

　　师：

听一听，松鼠在说什么呢？

（听录音:

松鼠1）

　　师：

你听到了什么？

能学一学松鼠说话吗？

　　师：

松鼠的珍宝是松果，你知道为什么说松果是它的珍宝呢？

　　师：

我们来听一听它是怎么说的呢？

（听录音:

松鼠2）

　　老师小结：

松鼠过冬需要许多的食物，所以食物对于松鼠来说是最重要的，这是松鼠的珍宝！

　　（评析：

出示图片引导幼儿观看画面内容，通过请幼儿倾听松鼠的话并尝试一起学习，自然的引出悬念“为什么松鼠说松果是他的珍宝？

”并由小松鼠来揭示答案，避开了单一的老师叙述，幼儿倾听的模式，使整个环节具有情境性，充分调动幼儿的爱好和乐观性。

通过与幼儿一起学说对话，初步学习句式“对…来说，珍宝就是…”）

　　2、场景二：

池塘——鸭妈妈。

（了解鸭***珍宝，练习句式。

）

　　师：

瞧，池塘边有谁？

它又会说些什么呢？

我们一起来听一听！

（听录音:

鸭妈妈1）

　　师：

你觉得鸭妈妈在找的珍宝会是什么呢？

为什么它是鸭***珍宝？

　　师：

听一听鸭妈妈是怎么说的吧！

（录音:

鸭妈妈2）

　　师：

鸭妈妈是怎么说的？

　　老师小结：

鸭妈妈爱自己的宝宝，所以鸭宝宝是鸭***珍宝！

　　（评析：

引导幼儿先听录音再进行猜想鸭***“小珍宝”是谁？

鼓舞幼儿大胆的在集风光前进行表述，通过以鸭***口吻揭示珍宝就是鸭宝宝，体验了解由于鸭妈妈爱鸭宝宝，所以鸭宝宝是鸭***珍宝，体验爱的情感。

）

　　3、场景三：

山坡——兔子爷爷。

（了解兔子爷爷的珍宝，会说句式。

）

　　师：

瞧，这会儿他们又遇到了谁？

兔子爷爷的珍宝会是什么呢？

请你和小伴侣争论一下！

　　师：

我们一起来听兔子爷爷说说吧！

（听录音:

兔爷爷1）

　　师：

什么是回忆？

（幼儿自由发言）

　　师：

这个答案还是请兔子爷爷来告知我们吧！

（听录音:

