南通中考作文doc.docx
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南通中考作文doc
2019年南通中考作文
2004年南通市中考作文
阅读下面文字,根据要求作文。
倾听,就是集中精力。
开动脑筋,认真听取。
一个谦虚好学人,一个懂得善待他人人,一个善于反省、自强不息人,永远懂得倾听。
倾听,是亲近自然方式;倾听,是接受信息渠道;倾听,是真诚沟通桥梁;倾听,是净化心灵艺术。
倾听自然声音,倾听美妙音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温暖话语……我们共同在倾听中成长。
请以“倾听”为话题,写一篇文章。
要求:
1.所写内容必须在话题范围之内。
2.立意自定。
3.文体自选(诗歌除外)。
4.题目自拟。
5.不少于600字。
6.要求有自己体验和感悟,不得抄袭;文中不得出现真实校名人名。
【文题解析】
作为话题作文,是第一次在南通市中考语文试卷上出现,这不仅是与高考接轨,更是为了充分体现考生再现思维个性化特点,让更多考生能够在试题所界定话题范围之内尽情展现自己。
可以这么说命题者在命题时并没有给考生设置审题难度,为确保每一个考生都能准确地审题,命题者在命题时提供了大量提示语,无疑又给考生减轻了审题难度。
那么针对这一话题,我们考生还应在写作时注意以下一些问题:
1、准确审清题意尽管“倾听”这一话题不具备审题难度,再加上题目前还有那么一大段提示语,但是我们考生还必须注意以下三个问题:
一是“倾听”与“倾诉”还是有区别,不少考生把“倾听”写成“倾诉”;二是“倾听”是双方,不应当只注意到上对下,平辈之间,上下级之间都可以“倾听”;三是一定要在作文中出现“听”内容,不管它在接受“听”时形式如何。
如果偏离了以上三点内容,将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。
2、突出情感体验我们说通常意义上“倾听”是从人听觉上去表现,但是真正出彩文章并不是从听觉上去表现,倒是那些真正体现考生情感文章成了考场上一大亮点,比如我们例文一就属于这类内容,考生把自己“听”到跟自己思维、体验有机结合在一起,非常到位,一定程度上体现了考场作文人文性特点。
3、选准倾听对象“倾听”作为一个动词,它后面必须要带一个名词,不管这个名词是抽象还是具象。
那么这个对象选取,就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文一个最为重要砝码。
不少考生对“倾听”对象选取,不假思索,随手拈来,把一些根本没有品位“倾听”对象搬到作文中来,一定程度上违背了命题者初衷。
相反,倒是那些无形对象,有意识对象作为“倾听”对象,更为精彩,比如《幽谷天籁》、《笛声悠悠》、《大唐声音》等文题即显得非常大气。
4、拟出一个好题作为一个话题作文,拟一个好题目实在是能为考场作文增色不少,比如像上文我们所举到三个题目就能给阅卷老师耳目一新感觉,另外像《幽谷天籁》、《笛声悠悠》、《神曲》、《耳边钻石》、《怎一个“听”字了得》这类文题就给人以一种荡气回肠感觉,我们阅卷老师看到这样题目,怎能不为之而称道呢!
5、立意形式创新要想在考场作文中脱颖而出,首先得必须赢得阅卷老师眼球,为能达到这一目,这就要求我们考生要尽可能突破陈旧思维定势,不仅在文章立意、构思上独出心裁,做到立意高远,更重要是要在作文形式上新颖别致,避免平铺直叙。
“倾听”不仅可以用耳,还可以用眼、用心;“倾听”可以是声音,也可以是心灵感悟;“倾听”不仅仅可以是动人心弦优美旋律,更可以是一幅幅美妙绝伦图画;作文形式上创新成为不少考场作文脱颖而出重要标志。
因此无论是立意还是形式都应当有所突破。
考场优秀习作选
(一)
风雨中,请侧耳倾听
南通市一考生
风雨中,我侧耳细听,听见心泉汩汩声音。
南方雨总是那么绵啭多情,连风也是轻悄悄,怯生生。
一阵风,一阵风,那时江南轻柔安稳呼吸。
雨,淅淅沥沥下着,仿佛一个南宋女词人在满腹心事地轻吟浅唱。
红了樱桃,绿了芭蕉,雨润窗棂湿绫绡,这时叩在回家青石板路上木屐声便急促起来。
一阵清脆车铃声划过田野无边静谧,还有一大群半大小子欢快笑声。
他们头发微微扬起,他们衣服被雨水氤氲成一幅古旧水墨画。
于是家家紧闭门便“吱呀”地随之洞开,然后就是炒菜声和一阵阵吴侬软语,演绎着千百年不变安详和美丽。
风雨中,请侧耳倾听,可曾听见游子心中啜泣?
