一年级下册语文教学计划.docx
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一年级下册语文教学计划
2019-2020年一年级下册语文教学计划
学期教学计划:
一、本册教材的教学要求:
1.识字、写字
1.喜欢学习汉字,愿意主动识字。
2.认识550个生字,会写其中250个。
3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
2、关于阅读
5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
6.学习用普通话正确、流利地朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气。
7.借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人交流自己的感受和想法。
8.感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。
3、写话
9.对写话有兴趣,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
10.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4、口语交际
11.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
12.能较完整地讲述小故事,能简要讲述感兴趣的见闻。
13.能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。
14.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。
15.表达自信,与人交谈态度自然、大方,有礼貌。
二、本册教学内容:
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:
多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇,内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目:
我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
1.以“专题”为中心组织单元,共8个。
每组教材的组成:
导语→识字→课文→语文园地(含口语交际)
今后的教材在编排上一以贯之,遵循这一体例。
随年级的增高,增补一些其它内容:
如,二年级有宽带网,三年级开始增加习作,四五年级新增独立的“综合性学习”等。
)
2.新安排5篇选读课文,体现了教材的弹性。
教师可灵活选择安排。
①可根据需要结合讲读课文进行教学,如《春风吹》可在教学第一组"多彩的春天"时,引导学生阅读;
②可以让学生在课外自主阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读能力;─有布置、有检查;
③也可以用作朗读检测,训练朗读能力;
三、教学目标:
人教版小学语文一年级(下册)教学目标
一、识字、写字
1.喜欢学习汉字,愿意主动识字。
2.认识550个生字,会写其中250个。
3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
5、 能用音序法查字典,学习独立识字。
二、关于阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文,了解词句的意思,体会文中的感情和语气。
认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
(说明:
朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位,要引导学生边读边想像画面,这是培养语感的重要途径。
当然,在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。
方法是结合上下文和学生的生活经验,不搞以词解词,提倡自读自悟和学生之间互相启发。
古诗只要求读熟背会。
)
3.初步学习默读,逐渐养成默读的习惯。
(允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
这一册重在默读习惯的培养。
读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练。
)
4.借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人交流自己的感受和想法。
5.感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。
要重视通过课内的朗读、默读,逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得。
使学生自然而然地“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,这和喜欢识字同样重要。
重视语言的积累。
课内要求背的、一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
三、写话
1.对写话有兴趣,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.会写一句或几句意思完整的话;会用逗号、句号、感叹号、问号;知道标点符号的正确书写与占格原则。
四、口语交际
1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2.能较完整地讲述小故事,能简要讲述感兴趣的见闻。
3.能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。
4.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。
5.表达自信,与人交谈态度自然、大方,有礼貌。
五综合性学习
1、 对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
2、 结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、 热心参加校园、社区活动。
结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
总之,一年级语文基本功的培养
a 认字认准,并在其他环境中认识。
b 主要写好,写对写好养成正确写字习惯,了解字义,口头或书面。
c 语文要读好,读出味道、乐趣。
d 培养良好的听说态度和规范使用祖国语言的习惯。
e 对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
