教师交流工作小结5篇.docx

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教师交流工作小结5篇

教师交流工作小结5篇

教师交流工作小结

xx年9月，我有幸成为了教师交流队伍中的一员，由薄弱学校进入百年名校进行学习。

初到xx小学，对这里的方方面面没有太多的了解。

为了让我们尽快适应新的教学环境，做好工作，学校领导在生活和工作上给予了我们很多照顾，使我们已经开始按部就班地进行工作和学习。

现把这一年来的工作和学习情况以及自己的体会做一总结：

（一）、思想情况

从薄弱学校来到百年名校，刚开始我的思想压力很大，面对新的教学环境，对自己的业务水平产生了怀疑：

能不能胜任这里的课堂教学工作？

在教学教研方面和这里的教师有多大差距？

一系列问题使我困惑、迷茫，不知所措。

还好，校领导周全的考虑使我们一点一点地融入这个学校。

学校为我们安排了指导老师，让我听课学习，了解学校，了解学生，了解教学程序，同时了解校纪校规。

阅读xx小学校刊，了解其精神风貌。

经过这种过渡，对学校有了全面的认识，变得熟悉起来。

这对我的教育教学观产生了很大影响，让我有了更深刻的认识：

树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的质量观，树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的价值观；正确对待学生“寸有所长，尺有所短”的客观现实，能够蹲下来和学生说话，睁大眼睛发现每位学生的优点，要尽最大努力对学生进行扬长教育和信心教育，为学生的美丽人生奠定基础。

我调整好心态，逐渐适应了这里的学习和工作环境。

（二）、学习工作情况

通过向指导老师学习听课，我看到了新课程教学理念的渗透，课堂教学组织方式的多样化，课堂整体设计新颖，学生活动的有效操作性、具体化，教师知识的渊博、语言的严谨、情感的丰富、教态的得体。

学生的知识也很丰富，主动参与配合老师，积极思考，提出疑问。

为我的教学工作提供了参考，提出了要求。

我感觉到自己的差距。

校领导听了我的课，并做了准确的评价，我进一步认识到自己的不足，明确改进之处。

学校安排了我担任四年级五个班的体育教学工作。

这一年来，我严格遵守请假制度、作息制度，遵守学校教育教学规章制度，服从学校各项工作安排和要求，尽力尽责做好工作。

教学中，认真、充分备课，规范书写教案，研读课程标准要求。

做到提前两周备课，每上一堂课前，都尽量先听其他教师的意见，好的方法，多多采纳，发现备课中遗漏的地方，及时补救；并试学着对其教学进行分析，欣赏精彩，提出意见，提高自己的教研方面的能力。

课后及时总结，写好教学后记。

在备课过程中，认真听取同科教师对教材的分析，知识点的把握度，课堂结构设计思路，解决问题的过程和方法。

同时把自己对这一课的认识拿出来请其他教师进行评判，征求意见，改进教学。

认真做好听、评课记录，并在之后进行细细分析，学习别人的优点。

认真聆听、学习组长对于教学理念、教学思想、价值观教育的讲解。

树立新课改理念，实现新课改的目标要求。

积极带训学校田径队的训练工作，积极开展好群众性体育活动，丰富了学生的课余生活。

同时也为运动队选拔了一批后备人才。

在这一年中，我认真对待、积极参与各部门组织的各项活动。

在区田径运动会中获甲组第五。

所带班级在校各项体育比赛中都名列前茅。

“金无足赤，人无完人”。

在xx这一年我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去改进。

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，在学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育教学，使我的工作有所开拓，有所进取。

更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

教师交流工作小结

忙碌的时光总是过得很快，为期一年的交流在留恋中结束。

在这一年里，我始终以开放的积极心态，面对城乡差异与工作压力，努力的学习与工作。

在这里，我首先被朐小老师的工作热情所感动，我也向他们一样全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的快乐。

在胊阳小学，我收获了很多，现将这一年的学习工作总结如下：

（一）、完善师德，提高修养

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，朐阳小学教师的敬业精神，使我对教师这个职业的职责和使命，有了更深的认识。

交流这段时间让我深深体会到作为一名教师，必须全心全意地热爱自己的工作。

在工作中，我始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。

“没有爱就没有教育”，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了学生的热爱和尊敬。

同时，与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中很好地与老师、学生、家长合作，与人坦诚相处。

（二）、虚心学习，锤炼业务

“读书—思考—实践—反思—总结”是我每天学习生活的重要组成部分！

我仔细阅读，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论上武装了自己。

回想这些日子，真的觉得充实而满足！

因为我不仅“浇灌着”，更在“收获着”！

短短一年内在诸多老师的引领下，从课堂教学、班级管理到班级文化建设，自己都有了较大层次的提高，积累了比较丰富的课堂教学实践经验和班级建设经验，学会了课件制作，班级文化版面建设和班级网页。

完成了近两万字的读书笔记，撰写了40余篇教育随笔与教学反思，制作了7个课件，听了近70节课；参加了研说教材活动，学校还授予了“研说教材贡献奖”；在朐阳小学与五井小学研说教材交流活动中，我作了展示，受到两校的好评。

