中考语文模拟试题四.docx
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中考语文模拟试题四
中考语文模拟试题
考试时间：
120分钟；满分120分）
本试题共三道大题，含23到小题，其中1—6小题为“语言及累计运用”；第7—22小题为“阅读与探究”；第23小题为“写作”。
所有试卷均在卷上做答。
一、语言积累及运用（本题满分20分）
（一）汉字书写和解释词语（本题满分4分）
1．将下列两个词语写在相应的田字格中。
（2分，要求：
书写正确、规范、美观）
秩
序
井
然
销
声
nì迹
2．请你解释语句中加点的词语。
（2分）
①从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。
（《我的信念》）
获益匪浅：
②钻之弥坚，越坚，钻的越锲而不舍。
（《闻一多先生的说和做》）
锲而不舍：
（二）诗文默写（本题满分10分）
3．必做题：
请默写南宋哲学家、教育家、文学家朱熹的《观书有感》
，
。
？
。
4．选做题：
请任意选取六道小题做答，多做不多得分；若多做，阅卷时只阅前六道小题。
①苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是：
，
。
②陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是：
。
③《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。
其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是
。
④《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是
。
⑤汉乐府民歌《长歌行》中用来勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及的两句诗是“
”。
⑥《茅屋为秋风所破歌》表现诗人推己及人，忧国忧民，博大济世情怀的诗句是：
“
”
⑦
，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡《秋词》）
⑧
，一任群芳妒。
（陆游《卜算子咏梅》）
（三）语言实际运用（本题满分6分）
5．阅读下面一则消息，拟写一句话新闻。
（不超过15个字）
本报北京3月22日电
3月15日至17日、3月20日至22日北京出现了两次沙尘天气。
沙尘暴项目组专家透露，3月15日的沙尘天气过程，每平方米降尘量为25克，按北京地区面积约为1040平方公里计算，北京总降尘量为2,6万吨；3月20日的沙尘暴过程每平方米降尘量达到29克，该次沙尘暴北京总降尘量高达3万吨。
两次抄尘天气，北京总降尘5．6万吨，相当于每个北京人“分得”10斤尘土。
__________
_____。
6．“学术委员会采纳了两个青年科学家的建议”是歧义句，请写出两种理解：
①___________________________________________
②___________________________________________
二、阅读与探究（本题满分50分）
（一）阅读《鱼我所欲也》选文，完成7—10小题。
（满分8分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
7．解释文中加点的字的含义：
（2分）
①故不为苟得也。
（
）
②故患有所不避也。
（
）
（
）
③贤者能勿丧耳。
（
）
8．将下列语句翻译成现代汉语（2分）
①
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
②
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
9．本文的论点是怎样引出来的？
其中心论点是什么？
（2分）
10．请写出文中至今流传的一个成语，并列举出两位这样的名人，简要概括其事迹。
（2分）
（二）阅读《子罕弗受宝》选文，完成11—114小题。
（满分7分）
宋人或得玉，献诸子罕。
子罕弗受。
献玉者曰：
“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
”子罕曰：
“我以不贪为宝，尔以玉为宝。
若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
”稽首而告曰：
“小人怀壁，不可以越乡，纳此以请死也。
”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。
（注释）①玉人：
雕琢、加工玉石的工匠。
②请死：
请求免于一死。
③里：
乡里。
文中指子罕所居的乡里。
11．解释加点的字在文中的意思。
（2分）
（1）宋人或得玉
（
）
（2）尔以玉为宝
（）
12.
补出“以示玉人”一句省略的成分（1分）：
____
______
13.将下列句子译成现代汉语。
（2分）
（1）
若以与我，皆丧宝也。
__________
_______
（2）子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。
14.子罕认为人生最珍贵的宝贝是什么?