具体目标:
会写一句或几句意思完整的话;会用逗号、句号、感叹号、问号;知道标点符号的正确书写与占格原则等。
四、教学进度:
鹏晖中英文学校-学年度第二期教学进度表
学科:
语文年级:
一年级
周次
日期
内容安排
备注(检测)
1
17/2--21/2
识字1
(2)1.柳树醒了
(2)2.春雨的色彩
(2)机动
(2)
开学事务
2
24/2--28/2
3.邓小平爷爷植树
(2)4.古诗两首
(2)语文园地一(3)机动
(1)
3
3/3—7/3
单元复习
(1)识字2
(2)5.看电视
(2)6.胖乎乎的小手
(2)机动
(1)
建议趣味识字课
4
10/3—14/3
7.棉鞋里的阳光
(2)8.月亮的心愿
(2)园地二(3)机动
(1)
5
17/3—21/3
单元复习
(1)识字3
(2)9.两只鸟蛋
(2)10.松鼠和松果
(2)机动
(1)
6
24/3—28/3
11.美丽的小路
(2)12.失物招领
(2)园地三(3)机动
(1)
7
31/3—4/4
单元复习
(1)识字4
(2)13.古诗两首
(2)14.荷叶圆圆
(2)机动
(1)
8
7/4—11/4
15.夏夜多美
(2)16.要下雨了
(2)17.小壁虎借尾巴
(2)
清明放假1天
9
14/4—18/4
园地四(3)期中复习(3)机动
(2)
10
21/4—25/4
识字5
(2)18.四个太阳
(2)19.乌鸦喝水
(2)20.司马光
(2)
11
28/4—2/5
21.称象
(2)园地五(3)
劳动节放假2天
12
5/5—9/5
识字6
(2)22.吃水不忘挖井人
(2)23.王二小
(2)
13
12/5—16/5
24.画家乡
(2)25.快乐的节日
(2)园地六(3)机动
(1)
14
19/5—23/5
单元复习
(1)识字7
(2)26.小白兔和小灰兔
(2)27.两只小狮子
(2)机动
(1)
15
26/5—30/5
28.小伙伴
(2)29.手捧空花盆的孩子
(2)园地七(3)机动
(1)
16
2/6—6/6
单元复习
(1)识字8
(2)30.棉花姑娘
(2)
端午节放假1天
17
9/6—13/6
31.地球爷爷的手
(2)32.兰兰过桥
(2)33.火车的故事
(2)机动
(2)
18
16/6—20/6
34.小蝌蚪找妈妈
(2)园地八(3)单元复习
(1)机动
(2)
19
23/6—27/6
期末复习
20
30/6—4/7
期末考试
21
7/7—11/7
放假
单元备课内容:
第一单元教材分析
一、专题内容
本组教材是围绕多彩的春天来编排的,识字课选的是有关春天的词语,课文选的是春天的景、春天的人、春天的事,口语交际也是关于春天的话题。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识65个字,会写29个字。
②了解春天的特征,初步了解与春天相关的知识,如植树节的日期、来历,春雨的特点等等。
③本单元着力要培养学生运用识字方法识字的能力,扩词、积累词语的能力,观察、朗诵、背诵等能力。
2.过程与方法
本单元的专题是多彩的春天,因此涉及到学生在学习过程中要听、看、画、想、做,充分地与生活相联系,从而突出本单元的重点。
3.情感态度价值观
引导学生留心观察周围事物,发现春天的变化,陶冶情操,喜爱春天、热爱春天。
三、教学重点
1、引导学生走进春天的图画,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟春天。
2、培养学生联系生活实际主动识字,养成良好的读书写字习惯。
四、教学难点
培养学生运用识字方法识字的能力。
五、教学时间12----15课时。
第二单元教材分析
一、专题内容
本单元是一个以家庭生活为主题的单元,篇篇洋溢着亲情的温暖,《看电视》写家人间的相互谦让;《胖乎乎的小手》写兰兰主动为家人做力所能及的事情;《棉鞋里的阳光》写小峰像妈妈一样孝敬老人;《月亮的心愿》写珍珍宁愿放弃盼望已久的郊游,也要照顾生病的妈妈。
识字课也选编的是尊长辈、敬长辈的新《三字经》,这些课文有利于激发学生爱自己的家,爱家里的每个成员的情感。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识74个字,会写30个字,在生活中——看电视时主动识字。
②能补充完整的句子,知道一字多义的现象。
③有丰富的词汇,能适当扩词。
④本单元着力培养朗读、背诵、积累词语的能力。
2.过程与方法
采用观察、朗读、感悟的方法,体会家庭的温馨与亲情。
3.情感态度价值观
体会家庭成员间的亲情,尊敬长辈,帮助长辈做事情。
三、教学重点
1、正确读准字音,自主识字,初步感受语言的韵律美,提高朗读能力。
2、引导学生自读、自悟,激发学生关心、体贴长辈的愿望和帮助长辈的行为。
四、教学难点
培养朗读、背诵、积累词语的能力。
五、教学时间13----16课时。
第三单元教材分析
一、专题内容
本单元是一个以环境保护为主题的单元,《两只鸟蛋》讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
孩子幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。
《松鼠和松果》叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
《美丽的小路》告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏美丽的环境。
《失物招领》中明明是乱扔的垃圾,课文里却称作“失物”。
这些课文引导学生养成从自己身边的小事做起的习惯,激发学生积极参加环保实践活动。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识64个字,会写30个字。
②感悟、发现形声字的规律,采用适合自己的方式自主学习生字。
③在生活中积累汉字及词语,养成课前预习生字新词的习惯。
④本单元着力培养朗读、背诵、根据生字特点选择方法识字的能力。
2.过程与方法
采用朗读、交流、感悟、填表的方法,体会我们肩负的环保责任。
3.情感态度价值观
增强环保意识,愿意参加环保活动,改进自己的环保行为和习惯。
三、教学重点
1、提高朗读(分角色朗读)感悟能力、规范书写的能力。
2、感悟、发现形声字的规律,采用适合自己的方式自主学习生字。
四、教学难点
树立环保意识,改进自己的环保行为和习惯。
五、教学时间12----15课时。
第四单元教材分析
一、专题内容
本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的,《古诗两首》中《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景。
两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。
《荷叶圆圆》让我们满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!