风雨中,请侧耳倾听。
我听不见很多声音,但我可以听得很远。
此时心与自然,与书墨香气超常尉贴,执一卷在手,或沉思,或微笑,只须一杯清茶,一盏豆灯,便可以让心灵得到丰富安静。
“留得残荷听雨声。
”这是亘古不变忧伤与苍凉。
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
”这是没齿难渝爱国与忠贞。
“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。
”
“中年听雨江舟中,断雁叫西风。
”
“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
”
突然想起《听听那冷雨》,虽是粗头乱服,但终究不掩国色啊!
又想起余光中先生一首诗“瓦片翻飞,落下雨檐,飞入手心,若苍然蝴蝶,没有雨雨季。
”
上帝说:
“我用灯红酒绿换你风雨声。
”我说:
“不换。
”
上帝说:
“我用车水马龙换你风雨声。
”我说:
“不换。
”
上帝说:
“原来你是幸福。
”
风雨中,请侧耳倾听,可曾听见心声音?
考场优秀习作
(二)
一起听蛙
南通市一考生
“庭下水积水空明,水中藻荇交横……”我独自坐在窗前,倾听着水田中那铿锵有力蛙鸣,宛如在欣赏一首交响曲,撼人心魄……
我静静地听着,痴痴地看着,一切仿佛凝固起来,静谧,幽深,动听……
忽然一束灯光出现在水田中,他四处张望着,寻觅着,搜索着……不一会儿,他好像发现了什么似,灯光也不再惊疑不定,此时此刻他俨然一个狙击手瞄准目标一样,全神贯注,雷打不动……
我心也随之紧张起来,他在干什么?
难道又有……不会,我立刻否定了心中猜疑,继续看着,祈祷着,希望刚才那个假设永远也不会成为现实……
说时迟,那时快,只见那灯光跃动了一下,“他扑上去了!
”我心揪得更紧了。
紧接着刚才那优美绝伦蛙群大合奏没有了,只剩下那杂乱无章而又略带凄凉蛙鸣——听着这一切,我心“咯噔”一下,泠泠,我思绪变得凌乱不堪,心潮如滚滚江水开始翻涌奔腾——
从那灯光迅捷可以看得出刚才那人举动。
我心也随着他举动而一次次地揪着,甚至揪得很紧……结束了,该收场了,灯光离开了,我听到一声声悲鸣随他而去,黑暗中,我仿佛看到了他那满脸堆着笑面庞,以及他那鼓鼓蛇皮袋。
水田里“杂光”消失了,四野里又恢复了平静,只是不再是“听取蛙声一片”热闹场面,只留下那“苛全性命”之蛙对逝去者哀鸣,似乎在吟诵着“三年羁旅客,今日又南冠……欲别故乡难”。
倾听着凄戚蛙鸣,一股冲动冲击着我心灵,难道人们就不能坐下来与我一起听蛙吗?
难道非要听那蛙痛苦鸣叫吗?
难道还要听那农药带来痛楚心扉呻吟吗?
难道……
人类啊,让我们都静下心来,一起倾听那欢快蛙鸣吧,倾听那人与自然和谐之音吧……
考场优秀习作(三)
谨以此文献给那些致力于保护海洋环境卫士——
神曲
一、地狱
细小粉红花现在还开着,但是更加细小了。
她梦见羸弱诗人将眼泪擦在她最末花瓣上。
夜,无尽黑;雨,无垠泪;海,无吟累……
小花向诗人抱怨,没有春天四季好像黑暗笼罩下世界,一片苍凉;诗人向小花埋怨,没有咆哮大海,波浪也会失去灵动,一片死寂。
听,最后小花在低泣,死寂大海在呻吟。
二、炼狱
不知从何时起,美容师有了新内涵;不知从何时起,灰暗大海上也出现了白大褂;也不知从何时起,人们开始关心起自己生活来了,你双手是否是洁着出门又洁着进屋呢?