试联系现实生活谈谈你对子罕人生态度的看法。
（2分）
（三）阅读《寒潮与寒流》一文，完成15-19小题。
（本题满分17分）
寒潮与寒流
寒潮与寒流是两个概念不同、含义有别的名词。
寒潮是来自北方（极地或西伯利亚、蒙古高原一带）的强冷空气，是一种严重的灾害性天气过程。
按气象台规定：
一次冷空气过境产生的降温，日平均温度降低10℃之多，最低温度在5℃以下时，就称这股冷空气为寒潮。
入侵我国的寒潮，大部分来自西伯利亚北部的北冰洋或亚欧大陆西部，以及西伯利亚和蒙古高原一带。
这些地区，一年里获得太阳光热很少。
尤其是在冬季：
白昼短促，阳光斜射，地面获得太阳光热很少；而黑夜却很长——漫漫的长夜里，地面向空中散失的热量很多。
这样，空气就不断变冷，空气密度越来越大，气压越来越高。
干冷的空气重量大，下沉在地面附近。
冷空气积聚到一定程度后，在高空西北气流引导下，便会大规模地爆发南下，形成寒潮。
这种冷空气活动现象，全年都可发生，但以冬季最为频繁。
寒潮过境时，常伴随6—8级的偏北大风（最大达12级），并使沿途气温骤降，发生霜冻。
在北方，还会引起沙尘暴，对农业生产有一定影响。
寒流则是另一码事。
它指的是海洋里从高纬度向低纬度大规模的海水流动现象。
海洋表层的海水，由于定向风的吹送，或由于海水盐度、温度及海底地形、海岸轮kuò等等多种因素的影响，常以巨大的规模，缓慢地沿着一定方向不停地流动，这就是洋流，也叫海流。
洋流按水温的不同，可分为寒流和暖流两大类型。
凡从高纬流向低纬的海流，我们称之为“寒流”。
在低纬地带，寒流多出现于大陆的海岸。
寒流由于来自高纬，本身水温较低，所以对沿途气候有降温减湿作用。
世界各大洋中，著名的寒流有：
太平洋中的千岛寒流、加利福尼亚寒流和秘鲁寒流;大西洋中的拉布拉多寒流、东格陵兰寒流、加那利寒流和本格拉寒流。
由此可见，寒潮和寒流是两个完全不同的概念。
前者是气象学上的名词，而后者则系海洋动力学上的专用词。
寒潮是指天气的活动过程，它有时间性，只发生在特定的季节里;寒流指的是海洋表层大规模的海水运动。
从字义上说，“流”字含有运转不停的意思。
“潮”则带有阵发和周期性质，而且来势迅猛、汹涌！
15．给加点的字注音或根据拼音写汉字
骤降（
）秘鲁（
）
pín繁（
）
轮kuò（
）
16.影响我国的冷空气主要来自哪里？
（请用文中的语句回答）（3分）
17．划线一句采用了哪种说明方法？
在这句话中，哪些词语体现了说明语言的准确性？
试举一例加以评析。
（4分）
18．作者从哪些方面将“寒潮”与“寒流”进行了区别？
（3分）
19．在你的生活中，一定遇到过无数次寒潮，请你抓住其主要特征，运用恰当的说明方法，写一段话，说明寒潮来临时对人类或自然的危害。
（不少于50字）（4分）
（四）阅读《最好的老师》一文，完成20-24小题。
（本题满分18分）
最好的老师
当汤普生夫人站在五年级学生面前时，她撒了一个谎。
像绝大多数老师一样，第一次面对学生时，总是告诉孩子们，将对他们一视同仁。
但事实上，这是不可能的。
比如，汤普生夫人就很不喜欢坐在第一排的那个名叫特德的小男孩。
汤普生夫人注意到这个孩子很乖张，与其他孩子合不来；他总是穿着一身脏兮兮的衣服，似乎从未洗过澡；他的学习也很不好……每当汤普生夫人的目光落到特德身上，她就会不由自主皱眉头。
一天，校方要求汤普生夫人必须阅读班上每个孩子的档案。
她把特德的那份抽了出来，放在了最后。
然而，当她读到这个孩子的评语时，她感到前所未有的震撼。
一年级的老师这样写道：
“特德是一个聪明的孩子，作业整洁而优美，很有礼貌……总是给大家带来欢乐。
”
二年级的老师写道：
“特德很优秀，同学们都很喜欢他。
但这孩子很不幸，他妈妈的病已到了晚期。
家庭生活对他而言，将是一场考验。
”
三年级的老师写道：
“妈妈的死给他很大打击。
虽然他试着尽最大努力，但他的父亲对这些毫不在意。
如果不采取措施，那会毁了他的。
”
四年级的老师写道：
“特德对学习不感兴趣，他孤僻内向，没有朋友，有时还在课堂上睡大觉。
”
直到这时，汤普生夫人才意识到问题所在，她为自己感到羞愧。
圣诞节来临，孩子们都送来了精致、漂亮的礼品，煞是惹人喜爱。
