大师珍藏高考生物真题分类题库Word版含答案解析 考点11 生物的变异及育种.docx
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大师珍藏高考生物真题分类题库Word版含答案解析考点11生物的变异及育种
知识点生物的变异及育种（2017-2013）
原题（1-12页）+原题答案解析（12-34页）
知识点9生物的变异及育种（2017）
1.（2017·天津高考·T4）基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是 （ ）
A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中
B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子
C.B（b）与D（d）间发生重组,遵循基因自由组合定律
D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
2.（2017·江苏高考·T27）研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株,决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。
请回答下列问题:
（1）要判断该变异株的育种价值,首先要确定它的 物质是否发生了变化。
（2）在选择育种方法时,需要判断该变异株的变异类型。
如果变异株是个别基因的突变体,则可采用育种方法①,使早熟基因逐渐 ,培育成新品种1。
为了加快这一进程,还可以采集变异株的 进行处理,获得高度纯合的后代,选育成新品种2,这种方法称为 育种。
（3）如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的 ,产生染色体数目不等、生活力很低的 ,因而得不到足量的种子。
即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。
这种情况下,可考虑选择育种方法③,其不足之处是需要不断制备 ,成本较高。
（4）新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次 ,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。
3.（2017·北京高考·T30）玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物,近年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。
（1）单倍体玉米体细胞的染色体数为 ,因此在 分裂过程中染色体无法联会,导致配子中无完整的 。
（2）研究者发现一种玉米突变体（S）,用S的花粉给普通玉米授粉,会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体;胚乳与二倍体籽粒胚乳相同,是含有一整套精子染色体的三倍体。
见图1）
①根据亲本中某基因的差异,通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源,结果见图2。
从图2结果可以推测单倍体的胚是由 发育而来。
②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制,A、R同时存在时籽粒为紫色,缺少A或R时籽粒为白色。
紫粒玉米与白粒玉米杂交,结出的籽粒中紫∶白=3∶5,出现性状分离的原因是 。
推测白粒亲本的基因型是 。
③将玉米籽粒颜色作为标记性状,用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体,过程如下
P ♀普通玉米 × ♂突变体S
（白粒,aarr） ↓ （紫粒,AARR）
F1 二倍体籽粒,单倍体籽粒
请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出与表型相应的基因型 。
（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H）,欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。
结合
（2）③中的育种材料与方法,育种流程应为:
;将得到的单倍体进行染色体加倍以获得纯合子;选出具有优良性状的个体。
知识点11生物的变异及育种（2016）
1.（2016·海南高考·T25）依据中心法则,若原核生物中的DNA编码序列发生变化后,相应蛋白质的氨基酸序列不变,则该DNA序列的变化是 （ ）
A.DNA分子发生断裂
B.DNA分子发生多个碱基增添
C.DNA分子发生碱基替换
D.DNA分子发生多个碱基缺失
2.（2016·江苏高考·T14）如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异（字母表示基因）。
下列叙述正确的是 （ ）
A.个体甲的变异对表型无影响
B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常
C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1
D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常
3.（2016·天津高考T5）枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表:
注P:
脯氨酸;K:
赖氨酸;R:
精氨酸
下列叙述正确的是 （ ）
A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性
B.链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能
C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致
D.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变
4.（2016·上海高考·T23）导致遗传物质变化的原因有很多,图中字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是 （ ）
A.突变和倒位B.重组和倒位
C.重组和易位D.易位和倒位
5.（2016·全国卷Ⅲ·T32）基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。
回答下列问题:
（1）基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同,前者所涉及的数目比后者 。
（2）在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位的变异,也可发生以
为单位的变异。
（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变）,也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）。
若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变,且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体,则最早在子
代中能观察到该显性突变的性状;最早在子 代中能观察到该隐性突变的性状;最早在子 代中能分离得到显性突变纯合体（子）;最早在子 代中能分离得到隐性突变纯合体（子）。
