书香班级计划.docx

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书香班级计划

书香班级计划

书香班级计划1

　　上学期，我们主要着眼于在学校校园文化和班级文化，通过创设开放式的作文氛围，挖掘作文教学内涵，缩小作文和生活的距离，实现"生活向作文的转化"，从而让学校真正成为师生共同成长的生命绿洲，营造书香校园。

　　1，校园文化建设

　　我校"开放式作文教学的研究和实践"校园文化建设的重点主要放在与作文特色相匹配的校园显性氛围的营造，把校园文化建设和作文课题研究有机结合起来。

　　2，班级文化建设

　　班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理工作等主要是通过班级来进行的。

是学生在校的主要活动场所，是学生良好的道德品质，健全的人格，积极向上的精神状态形成的主要基地，本学期我校将以创书香班级活动为突破口，扎扎实实推进书香校园的创建。

我们充分激活每一位教师与学生的智慧，每个班级都围绕一种文体或一位作家进行研读，通过挖掘其内涵，提取其精华，凝练精神文化，再通过教室设计，开展各种读书和作文文化系列活动，以及教师的言传身教，使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化，升华为道德信念和道德理想。

班级文化建设的内容包括班级物质文化和班级精神文化的建设。

高雅，生动，形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，而良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。

　　班级物质文化建设是指教室环境建设。

苏霍姆林斯基曾经说：

"无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。

教室是学生学习，生活，交际的主要场所，是老师授业，育人的阵地，是师生情感交流的地方。

因此我们营造书香班级首先就抓好教室的环境布置。

每个班级我们这学期还重点进行个性化的班级作文氛围的创建。

　　班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。

我们在进行书香班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。

首先是开展丰富多彩的读书，作文活动来形成班级凝聚力。

其次是在评析作家作品中的人物时，教会学生如何做人。

第三是进行创新活动的设计，在重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。

　　我校每个班级根据所研读主题开展各种有特色的开放式读书和作文展示交流活动，打造了一个个充满浓郁文化气息的"书香班级"，让学生亲近书籍，走进书的世界，播下爱读书的种子，让"学生的精神亮丽起来"，使每个班级都成为孩子的精神家园。

　　3，梦想，我们离你越来越近！

　　梦想工程刚刚启动，对于实现书香校园的梦想，我们充满信心，现将本学期我们继续打造书香班级的构想与大家共享。

　　1，制定读书计划：

每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。

具体格式可让学生根据自己喜好来设计，装饰，使其生动活泼，各具特色，其中要有读书的内容，目标，措施，实现时间等。

　　2，继续营造书香浓郁的读书氛围，让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

　　3，办读书博览会：

每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇__。

每天上午课前十分钟，各班级举办"读书博览会"，以"名人名言"，"书海拾贝"，"我最喜欢的___"，"好书推荐"等小板块，向同学们介绍自己看过的新书，好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

，

　　4，建立个人小书库：

在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。

　　5，建立好书交换站：

同学与同学之间，班级与班级之间可建立"好书交换站"，定期举行"好书换着看"的活动。

　　6，建立读书成长册：

每个学生都要建立一本"读书成长册"，将读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

　　7，倡导家庭读书乐。

（即亲子共读）学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。

而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。

因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

　　8，深入开展读书实践活动：

读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会，演讲比赛，调查报告，书签制作，小小报，读书征文比赛等。

为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行"小荷尖尖——学生优秀阅读报告展"。

"你读的书真多！

"，"你画的画真棒！

"，"你写得真好！

"类似的活动。

　　书香，美的极致——没有书香，桃花枉自笑春风；没有书香，素莲伫波亦凄凉；没有书香，白露为霜何足吟没有书香，瑞雪飘逸难成章书香弥漫，浸染骨髓逞豪气；书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳；书香弥漫，能令俗人显韵味；书香弥漫，会使武夫现柔肠。