（三）、班级管理，和谐有序

在班级管理上，本着顺应孩子天性的观点，及时与家长沟通，实现学校、家长双赢的亲子教育。

虽然自己的班主任工作并不是很出色,但我们班的师生关系和谐，我对学生倾注满腔的热情和真诚的爱，走进每个学生，倾听他们的心声并与他们进行沟通，与他们建立了深厚的感情。

课上，我充分利用课件进行教学，调动起学生的直观感觉，也调动他们参与学习的积极性；课外，我经常与学生谈心，鼓励他们树起学习的信心。

付出总有回报：

收获变成笑意洋溢在孩子们的脸，当我听到学生们“老师，我就喜欢上您的课！

”的话时，当看到孩子们课堂上聚精会神的表情时，真是激动不已。

平淡的生活，给我带来了生活的真味，这样感觉更值得回味，这样的快乐更容易长久……

学校组织的各种活动异彩纷呈，我认真组织、带领我的学生参加，在“学校集中管理月”活动中，我们班获得“学规范、用规范”优秀班级、“板报、手抄报”优秀班级荣誉称号，在“六一书画展中，获得优秀班级荣誉称号；在运动会及其他活动中，我们班也获得较好的成绩。

在这里要感谢我们班语文老师杨老师，他在班级文化建设、班级管理方面给与我很大帮助，感谢丛老师给予的指导，同时感谢朐小所有给予我帮助的领导和老师们。

（四）、服从管理，共同提高

朐阳小学工作节奏快、任务多，工作期间，我服从领导安排，遵守学校规章制度，遵守办公制度，认真完成学校的各项任务，做到不误事、不误时，今日事、今日毕，每天做到早到校、晚离校，遵守学校考勤制度，获得领导、同事的认可。

这里，年轻教师较多，我跟她们和谐相处，互帮互助，共同提高。

我向她们学习课件制作，她们在优质课评选、平日课堂教学中，我也提出自己的看法与建议，虽然自己水平不高，但课堂经验毕竟比她们多一点。

（五）、做好使者，促进交流

牢记自己交流的使命，促进发展、促进交流。

我把学到的班级管理方法、班级文化版面制作，有效利用早读、站队放学点滴时间等做法，及时反馈给五井的领导与老师；老师们的优秀课件、特色教学及时传递给同事们，做到共享信息、共享资源；同时，我也把自己在口算教学、学生素养培养等方面的做法带到这里，继续培养学生的自学能力，抓好学生的口算训练，夯实学生的基本技能，所教两个班的数学成绩一直都很优秀。

静静回首，这交流学习的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。

感谢上级领导提供这样一次机会，感谢生活让我拥有这种经历，更要感谢给我无私帮助的领导与老师们，是他们在我的心间播下了友谊的种子，让我对今后的教学工作充满了更多热情与信心。

教师交流工作小结

新年将近，转眼间已经在泰山民族中学度过了一个学期了。

这半年来我即面对了全新的挑战，又在工作生活各个方面有了不少的收获。

总结起来，这是充实快乐，又富有挑战性的半年。

在民族中学的半年里，我的身边又有了很多的新朋友。

我感受着他们多方面的关怀与指导，使得我可以更快更好的投入到工作中来。

学校的领导对我的工作及生活经常嘘寒问暖，给予照顾；老师们也给予很多的指导启发，同办公室的老师们都有着多年从事职业教育的经验，工作认真负责，教育方法灵活多样，对学生的情况了解掌握更为透彻，他们经常对我的教学工作给予积极地建议，细心的指导，全面的支持。

