三上劳动与技术备课 1.docx
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三上劳动与技术备课1
小学三年级上册综合实践劳动与技术
一、全册教学总目标
1、培养学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、学生能认识各种各样的纸，并能用纸做出各种作品。
4、组织实际操作活动，使学生掌握一些简单的纸工方法。
培养观察、想象、
推理、判断、思维能力。
同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
培养学生爱科学，用科学的创新精神。
5、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
6、组织实际操作活动，综合实践能力。
同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
二、学生学情分析
本学期我任教三年级4个班的《综合实践劳动与技术》这门课程。
班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。
孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。
大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
三、全册教学重点
1、劳动与技术教育要以学生的动手实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。
2、通过动手实践，培养学生很好的动手能力，提高他们的动脑能力，在书本内容的基础上，有计划、有目的地训练学生的创造性思维。
3、注重与劳动与技术课所涉及到的一些知识，如：
卫生教育、安全教育、环境教育等等，提高学生多方面的综合素质。
4、要加强纪律教育和安全教育。
四、全册教学难点
1、劳动与技术教育要以学生的动手实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。
2、通过动手实践，培养学生很好的动手能力，提高他们的动脑能力，在书本内容的基础上，有计划、有目的地训练学生的创造性思维。
3、注重与劳动与技术课所涉及到的一些知识，如：
卫生教育、安全教育、环境教育等等，提高学生多方面的综合素质。
五、主要材料清单
综合实践劳动与技术材料袋
六、课时安排
每周一课时
七、本学期教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
9/2~9/6
了解纸的知识
2
9/9~9/13
认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
3
9/16~9/20
学习纸工基本技法
中秋放假
4
9/23~9/27
国庆放假
5
9/30~10/4
制作折扇
6
10/7~10/11
十五巧板
7
10/14~10/18
十五巧板创作展示
综合实践
8
10/21~10/25
小剪刀
9
10/28~11/1
环保袋
10
11/4~11/8
礼品包装盒
11
11/11~11/15
纸盒的造型
综合实践
12
11/18~11/22
狐狸和老鼠
13
11/25~11/29
小蜗牛、摇头公鸡
14
12/2~12/6
寄居蟹
15
12/9~12/13
小乌龟
16
12/16~12/20
学习纸编
17
12/23~12/27
剪纸团花、花边
18
12/30~1/3
拉花（彩练）
元旦放假
19
1/6~1/10
作品展示
20
1/13~1/17
作品展示、总结评价
21
1/20~1/24
期末考试
第一课了解纸的知识
教学目标：
1．知识与技能：
了解纸的知识，知道纸也是一种制作手工的好材料。
知道综技课的学习内容。
2．过程与方法：
在讨论交流中了解纸的历史，知道纸的不同种类和用途。
3．情感、态度、价值观：
知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
4.行为与习惯：
培养学生收集和处理资料的能力，养成积极思考，认真倾听的习惯。
教学重点：
了解纸的知识，知道综技课的学习内容。
教学难点：
了解纸的历史，知道纸的不同种类和用途。
教具和媒体准备：
各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片
教学过程及教学方法：
一、课程内容说明：
师：
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识：
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明：
在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。
直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。
但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。
经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。
纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。
1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。
其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。
这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。
另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。
这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。
（2）早期的造纸方法：
将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。
（3）我国造纸工业的发展：
近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。
2001年我国年产量已达3200万吨以上，居世界前三位。
但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1／3左右，远远低于发达国家的人均消费量。
（4）介绍几种常用的纸：
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸、电脑打印原纸。
板书设计：
纸工初步
了解纸的知识
教学反思：
第二课认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
教学目标：
1．知识与技能：
认识纸工制作符号和常用的纸工工具并会使用。
掌握制作纸工时的安全防护。
2．过程与方法：
通过学习，知道在制作前要先认真观察纸工制作符号再动手做，不可盲目行事。
在学习过程中相互评价、反思发现自己
3．情感、态度、价值观：
知道制作手工时需要注意安全，感受手工制作的规范性。
4.行为与习惯：
提高学生在制作手工时的安全意识。
教学重点：
体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。
教学难点：
在制作中辨认符号。
教具和媒体准备：
纸工工具
教学过程及教学方法：
一、导入
同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？
你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？
二、认识纸工工具
1、剪刀：
是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：
切刻的工具。
3、胶水：