　　只要付出，就有收获！

相信我们将来的西新校园一定能书香四溢，花开满地！

书香班级计划2

　　一、图书管理制度1、专人负责管理图书室。

图书、杂志上的公章、编号不准涂改，标签不准揭掉，违者加倍赔款。

　　2、图书、杂志借出必须经图书管理员登记手续。

　　3、学生借书,如有损坏，按规定赔偿。

　　4、每位同学借阅时要写好借阅人姓名及借阅时间。

　　5、归还时必须由图书管理员检查并注明归还时间。

　　6、所借图书一般一周归还一次，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅。

到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。

　　7、学生归还图书，须管理员签字方认可。

　　二、班级图书管理员职责1，设班级图书管理员周一到周五每天2名，负责图书借阅的登记。

　　2、负责图书的同学要认真履行岗位职责，积极完成本职工作。

　　4、负责记录同学们的借阅和归还情况。

　　5、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报。

　　6、记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用班会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。

　　7、期末前两周周将所有外借的图书收回，归还给图书的小主人。

书香班级计划3

　　根据学校“书香校园，文化德育，以美的教育培育现代文化人”的宗旨，本学期拟订为“学习与能力”学期，即在本学期以继续搞好学习为主要任务，并在学习生活中以适当的艺术、文艺、体育活动为调节手段，一方面使学习与生活达到劳逸结合；另一方面也使所有学生都能培养出自己的一技之长并打造一个“书香班级”。

在这一过程中老师和班干要做到精心策划和安排，学生要注意培养自己的在表演、表达、才艺、主持等各方面的能力。

其大致安排如下：

　　时间和内容：

　　第1~2周（目标）完成各自学期计划及自我座右铭的选定与设计

　　第3~4周（文艺）诗歌、散文或词朗诵的培训和比赛

　　第5~7周（文艺）音乐、小品相声、讲故事笑话、知识竞赛比赛

　　第8~9周（文艺）书法比赛

　　第11~15周（文艺）演讲比赛

　　第16~17周讲课比赛及文艺汇总

　　第18~20周复习备考

书香班级计划4

　　【活动目的】

　　1.让学生喜爱读书,让书成为他们的朋友。

　　2.通过读书,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

　　3.营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,获得思想启迪,享受审美乐趣。

　　4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,真正做到我读书,我快乐。

　　5.通过活动,营造亲子共同学习的氛围。

　　【活动措施】

（一）开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动

　　1.本学期要求每名学生完成必读书:

《日有所诵》和同步阅读《春天的图画》,《没头脑和不高兴》《大个子老鼠小个子猫》《小猪唏里呼噜》上册《不一样的卡梅拉》

　　另外教师还将推荐选读《没头脑和不高兴》、《爷爷一定有办法》、《獾的礼物》

　　《列那狐的故事》《小屁孩日记》《口袋里的爸爸》《了不起的狐狸爸爸》《笨狼的故事》

　　2.鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目,将自己阅读的好书推荐给其它同学,同学之间交换阅读。

　　3.班级建立“个人阅读记录表”。

每生一份阅读记录表,用于记录学生的阅读情况。

（二）开展“我和父母共读一本书”活动,“书香之家”评比

　　积极推进亲子读书活动。

为了让学生读书成为一种习惯,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

开展家庭读书系列活动,鼓励家庭进行亲子共读,开展“小手拉大手,同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

　　1.每日父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

　　2.做好“亲子阅读记录”。

　　3.开展“书香之家”的评比活动。

　　（三）组织“班级故事会”活动或古诗现代诗朗诵擂台赛

　　每月组织一次“班级故事会”或古诗现代诗朗诵擂台赛活动,评选出“故事大王”和”小小朗诵家”。

　　（四）开展“好词佳句诵读积累”活动

　　1.开展好词佳句天天诵读、积累活动。

　　2.每天组织一定量的好词佳句,名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。

（由教师指导,小干部组织、带领。

）

　　（五）开展班级“读书明星”评选活动

　　通过定期开展各类班级读书活动,结合平时读书情况,每月评出一名“阅读之星”,颁发奖状。

被评选出的“读书明星”照片在“星光璀璨”栏目中张贴。

　　期末评出“书香学生”、“书香小队”。

　　【活动安排】

　　丰富阅读活动品尝读书乐趣

　　1.上好周五的品格阅读指导课

　　围绕绘本阅读,从激发儿童的阅读兴趣入手,通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式,帮助孩子们真正进入绘本阅读中,感受“悦读”的魅力。

