中考语文模拟试题四.docx
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中考语文模拟试题四
中考语文模拟试题
考试时间:
120分钟;满分120分)
本试题共三道大题,含23到小题,其中1—6小题为“语言及累计运用”;第7—22小题为“阅读与探究”;第23小题为“写作”。
所有试卷均在卷上做答。
一、语言积累及运用(本题满分20分)
(一)汉字书写和解释词语(本题满分4分)
1.将下列两个词语写在相应的田字格中。
(2分,要求:
书写正确、规范、美观)
秩
序
井
然
销
声
nì迹
2.请你解释语句中加点的词语。
(2分)
①从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。
(《我的信念》)
获益匪浅:
②钻之弥坚,越坚,钻的越锲而不舍。
(《闻一多先生的说和做》)
锲而不舍:
(二)诗文默写(本题满分10分)
3.必做题:
请默写南宋哲学家、教育家、文学家朱熹的《观书有感》
,
。
?
。
4.选做题:
请任意选取六道小题做答,多做不多得分;若多做,阅卷时只阅前六道小题。
①苏轼在《水调歌头·明月几时有》中,表达与亲人共赏人间美景的心愿,体现自己乐观的人生态度的句子是:
,
。
②陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句诗是:
。
③《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻,写得乐观开朗。
其中劝慰友人,最能表现诗人宽阔胸襟的两句是
。
④《登飞来峰》中与“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是
。
⑤汉乐府民歌《长歌行》中用来勉励年轻人好好把握时光,以免年华消逝,后悔莫及的两句诗是“
”。
⑥《茅屋为秋风所破歌》表现诗人推己及人,忧国忧民,博大济世情怀的诗句是:
“
”
⑦
,便引诗情到碧霄。
(刘禹锡《秋词》)
⑧
,一任群芳妒。
(陆游《卜算子咏梅》)
(三)语言实际运用(本题满分6分)
5.阅读下面一则消息,拟写一句话新闻。
(不超过15个字)
本报北京3月22日电
3月15日至17日、3月20日至22日北京出现了两次沙尘天气。
沙尘暴项目组专家透露,3月15日的沙尘天气过程,每平方米降尘量为25克,按北京地区面积约为1040平方公里计算,北京总降尘量为2,6万吨;3月20日的沙尘暴过程每平方米降尘量达到29克,该次沙尘暴北京总降尘量高达3万吨。
两次抄尘天气,北京总降尘5.6万吨,相当于每个北京人“分得”10斤尘土。
__________
_____。
6.“学术委员会采纳了两个青年科学家的建议”是歧义句,请写出两种理解:
①___________________________________________
②___________________________________________
二、阅读与探究(本题满分50分)
(一)阅读《鱼我所欲也》选文,完成7—10小题。
(满分8分)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
7.解释文中加点的字的含义:
(2分)
①故不为苟得也。
(
)
②故患有所不避也。
(
)
(
)
③贤者能勿丧耳。
(
)
8.将下列语句翻译成现代汉语(2分)
①
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
②
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
9.本文的论点是怎样引出来的?
其中心论点是什么?
(2分)
10.请写出文中至今流传的一个成语,并列举出两位这样的名人,简要概括其事迹。
(2分)
(二)阅读《子罕弗受宝》选文,完成11—114小题。
(满分7分)
宋人或得玉,献诸子罕。
子罕弗受。
献玉者曰:
“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。
”子罕曰:
“我以不贪为宝,尔以玉为宝。
若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。
”稽首而告曰:
“小人怀壁,不可以越乡,纳此以请死也。
”子罕置诸其里,使玉人为之攻之,富而后使复其所。
(注释)①玉人:
雕琢、加工玉石的工匠。
②请死:
请求免于一死。
③里:
乡里。
文中指子罕所居的乡里。
11.解释加点的字在文中的意思。
(2分)
(1)宋人或得玉
(
)
(2)尔以玉为宝
()
12.
补出“以示玉人”一句省略的成分(1分):
____
______
13.将下列句子译成现代汉语。
(2分)
(1)
若以与我,皆丧宝也。
__________
_______
(2)子罕置诸其里,使玉人为之攻之,富而后使复其所。
14.子罕认为人生最珍贵的宝贝是什么?