常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4、胶带：
有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5、直尺：
用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习：
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
纸工制作时的安全防护。
1.讨论纸工制作时应该注意些什么？
2.总结：
使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。
板书设计：
纸工工具：
剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺
纸工符号：
山线-------------------
谷线—-—-—-—-
剪切线
4）、粘贴面
教学反思：
第三课学习纸工基本技法
教学目标：
1．知识与技能：
复习纸的知识。
复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。
在教师指导下学习纸工的基本技法。
2．过程与方法：
在动手操作过程中，初步掌握纸工的基本技法。
3．情感、态度、价值观：
通过动手操作，体验纸工的乐趣。
4.行为与习惯：
提高学生在制作手工时的安全意识。
教学重点：
学习掌握纸工的基本技法；操作过程中注意安全。
教学难点：
掌握纸工的基本技法。
教具和媒体准备：
纸工材料、投影仪
教学过程及教学方法：
一、复习巩固：
1、复习纸的知识：
造纸术是谁发明的？
早期的纸是如何制造的？
2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。
3、说说有哪些纸工需要的制作工具？
二、学习纸工基本技法：
1、师介绍纸工的几种基本技法：
剪刻贴撕拼插卷编植
2、播放vcd，逐一观察基本技法的操作。
3、学生实践练习。
4、介绍学习较为复杂的纸工技法：
1）山线切折——在正面用针（或小刀）沿着山线符号划线（如用刀划，用力一定要轻，以免将纸划穿），然后再折（正面朝外），折成像山形的样子。
2）谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针（或刀）划痕，最后折成正面相靠（背面朝外），形成像山谷形的样子。
3）压印法（以压出凸起的鱼眼为例）
选择有圆孔的模板（也可用硬卡纸刻圆孔做模具），把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。
翻个身，平放在桌上。
用有圆头的棒（钢笔圆形尾部也可），在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。
再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。
鱼鳞的做法与眼相似。
5、学生练习山线和谷线的切折。
注意知道安全操作。
6、教师巡视，展示正确的学生操作。
板书设计：
纸工基本技法
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植
山线切折谷线切折压印法
教学反思：
第四课制作折扇
教学目标：
1．知识与技能：
通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤，正确完成折扇的制作。
2．过程与方法：
在动手操作过程中，掌握山线、谷线的划痕折叠。
3．情感、态度、价值观：
通过动手操作，评价展示，体验纸工的乐趣，激发学习兴趣。
4.行为与习惯：
培养学生在完成作品后把纸屑收好，课后扔到垃圾桶里的习惯。
教学重点：
正确制作折扇，掌握山线、谷线的划痕折叠。
教学难点：
通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤，正确完成折扇的制作。
教具和媒体准备：
1．教师准备：
（1）投影片的制作（纸工符号、制作步骤、纸工制品等），实物投影仪及其他电教辅助设备。
（2）消毒棉球、创口贴等。
2．学生准备：
（1）纸工工具：
剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。
（可分组准备）
（3）每人一张01号纸工材料。
教学过程及教学方法：
一、欣赏折扇，激发兴趣导入：
1、展示各类美观的折扇。
2、介绍苏州的檀香扇。
3、今天我们要来自己制作一把折扇。
二、学习教材：
1、自学教材“折扇”部分的内容
2、指名说一说你学到了些什么？
三、学习制作方法：
示范制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。
四、学生小组学习，制作纸扇：
1、回顾纸工制作的安全注意点：
不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹
2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。
3、教师巡视。
五、教师根据实际情况进行再指导：
1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。
切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。
六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。
七、评一评：
完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。
选出优秀作品。
板书设计：
制作折扇
剪切制作部件，划山线
划谷线
折叠
结扎，粘贴，完成
教学反思：
第五课十五巧板（02号材料）
教学目标：
1．知识与技能：
（1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。
（2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2．过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
3．情感、态度、价值观：
提高学生的创造力、想象力和动手操作能力。
在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。
4.行为与习惯：
培养学生在完成作品后把纸屑收好，课后扔到垃圾桶里的习惯。
提高学生在制作手工时的安全意识。
教学重点：
知道七巧板、十五巧板的来历，制作十五巧板，用十五巧板拼接图形。
教学难点：
用十五巧板拼接图形。
教具和媒体准备：
1．教师准备：
投影仪、十五巧板示范作品
2．学生准备：
直尺、剪刀和制作材料02号，另备方形或圆形纸板。
教学过程及教学方法：
一、激发兴趣。
1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。
让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事：
《七巧板的故事》：
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。
他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”，一一请客吃饭的桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人则拼成三角形一人则拼成四方形，6人则拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛很好。
后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩。
所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。
拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!
