中班领域教案20篇.docx

中班领域教案20篇.docx

《中班领域教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班领域教案20篇.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班领域教案20篇

中班领域教案20篇

《中班领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班领域教案20篇！

（1）中班主题教案《马路上的车》含反思活动目标：

1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片

活动过程：

一、特殊车辆的用途

师：

我可以做这个位子吗?

我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢?

（大卡车）

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢?

（大巴士）

3、taxi是什么车的意思?

（出租车）

4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?

（警车110救护车120消防车119）

师走共走4步做到位子上。

师：

每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

二、记录车辆

出示KT板

师：

这是什么地方?

（停车场）

你们怎么知道的?

（因为有停车场的标志P）

师：

停车场里有几辆车?

（16辆）

这些车你们都认识吗?

这些车能从什么特点来分?

#出示记录表

1、从功能上区分：

2、从颜色上区分：

3、从大小上区分：

小结：

原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

三、游戏：

找车牌

师：

停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。

（放音乐）小司机准备好了吗?

绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。

（文.章出自快思教.案网）是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。

出示红绿灯标志，禁鸣标志。

师：

小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

（幼儿找车牌）

师：

小司机，车子停好了，我们回家拉。

活动反思：

中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。

但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。

”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。

（2）中班主题教案《猜猜我有多爱你》含反思活动目标：

1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。

2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.绘本PPT。

2.图片：

太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。

活动过程：

一、导入

1.提问：

（1）孩子们，你们爱自己的妈妈嘛?

（2）有多爱?

2.阅读绘本（PPT）

（1）让我们一起先来分享一个故事。

师：

今天呀，老师要和小朋友们一起分享一个故事。

看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人认识么?

幼：

“猜猜我有多爱你”。

师：

很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。

故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。

这么多字有小朋友不认识没关系，但是有一个字一定要认识。

“爱”眼睛看好哦，一定要认得这个字，因为这是一个关于爱的故事。

孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事?

幼;兔子、兔妈妈、小兔子。

师：

是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。

兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。

故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

（背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。

可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。

小兔子说：

“妈妈，猜猜我有多爱你。

”

妈妈说：

“哦，这我可猜不出来。

”

小兔子就把双手张开，张到无法再开说：

“我爱你有这么多。

”

妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：

“哦，我爱你也有这么多。

”

师：

孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的?

做做看。

对把手张开，张到怎么?

大声说出来?

——张到无法在张开。

张到无法在张开时还说了一句话“我爱你有这么多。

”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：

“我爱你也有这么多。

”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?

幼：

小兔子，兔妈妈。

师：

来，你来（请一名幼儿），你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。

”好妈妈也来了，比一比看看，谁多?

兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了（请幼儿回去）。

师：

小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。

孩子们我们继续看，小兔子又做了什么?

小兔子把手伸得高高的说：

“妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。

”

妈妈一看，也把手伸得高高的说：

“我爱你，也一直到我的手指头。

”

小兔子一看：

“哟，可真多呀。

”小兔子在原地边跳边说：

“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。

”

妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：

“我跳的有多高也有多爱你。

”

小兔子一看，哎呦可真高呀。

师：

孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。

幼：

一个跳，一个伸手。

师：

好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么?

说说看。

“我爱你，一直到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多?

哦，妈妈爱的多。

好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。

伸手比一比。

（请两名幼儿上台）孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比，伸得高高的。

加油，再伸。

（有一幼儿踮起脚尖）好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的?

幼：

跳。

师：

我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。

（请一名幼儿上台）下面的孩子们帮他说：

“我跳的有多高，我就有多爱你。

”我在找一个小朋友跟他比一比，（再请一名幼儿上台）下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”（请两名幼儿下台）。

师：

说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。

孩子们，她们看到了一幅很美丽的景象，她们看到了什么?

幼：

小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

师：

看到山。

看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：

“妈妈，山有多高，我就有多爱你。

”说得好听吧?

孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?

幼：

树。

师：

树怎么了?

幼：

树有多高，我就有多爱你。

……

（2）故事延伸

师：

孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。

其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么?

（出示画纸）

幼：

太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。

师：

孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗?

幼：

太阳有多高，我就有爱你。

……

师：

好，我们小朋友真棒。

继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。

小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：

“我爱你一直从这里到月亮那。

”说完就睡着了。

（文.章出自快思教.案网）兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：

“我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。

”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。

结束小结：

师：

孩子们，这个故事里爱多不多。

现在请你回答我，你有多爱你的妈妈?

幼：

天有多蓝，我就有多爱我妈妈。

……

师：

今天回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么?

幼：

我爱你。

师：

好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。

幼：

老师再见!

活动反思：

《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。

兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。

每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。

在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。

因此在活动一开始，我轻轻地问：

“孩子们，你们爱自己的妈妈吗?

”“爱!

”我获得了孩子们热烈的回应。

第二个问题：

“有多爱?

”孩子们开始七嘴八舌的回答说：

“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?

有多爱对方?

并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。

起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。

可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。

于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用“……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。

还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。

新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。

活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。

大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。

但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。

还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。

我有想过是不是我的问题不吸引他们?

还是他们听不懂我的提问?

又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。

这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。

自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：

老师我爱你，有我丢的小皮球那么远;老师我爱你，有我跳绳跳的那么高;老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

（3）中班主题教案《认识伞》含反思活动设计背景

这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵美丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。

小朋友们谈论很多，也很开心，上课音乐响起都不愿意离开。

于是，我决定带他们一起去探索和想象，一起去认识伞。

活动目标

1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。

3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

根据制作材料对伞进行分类;伞的功用。

活动准备

1、幼儿自带小雨伞。

2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

活动过程

活动一调查活动：

我们的问题

通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。

活动二谈话：

欣赏伞

请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。

（本文.来源：

快思.教案网）活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

活动三认知活动：

伞的种类

摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉?

粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”;

滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”;很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”;粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。

活动四认知活动：

大自然中的伞

寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。

出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞;小花像伞给蜗牛遮雨;荷叶是青蛙的伞;蘑菇是小蚂蚁的伞等。

把你们找到的大自然中的伞画出来。

活动五亲子活动：

伞的展示会

运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。

教学反思

在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。

在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。

在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。

家长也通过活动认识到他们的参与价值。

活动中我力图让环境成为幼儿的老师。

将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。

但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。

这些是我以后的主题活动中应注意的。

（4）中班主题教案《小鸟的巢》含反思活动目标：

1、知道鸟巢的特点和功用。

2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。

3、体验成功带来的喜悦。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

经验准备：

幼儿已有关于鸟窝的知识。

物质准备：

1、各色油画棒、纸张。

2、各种鸟巢的图片，PPT、范画、音乐

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）师：

春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?

小朋友们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?

幼：

小燕子.

幼……

（2）师：

小朋友知道的真多，你们知道小鸟是住在哪里的吗?

请一位小朋友来告诉我们。

××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的?

（鼓励幼儿大胆的表述。

）

（3）师小结：

小鸟是住在家里的，它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。

2、出示PPT，让幼儿观察，了解鸟巢的结构。

（1）师：

你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?

幼儿自由的说。

师：

小朋友说了很多种鸟巢，老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?

（出示课件）

（2）教师提问，帮助幼儿观察鸟巢的结构。

师：

你看到的鸟巢是什么样子的?

幼：

自由表述。

师：

小鸟的巢是一样的吗?

哪里不一样?

幼：

（不一样，有的鸟巢是用树枝做的，有的鸟巢有羽毛。

）

师总结：

原来鸟巢有许多不同的种类，有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草做的，还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、讨论，帮助幼儿进一步了解鸟巢功用

（1）师，咦?

你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊?

