一年级下册语文教学计划.docx
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一年级下册语文教学计划
2019-2020年一年级下册语文教学计划
学期教学计划：
一、本册教材的教学要求：
1.识字、写字
1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2．认识550个生字，会写其中250个。
3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2、关于阅读
5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
3、写话
9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4、口语交际
11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。
13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。
14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。
二、本册教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：
多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：
我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
1．以“专题”为中心组织单元，共8个。
每组教材的组成：
导语→识字→课文→语文园地（含口语交际）
今后的教材在编排上一以贯之，遵循这一体例。
随年级的增高，增补一些其它内容：
如，二年级有宽带网，三年级开始增加习作，四五年级新增独立的“综合性学习”等。
）
2．新安排5篇选读课文，体现了教材的弹性。
教师可灵活选择安排。
①可根据需要结合讲读课文进行教学，如《春风吹》可在教学第一组"多彩的春天"时，引导学生阅读；
②可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；─有布置、有检查；
③也可以用作朗读检测，训练朗读能力；
三、教学目标：
人教版小学语文一年级（下册）教学目标
一、识字、写字
1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2．认识550个生字，会写其中250个。
3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5、 能用音序法查字典，学习独立识字。
二、关于阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，了解词句的意思，体会文中的感情和语气。
认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
（说明：
朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。
当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。
方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。
古诗只要求读熟背会。
）
3．初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。
（允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
这一册重在默读习惯的培养。
读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。
）
4．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
5．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。
使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。
重视语言的积累。
课内要求背的、一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
三、写话
1．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2．会写一句或几句意思完整的话；会用逗号、句号、感叹号、问号；知道标点符号的正确书写与占格原则。
四、口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。
3．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。
4．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
5．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。
五综合性学习
1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、 热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
总之，一年级语文基本功的培养
a 认字认准，并在其他环境中认识。
b 主要写好，写对写好养成正确写字习惯，了解字义，口头或书面。
c 语文要读好，读出味道、乐趣。
d 培养良好的听说态度和规范使用祖国语言的习惯。
e 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
具体目标：
会写一句或几句意思完整的话；会用逗号、句号、感叹号、问号；知道标点符号的正确书写与占格原则等。
四、教学进度：
鹏晖中英文学校-学年度第二期教学进度表
学科：
语文年级：
一年级
周次
日期
内容安排
备注（检测）
1
17/2--21/2
识字1
（2）1.柳树醒了
（2）2.春雨的色彩
（2）机动
（2）
开学事务
2
24/2--28/2
3.邓小平爷爷植树
（2）4.古诗两首
（2）语文园地一（3）机动
（1）
3
3/3—7/3
单元复习
（1）识字2
（2）5.看电视
（2）6.胖乎乎的小手
（2）机动
（1）
建议趣味识字课
4
10/3—14/3
7.棉鞋里的阳光
（2）8.月亮的心愿
（2）园地二（3）机动
（1）
5
17/3—21/3
单元复习
（1）识字3
（2）9.两只鸟蛋
（2）10.松鼠和松果
（2）机动
（1）
6
24/3—28/3
11.美丽的小路
（2）12.失物招领
（2）园地三（3）机动
（1）
7