l8世纪，七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作，而玩起来的无穷趣味足以使成人为之着迷。
所以流传极广。
在此同时，不少七巧板的玩家还编写专著，公布自己的拼图成果，现在英国剑桥大学图书馆里，就有《七巧新谱》藏本。
相传拿破仑在流放生活中，也曾以拼合七巧板作为消遣。
2002年8月20日至28日在中国举办了国际数学家大会，会上：
展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。
清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后，产生环规为圆，合矩成方，千变万化，十色五光的方案，制成十五巧板，取名益智图。
二、制作十五巧板。
1、介绍制作过程：
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴（图案在外），再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。
3、学生自己制作，可小组互助。
三、照样子拼接图形
参照材料纸拼接图形，师生共同评价。
板书设计：
十五巧板
大小三角形4块
梯形2块
平行四边形1块
半圆形2块
折尺形2块
不规则图形4块
教学反思：
第六课十五巧板创作展示
教学目标：
1．知识与技能：
能够用七巧板、十五巧板创作出自己的作品。
2．过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
3．情感、态度、价值观：
提高学生的创造力、想象力和动手操作能力。
4.行为与习惯：
培养学生团体合作，进行创作的习惯。
教学重点：
能够用七巧板、十五巧板创作出自己的作品。
教学难点：
能够用七巧板、十五巧板创作出自己的作品。
教具和媒体准备：
投影仪
教学过程及教学方法：
一、运用十五巧板拼图，开展活动
1、独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。
2、以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。
3、拼图后。
上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的名称、意义。
二、教师总结，师生共同评出最佳作品
板书设计：
发挥想象自由拼图
教学反思：
第七课小剪刀
教学目标：
1．知识与技能：
（1）了解剪刀的历史，认识各类剪刀，知道它们各自的用途。
（2）帮助学生认识剪刀的基本结构，初步了解剪刀的使用原理。
2.过程与方法：
能在制作剪刀的过程中相互评价，反思发现自己的不足，进行适当的改进。
3．情感、态度、价值观：
通过了解剪刀的历史，激发学生的探索意识。
4.行为与习惯：
培养学生在完成作品后把纸屑收好，课后扔到垃圾桶里的习惯。
提高学生在制作手工时的安全意识。
教学重点：
正确完成剪刀的小制作。
教学难点：
剪刀的两部件在支点处的结合。
教具和媒体准备：
剪刀、刻刀、胶水、针、线、04号材料
教学过程及教学方法：
一、初步感知，了解剪刀的历史
1．出示小剪刀：
这个是什么？
它有什么用途？
2.你们知道古时候的剪刀是什么样的吗？
和现在的剪刀有什么不同？
3.大家看看这些剪刀分别有什么用途。
二、制作
1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。
2、制作步骤：
（1）剪下各部件。
（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。
（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。
（4）线绳两端打结固定。
难点：
（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。
（2）用针线将两部分固定。
固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。
（3）使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。
三、集体评优、拓宽延伸
1、展出作品，学生互评。
2、师生共评。
3、结语
板书设计:
小剪刀
剪刀的历史
不同剪刀的用途
剪刀的制作
教学反思：
第八课环保袋
教学目标：
1.知识与技能:
（1）了解2008年6月1日起中国实施的"禁塑令"。
（2）了解塑料袋的危害,对塑料袋有初步的认识。
（3）学习制作环保袋。
2.过程与方法:
通过查找，搜集，整理，实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。
3.情感、态度、价值观:
（1）通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作的快乐，培养参与活动的积极性。
（2）鼓励学生个性表达和创意思考，培养初步的宣传及设计意识和创新实践能力。
4.行为与习惯：
通过了解塑料袋对环境的影响，激发学生的环保意识，约束自己的行为和习惯，减少使用塑料袋，注意保护环境。
教学重点：
了解塑料袋的危害,对塑料袋有初步的认识，学习制作环保袋。
教学难点：
