幼儿园大班下学期第5周教案.docx

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幼儿园大班下学期第5周教案

济南大学幼儿园电子备课（第五周）

时间：

2018年4月2日周一上午

晨检活动:

1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。

2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌。

3.清点幼儿出勤情况，并做好记录。

及时与未到园幼儿的家长去取得联系，了解原因。

早操活动:

坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼，注意动作到位。

教学活动

活动一

活动领域：

科学领域活动形式：

集体

活动名称：

智力闯关活动选自：

省编76页

活动目标：

1.幼儿初步学习自编口述应用题。

2.培养幼儿思维的灵活性。

3.发展幼儿口语表达能力。

重难点分析：

幼儿初步学习自编口述应用题。

活动准备：

图片、字卡、黑板。

安全要求：

教育幼儿在动手操作的时候注意安全。

活动流程：

复习导入——图片教学——自编应用题——小结、评价。

活动过程：

一.导入部分：

师生一问一答的形式复习7以内的加减法。

二．展开部分：

1.师：

教师给小朋友带来两张图片，图片上有一件事情，还有2个数，一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听？

幼儿a：

山上有5只小猴，山下有2只小猴，一共有几只小猴儿

幼儿b:

树上有1只大松鼠，6只小松鼠，树上一共有几只松鼠？

教师：

他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？

。

幼儿a：

他说了5和2这两个数，说了小猴的这件事。

幼儿b：

他说1和6这两个数，说了树上小松鼠的事。

师：

刚才的活动中，有一件事两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。

（字卡）

2.出示大图片，让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。

幼儿a：

草地上有2只灰兔子，5只白兔子，草地上一共有几只兔子？

2+5=7

幼儿b：

花丛中有6只蝴蝶，飞走了1只，花丛中还有几只蝴蝶？

6-1=5

教师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。

3.师：

今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想一想.编一编。

（提问个别幼儿）

4.幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，全体小朋友看图并让幼儿口述所编的应用题内容。

三.结束部分：

讲评、小结幼儿活动情况。

活动评价：

幼儿在创编应用题时，还需要强化训练，幼儿整体上掌握不是很好。

活动二

活动领域：

艺术领域活动形式：

集体

活动名称：

我做的鞋子最漂亮 活动选自：

省编68页

活动目标：

1.在观察鞋子的基础上了解鞋子的基本组成部分及特点,发现掌握鞋子左右对称特点。

2.在观察鞋子的基础上学会用剪、粘贴，绘画等多种方法设计鞋面，并与鞋底合理组合制成拖鞋。

3.培养创造力、想象力、及审美能力。

重难点分析：

在幼儿进一步了解鞋的基础上，引导幼儿大胆尝试。

活动准备：

各式鞋子与各式鞋子的图片课件，音乐磁带。

幼儿制作鞋子的纸、剪刀、胶布、彩笔、小饰品等。

安全教育：

引导幼儿在做鞋子的同时首先要注意安全。

活动流程：

故事导入——幼儿讨论——示范讲解——提出要求——幼儿操作——作品欣赏、评价

活动过程：

一.导入部分：

利用课件，故事导入：

“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?

这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。

”

二.展开部分：

1.引导幼儿观察、讨论：

（1）“小松鼠的鞋子在哪里?

有什么记号?

”

（2）“哪是小白兔的鞋呢?

谁能帮它找到?

有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?

你们对小白兔的生活习惯了解得真多。

”

2.示范讲解：

“哪是小猴子的鞋子?

”“小猴子的鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?

是怎样的排队的?

这就叫左右对称，就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。

最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?

3.提出要求：

小朋友你们都有几双鞋子?

小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?

选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?

看那位设计师做的最漂亮好不好?

”

4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。

绘画组、剪贴组。

三．结束部分：

展示作品，欣赏评价

自评：

有谁对自己的运动鞋最满意?

为什么?

互评：

你喜欢谁的运动鞋?