31/3—4/4
单元复习
（1）识字4
（2）13.古诗两首
（2）14.荷叶圆圆
（2）机动
（1）
8
7/4—11/4
15.夏夜多美
（2）16.要下雨了
（2）17.小壁虎借尾巴
（2）
清明放假1天
9
14/4—18/4
园地四（3）期中复习（3）机动
（2）
10
21/4—25/4
识字5
（2）18.四个太阳
（2）19.乌鸦喝水
（2）20.司马光
（2）
11
28/4—2/5
21.称象
（2）园地五（3）
劳动节放假2天
12
5/5—9/5
识字6
（2）22.吃水不忘挖井人
（2）23.王二小
（2）
13
12/5—16/5
24.画家乡
（2）25.快乐的节日
（2）园地六（3）机动
（1）
14
19/5—23/5
单元复习
（1）识字7
（2）26.小白兔和小灰兔
（2）27.两只小狮子
（2）机动
（1）
15
26/5—30/5
28.小伙伴
（2）29.手捧空花盆的孩子
（2）园地七（3）机动
（1）
16
2/6—6/6
单元复习
（1）识字8
（2）30.棉花姑娘
（2）
端午节放假1天
17
9/6—13/6
31.地球爷爷的手
（2）32.兰兰过桥
（2）33.火车的故事
（2）机动
（2）
18
16/6—20/6
34.小蝌蚪找妈妈
（2）园地八（3）单元复习
（1）机动
（2）
19
23/6—27/6
期末复习
20
30/6—4/7
期末考试
21
7/7—11/7
放假
单元备课内容：
第一单元教材分析
一、专题内容
本组教材是围绕多彩的春天来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文选的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识65个字，会写29个字。
②了解春天的特征，初步了解与春天相关的知识，如植树节的日期、来历，春雨的特点等等。
③本单元着力要培养学生运用识字方法识字的能力，扩词、积累词语的能力，观察、朗诵、背诵等能力。
2.过程与方法
本单元的专题是多彩的春天，因此涉及到学生在学习过程中要听、看、画、想、做，充分地与生活相联系，从而突出本单元的重点。
3.情感态度价值观
引导学生留心观察周围事物，发现春天的变化，陶冶情操，喜爱春天、热爱春天。
三、教学重点
1、引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。
2、培养学生联系生活实际主动识字，养成良好的读书写字习惯。
四、教学难点
培养学生运用识字方法识字的能力。
五、教学时间12----15课时。
第二单元教材分析
一、专题内容
本单元是一个以家庭生活为主题的单元，篇篇洋溢着亲情的温暖，《看电视》写家人间的相互谦让；《胖乎乎的小手》写兰兰主动为家人做力所能及的事情；《棉鞋里的阳光》写小峰像妈妈一样孝敬老人；《月亮的心愿》写珍珍宁愿放弃盼望已久的郊游，也要照顾生病的妈妈。
识字课也选编的是尊长辈、敬长辈的新《三字经》，这些课文有利于激发学生爱自己的家，爱家里的每个成员的情感。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识74个字，会写30个字，在生活中——看电视时主动识字。
②能补充完整的句子，知道一字多义的现象。
③有丰富的词汇，能适当扩词。
④本单元着力培养朗读、背诵、积累词语的能力。
2.过程与方法
采用观察、朗读、感悟的方法，体会家庭的温馨与亲情。
3.情感态度价值观
体会家庭成员间的亲情，尊敬长辈，帮助长辈做事情。
三、教学重点
1、正确读准字音，自主识字，初步感受语言的韵律美，提高朗读能力。
2、引导学生自读、自悟，激发学生关心、体贴长辈的愿望和帮助长辈的行为。
四、教学难点
培养朗读、背诵、积累词语的能力。
五、教学时间13----16课时。
第三单元教材分析
一、专题内容
本单元是一个以环境保护为主题的单元，《两只鸟蛋》讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
孩子幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
《松鼠和松果》叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
《美丽的小路》告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
《失物招领》中明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”。
这些课文引导学生养成从自己身边的小事做起的习惯，激发学生积极参加环保实践活动。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识64个字，会写30个字。
②感悟、发现形声字的规律，采用适合自己的方式自主学习生字。
③在生活中积累汉字及词语，养成课前预习生字新词的习惯。
④本单元着力培养朗读、背诵、根据生字特点选择方法识字的能力。
2.过程与方法
采用朗读、交流、感悟、填表的方法，体会我们肩负的环保责任。
3.情感态度价值观
增强环保意识，愿意参加环保活动，改进自己的环保行为和习惯。
三、教学重点
1、提高朗读（分角色朗读）感悟能力、规范书写的能力。
2、感悟、发现形声字的规律，采用适合自己的方式自主学习生字。
四、教学难点
树立环保意识，改进自己的环保行为和习惯。
五、教学时间12----15课时。
第四单元教材分析
一、专题内容
本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，《古诗两首》中《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景。
两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。
《荷叶圆圆》让我们满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！
《夏夜多美》讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
《要下雨了》讲的是生活中的气象常识。
《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
学习本组教材，引导学生走进大自然，走进社会，让学生观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好和情趣。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识72个字，会写36个字。
②运用形声字的规律自主学习生字，联系生活注意积累汉字。
③初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系，并初步了解一些动物尾巴的作用。