特德也送来一份，不过是用一张包装食品的旧褐色包装纸包裹着的。
如果在从前，汤普生夫人会不由自主地皱一下眉，而现在，汤普生夫人却感觉心中沉甸甸的。
当汤普生夫人把特德的礼品打开时，她感到一阵心痛。
里面是一只缺损了的人造水晶手镯和一只装着小半瓶香水的玻璃瓶。
在孩子们的嘲笑声中，汤普生夫人当即把手镯戴上，惊叹道：
“多美的手镯呀”随后，她又把特德送的香水洒在手腕处——汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声，全场鸦雀无声。
那天放学后，特德一反常态待了很久，仅仅为了和汤普生夫人讲一句话。
他说：
“老师，今天你的样子，和我妈妈一样，她常常像你那样，闻我送她的香水。
”
孩子走了以后，汤普生夫人哭了至少一个小时。
从这天开始，汤普生夫人的教师工作多了一项内容，用不同的方式鼓励、诱导孩子们。
汤普生夫人对特德给予特别的关注。
现在，只要和她在一起，他的思维好像就一下活跃起来。
她越是鼓励他，他的反应就越敏锐。
学年结束的时候，特德已经成为班上最聪明的孩子中的一员。
不过，汤普生夫人“一视同仁”的诺言始终没有兑现——从前，特德是她的“弃儿”，现在则成了她的“宠儿”。
一年以后，她在自家的门缝里发现了一封信，是特德写的。
在信中，特德告诉她，她是他一生中遇到过的最好的老师。
六年过去了，汤普生夫人收到特德的第二封信。
他写道，他已经高中毕业，在班上名列第三。
转眼又是四年，汤普生夫人再次收到特德的信。
特德说日子很艰难，但他顽强地抗争着，很快他就要以最优秀的毕业生身份离开学校。
又过了几年，一封信又不期而至。
这一次特德的署名稍稍长了一点，前面冠以医学博士的字样。
虽然特德每次来信的内容不尽相同，但每次他在信中都会对汤普生夫人说同样的一句话：
你是我一生中遇到的最好的老师。
故事还没有结束。
就在那年春天，汤普生夫人又接到一封来信。
特德说他遇上了一个好姑娘，并且快要结婚了。
他想知道汤普生夫人愿不愿意在他结婚那天，坐在新郎母亲通常坐的那个位置上。
当然，汤普生夫人答应了。
就在那一天，汤普生夫人特意戴上那缺损了的人造水晶手镯，喷上那只玻璃瓶里的香水。
他们拥抱在一起，特德在汤普生夫人耳边轻轻说道：
“谢谢，多谢你的信任，汤普生夫人。
是你让我意识到自己很重要，并明了自己的确可以非同一般。
”
汤普生夫人含着泪花，大声说：
“你错了，特德。
你才是那个使我意识到自己很重要的人。
在遇到你之前，我根本不知道怎样教我的学生。
”
此刻，暖流淌过每个人的心田。
20．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（3分）
21．“直到这时，汤普生夫人才意识到问题所在，她为自己感到羞愧。
”你认为汤普生夫人意识到了什么问题？
她为自己的哪些行为感到羞愧？
（4分）
22．文章写特德的成长过程有什么作用？
最初使特德命运发生根本转折的契机是什么？
（4分）
23．文中的哪个情节（或语言）最让你感动？
试举出一例加以评析。
（3分）
24．“你错了，特德。
你才是那个使我意识到自己很重要的人。
在遇到你之前，我根本不知道怎样教我的学生。
”
这一句犹如奇峰突起，使汤普生夫人的思想境界、人格魅力、情感胸怀，一下子展露在读者的面前。
读了此文，你一定也有此同感，请你谈谈对这句话的理解。
并结合全文对汤普生夫人做一下简要的评价。
（4分）
三、作文：
（50分）
根据你对以下材料的理解，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
戈壁上有两粒种子，“天哪！
”一粒种子惊叹道：
“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我们可怎么活呀！
”他在唠唠叨叨的抱怨中死了。
另一粒种子默默地把根向地下扎去，用尽力气吸取着每一点水分。
渐渐地它长成了一棵胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。
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