及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

说

活动评价：

利用课件丰富鞋子的种类，让幼儿接触更多样式的鞋子，一定程度上也丰富了幼儿的想象。

户外体育活动

活动名称：

机器人导盲

发展动作：

能在同伴的语言提示下，越过各种障碍。

活动内容：

幼儿自由扮演，越过障碍物。

活动准备：

沙包、球拍。

安全要求：

幼儿在越过障碍物的时候要注意，防止摔倒，游戏中多多合作。

活动过程：

1.幼儿自由扮演盲人（蒙眼）和机器人，“机器人”走在“盲人”的前面，用语言引导“盲人”穿越树林、走楼梯，保护“盲人”的安全。

2.教师应提示幼儿遵守规则，“机器人”不能用动作，只能用准确的语言进行提示。

3.幼儿可交换角色游戏。

时间：

2018年4月3日周二下午

生活活动指导：

1.在生活活动中结合教学让幼儿产生喜欢同伴，喜欢集体生活的愿望。

2.体验与同伴一起玩的乐趣，逐渐将自己融入集体中.

户外活动：

活动名称：

传蛋比赛

发展动作：

发展幼儿协调能力，具有集体协作精神。

活动内容：

能准确地互相抛接球。

活动准备：

皮球若干

安全要求：

教师检查游戏场地，户外活动前后及时清点人数。

指导重点（玩法）：

1.教师讲解动作要领：

一幼儿将球抛出，另一名幼儿看准球，两手迅速合拢夹紧将球接住.

2.幼儿站成四路纵队，两两面对面的站好。

3.要求提高准确率，尽量不让球落地。

4.检查幼儿传球的姿势是否正确。

游戏活动：

游戏活动名称:

美工区美丽的蝴蝶

游戏目标：

提高幼儿审美水平，发展幼儿动手能力。

材料投放情况：

一幅撕贴好的蝴蝶图、各种彩纸、胶水、油画棒

玩法指导：

1.出示蝴蝶图，引起幼儿参加活动的兴趣

2.教师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上

教师一边示范，一边讲解，可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形状的的小洞洞，美化蝴蝶。

3.幼儿操作，教师指导。

鼓励幼儿大胆创新。

4.引导幼儿欣赏自己的作品，点评作品，感受集体创作成功的喜悦。

活动评价：

教师的示范很重要，对于后面的操作起来很关键的作用。

时间：

2018年4月4日周三上午

晨检活动:

1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。

2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌。

3.清点幼儿出勤情况，并做好记录。

及时与未到园幼儿的家长去取得联系，了解原因。

早操活动:

坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼，注意动作到位。

教学活动

活动一

活动领域：

安全领域活动形式：

集体

活动名称：

遇到险情怎么办活动选自：

省编P78页

活动目标

1.学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法。

2.能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。

重难点分析:

学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法。

活动准备：

录音机、磁带、手帕

安全要求：

教育幼儿在遇到危险的时候一定要冷静对待。

主要流程：

谈话导入——教师模拟情景——幼儿想逃生方法——教师小结

活动过程：

一.导入部分：

创设情境“危险的旅行”，引导幼儿了解着火时自救的简单方法。

1.教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。

2.引发幼儿积极想出合理的自救方法。

3.教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：

用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。

拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。

二.展开部分：

教师创设正在睡觉时发生地震的情景，引导幼儿感知地震的自救方法。

1.教师用讲述故事的口吻：

我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。

2.鼓励幼儿想出合理的逃生方法。

3.教师和幼儿共同阅读幼儿用书遇到险情怎么办发生火灾时怎么办？

地震来了怎么办？

安全用电记心间和雷电天气时应该注意什么？

引导幼儿对各种答案进行分析和判断，然后进行模拟练习。

4.教师为幼儿播放“打雷”的录音，引导幼儿想一想避免雷击的方法。

三.结束部分：

教师小结：

教育幼儿不论遇到什么危险都不要害怕，要镇静，积极动脑筋寻求救助。

帮助孩子掌握遇到紧急情况时的一些应对方法，提高自我保护意识。

活动评价：

让孩子们讨论在生活中还有可能遇到哪些危险的事情。

让幼儿树立自信，知道遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。

活动二

活动领域：

艺术领域活动形式：

集体

活动名称：

黑暗中的艺术家活动选自：

省编82页

活动目标：

1.模拟在黑暗中绘画、粘贴，体验在黑暗中游戏的新奇感。

2.感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。

重难点分析：

模拟在黑暗中绘画、粘贴，体验在黑暗中游戏的新奇感。

活动准备：

纸、画笔、蒙眼布条等。

安全要求：

教育幼儿在黑暗中注意安全。

活动流程：

谈话导入——教师示范——幼儿学看步骤图——幼儿动手操作——-作品欣赏、评价

活动过程：

一.导入部分：

奇怪的图画。

教师运用夸张说法引发幼儿的好奇心。

示范蒙眼的绘画作品。

谈话：

“这张画上画的什么？

看上去和老师以前画的画有什么不一样？

为什么会是这样呢？

二．展开部分：

1.幼儿猜测画面内容。

2.教师介绍自己画面的内容。

我们在画画时，是睁着眼睛的，想一想如果我们把眼睛蒙起来会怎样？

老师用布条蒙着眼睛画画，就像在黑夜里画画一样，你们想试试吗？

3.蒙眼小画家。

请幼儿都来做蒙眼小画家，你们一定会画出比老师这张画更加有趣的画出来。

幼儿蒙上双眼按自己的意愿自由作画。

4.滑稽的作品。

展示幼儿的绘画作品，幼儿之间相互的欣赏。

引导幼儿互相猜猜画的是什么，看上去什么地方很有趣，然后请同伴揭示原来设想绘画的内容，感受设想与蒙眼绘画作品之间的差别，体验蒙眼绘画作品的滑稽有趣。

三.结束部分：

让幼儿谈谈蒙着眼睛画画时，心里有什么感觉？

活动评价:

出活动室后，可以把作品放到美工区展示，幼儿利用区域活动时间相互交流欣赏。

对于兴趣浓厚的幼儿，可给予布条，让其在区角活动中继续感受作画乐趣。

户外体育活动：

活动名称：

体育游戏勇往直前

发展动作：

锻炼下肢力量和协调性。

活动内容：

幼儿越过障碍物，抛球。

活动准备：

小红旗、障碍物、板凳。

安全要求：

穿过障碍时提醒幼儿注意安全。

指导重点（玩法）

1.热身活动。

2.游戏规则：

（1）必须按规定的方法通过障碍。

（2）前一队员将球抛起，后一队员才能起跑。

（3）如将障碍物碰倒，必须扶起并在原地放好以后才能继续跑。

（4）通过小红旗只能拿一个沙包。

3.分组比赛：

教师比赛前检查各组人数是否相等，场地画线是否清晰，器材是否符合要求等。

第五周教学活动反思

科学活动《智力闯关》教学反思

整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习应用题的创编。

并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法，特别是操作法的运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。

因为在操作中，能引起幼儿思维的积极探索，教师引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。

幼儿能积极、主动地参与到活动中，为小恐龙、小动物排队，幼儿表现出高昂的情绪。

教具的运用符合幼儿的年龄特点，是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。

在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，多种智能得到了发展和提高。

难点的达成不理想。

首先，教师在操作上不够熟练和利索，使幼儿的思维限于不连贯性；再次，幼儿总结创编应用题时，时间较仓促，方法单一，造成幼儿的不理解，教具的投放种类还应该再多一些。

怎样才能让幼儿准确地掌握创编应用题的方式方法，这是我下一步应该认真思考和探索的问题。

本次活动以游戏开始，在游戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验和恐龙主题，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数。

丰富多采的形式使抽象的数学知识变得生动、形象起来，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

第五周教育随笔

随机教育无处不在

在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：

教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机。

如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。

为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。

尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。

每当我读到那句教育名言：

“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。

”我总忍不住感叹，这是何等之高的教育境界啊！

俗话说：

“爱自己的孩子，是母鸡都会做的事。

但是像母亲一样别人的孩子，却是圣人的行为。

”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每个幼儿，因为他们都是每个家庭的宝贝，因为他们都是国家未来的希望。

我想这种爱已经超越了责任，它更是为人师者的一种幸福的奉献，情系幼儿，在生活中点滴对幼儿进行教育。

在当幼儿教师之前，我很向往幼儿教师这个职业，我赋予了它很多美好的幻想；在我终于如愿与偿成了一名孩子王之后，亲身体验了幼儿教育的琐碎和忙碌，我却仍然喜爱我的职业。

正所谓选我所爱，爱我所选。

前者很容易做到，也是每个人的希望。

但往往当梦想成为现实之后，厌倦随之而来。

而我庆幸自己是个很容易满足的人，总是能在琐碎里找到快乐的理由。

确实，爱我所选决非异事，所以人们不停的强调要爱岗敬业。

是的，既然我们选择了这份我们当初神往的事业，就让我们安于我们平凡的工作，关注细节，做一个充满教育机智的老师！