是你们——保护海洋环境卫士,自告奋勇地成为了大海美容师,每天穿着白大褂为大海填平凹槽,去除小“痘”,是你们唤醒了人们意识,关心起了我们身边水源。
大海又恢复了孩子似脾气,恢复了它特有本性:
时而恼怒地狂吼;时而平静得如同一潭“死水”。
听,大海又能咆哮了!
三、天堂
日复一日,年复一年,美容师换了一代又一代,终于迎来了大功告成一日。
翻涌海浪欢快地奏着《欢乐颂》,海边沙地上,有拾贝壳孩童,也有打沙滩排球少男少女……
听,小花在笑,在欢快地开着粉红花!
听,诗人在乐,丰富词藻又开始赞美起蔚蓝大海了!
……
后记——
2004年6月5日——第33个“世界环境保护日”虽然已经已过去,但“保护海洋,匹夫有责”主题还将永远继续下去。
考场优秀习作(四)
倾听昭君
南通市一考生
打开收音机,一曲千回百转、催人愁肠《出塞曲》流淌着,流淌到我心底。
汉室无能是热血儿女们悲剧,王昭君盈盈站起,于是这个羸弱女子扭转了时代悲剧宿命。
篱笆外古道,谁在用琵琶弹奏了一曲《出塞曲》?
在历史迷雾中,这声音回响了多少年多少代?
一个美丽女子青春在迷雾中黯淡、消逝,从而一个朝代得以在迷雾中安身。
昭君啊,出塞那条路上,草尖可曾闪烁你坚毅泪水?
那马蹄下滚滚烟尘可曾托满你无尽辛酸?
没有再多言语,昭君,你像一把宝刀,将异族野狼拒之家门外,我想象不到你有多勇敢。
为了汉室,你走出少女香闺,融入茫茫大漠;你走出少女憧憬,走进贫穷生活;你脱去少女幼稚,活成一堵坚实墙;你洗去少女纯真,化成一根顽强带。
你美,是上天鬼斧神工艺术,你用艺术遮挡住冷冷刀锋;你用艺术将两个民族联系在一起,而你自己,何去何从?
那茫茫大漠中,是你茕茕孑立身影吗,昭君?
驼铃声渐渐远去,你身影在朦胧中逐渐消失,你背负着是一种责任,一种美丽,那伤感《出塞曲》是你在弹奏吗,昭君?
我听到了。
哦,美丽昭君,顽强昭君,传奇昭君,你听到了风沙中赞歌了吗?
“没有人看到过你绝色姿容,
却没有人怀疑过你美,
…………
你是汉室一种长矛或一种弯刀,
抵御异族男儿野心,
避免生灵涂炭破裂,
…………”
一曲《出塞曲》,我听到了,那是千年前你呼唤,是思乡,是慨叹,是惆怅,是勇敢与坚强!
