上教版四年级第二学期美术教案.docx
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上教版四年级第二学期美术教案
教学总目标
单元主题
课题
单元和新槪念
单元教学目标
第•单元：
过年的回忆
1
节日的烟火
放射式、回旋式图形与主题画构图
了解各种烟火形态，学会放射式和回旋式图形及人物与特定环境的主题画农现，感受过年喜庆的快乐，增进亲情和友情。
2
快乐的新年
第二单元：
民间艺术
3
皮影艺术
欣赏与制作活动的皮影形象
了解皮影农演的特点，在制作与衣演过程中，学会皮影的欣赏与制作方法，增强对民间传统艺术的了解和热爱。
4
会动的皮影
第三单元：
熟悉的人物
5
老师和同学
衣现站立、坐姿比例及写生
了解人物的基本比例知识，学会观察和写生人物的方法，感受线条写生的美，关注和关爱生活中的人物。
6
画画坐着的人
第四单元：
纸的造型
7
纸片的组合
纸片、纸卷的组合造型
通过纸片、纸卷的组合造型，掌握
纸的各种制作方法，提高纸造型的能力。
感受纸造型的美，激发学习兴趣。
8
纸卷造型
第五单元：
情感的传递
9
小邮票大世界
主题选择与图案设计
通过邮票和首日封设计，了解邮政知识，学会主题选择与图案设计的方法，感受邮票的美，提升美术设计的认识。
10
设计首日封
第六单元：
走进名作
11
我们的朋友
笔墨的综合运用
在了解动物特征的过程中，学会用水墨农现动物的方法，体验中国湎的农现力，感受彩墨画独特的美。
12
活泼的小猴
第七单元：
古代瑰宝
13
古代的编钟
泥片包裹、压印与
捏塑
通过实物包裹、泥板粘接与压印以及捏塑的制作，学会泥片包裹、压提高塑造能力，印与捏塑的农现方法，增强文
物保护的意识。
14
青铜古鼎
15
学塑兵马俑
第八单元：
电脑绘画
16
多彩的服饰
色彩搭配
继续了解电脑设计知识，衣现服装款式与色彩之间的协调关系，感受服装中的装饰美。
19
/I
课题名称
节日的烟火
教学重点
放射式与回旋式图形的形态
学具教具
彩纸、剪刀
教了难点
烟火与背景之间的明暗对比
作业要求
基本要求：
能在暗背景上用点和了解放射式和回旋式图形的变化形态，线的元素以勇贴、喷、吹等方法衣现烟火造型。
提高要求：
衣现出具有农现有动感的烟火，合理安扌||:
画而的前后关系，节日气氛的画面。
教学目标
知识与技能
会许用了解圆形烟火变化中的放射式与回旋式图形的形态，并掌握烟火与背景之点和线等造型要素农现有动感的烟火，间的明暗对比关系。
过程与方法
绘画、喷色等各种衣现学习剪贴、在回顾、交流和尝试中，烟火的方法。
价度态与情感值观
感受各种材料农现的烟火造型和色彩的美，体会有动感纹样的烟火所体现出的喜庆气氛。
预期效果教学环节教学过程扌是示运用多媒体介绍新年的故事，了解•些过年时喜1、
庆洁动的由来。
了解过年的习俗。
交流与想象2、学生交流过年的经历，回忆过年时的情景。
欣赏节庆日中有创意的烟火衣演内容。
3、揭示课题。
4、欣赏书上的作品，感受多种农现手法，体验点线、1变化、明暗对比产生的美感。
了解放射式与回旋式教师示范讲解，运用点和线组成回旋式与放射式2、欣赏与认知等烟花造型。
图形的形态。
、学生讨论交流烟花的各种造型。
3教师示范用吹色的方法创作烟火。
4、学生讨论交流衣现方法，进行烟火造型的选择，1、以及烟火与背景的关系。
选择适合的方法农现2、教师根据学生交流情况适当地展示作品与材料。
作业与指导3、学生作业。
过年的喜庆气氛。
4、教师巡视指导，伴以欢快的音乐。
（鼓励学生采用新赖的衣现手法）展示、评议作品。
评出自己喜欢的作品，并说明1、理由。
作业评价内容：
2、展示作品，交流、评①画而是否体现出明暗对比。
欣赏与交流价。
②烟火形态是否生动。
采用了哪些制作方法。