6.（2016·天津高考T9）鲤鱼和鲫鱼体内的葡萄糖磷酸异构酶（GPI）是同工酶（结构不同、功能相同的酶）,由两条肽链构成。
编码肽链的等位基因在鲤鱼中是a1和a2,在鲫鱼中是a3和a4,这四个基因编码的肽链P1、P2、P3、P4可两两组合成GPI。
以杂合体鲤鱼（a1a2）为例,其GPI基因、多肽链、GPI的电泳（蛋白分离方法）图谱如下。
请问答相关问题:
（1）若一尾鲫鱼为纯合二倍体,则其体内GPI类型是 。
（2）若鲤鱼与鲫鱼均为杂合二倍体,则鲤鲫杂交的子一代中,基因型为a2a4个体的比例为 。
在其杂交子一代中取一尾鱼的组织进行GPI电泳分析,图谱中会出现 条带。
（3）鲤鲫杂交育种过程中获得了四倍体鱼。
四倍体鱼与二倍体鲤鱼杂交,对产生的三倍体子代的组织进行GPI电泳分析,每尾鱼的图谱均一致,如下所示。
据图分析,三倍体的基因型为 ,二倍体鲤鱼亲本为纯合体的概率是 。
知识点11生物的变异及育种（2015）
1.（2015·福建高考·T5）绿色荧光标记的X染色体DNA探针（X探针）,仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交,并使该处呈现绿色荧光亮点。
同理,红色荧光标记的Y染色体DNA探针（Y探针）可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。
同时用这两种探针检测体细胞,可诊断性染色体数目是否存在异常。
医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测,结果如图所示。
下列分析正确的是（ ）
A.X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列
B.据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病
C.妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病
D.该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生
2.（2015·全国卷Ⅱ·T6）下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是（ ）
A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的
B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的
C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的
D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的
3.（2015·江苏高考·T10）甲、乙为两种果蝇（2n）,下图为这两种果蝇的各一个染色体组,下列叙述正确的是（ ）
A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常
B.甲发生染色体交叉互换形成了乙
C.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同
D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料
4.（2015·广东高考·T5）用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织,从获得的再生植株中筛选四倍体植株。
预实验结果如下表,正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是（ ）
秋水仙素浓度（g/L）
再生植株（棵）
四倍体植株（棵）
0
48
0
2
44
4
4
37
8
6
28
11
8
18
5
10
9
2
A.0、2、3、4、5、6B.0、4、5、6、7、8
C.0、5、7、8、9、10D.0、3、6、9、12、15
5.（2015·江苏高考·T15）经X射线照射的紫花香豌豆品种,其后代中出现了几株开白花植株,下列叙述错误的是（ ）
A.白花植株的出现是对环境主动适应的结果,有利于香豌豆的生存
B.X射线不仅可引起基因突变,也会引起染色体变异
C.通过杂交实验,可以确定是显性突变还是隐性突变
D.观察白花植株自交后代的性状,可确定是否是可遗传变异
6.（2015·海南高考·T19）关于等位基因B和b发生突变的叙述,错误的是（ ）
A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因
B.X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率
C.基因B中的碱基对G-C被碱基对A-T替换可导致基因突变
D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变
7.（2015·海南高考·T21）关于基因突变和染色体结构变异的叙述,正确的是
（ ）
A.基因突变都会导致染色体结构变异
B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变
C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变
D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察
8.（2015·江苏高考·T29）中国水仙（Narcissustazettavar.chinensis）是传统观赏花卉,由于其高度不育,只能进行无性繁殖,因而品种稀少。
为了探究中国水仙只开花不结实的原因,有研究者开展了染色体核型分析实验,先制作了临时装片进行镜检、拍照,再对照片中的染色体进行计数、归类、排列,主要步骤如下:
剪取新生的根尖
卡诺固定液固定
1mol·L-1HCl解离
清水漂洗
卡宝品红染色
制片压片
镜检拍照
核型分析
请回答下列问题:
（1）选取新生根尖作为实验材料的主要原因是 。
（2）实验过程中用1mol·L-1HCl解离的目的是 。
（3）该实验采用卡宝品红作为染色剂,与卡宝品红具有相似作用的试剂有
（填序号）。
①双缩脲试剂 ②醋酸洋红（溶）液 ③龙胆紫溶液 ④秋水仙素溶液
（4）镜检时,应不断移动装片,以寻找处于 期且染色体 的细胞进行拍照。
（5）由上图核型分析结果,得出推论:
中国水仙只开花不结实的原因是 。
（6）为了进一步验证上述推论,可以优先选用 （填序号）作为实验材料进行显微观察。
①花萼 ②花瓣 ③雌蕊 ④花药 ⑤花芽
9.（2015·浙江高考·T32）某自花且闭花授粉植物,抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。
抗病和感病由基因R和r控制,抗病为显性;茎的高度由两对独立遗传的基因（D、d,E、e）控制,同时含有D和E表现为矮茎,只含有D或E表现为中茎,其他表现为高茎。
现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子,欲培育纯合的抗病矮茎品种。
请回答:
（1）自然状态下该植物一般都是 合子。
（2）若采用诱变育种,在γ射线处理时,需要处理大量种子,其原因是基因突变具有 和有害性这三个特点。
（3）若采用杂交育种,可通过将上述两个亲本杂交,在F2等分离世代中
抗病矮茎个体,再经连续自交等 手段,最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。
据此推测,一般情况下,控制性状的基因数越多,其育种过程所需的 。
若只考虑茎的高度,亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖,则理论上,F2的表现型及其比例为 。
（4）若采用单倍体育种,该过程涉及的原理有 。