考场优秀习作(五)
听,兰花盛开声音
南通市一考生
将那棵快乐兰花栽种于心田,拥有了兰心蕙质,那么我们心境也一定会盈满幸福。
──种一株快乐兰花于我心
都说女儿是妈妈贴身小棉袄,可我并不这样认为。
打从记事起,我就知道妈妈喜欢阳台上那株兰花,对它关心甚至多于我,每天清早第一件事不是我早餐,而是兰花。
相反,每天给我热牛奶倒是我一直都很忙乎爸爸,放学后,我会和爸爸一起有说有笑,讲学校里事,谈昨晚电视……
都说父亲是不会表达爱人,可我又不这样认为:
我爸是一个风趣并善解人意人,与他相处,你会觉得快乐是如此简单。
我曾私下里问过爸爸:
为什么妈妈总不关心我,为什么那株兰花在她心目中地位总是胜于我,每次爸爸听后,也总是对我笑一笑,然后并摇着头说:
“这,你还不懂。
”
时光荏苒,一晃间,我升入了初中,学校在一个离家很远外地。
正值冬季,这儿冬天比家乡冷,再加上少了爸爸笑声似乎比家乡更冷,离开爸爸日子,还真有些不自在,于是便隔三差五地打电话回去,每次打电话回去时总是爸爸接电话。
让我感到欣慰是,每每在电话后第二天,爸爸总会带来一些御寒衣服与家中热菜,每次都如此。
时间久了,远在外地求学我总不免有些纳闷,可每次在我纳闷时候,又总能见到爸爸身影。
恰巧那天,爸爸又来了,照例带了一些生活用品和我平时在家最爱吃东西,待爸爸放妥一切后,我问他为什么总是在我最无助时候,总是他出现在我身边,爸爸支支吾吾了半天,终于说了出来。
“是你妈让我送,她说你从小在家被我惯坏了,独自一人在外定会不适应,这儿冬天比家乡冷多了,每次你打电话回家,她都认为你生活不习惯,但又不想多说些什么,第二天便早早地打发我到你这儿来……”
随着年龄增长,阅历提高,我也才渐渐地明白了那株兰花。
是,它清香,它淡雅,尤其是它那特有高贵气质,是谁也及不上──正如那透明得完全可以感觉到母爱,也是母亲所特有。
细细地倾听着兰花盛开声音,我发现,父爱如山,不错,但母爱何尝不是,它甚至比母爱更多出一份清秀。
考场优秀习作(六)
听,蜗牛不再哭泣
南通市一考生
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中考师生情满分作文
篇一:
师生情深
大学天空无限蔚蓝,无数喜乐交织成七彩青春图画。
这一切,对于辛田来说,简直乐不思蜀。
可是,临近毕业了,辛田还是有些忧伤、不舍。
当几个朋友议论各自今后打算时,辛田却告诉大家,她要去一个无名小镇,做一个无名乡村教师。
这个决定令朋友们惊讶不已,于是好言相劝。
可却没有改变辛田主意。
不过辛田做这样决定是有原因:
他出生在一个穷苦农民家庭,从小,她就了解穷苦人家孩子是多么不幸和痛苦:
不能吃想吃,不能穿想穿,甚至连上学也成问题。
怀着这个善良心,她踏上了一块陌生而熟悉土地。
镇中学对这位肯来这里高校人才很是重视,想孩子们终于可以学到真正知识了。
面对一张张天真无邪脸庞,听见一声声清脆稚嫩童声,辛田高兴不已。
她想,自己已经是一名教师了,要细心地教育这些可爱、可怜孩子,要给他们一个美好未来。
她真说到做到。
每天清晨,她第一个到校,整理教案,专心备课;每天黄昏,她最后离校,回家后,批改作业;每次考试后,她总会勉励学生,不要因为一时失败而不敢再次尝试;课间,她常常陪学生们做游戏……
太阳一天天地东升西落,白昼换黑夜,她一直在这个小镇做一名敬业老师,六年来,坚持不懈。
日久生情,她倍爱这些学生。
学生马上就要毕业了,她真有些舍不得。
学生们也一样,舍不得这个好老师。
可天下无不散筵席,辛田只希望学生能升入重点中学。
于是她倍加努力,把更多东西教给学生。
学生们也决定为了老师而努力学习。
师生之间这种无声默契,变成最尖锐武器,模拟考试成绩总是遥遥领先。
可是,坏事常常在关键时候悄悄来到人身边。
还有一个月,学生就要毕业了,辛田繁忙地工作着。
一天,她正在讲课,突然眼前一黑,倒在了讲台上。
同学们以及别老师将她送进医院。
经检查,她脑里长了一个瘤,如不尽快手术,可能失明,而且生命也只能维持半年。
但是这种手术,危险很大,成功几率只有百分之二十,费用也很多,要一万块钱呢。