　　2.深入开展“晨诵午读暮省”

　　学生“一日三读”,总时间约一小时。

　　早晨20分钟晨读:

读、背“每日一童谣或诗”交流积累的好词佳句。

　　中午静校共读一个绘本集体听讲故事。

　　晚上读30分钟左右,家长要在读书内容处签字,第二天小组长或教师检查。

（1）与黎明共舞——上好晨诵课

　　每个星期坚持上好晨诵课。

选择晨诵材料是《日有所诵》、《同步阅读》《笠翁对韵》《弟子规》、《诵读经典》,结合每个学生的特点,形式多样化,利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。

（2）在静校时聆听——设立“童心午读时光”

　　每天中午学生时间充足,利用这段时间,老师集体讲故事读《没头脑和不高兴》《大个子老鼠小个子猫》《小猪唏里呼噜》上册或《不一样的卡梅拉》。

　　（3）在星空下共读——和父母共享温暖的读书时光

　　3.利用每周四的阅读课,由汪老师指导学生去阅览室广泛阅读。

　　“随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。

而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

书香班级计划5

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣，让书成为他们的朋友。

　　2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，提高学生的综合素质。

　　3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

　　二、活动主题：

快乐阅读伴我成长

　　三、活动构想：

　　1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　　2、开展“我和父母共读一本书”活动。

　　3、组织“班级故事会”活动。

　　4、开展“好词佳句诵读积累”活动。

　　5、建立班级图书借阅制。

　　6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。

　　四、活动方案：

（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　　1、本学期要求每名学生完成必读书两本：

《日有所诵》和《一年级的小豆豆》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》、《爷爷一定有办法》、《獾的礼物》等书。

　　2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

　　3、班级建立“个人阅读记录表”。

每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。

（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比

　　1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

　　2、做好“亲子阅读记录”。

　　3、开展“书香之家”的评比活动。

　　（三）组织“班级故事会”活动

　　1、每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。

　　（四）开展“好词佳句诵读积累”活动。

　　1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。

　　2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。

（由教师指导，小干部组织、带领。

）

　　3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。

　　（五）建立班级图书借阅制

　　1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。

　　（六）开展班级“读书明星”评选活动

　　1、每月评出“阅读之星”若干名。

　　2、被评选出的'“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。

书香班级计划6

　　读书口号:

　　快乐读书，快乐成长，与好书交朋友！

　　学情分析:

　　班级有个别孩子非常爱看书，看书的速度也很快，成了我们班级的“小小书虫”，能带动一小部分的孩子爱上看书，当然在老师的渲染下，他们也成了班级的榜样。

也就是说本班有一小部分孩子是真爱看书，静校时间看书比较自觉，看书不出声习惯良好。

有四分之一的孩子是属于不爱看书，需要老师督促，引导才会翻起书本。

也有一小部分同学虽然不排斥看书，但是默读阅读的习惯养成还不好，不出声阅读对他们来讲还是需要一定的时间去培养的。

总而言之，一五班的课外阅读习惯养成还要加把劲才是！

　　推荐阅读书目:

　　必读：

（3本）

　　《没头脑和不高兴》

　　《大个子老鼠小个子猫》

　　《小猪唏里呼噜》上册

　　选读：

（10种）

　　《不一样的卡梅拉》、《小猪唏哩呼噜》下册、

　　《小屁孩日记》、《蝴蝶豌豆花》、

　　《一年级的小豌豆》、《我的第一本安全护照》、

　　《三毛流浪记（注音版）》、《鸭子骑车记》、

　　《阿基米德儿童科普绘本》、《文字的奥秘》

　　晨诵安排:

　　周一周二周三周四周五

　　语文语文日有所诵日有所诵古诗

　　班级书香活动:

　　教师：

　　1、认真制定计划，定时定量定专题开展读书活动。

　　2、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。

老师尽量和学生一起共读一本书。

　　3、传授有效方法，指导学生学会阅读。

　　要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。

阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

先教给学生简单的读书方法，教师注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。

读后及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。

重点强化“不动笔墨不读书”的方法：

（1）圈点勾画。

即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受、或爱、或憎、或疑、或思。

（2）做批注。

即在__旁边写出自己的见解和感受。

可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

（3）写读书笔记。

可做摘抄、编提纲、写体会。

　　班级：

　　1、保证阅读的时间。

让学生利用早上的时间进行晨诵，中午的午读时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。

让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

并利用好学校的图书室和阅览室，利用午休或者自修课时间，可以在阅览室进行自由阅读，积累知识。

　　2、创建班级图书角，多方位提高读书效率。

积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。

（1）及时给图书登记造册，专门人员章诺珥、项俊梁管理图书，明确相关任务。

（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

　　3、背诵经典。

中华经典赛诗会中国几千年的语文明光辉灿烂，精美和诗词千古流传，是民族的宝贵财富。

背诵自己喜欢的名言、佳句、诗文或精彩断落。

并过一段时间举行一次赛诗会，看谁背得多、背得好。

对于优秀的同学进行表彰，对于一般和较差的进行专门辅导。

　　4、开展读书心得交流活动和好书推荐活动。

每一周轮流举行一次读书心得交流活动。

每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。

正所谓"奇文共欣赏，疑义相与析"。

还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

开展“好书推荐”课，学生推荐书目。

引导学生学会选择合适的健康的读物，激发阅读兴趣。

提倡学生之间和班级间学生互相交换看书等。

　　5、建班级读书小组：

组建了班级的读书小组，定时定点开展活动，并在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮，做到每个学生手中捧的是书、课间谈的是书、心中时刻想的也是书，并鼓励他们培养藏书、换书、借书的好习惯，使班级读书角与家庭读书角有机结合。

　　6、开展“故事大王”评比，搜集读过的有趣的、印象深刻的故事，把它说出来分享给大家。

　　7、开展“小小朗诵会”。

　　家庭亲子阅读活动:

　　1、倡议家长与学生共读一本书，每天回家确定30分钟的亲子阅读时间。

　　2、收集亲子阅读照片，期末评选“学习型家庭”。

　　达标目标:

　　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

　　2、通过大量的阅读，提高每个学生的口语表达能力，培养读书兴趣，掌握正确的读书方法，强化每个学生的读书能力，给每个学生铸造一把终身享用的阅读金钥匙。

　　3、通过对人类精神财富积蓄去强化每个学生综合素质，使每个学生在浓厚文化熏陶中愉快健康成长，并能在阅读中感受中华民族优秀的传统文化和民族传统。

　　4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高读写能力。

　　班级阅读检测方式:

　　本学期举行的读书交流会和故事大王的活动是间接检测方式。

　　卷面阅读考核是直接检测方式。

　　班级书香活动行事历:

　　第一周：

对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　　第二周：

老师做好导读工作，引导学生阅读方法。

　　第三周：

师生共读，学做一点笔记：

有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。

　　第四周：

开展“小小朗诵会”，让学生爱上诗歌，培养语感。

　　第五周：

每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给大家，进行“读书心得”交流，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。