④本单元着力培养朗读、背诵、识字的能力。
⑤培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯。
2.过程与方法
采用朗读、交流、观察、表演的方法，使学生体验夏天景物的美好和奇妙。
3.情感态度价值观
激发学生观察下动物的兴趣，及对大自然的喜爱之情。
三、教学重点
1、提高朗读感悟、背诵能力、边读边体会夏夜的美，读好对话的不同语气。
2、引导小组互助合作学习、识记生字。
四、教学难点
培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯。
五、教学时间14----18课时。
第五单元教材分析
一、专题内容
本组教材围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。
无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪烁着智慧的光芒。
借助本组教材，使学生了解靠自己动脑筋想出办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。
从而让学生认识到任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的我做到了，则是一种创造。
借助教材启发学生收集资料，开动脑筋，培养成为善于发现、善于思考、善于创造的学生。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识60个字，会写30个字。
②正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
通过朗读对课文有所感悟。
③能从课文插图中学习观察人物的表情、动作、神态。
明白遇到困难时要仔细观察、认真思考。
④本单元着力培养朗读好人物对话的能力。
能用“渐渐”、“一边……一边……”说句子。
⑤培养学生认真思考问题的习惯。
2.过程与方法
采用朗读、交流、试验的方法，使学生感悟到任何问题都有解决的办法。
3.情感态度价值观
引导学生善于发现、善于思考、善于创造，培养学生对待问题合作、探究、创造的态度。
三、教学重点
1、朗读感悟课文内容，提高学生思考、理解能力。
2、激发学生运用学过的方法自主识字、提高规范写字能力。
四、教学难点
提供学生思考的时间和空间，培养学生发现、思考、解决问题的能力。
五、教学时间11----14课时。
第六单元教材分析
一、专题内容
凭借本组教材，让学生欣赏美的景色、受到美德熏陶、抓住美的语言、获得美的享受、欣赏美的行为、培养美的情操。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》让学生了解今天的幸福是革命前辈、先烈用鲜血和生命换来的。
《画家乡》激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
《快乐的节日》让学生珍视今天，展望明天。
借助图片，使学生感受生活环境的美好，从而受到教育。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识66个字，会写30个字。
②初步感知数量词的用法。
③在朗读中感悟小英雄的行为，体会今天的美好生活来之不易。
④在教师指导下画家乡、并能随着优美的曲调歌唱课文内容。
⑤培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2.过程与方法
采用读一读、画一画、唱一唱的方法，使学生感受生活环境的美好，从而受到教育。
3.情感态度价值观
激发学生爱家乡、爱生活的情感、在朗读中表达对小英雄的崇敬之情及对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。
三、教学重点
1、朗读感悟课文内容，体会内容所表达的意思。
通过多种形式进行表达。
2、激发学生运用学过的方法自主识字、归纳识字方法。
3、提高学生理解、体会的能力。
四、教学难点
提高学生感知、理解课文内容的能力，自主识字的能力。
五、教学时间11----15课时。
第七单元教材分析
一、专题内容
本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。
识字课选的是与品质有关的对子、课文写的是具有好品质的主人公、爱劳动的小白兔、练本领的小狮子、用实际行动帮助小伙伴的安东、诚实的孩子雄日。
口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识56个字，会写30个字。
②了解几组意思相反或相对的词语。
学习朗读疑问句和感叹句。
③学习进入角色朗读，了解小白兔、小灰兔以及两只小狮子的不同做法和不同收获。
④培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
⑤指导诚实使人的美德，愿意做一个诚实的人。
2.过程与方法
采用讲故事、情境表演、分角色朗读的方法，激发学生兴趣，使学生感受什么是“诚实”，愿意做一个诚实的孩子。
3.情感态度价值观
激发学生热爱劳动的情感，使学生养成不能依赖父母，从小学习生活的本领的生活态度，培养学生乐于助人的愿望和行动。
三、教学重点
1、培养学生联系生活及课文自主识字、朗读感悟的能力。
2、指导学生做一个诚实的孩子。
四、教学难点
培养学生识字、朗读、表达能力。
五、教学时间13----16课时。
第八单元教材分析
一、专题内容
本组教材是以科学知识为专题编写的。
运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地利、动物、植物等方面的科学常识。
每篇文章都引人入胜，引导学生留心身边的科学，激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识58个字，会写35个字。
②初步感受谚语的美，有主动积累谚语的愿望。
③分角色朗读课文，读好请求的语气。
认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
④培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。
2.过程与方法
通过观察、朗读、表演、合作交流的方法，激发学生兴趣，使学生感受科学的魅力。
3.情感态度价值观
引导学生留心身边的科学，激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣，产生阅读、感悟、探索、发现的欲望。
三、教学重点
1、培养学生识字、朗读的能力。
2、激发学生对科学浓厚的兴趣。
四、教学难点
指导学生阅读、感悟、探索、发现科学知识的方法。
五、教学时间14----19课时。
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