对于辛田这个终日粗茶淡饭贫穷老师来说,简直是一笔天文数字。
此时此刻,辛田心里甚是矛盾,既想手术、早日康复,又担心费用和学生,她真放不下那些相处了六年学生。
学生和家长们得知此事后,毫不犹豫地把家里仅有积蓄拿了出来,凑在一起,积少成多,总算为辛田交上了手术费。
学生们向辛田承诺,他们会不辜负老师厚望和汗水,竭尽全力,考上重点中学。
辛田虽然放不下心,但听见学生们话,她觉得他们真长大了,不在是六年前,那些只知道玩耍小毛孩儿了,应该信任他们。
于是,悲伤之中,多了几分欣慰。
学生们为了让老师放心,努力地学习,放弃了玩耍时间。
因为他们真爱这个老师,不想失去她。
偶尔空暇之时,学生们会到医院去看望老师,汇报学习情况,为老师削苹果,讲笑话,宽慰老师不要紧张、着急。
辛田真很开心,开心地流下了泪水,学生们也流下了泪水,不过,这泪水却是甜,因为有了师生之间深情调味。
一个月后,终于拨开乌云见太阳,辛田手术非常成功,学生顺利地进入重点中学。
当学生们拿着奖状给她看时,她感到非常地骄傲、激动,因为奖状里,包含着学生努力和辛田心愿,更包含着师生之间深情厚意。
篇二:
师生情
老师是一支蜡烛,为我们照亮一片黑暗;老师是一束永不熄灭强光,照亮我们前进人生道路;老师是初生太阳,温暖着我们脆弱心灵。
在脑海中找出那段永不磨灭记忆,回想起那小时光我。
小学四年级我是一个住校生。
因为那时学生都很小只有十岁左右,生活不能自理,因此,每个宿舍都有一个生活老师照顾学生生活。
时光流转,已经不记得那位老师名字了,只是模模糊糊记得她姓张。
张老师是一个很聪明人,她管理学生很得当,一般情况下不会打骂学生。
在残碎记忆中仿佛还记得张老师”约法三章”,不准在宿舍上铺床打闹嬉戏;不得出入女生宿舍(因为当时女生宿舍是和男生宿舍相对着);不能再宿舍里乱丢垃圾;这就是宿舍法律啦。
张老师为了更好治理宿舍,选出了两位室长,进行分批管理。
当时我们宿舍里有三四十人,是很拥挤,不过还好,宿舍里有两个大空调,冬暖夏凉,好不自在。
张老师还制定了奖励制度,老师有一个笔记本,笔记本了记录着同学们功绩,两周评价一次,并且为有功同学发放一个大红花,那时老师自己用彩纸剪花朵。
与张老师生活一年里,我一共得了七朵红花,可惜是那些珍贵花朵不知被我放到哪里了,只恨自己当初没有好好珍惜。
我清晰记得老师为我做一件事,就是这件事让我刻骨铭心。
有一天晚上,我半夜醒来,自己头痛难忍,于是下床走到老师床边喊她。
我发烧了,她在包找中出一大袋药品,扒出两瓶药倒了几颗给我,她说我发烧了,然后下床给我倒了一杯水,让我吃了药,那天晚上我没有回到自己床上去睡,是老师搂着我睡,在她身上我感到了类似于母爱感受,温暖而亲切。
在老师无微不至照顾下,我病情慢慢有了好转。
在离开老师那一天,我们围在张老师身边撒娇,都不愿意离她而去。
我问张老师,老师教学生是为了什么,钱吗?
老师摸着我头笑着说,你说呢?
我没有回答。
我现在可以回答了,老师为了钱是养家糊口,每个人都是需要钱。
关键是老师把爱知识给了我们,最起码是教会了我们这样做人。
篇三:
师生情
有人说,老师是园丁,辛勤地培育祖国花朵。
也有人说,老师是一棵苍天大树,用自己肢体为小树苗挡风遮雨,是自己第二个母亲。
而在我身边就有这样一位伟大老师。
她姓李,三十岁。
是我们班上班主任。
她有一双美丽大眼睛,还有一头干净利落短发。
看起来神采奕奕。
李老师对待自己工作很负责。
她对我们要求很严格,如果有一次单元考试全班考糟了,她会让每一位同学自己改错,然后让小组长检查;并让同学们每人写一份检查,分析考差原因,以便让同学们积累经验,争取下一次考好。
但如果有个别同学考糟了,老师会让他们再认真复习一遍,再做一遍考题。
李老师不光对待自己工作十分认真,还很关心、体贴地关照我们。
记得有一次,我们班上体育委员张广昆一不小心在跑步过程中摔了一跤,所有同学都赶来了,把张广昆围个水泄不通,一个个都望着她,不知道该怎么办。
幸亏李老师闻讯赶来,一把搂起张广昆,一边安慰着她,把她马上抱进了医务室。
同学门跟着李老师来到医务事,心里也都十分着急。
”张广昆还疼不疼啊?