他们积极乐观教学，全身心投入爱心事业，尊重每一个学生都让我深受感动和启发……和谐的同事关系使人心情愉悦，工作起来自然积极投入。

工作上，在交流期间，服从领导安排，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的一系列活动。

从各方面严格要求自己，思想端正，工作态度好，勤恳敬业，不断提高自身政治素养。

加强自我修养，真诚对待学生。

积极学习新的教育理论，继续充实完善自己的业务知识，从而更有益于自己的教学。

教学中，我面对的是一个特殊而且全新的学生群体，他们的知识基础普遍不高，能力水平有限，大多数学生都有着较深的厌学情绪。

学习对于他们来说，不是一件快乐的事，可有可无。

而且，这群孩子基本都对自己的学习失去信心。

所以课堂上，他们表现出的求知欲不强，很难一节课45分钟都集中精力来听课。

我在了解了他们的实际情况后，努力转变自己的教学目标和方式方法。

同时本学期民族中学职业中专也提出了崭新的教育教学目标和理念。

在这里，培养学生的综合能力比较给他们某一个知识点更为重要，我们的眼光要着眼于学生成长、工作生活所学的能力与知识。

让这些孩子从新在学习中找到乐趣，找到自信，找回自我。

所以我的课堂更多的考虑是这些学生会对什么感兴趣，我便着手从这些地方入手展开教学。

比如，我讲《最后一片叶子》这一课，并没有循规蹈矩的从情节、人物、主旨一点一点的讲下去。

我的课上只和学生们讨论了两个问题：

这篇小说的主人公是谁？

为什么用来写主人公贝尔门的篇幅这么短？

在这两个问题的思考讨论中，学生们探究的热情被调动起来，由点带面文中各个人物的性格特征、小说的主旨、写作的艺术特色等主要问题学生都自主的分析探讨了。

简洁明了，又颇有正义的价值，同时学生又会有很大的收获。

在这种积极主动的探讨研究中，他们的能力也就得到了锻炼提高。

一课一得，不断积累。

另外，语文课上的能力培养也向着实用性出发。

教给学生更多的生活中实实在在用得着的语文知识、能力也成为我教学的新重点。

同时对于语文学习来说，阅读是非常重要的学习方式和必须的过程。

而职专的学生们普遍不具备良好的阅读习惯，也缺少阅读的兴趣。

所以，我每一周都会固定一节课作为阅读课。

课上我提供了近百本《特别关注》、《读者》、《青年文摘》、《意林》等适合学生阅读的书籍杂志，让他们自由选择进行阅读。

同时摘录好的段甚至篇，积累学习，反复欣赏。

同时我还鼓励他们自己挑选感兴趣的、积极有益的书来阅读，及时与他们交流阅读的心得，引导点拨，激发兴趣。

就连同办公室的同事们在闲暇时也会到我的橱子里挑选一两本书来阅读呢。

一学期坚持下来，我虽然不能保证每一个学生都喜欢看书，但是的确有不少的孩子开始爱看书了，我很欣慰。

我会继续坚持这样做下去。

毕竟，我在职业中专教学的经验尚浅。

因此我更虚心认真地听取专业部老师们的建议，积极改变教学习惯，努力探索新的教法学法。

由于学生的层次不高，习惯不好，所以不断地减缓以往快速教学的习惯，放慢步伐，扎实推进，并分层要求，适当降低教学难度，逐步提高，实行“低台阶，多密度”的教学进度，及时联系生活实际，启发学生思维。

新的环境，新的工作，新的挑战，带给我的是新的成长，新的自我。

经过一个学期的工作学习，我坚定地相信在下半个学期的工作中，我会有更多的收获与进步。

教师交流工作小结

沉默无语久不言

心若极地冰川现

名利皆空视前程

孤军深入最圣战

xx年前我是学生，xx年后的今天我仍然是学生，我始终遵守活到老学到老的精神，在教师中不断吸取知识的营养，在教学生的同时完善自己，我有着来学校学习的目标所以我快乐!

教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。

这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。

今年我是教师交流活动的第一年，我们还没有成功的经验，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。

我出外交流基本情况

我的交流学校是大公桥小学。

在这一学年中，学校交给我的任务是：

到大公桥小学去参加教学活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师。

一年后回到学校，把学到的宝贵的教育教学经验，传授给我校教师。

前不久，我也听取的大公桥小学的领导对我在那里教学、学习、生活情况的说明，双方达成共识都比较满意。

收到了良好的效果。

通过教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。

这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。

教师交流，是一件新生事物，没有成功的经验，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。

教师交流工作小结

时间飞逝，在潭山中心交流任教的一个学期马上就结束了。

回首这走过的五个月，真是收获颇多，感慨万千。

领导关爱，为交流工作打下坚实基础。

不管是自己的母校一小，还是交流的潭山小学的领导，对我们交流的教师给予了无微不至地关怀。

母校一小没有因为我们去交流了而忘记我们，学校开展活动也有我们快乐的身影。

学校领导还经常来交流学校看望我们，让我们倍感温暖。

潭山小学的领导对我们也是嘘寒问暖，解决工作、生活中的困难，把关心落到实处。

教研交流，为教学工作迈上更高台阶。

作为一小的一名支教老师，肩上担着一份责任。

既要把一小先进教学理念带到交流学校，又要去学习潭山小学的成功经验。

初到潭山小学，我便上了一堂示范课，赢得了全场听课教师的肯定和赞扬。

我作为评委，也积极地参加了潭山小学的中青年教师教学竞赛活动。

在此次活动中，我聆听了十三堂精彩纷呈、风格各异的语文课。

从他们的身上，我也学到了不同的教学风格和教学方法，学习他们的成功经验。

通过教研交流，我们相互取长补短，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。

扎根讲台，不断提高学生的语文成绩。

潭山小学的学生跟县城的学生还是有着很大的区别。

有一小部分学生来自边远山区，基础薄弱。

原有的教学方法肯定是不行的。

我因材施教，课上，我尽量放慢速度，设法用课件进行教学，调动学生的直观感受，也调动他们参与课堂的积极性。

课外，经常找学生谈心，鼓励他们树立起学习的信心，一有空，就给差生辅导功课。

付出总会有回报。

孩子们渐渐都喜欢上了语文课，当看到学生课堂上聚精会神的表情时，我感到成功的满足。

静静回首，支教生活如一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。