《夏夜多美》讲一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。
《要下雨了》讲的是生活中的气象常识。
《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
学习本组教材,引导学生走进大自然,走进社会,让学生观察夏天的景物、气候,体会夏天的美好和情趣。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识72个字,会写36个字。
②运用形声字的规律自主学习生字,联系生活注意积累汉字。
③初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系,并初步了解一些动物尾巴的作用。
④本单元着力培养朗读、背诵、识字的能力。
⑤培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯。
2.过程与方法
采用朗读、交流、观察、表演的方法,使学生体验夏天景物的美好和奇妙。
3.情感态度价值观
激发学生观察下动物的兴趣,及对大自然的喜爱之情。
三、教学重点
1、提高朗读感悟、背诵能力、边读边体会夏夜的美,读好对话的不同语气。
2、引导小组互助合作学习、识记生字。
四、教学难点
培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯。
五、教学时间14----18课时。
第五单元教材分析
一、专题内容
本组教材围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。
无论是识字5的猜谜语,还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》,都闪烁着智慧的光芒。
借助本组教材,使学生了解靠自己动脑筋想出办法终于喝到水的乌鸦,知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。
从而让学生认识到任何问题都有解决的办法,别人认为做不到的我做到了,则是一种创造。
借助教材启发学生收集资料,开动脑筋,培养成为善于发现、善于思考、善于创造的学生。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识60个字,会写30个字。
②正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
通过朗读对课文有所感悟。
③能从课文插图中学习观察人物的表情、动作、神态。
明白遇到困难时要仔细观察、认真思考。
④本单元着力培养朗读好人物对话的能力。
能用“渐渐”、“一边……一边……”说句子。
⑤培养学生认真思考问题的习惯。
2.过程与方法
采用朗读、交流、试验的方法,使学生感悟到任何问题都有解决的办法。
3.情感态度价值观
引导学生善于发现、善于思考、善于创造,培养学生对待问题合作、探究、创造的态度。
三、教学重点
1、朗读感悟课文内容,提高学生思考、理解能力。
2、激发学生运用学过的方法自主识字、提高规范写字能力。
四、教学难点
提供学生思考的时间和空间,培养学生发现、思考、解决问题的能力。
五、教学时间11----14课时。
第六单元教材分析
一、专题内容
凭借本组教材,让学生欣赏美的景色、受到美德熏陶、抓住美的语言、获得美的享受、欣赏美的行为、培养美的情操。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》让学生了解今天的幸福是革命前辈、先烈用鲜血和生命换来的。
《画家乡》激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
《快乐的节日》让学生珍视今天,展望明天。
借助图片,使学生感受生活环境的美好,从而受到教育。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识66个字,会写30个字。
②初步感知数量词的用法。
③在朗读中感悟小英雄的行为,体会今天的美好生活来之不易。
④在教师指导下画家乡、并能随着优美的曲调歌唱课文内容。
⑤培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2.过程与方法
采用读一读、画一画、唱一唱的方法,使学生感受生活环境的美好,从而受到教育。
3.情感态度价值观
激发学生爱家乡、爱生活的情感、在朗读中表达对小英雄的崇敬之情及对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。
三、教学重点
1、朗读感悟课文内容,体会内容所表达的意思。
通过多种形式进行表达。
2、激发学生运用学过的方法自主识字、归纳识字方法。
3、提高学生理解、体会的能力。
四、教学难点
提高学生感知、理解课文内容的能力,自主识字的能力。
五、教学时间11----15课时。
第七单元教材分析
一、专题内容
本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。
识字课选的是与品质有关的对子、课文写的是具有好品质的主人公、爱劳动的小白兔、练本领的小狮子、用实际行动帮助小伙伴的安东、诚实的孩子雄日。
口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识56个字,会写30个字。
②了解几组意思相反或相对的词语。
学习朗读疑问句和感叹句。
③学习进入角色朗读,了解小白兔、小灰兔以及两只小狮子的不同做法和不同收获。
④培养学生正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。
⑤指导诚实使人的美德,愿意做一个诚实的人。
2.过程与方法
采用讲故事、情境表演、分角色朗读的方法,激发学生兴趣,使学生感受什么是“诚实”,愿意做一个诚实的孩子。
3.情感态度价值观
激发学生热爱劳动的情感,使学生养成不能依赖父母,从小学习生活的本领的生活态度,培养学生乐于助人的愿望和行动。
三、教学重点
1、培养学生联系生活及课文自主识字、朗读感悟的能力。
2、指导学生做一个诚实的孩子。
四、教学难点
培养学生识字、朗读、表达能力。
五、教学时间13----16课时。
第八单元教材分析
一、专题内容
本组教材是以科学知识为专题编写的。
运用浅显的儿童化语言,采用生动形象的描写,介绍了工业、农业、天文、地利、动物、植物等方面的科学常识。
每篇文章都引人入胜,引导学生留心身边的科学,激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣,产生探索、发现的欲望。
二、单元教学目标
1.知识与能力
①认识58个字,会写35个字。
②初步感受谚语的美,有主动积累谚语的愿望。
③分角色朗读课文,读好请求的语气。
认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
④培养学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感知青蛙的变化。
2.过程与方法
通过观察、朗读、表演、合作交流的方法,激发学生兴趣,使学生感受科学的魅力。
3.情感态度价值观
引导学生留心身边的科学,激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣,产生阅读、感悟、探索、发现的欲望。
三、教学重点
1、培养学生识字、朗读的能力。
2、激发学生对科学浓厚的兴趣。
四、教学难点
指导学生阅读、感悟、探索、发现科学知识的方法。
五、教学时间14----19课时。