”“要不要老师送你回家啊?
”啊,这是李老师声音……
李老师,您对我5年恩情令我今生难忘!
我永远忘了您,更不会忘记您和我浓浓那一段情!
我更不会辜负您对我期望,我好老师!
篇四:
师生情
遥看轩辕,笑谈风云,不煞风景,唯闻人生,起落漂浮间,把握住粉笔,把握住人生。
--献老师
徐志摩一首《再别康桥》让多少学子感触万分,偎依在校园柔波似心胸,万般滋味在心头,老师情意,老师温情,在心间弹奏着一曲赞歌,牵动着心弦,让热泪滴落在校园温馨土地上。
您身后,是熟悉黑板,您面前是一双双明亮眼睛,以一种虔诚立于三尺讲台,以三寸粉笔书写人生。
面对一双双迷惘眼睛,您理性话语荡过每个分叉路口。
默默无言中,您固守着粉笔白,黑板黑,孤灯黄。
日复一日中,岁月染白了您黑发,时间压弯了您脊梁,然而您却笑了,您把希望寄于指间,而春天在那儿焉然冒出。
桃李不言,下自成蹊。
在桃园妩媚阳光中,您凝视着一朵朵似开未开桃花,萦绕着无限期望,挥洒着您辛勤汗水,灌溉了含苞待放花儿,这是一幅在我们心中永远不会褪色画。
在我失败时候,您微笑着说:
”不以成败论英雄”,一句朴实而又意味深长话语,让我重新扬帆起航。
奋斗过程是一把辛酸泪,但是有了您陪伴,生活变得如此多彩,您告诉我,汨罗江畔有屈原”世人皆浑我独清,世人皆醉我独醒”,历史长河中有”非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
”您告诉了我深奥哲理,让我不仅懂得了书中知识,更让我领悟到如何处人面世。
飘悠悠,飘悠悠,粉笔光芒在四洒着,教室里便有了书香味道,粉笔一丁点儿地耗尽了,留下了让人深思几何人生,留下了千古旷世神韵诗篇……
老师人生,有桃李芬芳,有浓浓深情,就让我为可爱可敬老师,和零星粉笔颂上一首诗吧:
驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更着风和雨,无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作主,只有香如故。
篇五:
悠悠师生情
金秋阳光温馨恬静,微微秋风和煦轻柔,空中白云飘逸悠扬。
漫山遍野野菊花都展开了笑脸,在微风中婆娑着,五颜六色野菊花不时散发出浓郁香气,动人心弦,沁人心脾。
这时,山坡上出现了一个娇小身影,她身着红色校服,肩背朱红色书包,头上扎着粉红色蝴蝶结更衬托出她乖巧与可爱。
她是谁呀?
告诉你吧,她叫曼曼。
曼曼低着头,愁眉不展,嘴里嘀咕着:
”今天就是教师节了,我该送什么东西给老师呢?
钢笔?
记事本?
书签?
不行,都不行!
这些都不能表达我对老师情谊,我要送一件不同凡俗礼物给老师!
”她突然猛地一抬头,发现漫山遍野花影摇曳,不禁满心欢喜:
”哈哈,刚才我还纳闷着送什么礼物呢,就送几束野菊花给老师吧!
”于是曼曼精心摘选了两束黄色和蓝色野菊花。
曼曼怀着激动得心情继续往学校走去,手里紧紧攥着那两束野菊花,时不时还嗅一嗅那香气,生怕那香气会烟消云散。
来到了老师办公室,曼曼轻轻撩开那已褪色了窗帘,发现老师不在办公室里。
老师办公桌上摆着一台日历,上面写着几个大大字――”九月十日――中国教师节”.桌子上还放着老师老花镜、老师课本、笔筒、”红岩”墨水和一台地球仪。
这些教学工具哪个不证明了老师日以继夜地为我们付出?