兔爷爷2）

　　师：

回忆毕竟是什么？

为什么兔子爷爷觉得回忆是珍宝？

（请幼儿说说兔子爷爷的话）

　　老师小结：

对于兔子爷爷来说，珍宝就是它对往事的回忆，比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的伴侣……

　　师：

小伴侣，你确定也有属于自己的美妙的.回忆，谁想来将你的回忆和大家共享一下？

　　（邀请2~3个小伴侣说说自己的回忆）

　　（评析：

在出示图片后，引导幼儿自由争论“兔爷爷”的珍宝是什么？

赐予幼儿自由表达的机会，充分调动幼儿的自主性和想象力，加油幼幼之间的互动，沟通彼此的猜想和想法，并赐予幼儿在集风光前进行表述的机会。

通过由兔爷爷揭示自己的珍宝，自然的引出问题“什么是回忆？

”通过兔爷爷的解释和调动幼儿生活阅历引导幼儿说说自己的美妙回忆，详细感知“回忆”这种无形的东西。

）

　　4、了解獾和狐狸的珍宝。

　　（出示獾和狐狸快乐的画面）

　　师：

瞧，獾和狐狸怎么样了？

你觉得他们找到自己的珍宝了吗？

你是怎么看出来的？

　　师：

大家都有自己的珍宝，请你猜猜獾和狐狸的珍宝会是什么呢？

我们来听一听它们是怎么说的？

（听录音）

　　师：

为什么它们都说自己的好伴侣是自己的珍宝呢？

　　老师小结：

獾和狐狸的好伴侣，它们的珍宝是它们之间的友情。

　　（评析：

引入“友情”的概念，通过学说并加以适当的动作，进一步体验“什么是友情？

”。

在其次部分中分别出示场景一、二、三，引出獾和狐狸在查找珍宝的过程中遇到的三个小动物，知道每个小动物都有自己独特的珍宝,并鼓舞幼儿尝试学说动物的对话。

逐步了解珍宝的含义。

并学习句式：

对…来说,珍宝就是…）

　　三、完整观赏故事，拓展幼儿阅历。

　　1、完整观赏故事，升华故事主题。

　　师：

其实这是一个好听的故事，名字叫做彩虹的终点，你们想一起来听一听吗？

现在让我们跟着狐狸和獾一起去查找它们的珍宝吧。

（播放课件，老师叙述故事，对话时引导幼儿一起说说）

　　2、学用句式说说自己的珍宝。

　　师：

好多小动物都找到了自己的珍宝，这些珍宝当中，有的是看得到摸得到的，像松鼠、鸭***珍宝，有的则是看不到摸不到的，像兔爷爷、獾和狐狸的珍宝。

老师也有珍宝，对我来说，珍宝就是小伴侣。

那你们的珍宝是什么呢？

　　（引导幼儿尝试运用句式说说自己的珍宝）

　　3、争论沟通爸爸***珍宝。

　　师：

松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷、獾和狐狸都有自己的珍宝，我们也有珍宝，那我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们确定也有属于自己的珍宝，你知道他们的珍宝是什么吗？

　　师：

我们来听听看，爸爸***珍宝究竟是什么？

（播放爸爸***录音）

　　老师小结：

由于爸爸妈妈、爷爷奶奶爱我们，所以我们是他们的珍宝！

　　师：

那你们爱爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？

他们是你们的珍宝吗？

那我们可以对爸爸妈妈说什么做什么呢？

　　（评析：

在其次部分幼儿初步了解故事内容的基础上，一边观看课件，一边完整的倾听故事，与老师一起学说故事中的对话，解决本活动的重点，并再次为克服难点进行铺垫。

在完整观赏后，老师对故事中的珍宝进行简洁的总结，使幼儿知道，珍宝中，有的是看得到摸得到的，有的则是看不到摸不到的，巩固幼儿对于珍宝多样性的熟悉。

通过老师引导示范，请幼儿用固定句式进行表述，进展语言表达力量。

体验与同伴沟通的欢乐，在沟通中知道自己是爸爸***珍宝。

体验爱的情感，并尝试说说自己能为爸爸妈妈做的事。

）

　　活动反思：

　　在本次活动中，生动的课件以及配以相应的对话音频，很好的吸引幼儿的爱好和留意力，老师以启发式的提问，引导幼儿观看、思索、猜想、表述等，让幼儿在看看、听听、说说、学学中，逐步理解故事内容，学习故事中的对话，以及固定句式“对…来说，珍宝就是…”，但是，在引导幼儿理解无形的珍宝“回忆”和“友情”的时候，由于对于这些无形的东西，幼儿无法切实的感知，虽然老师引导幼儿自己来说说自己美妙的回忆等，但是在幼儿表述的时候没有进行强调，未能使幼儿对回忆是美妙的有进一步的了解，而对友情更是显得有点不知所云，因此，老师应在活动中，加强这方面的强调和感知，关心幼儿理解。

中班彩虹教案第4篇

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用蜡笔表现彩虹的特征，用水粉颜料匀称涂染天空，并体验画面的美感。

　　2、培育幼儿想象力，用添画方式补充画面，做到画面干净，构图合理。

　　3、引导幼儿体验绘画活动的乐趣。

　　活动预备：

　　范例：

彩虹蜡笔，白纸。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　小伴侣看过彩虹吗？

谁来说说彩虹是什么样子的？

　　二、观看范画，了解彩虹的颜色排列。

　　1、出示彩虹图片：

请小伴侣看看，这是什么？

它是什么颜色，什么外形的？

　　2、幼儿回答后，老师小结：

小伴侣都熟悉了彩虹，它由红橙黄绿青蓝紫组成，象一座七彩桥一样，高高地悬挂在天空。

　　三、老师教幼儿绘画方法。

　　1、老师边示范边讲解：

先找出七种颜色，按挨次画出七条线，每条线之间要空开。

然后再涂颜色。

　　2、强调要按颜色挨次涂。

　　四、交代要求，幼儿作画，老师指导。

　　1、今日，我们就用红橙黄绿青蓝紫七种颜色在车面的'天空中画彩虹。

可是，彩虹不喜爱一个人孤孤孤独单在天上，想想天上还可以画什么？

地上还可以画什么？

　　2、幼儿作画，老师指导。

关心幼儿正确选择彩虹的颜色作画，指导幼儿添画。

　　五、总结评价，结束活动。

　　《中班绘画教案：

天空的彩虹》