③是否体现出过年的喜庆气氛。
④
19
/2
课题名称
快乐的新年
教学重点
有主次的安排画面，主题突岀
学具教具
常用绘画工具
教学难点
人物动态造型
作业要求
基本要求：
用勾选择新年里最开心的事，能够有主次地安押画而构图。
线涂色的方法，画出不同人物动态。
提高要求：
有能通过多种农现方法，合理安扌II人物与景物的前后关系，创意地表现出过年时的喜庆气氛。
教学目标
知识与技能
学会农现人物动态以及有主次的安排画了解春节民俗特点，面构图，能农现有主题、有层次的画面。
过程与方法
在交流节日人物活动和场景衣现的过程中，学习组织湎面以及添加场景的方法。
度情感态与价值观
增强体会浓浓的亲情，观察人物动态之美感受新年的欢乐，对中国春节民俗活动的了解。
预期效果教学过程捉示教学环节
1、学生交流过年时最开心的事是什么。
（可用语言农达，也可用肢体农达）通过回忆欣赏,激发2、教师运用多媒体介绍过新年的活动场景，使学生回忆与交流创作欲望。
了解过新年时的喜庆活动。
教师小结。
、3
揭示课题。
4、
欣赏课本上的作品，感受新年活动的丰富多彩。
1、
用多媒体课件展示有主次的uaiifri.以及主题性绘2、知道如何处理主次关欣赏与认知画的创作步骤。
系。
学生根据作品主题，试画-人物动态。
并讨论交3、
流人物动态造型的变化。
师生讨论人物与背景前后关系的处理。
1、扌是出创作要求：
、2
①农现出过新年时的欢乐气氛。
衣现过新年的喜庆气注意前后关系的处理。
讨论与作业②体会创作的乐趣。
氛，可用夸张的人物动态农现欢乐的气氛。
③
、。
学生绘画创作（伴以节奏明快的音乐）3教师巡视指导。
4、展示评议作品，发现他人作品中是怎样表现“快1、
乐”的感觉的。
、2作业评价内容：
评价作品，热爱中国①欣赏与评议湎面主题是否突出。
传统节日。
②是否突出画而的前后主次。
③人物有否动态。
、学生交流创作心得。
3
19
/3
课题名称
皮影艺术
教学重点
皮影人物的造型特征
学具教具
皮影资料
教学难点
皮影形象设计与皮影戏的关联
作业要求
基本要求：
以及制作程序与衣了解皮影戏和皮彫人物的基本造型特点，演要求。
提高要求：
查找各了解阴刻与阳刻皮影人物有什么不同的效果，探寻、地皮影艺术的不同风格。
教学目标
知识与技能
知道皮影人物造型的基初步了解民间皮影艺术的基本知识，本特点与皮影戏的关联，以及制作程序。
过程与方法
在收集、欣赏、交流的互动中，学习欣赏民间皮影的方法，发现皮影人物侧面造型的方法。
度情感态与价值观
体验学习民感受皮影艺术的魅力以及人物造型的概括之美，间艺术的快乐，热爱民间艺术。
预期效果教学环节教学过程扌是示出示剪纸与皮影作品，让学生比较其中有哪些相1、
同和不同之处。
在比较中了解皮影的2、教师在实物投影仪上农演皮影戏，并请个别学生比较与游戏尝试玩玩皮影，让学生初步了解皮影。
基本知识。
两人•组，玩玩活动纸人学具。
3、
简单介绍皮影形象制作方法。
4、
以小组为单位，讨论皮影人物在造型上的特点。
1、
、学生交流，教师补充，并归纳：
2①平额长鼻小尖嘴，弯眉细眼方下巴；了解皮影造型特点。
讨论与交流②喇叭裤腿喇叭袖，图案吉祥色彩美；③男女老幼人物多，侧面姿态多生动。
3、根据上述特点，进•步欣赏皮影人物形象。
学生欣赏课本中的同龄人作品，增强绘画自信心。
1、
引导学生说说在设计皮影人物时，可以在人物的、2发型、服装、纹样、动作上，作哪些方面的改动了解皮影衣演过程。
回忆于观摩或创新。
欣赏皮影戏衣演的视频等资料，让学生从中发现3、农演皮影戏所具备的条件。
学生展示作品。
、1说说最喜欢的皮影人物作品，评价内容:
、2皮影人物动态造型、人物侧面脸部、服饰的①
能评选出最喜欢的作特点。
衣演与评价业并说明评价理由。
②图案疏密人致分布在哪。
、3学生交流：