看着办公桌上教学工具,曼曼不禁浮想联翩。
记得那是去年秋天,曼曼发了高烧,请假了不能去学校,眼看模拟考试就快到了,曼曼心急如焚,不知所措。
于是老师每天就忙中抽空来到她家为她补习。
老师不厌其烦地教,曼曼认认真真地学,结果曼曼考了全班第二,老师却患上了一身重病。
老师白天忙着给学生上课,晚上又要备课又要批改同学们作业。
当万家灯火都熄灭了,老师房里台灯依然亮着,台灯下老师依然写着,老师手里钢笔依然在同学们作业本上划动着……如今,老师教过一批批学生都成材了,而老师两鬓却布满了银丝……
”咚咚咚”走廊里传来了老师脚步声,曼曼迅速地将野菊花插在笔筒里,转身朝教室走去。
一阵风拂来,野菊花馥郁香气飘进了老师心田,也飘进了曼曼心田,花香里洋溢着悠悠师生情……
即使全世界都遗忘了你作文1000字
广东省湛江市第二中学霞山校区初二(5)班陈虹铭
说起你,其实真没有多少人对你有印象。
你成绩不上不下,在班中也没有任何职位,只是一个平凡路人甲,乖乖地待在角落没有人注意。
后来我,依旧在繁华大都市里生活,遭遇形形色色人;后来我,依旧四处旅游,看过更多风景,去过更多城市,独独在记忆中留恋丽江古城里,水车旁少年放声歌唱。
我忘不了丽江,总是找时间去那里晃荡。
丽江每—条街道每一家店,全都留有那年夏天你气味,全部都存活在我记忆里。
去熟悉奶茶店买一杯奶茶慢慢地喝,一整天一整天穿梭在人流里,偶尔抬头看看天空,蓝得晃眼。
即使每天晚上,都要去水车旁听流浪歌手放声歌唱,偶尔唱到情动之处,甚至微闭双眼,轻轻和着歌曲。
我多希望睁开眼睛就看到陪伴自己少年。
寂静夜里,只有年轻人肆意掌声和笑声。
丽江依旧还是丽江,但是少年已在我世界里退场。
再也不会有了。
突然,我觉得自己,一下子被抛下了。
其实两年前夏天,在暑假夏令营队伍里,我悄悄注意到了你。
你冰冷、沉默,坐在靠窗位置一言不发地看书。
如果不是被老师分到你身边,我也许一直都不会认识你。
你表现是如此冷漠,直到在丽江古城住下,我们都没有说过一句话。
我有些沮丧地坐在水车旁,那边已经燃起篝火,老师带着一群学生围着篝火跳舞。
隐约有火光照在来人脸上,我发觉你并没有参与那场看起来有些滑稽闹剧。
“你好。
”你似乎有些惊讶。
我回一个善意微笑,询问了你名字,才知道原来你叫陈默,和我是同—班。
我不好意思告诉你我如所有人一样没有注意过班里不为人知角落,但是你却笑着告诉我你知道我,在我有些惊讶目光里你告诉我。
你发觉我总是喜欢闷在位置上看书,你发觉我并不喜欢和女生侃“八卦”,你发觉我并不喜欢大吵大嚷……你认为我们如此相像,像是茫茫人海里疲惫奔走时候,偶尔擦肩发现同类。
我发现了你沉默骄傲。
在一个微小细节里。
(中考作文)你偶尔抬起头,眼睛里有光。
你和我谈论各界信息,古今名人,我有些喜欢你嘴角上扬表情,它是如此自信地彰显着主人魅力。
你是如此博学,但是却不流于众。
你思维总是跳跃得太快,即使是我要跟上也有些吃力。
那一夜,当所有狂欢人都散去时候,你说,我送你一首歌吧,我知道你很难过。
我愣在那里。
未完全熄灭篝火明明灭灭地映衬着你脸,以及你真挚表情。
白天我们跟着夏令营到处走,穿过大街小巷,四处品尝美食。
我和你依旧远远缀在队伍