学习制作环保袋。
教具和媒体准备：
环保袋材料、剪刀、胶水或双面胶。
教学过程及教学方法：
一、塑料袋对环境的危害
对于每个人的每一天而言,塑料袋是我们日常用到的方便物品。
而在塑料袋诞生百余年之后的今天，人们却发现，塑料袋已经成为人类不可忽视的一个环保大问题。
先请第一小组来介绍一下塑料袋对环境的危害吧。
1、严重污染土壤，长期污染环境。
2、降解塑料难降解。
3、影响土壤的正常呼吸，导致农作物减产。
4、易造成动物误食。
二、塑料袋对人体的危害
塑料袋在生活中是最常用的了。
人们用它装肉，装水果……但是人们有没有注意过塑料袋有什么危害呢。
如果用它装东西会不会污染食物呢，对们人体是不是有所危害呢？
我们请第二小组来汇报他们的调查结果。
结论：
在生活中白色塑料袋（食品包装袋当然也是）的危害最小，绿色（红色）塑料袋的危害高于白色塑料袋的危害，最后黑色塑料带的危害是最大的。
三、制作环保袋
1、师示范制作方法。
2、学生制作。
3、展示作品，师生共同评价。
板书设计：
环保袋
塑料袋的危害
制作环保袋：
剪、折、粘
教学反思：
第九课礼品包装盒
教学目标：
1．知识与技能：
学习制作漂亮的礼品包装盒，学习运用纸工插接技术。
2.过程与方法：
能在制作过程中相互评价，反思发现自己的不足，进行适当的改进。
3．情感、态度、价值观：
通过手工制作，培养学生的动手能力和创新思维能力。
4．行为与习惯：
培养学生在完成作品后把纸屑收好，课后扔到垃圾桶里的习惯。
提高学生在制作手工时的安全意识。
教学重点：
制作漂亮的礼品包装盒，学习运用纸工插接技术。
教学难点：
掌握纸工插接技术。
教具和媒体准备：
1、教师准备：
礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备
2、学生准备：
剪刀、胶水、红丝带、包装盒材料
教学过程及教学方法：
一、激趣导入。
儿童节到了，小明又收到好多礼物。
这不，这么多。
（展示各种精美的包装盒实物和图片。
）你也收到过精美礼品吗？
今天咱们就来学习制作礼品包装盒。
二、制作漂亮的礼品包装盒
1、教师示范，讲解制作步骤：
（1）剪下各部件
（2）划痕、折叠成盒子
（3）外盒盖两边贴装饰花
（4）将内盒盖插合
（5）再插合外盒盖。
2、学生制作
3、装饰
装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，也可以自己设计、装饰。
用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。
三、集体评优、拓宽延伸
1、展出作品，学生互评。
2、师生共评。
3、结语
板书设计：
礼品包装盒
剪、折、贴、插
教学反思：
第十课纸盒的造型
教学目标：
1．知识与技能：
通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。
学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。
2.过程与方法：
能在制作过程中相互评价，反思发现自己的不足，进行适当的改进。
3．情感、态度、价值观：
在制作过程中，提高学生的想象力和创造力。
4．行为与习惯：
培养学生进行废物利用的意识。
教学重点：
发挥自己的想象力制作作品。
教学难点：
所做作品美观、实用。
教具和媒体准备：
1.教师准备：
纸盒示范作品，纸盒的资料及课件。
2.学生准备：
剪刀、胶水、红丝带、废旧纸盒。
教学过程及教学方法：
一、提问导入。
1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎
么处理的？
2.家里经常买的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？
3.如果随便丢弃，会有什么害处？
（污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等）
4.除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？
导入课题：
废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。
这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、设计制作：
1.展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明：
这些作品是根据自己的需要、爱好，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。
请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。
2.设计，确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。
3.动手制作，教师巡视指导。
思考讨论：
（1）制作过程中要运用那些纸工制作的计发？
（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？
（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？
四、展示评价。
板书设计：
升级会员 