请用遗传图解表示其过程（说明:
选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例）。
10.（2015·海南高考·T29）回答下列关于遗传和变异的问题:
（1）高等动物在产生精子或卵细胞的过程中,位于非同源染色体上的基因之间会发生 ,同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生 ,这两种情况都有可能导致基因重组,从而产生基因组成不同的配子。
（2）假设某物种的染色体数目为2n,在其减数分裂过程中,会出现不同的细胞,甲、乙2个模式图仅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色体,那么,图甲表示的是
（填“初级精母细胞”“次级精母细胞”或“精细胞”）,图乙表示的是 （填“初级精母细胞”“次级精母细胞”或“精细胞”）。
（3）某植物的染色体数目为2n,其产生的花粉经培养可得到单倍体植株。
单倍体是指 。
知识点11生物的变异及育种（2014）
1.（2014·江苏高考·T13）下图是高产糖化酶菌株的育种过程,有关叙述错误的是 （ ）
出发菌株
挑取200个单细胞菌株
选出50株
选出5株
多轮重复筛选
A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程
D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
2.（2014·江苏高考·T7）下列关于染色体变异的叙述,正确的是 （ ）
A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异
B.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力
C.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响
D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型
3.（2014·江苏高考·T25）羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA复制时发生错配（如下图）。
若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是（多选） （ ）
A.该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变
B.该片段复制后的子代DNA分子中G-C碱基对与总碱基对的比下降
C.这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变
D.在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配
【解题指南】
（1）图示信息:
胞嘧啶转化为羟化胞嘧啶后不再与鸟嘌呤配对,而是与腺嘌呤配对。
（2）关键知识:
基因发生突变后,不一定引起其控制的蛋白质结构改变,因为不同的密码子可能决定相同的氨基酸。
4.（2014·广东高考·T3）某种兰花有细长的花矩（如图）,花矩顶端贮存着花蜜,这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成,下列叙述正确的是 （ ）
A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向
B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件
C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果
D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
5.（2014·浙江高考·T6）除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。
下列叙述正确的是 （ ）
A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因一定为隐性基因
B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型
C.突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型
D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链
考点11生物的变异及育种（2013）
一、选择题
1.（2013•安徽高考•T4）下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是 （ ）
①人类的47,XYY综合征个体的形成
②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落
③三倍体西瓜植株的高度不育
④一对等位基因杂合子的自交后代出现3︰1的性状分离比
⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体
A.①② B.①⑤ C.③④ D.④⑤
2.（2013•福建高考•T5）某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。
减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。
下列叙述正确的是 （ ）
A.图甲所示的变异属于基因重组
B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种
D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
3.（2013•四川高考•T5）大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是 （ ）
A.用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性
B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期,共含有20条染色体
C.植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低
D.放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向
4.（2013•大纲版•T5）下列实践活动包含基因工程技术的是 （ ）
A.水稻F1花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种
B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦
C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株
D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生变异的大豆
5.（2013·江苏高考·T11）某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是 （ ）
A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗
B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗
C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养