试联系现实生活谈谈你对子罕人生态度的看法。
(2分)
(三)阅读《寒潮与寒流》一文,完成15-19小题。
(本题满分17分)
寒潮与寒流
寒潮与寒流是两个概念不同、含义有别的名词。
寒潮是来自北方(极地或西伯利亚、蒙古高原一带)的强冷空气,是一种严重的灾害性天气过程。
按气象台规定:
一次冷空气过境产生的降温,日平均温度降低10℃之多,最低温度在5℃以下时,就称这股冷空气为寒潮。
入侵我国的寒潮,大部分来自西伯利亚北部的北冰洋或亚欧大陆西部,以及西伯利亚和蒙古高原一带。
这些地区,一年里获得太阳光热很少。
尤其是在冬季:
白昼短促,阳光斜射,地面获得太阳光热很少;而黑夜却很长——漫漫的长夜里,地面向空中散失的热量很多。
这样,空气就不断变冷,空气密度越来越大,气压越来越高。
干冷的空气重量大,下沉在地面附近。
冷空气积聚到一定程度后,在高空西北气流引导下,便会大规模地爆发南下,形成寒潮。
这种冷空气活动现象,全年都可发生,但以冬季最为频繁。
寒潮过境时,常伴随6—8级的偏北大风(最大达12级),并使沿途气温骤降,发生霜冻。
在北方,还会引起沙尘暴,对农业生产有一定影响。
寒流则是另一码事。
它指的是海洋里从高纬度向低纬度大规模的海水流动现象。
海洋表层的海水,由于定向风的吹送,或由于海水盐度、温度及海底地形、海岸轮kuò等等多种因素的影响,常以巨大的规模,缓慢地沿着一定方向不停地流动,这就是洋流,也叫海流。
洋流按水温的不同,可分为寒流和暖流两大类型。
凡从高纬流向低纬的海流,我们称之为“寒流”。
在低纬地带,寒流多出现于大陆的海岸。
寒流由于来自高纬,本身水温较低,所以对沿途气候有降温减湿作用。
世界各大洋中,著名的寒流有:
太平洋中的千岛寒流、加利福尼亚寒流和秘鲁寒流;大西洋中的拉布拉多寒流、东格陵兰寒流、加那利寒流和本格拉寒流。
由此可见,寒潮和寒流是两个完全不同的概念。
前者是气象学上的名词,而后者则系海洋动力学上的专用词。
寒潮是指天气的活动过程,它有时间性,只发生在特定的季节里;寒流指的是海洋表层大规模的海水运动。
从字义上说,“流”字含有运转不停的意思。
“潮”则带有阵发和周期性质,而且来势迅猛、汹涌!
15.给加点的字注音或根据拼音写汉字
骤降(
)秘鲁(
)
pín繁(
)
轮kuò(
)
16.影响我国的冷空气主要来自哪里?
(请用文中的语句回答)(3分)
17.划线一句采用了哪种说明方法?
在这句话中,哪些词语体现了说明语言的准确性?
试举一例加以评析。
(4分)
18.作者从哪些方面将“寒潮”与“寒流”进行了区别?
(3分)
19.在你的生活中,一定遇到过无数次寒潮,请你抓住其主要特征,运用恰当的说明方法,写一段话,说明寒潮来临时对人类或自然的危害。
(不少于50字)(4分)
(四)阅读《最好的老师》一文,完成20-24小题。
(本题满分18分)
最好的老师
当汤普生夫人站在五年级学生面前时,她撒了一个谎。
像绝大多数老师一样,第一次面对学生时,总是告诉孩子们,将对他们一视同仁。
但事实上,这是不可能的。
比如,汤普生夫人就很不喜欢坐在第一排的那个名叫特德的小男孩。
汤普生夫人注意到这个孩子很乖张,与其他孩子合不来;他总是穿着一身脏兮兮的衣服,似乎从未洗过澡;他的学习也很不好……每当汤普生夫人的目光落到特德身上,她就会不由自主皱眉头。
一天,校方要求汤普生夫人必须阅读班上每个孩子的档案。
她把特德的那份抽了出来,放在了最后。
然而,当她读到这个孩子的评语时,她感到前所未有的震撼。
一年级的老师这样写道:
“特德是一个聪明的孩子,作业整洁而优美,很有礼貌……总是给大家带来欢乐。
”
二年级的老师写道:
“特德很优秀,同学们都很喜欢他。
但这孩子很不幸,他妈妈的病已到了晚期。
家庭生活对他而言,将是一场考验。
”
三年级的老师写道:
“妈妈的死给他很大打击。
虽然他试着尽最大努力,但他的父亲对这些毫不在意。
如果不采取措施,那会毁了他的。
”
四年级的老师写道:
“特德对学习不感兴趣,他孤僻内向,没有朋友,有时还在课堂上睡大觉。
”
直到这时,汤普生夫人才意识到问题所在,她为自己感到羞愧。