皮影制作程序中，有哪几个部位最重要？
①
农演皮影时需要具备哪几个条件？
②19
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课题名称
会动的皮影
教学重点
符合人体活动规律的皮影侧面形象
学具教具
卡纸、剪刀
教学难点
整体形象中的局部分割及动态把握
作业要求
基本要求：
学习钉缀制作及堂握会动的原理。
了解皮影人物造型特点，简单的操作，让皮影人物动起来。
捉高要求：
能为向己的作品编出有动态生动多变：
皮影人物制作精致，趣的故事。
教学目标
知识与技能
知道皮影人物的动态变化是符合r解皮影人物会动的原理，人体活动规律的，学会制作•个会动的皮影人物。
过程与方法
在欣赏和观察过程中，学习皮影戏中的人物用线连接身体各部分的制作方法及衣演方法。
度情感态与价值观
以及皮影戏农演给人带来感受中国民间皮影造型的独特美，的快乐和艺术孚受，体会皮影的艺术魅力。
引导与观察
小朋友了升旗仪式上会做什么姿势？
能做做看、1吗？
出示人体比例图，让学生观察了解成人与小孩的2、身高比例。
教师也可以出示各种图片让7生辨别体形的人3、
小、高矮、胖瘦等特征。
了解成人与儿童的身高比例关系。
示范与操作
1出示作品，比较画面效果。
、
教师示范：
2、在湎纸上定出头、躯干、下肢的位置。
①从纸的上端起笔，整张纸画满，注意不要画②得头大身短。
③仔细分析人物身上的线条疏密。
湎衣褶时不能乱画线条，次要的可以省去。
④
学习了解写生人物的方法与要求。
尝试与作业
侧而的人像，确定好人体比例后，可先画背部的1、动态，再画头和全身。
正面的人像可从头部开始画。
写生时耍仔细观察，全神贯注，动作迅速，注意、2线条流畅。
3学生作业。
、
能画出人站立的人致动态。
19
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展示作业。
1、评价内容：
2、
能否把握人物比例关系。
①
点评他人作品的优缺②动态农现是否生动自然。
欣赏与评论线条是否概括简练。
点。
③
评价方法：
3、
“猜•以同学互评为主：
设计•块集体照的展板，。
猜画的是谁，有没有抓住特征衣现”
课题名称
画画坐着的人
教学重点
人物坐姿的比例关系
学具教具
常用绘画工具
教学难点
人物坐姿的动态特点
作业要求
基本要求：
了解人物坐姿比例知识，用线条写生坐着的人的比例和姿态。
捉高要求：
并能添加道能用变化的线条，细致地描绘人物的不同坐姿，具和环境。
教学目标
知识与技能
r解人体坐姿的比例知识，学会用简练的线条写生坐着的人。
过程与方法
在欣赏和观察过程中，学习发现和农现不同坐姿人物的方法。
度情感态与价值观
感受写生过程中的快发现不同人物坐姿的动态特征和美感，乐。
教学环节
教学过程捉示
预期效果
观察与分析
请学生模拟各种坐姿的人物动作。
1、观察坐着的人，小组讨论坐姿动态特点，以及与、2站立的人的区别。
交流人物坐姿特征：
上身与腿的转折及动态，人3、物的身体重心变化与坐姿的关系。
了解坐着的人的比例及动态特征。
思考与示范
出示前•课作业，回顾写生方法，思考坐姿人物、1的高低、正而或是侧而等问题。
教师示范：
用与上节课同样的定位方法画出人物、2坐姿整体比例。
提示要点：
、3
根据坐姿比例，确定人物人动势线，抓住整①体动态特征。
用变化的线条和整体观察的方法，仔细刻画。
②
耍与生步骤解了写点。
写生与指导
学生写生：
1、①定出比例：
衣现坐着的人物动态。
19
/7
概扌舌动态特征；②
线条生动简练。
③
、教师巡视指导。
2展示学生作品。
、1出示评价内容：
、2人物坐姿的比例基本正确。
①圉
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