6.（多选）（2013·江苏高考·T25）现有小麦种质资源包括:
①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:
a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。
下述育种方法可行的是 （ ）
A.利用①③品种间杂交筛选获得a
B.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C.a、b和c的培育均可采用诱变育种方法
D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
二、非选择题
7.（14分）（2013·山东高考·T27）某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性,高茎（H）对矮茎（h）为显性,红花（R）对白花（r）为显性。
基因M、m与基因R、r在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上。
（1）基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如上图,起始密码子均为AUG。
若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A,其对应的密码子由 变为 。
正常情况下,基因R在细胞中最多有 个,其转录时的模板位于 （填“a”或“b”）链中。
（2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1,F1自交获得F2,F2中自交性状不分离植株所占的比例为 ,用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交,后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为 。
（3）基因型为Hh的植株减数分裂时,出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞,最可能的原因是 。
缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时,偶然出现一个HH型配子,最可能的原因是 。
（4）现有一宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。
现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择,请设计一步杂交实验,确定该突变体的基因组成是哪一种。
（注:
各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时,幼胚死亡）
实验步骤:
① ;
②观察、统计后代表现型及比例。
结果预测:
Ⅰ.若 ,
则为图甲所示的基因组成;
Ⅱ.若 ,
则为图乙所示的基因组成;
Ⅲ.若 ,
则为图丙所示的基因组成。
8.（2013·浙江高考·T32）（18分）在玉米中,控制某种除草剂抗性（简称抗性,T）与除草剂敏感（简称非抗,t）、非糯性（G）与糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。
有人以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料,经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）;甲的花粉经EMS诱变处理并培养等,获得可育的非抗糯性个体（丙）。
请回答:
（1）获得丙的过程中,运用了诱变育种和 育种技术。
（2）若要培育抗性糯性的新品种,采用乙与丙杂交,F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体;从F1中选择表现型为 的个体自交,F2中有抗性糯性个体,其比例是 。
（3）采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。
若自交后代中没有表现型为 的个体,则被鉴定个体为纯合子;反之则为杂合子。
请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。
（4）拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。
通常从其他物种获得 ,将其和农杆菌的 用合适的限制性核酸内切酶分别切割,然后借助 连接,形成重组DNA分子,再转移到该玉米的培养细胞中,经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。
答案解析
1.（2017·天津高考·T4）基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是 （ ）
A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中
B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子
C.B（b）与D（d）间发生重组,遵循基因自由组合定律
D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
【解析】选B。
等位基因（A、a,D、d）的分离发生在减数第一次分裂后期,此时细胞称为初级精母细胞;等位基因（B、b）的分离发生在减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期,细胞分别为初级精母细胞、次级精母细胞,A项错误。
该细胞发生了交叉互换,可以产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子,B项正确。
由于B（b）与D（d）位于同一对染色体上,不能自由组合,不遵循基因自由组合定律,C项错误;同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换属于基因重组,不属于染色体结构变异,D项错误。
2.（2017·江苏高考·T27）研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株,决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。
请回答下列问题:
（1）要判断该变异株的育种价值,首先要确定它的 物质是否发生了变化。
（2）在选择育种方法时,需要判断该变异株的变异类型。
如果变异株是个别基因的突变体,则可采用育种方法①,使早熟基因逐渐 ,培育成新品种1。
为了加快这一进程,还可以采集变异株的 进行处理,获得高度纯合的后代,选育成新品种2,这种方法称为 育种。
（3）如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的 ,产生染色体数目不等、生活力很低的 ,因而得不到足量的种子。
即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。
这种情况下,可考虑选择育种方法③,其不足之处是需要不断制备 ,成本较高。
（4）新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次 ,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。
【解析】
（1）生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,
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