圣诞节来临,孩子们都送来了精致、漂亮的礼品,煞是惹人喜爱。
特德也送来一份,不过是用一张包装食品的旧褐色包装纸包裹着的。
如果在从前,汤普生夫人会不由自主地皱一下眉,而现在,汤普生夫人却感觉心中沉甸甸的。
当汤普生夫人把特德的礼品打开时,她感到一阵心痛。
里面是一只缺损了的人造水晶手镯和一只装着小半瓶香水的玻璃瓶。
在孩子们的嘲笑声中,汤普生夫人当即把手镯戴上,惊叹道:
“多美的手镯呀”随后,她又把特德送的香水洒在手腕处——汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声,全场鸦雀无声。
那天放学后,特德一反常态待了很久,仅仅为了和汤普生夫人讲一句话。
他说:
“老师,今天你的样子,和我妈妈一样,她常常像你那样,闻我送她的香水。
”
孩子走了以后,汤普生夫人哭了至少一个小时。
从这天开始,汤普生夫人的教师工作多了一项内容,用不同的方式鼓励、诱导孩子们。
汤普生夫人对特德给予特别的关注。
现在,只要和她在一起,他的思维好像就一下活跃起来。
她越是鼓励他,他的反应就越敏锐。
学年结束的时候,特德已经成为班上最聪明的孩子中的一员。
不过,汤普生夫人“一视同仁”的诺言始终没有兑现——从前,特德是她的“弃儿”,现在则成了她的“宠儿”。
一年以后,她在自家的门缝里发现了一封信,是特德写的。
在信中,特德告诉她,她是他一生中遇到过的最好的老师。
六年过去了,汤普生夫人收到特德的第二封信。
他写道,他已经高中毕业,在班上名列第三。
转眼又是四年,汤普生夫人再次收到特德的信。
特德说日子很艰难,但他顽强地抗争着,很快他就要以最优秀的毕业生身份离开学校。
又过了几年,一封信又不期而至。
这一次特德的署名稍稍长了一点,前面冠以医学博士的字样。
虽然特德每次来信的内容不尽相同,但每次他在信中都会对汤普生夫人说同样的一句话:
你是我一生中遇到的最好的老师。
故事还没有结束。
就在那年春天,汤普生夫人又接到一封来信。
特德说他遇上了一个好姑娘,并且快要结婚了。
他想知道汤普生夫人愿不愿意在他结婚那天,坐在新郎母亲通常坐的那个位置上。
当然,汤普生夫人答应了。
就在那一天,汤普生夫人特意戴上那缺损了的人造水晶手镯,喷上那只玻璃瓶里的香水。
他们拥抱在一起,特德在汤普生夫人耳边轻轻说道:
“谢谢,多谢你的信任,汤普生夫人。
是你让我意识到自己很重要,并明了自己的确可以非同一般。
”
汤普生夫人含着泪花,大声说:
“你错了,特德。
你才是那个使我意识到自己很重要的人。
在遇到你之前,我根本不知道怎样教我的学生。
”
此刻,暖流淌过每个人的心田。
20.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
(3分)
21.“直到这时,汤普生夫人才意识到问题所在,她为自己感到羞愧。
”你认为汤普生夫人意识到了什么问题?
她为自己的哪些行为感到羞愧?
(4分)
22.文章写特德的成长过程有什么作用?
最初使特德命运发生根本转折的契机是什么?
(4分)
23.文中的哪个情节(或语言)最让你感动?
试举出一例加以评析。
(3分)
24.“你错了,特德。
你才是那个使我意识到自己很重要的人。
在遇到你之前,我根本不知道怎样教我的学生。
”
这一句犹如奇峰突起,使汤普生夫人的思想境界、人格魅力、情感胸怀,一下子展露在读者的面前。
读了此文,你一定也有此同感,请你谈谈对这句话的理解。
并结合全文对汤普生夫人做一下简要的评价。
(4分)
三、作文:
(50分)
根据你对以下材料的理解,自选角度,自定文体,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
戈壁上有两粒种子,“天哪!
”一粒种子惊叹道:
“太阳这么毒,天气这么热,没有一点水,我们可怎么活呀!
”他在唠唠叨叨的抱怨中死了。
另一粒种子默默地把根向地下扎去,用尽力气吸取着每一点水分。
渐渐地它长成了一棵胡杨,身躯也越来越粗壮,越来越经得住风沙。
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