正所谓"奇文共欣赏，疑义相与析"。

　　第六周：

开展“好书推荐”课，提倡学生之间和班级间学生互相交换看书。

　　第七周：

师生共读

　　第八周：

你想对书中的谁说什么呢？

写几句话。

开展“与书中的他对话”活动，全班粘贴在展示栏。

　　第九周：

开展讲故事比赛，课外阅读知识竞赛活动。

评选出“故事大王”。

　　第十周：

举行一次赛诗会，看谁背得多、背得好。

对于优秀的同学进行表彰，对于一般和较差的进行专门辅导。

　　第十一周：

开展“好书推荐”课

　　第十二周：

师生共读，有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。

　　第十三周：

师生共读，有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。

　　第十四周：

你想对书中的谁说什么呢？

写几句话。

开展“与书中的他对话”活动，全班粘贴在展示栏。

　　第十五周：

根据阅读情况，最后评选出“爱读书的好学生”。

书香班级计划7

　　一、指导思想阅读教学是语文教学的重要组成部分

　　可以丰富知识、发展智力、陶冶情操、造就品格。

为了营造我班浓郁的书香氛围，激发学生的阅读兴趣，从小培养学生良好的阅读习惯，让学生在读书中体验快乐，让书香伴随学生成长，我结合学校“第二届与书为友，快乐成长读书月”活动安排，根据本班实际情况认真制订了班级读书计划。

　　二、具体活动安排

　　1、学生每天自带一本喜爱的适合本年龄段的有意义的书籍。

　　2、以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生们一起读书。

　　3、教给学生阅读和背诵的方法

　　因为是一年级的孩子，所以第一要先教给他们简单的读书方法。

比如①看见了题目你想到些什么？

②读后你知道了什么？

③你还有哪些不明白的问题

　　4、根据学校活动计划，引导学生和家长一起动手布置家庭小书架，配齐学校推荐书目；利用班级图书角自主阅读。

在此基础上，根据学校读书节活动，举行“好书交换”活动。

鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

　　5、利用“谈天说地”时间开展古诗诵读、成语接龙、讲故事、猜谜语等活动。

　　6、评选“书香家庭”、“书香学生”、“书香班级”。

　　7、课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍__，拓宽视野。

　　8、根据所诵读内容，制作简单的书签。

　　9、要求学生每天读书不得少于半小时。

　　让我们行动起来，让读书成为我们每一个人的习惯，用我们朗朗的书声装点校园，让我们的校园处处飘溢书香，让书香在我们每一个人的心中荡漾！

书香班级计划8

　　一、学生阅读情况分析

　　学生的课外阅读参差不齐，大致有以下几种情况：

　　1、想读会读：

多数孩子在阅读中体验到读书的快乐，在书海中学到了不少的东西，积累了很多的好词佳句，而且能够活学活用，提高了口语表达和写作能力。

而且阅读量很大，乐此不疲。

　　2、不想读：

没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。

于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。

　　3、不会读：

拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。

有的学生所钟情的书都是一些快餐文化，如漫画之类的东西。

　　4、家长的意志要求学习其它课程也充塞了学生的空间。

　　二、班级读书计划

　　1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，根据阅读教案，积极有计划地组织学生读书，不放任自流，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。

让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，珍视学生独特的感受、体验和理解。

多进行学生间的阅读交流，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　2、鼓励学生写读书笔记，把自己独特的感受或优美的词语记下来。

　　3、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小__，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。

　　4、结合阅读课，对学生指导读书活动针对性。

　　5、好书大家读，经常进行好书推荐。

　　6、定期在班里开展读书交流汇报活动，激发学生的读书兴趣。

　　7、小组内开展读书小报评比活动。

　　8、对推荐书目及时交流和总结。

　　三、实施方法

　　1、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小__，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。

　　2、检查学生的阅读笔记，并实行加分鼓励。

　　3、表扬读书认真，写字规范的同学。

　　4、每月进行一次阅读考级。

并将考级的情况用喜报汇报给家长。

通过三次考级才能荣有考级证书。

　　5、每月和家长沟通一次，了解学生在家的阅读情况，向家长汇报学校开展读书活动的情况，取得家长的支持。

　　6、开展各种读书竞赛活动，提高学生读书的热情和积极性。

　　7、期末举行一次优秀读书笔记展评和进行阅读大王书香家庭书香班级的评比。

书香班级计划9

　　本班共80人，其中男生41人，女生39人。

整个班级有较强的好胜心和集体荣誉感。

但部分同学自我学习能力不强，基础较差，学习积极性不高，学习习惯和课外阅读能力较低，学习的合作能力和阅读能力有待提高，需要