（给幼儿展示鸟巢在树顶的图片）

幼：

大树的最顶上。

师：

鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉，所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。

（2）师：

鸟巢还有什么用处啊?

请小朋友和你的同伴说说。

幼儿自由讨论。

师：

谁愿意讲讲你的想法啊?

你认为鸟巢有什么用处?

幼：

小鸟可以在鸟巢里睡觉。

幼：

小鸟可以躲雨。

幼：

小鸟飞累了可以在里面休息。

师总结：

鸟巢是小鸟的家，暴风雨来的时候，小鸟可以在鸟巢躲避严寒，天热的时候，小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光，小鸟还可以在里面休息睡觉。

4、画鸟巢。

（1）师：

鸟巢的作用可真大，可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的，一到下雨它们浑身都被淋湿了，生病了，怎么办呢?

（引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢）

（2）教师说明绘画要求：

师：

在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点，画的仔细点，让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。

（3）幼儿绘画，教师指导根据幼儿的实际情况，引导个别能力强的幼儿画小鸟，画树枝。

5、同伴之间互相欣赏交流作品。

师：

我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢，它一定很高兴，我们一起到外面去送给它吧!

教学反思

在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：

不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。

在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

（5）中班主题教案《小树》含反思活动目标：

1、通过主题活动了解树的种类及树的用途（如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等）。

2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、flash动画

2、拟人小树图片、背景图等

活动过程：

一、师幼问好：

奥尔夫问好方式集中注意力

师：

宝宝好——!

幼：

老师好——!

师：

宝宝，宝宝，早上好——!

幼：

老师，老师，早上好——!

二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树

师：

今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?

幼儿：

树

师：

这都是什么树呢?

（柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树）

幼儿同老师一起看flash说出树的名称。

师：

小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!

三、情境创设，引出儿歌：

师扮小树苗：

“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?

我们一起来找找看!

师：

原来是小树苗在哭。

师：

我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?

幼：

“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?

”

教师（以小树苗的身份）讲故事：

“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”（引出儿歌：

一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。

）

师：

孩子们我们怎么帮助小树呢?

幼：

孩子们说出自己的想法。

师：

小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?

幼：

找小朋友玩。

师：

好!

我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!

师：

这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!

小树笑了。

（引出儿歌：

千棵小树手拉手，大风见了也认输。

）

师：

小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!

四、引导幼儿学儿歌：

1、听录音提要求。

师：

closeyoureyes小朋友们认真听，

2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。

3、学习儿歌：

师带领幼儿随节奏拍手（拍腿等）说儿歌。

（变换节奏型）;

4、手指律动，集中幼儿注意力。

5、分角色说儿歌：

一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。

男女孩交替说;加动作说儿歌。

6、幻灯片儿歌：

幼儿空中点读儿歌。

五、师幼谈话，进行语言思维训练

师：

提问：

树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢?

幼：

树能长苹果……

师：

对，能结果子的树是果树。

幼：

下雨的时候可以躲在大树下。

师：

老师告诉你们，下雨的时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。

师：

树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。

（师边放幻灯片边讲解大树的作用）

师：

小朋友们树（大屏出示字——树）是我们的好朋友我们要爱护它们。

六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：

看flash动画：

师：

看小白兔在小树林里玩呢!

小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追……呀!

小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!

幼：

拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。

七、游戏《运小树苗》：

师：

幼儿开小火车说儿歌，运树苗。

幼儿说儿歌开出教室。

活动延伸：

请家长在休息日带幼儿认识一些树。

教学反思：

这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。

根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。

语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想说、敢说。

这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。

在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

（6）中班社会活动教案《家乡的水果》含反思活动设计背景

每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。

《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

活动目标

1、认识常见的水果并能说出其名称，如：

苹果、石榴、葡萄、梨子。

2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动重点：

掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

活动难点：

培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

活动准备

1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

2、当地水果，如：

苹果、葡萄、梨子等实物。

活动过程

一、歌曲郊游导入活动：

今天，老师又要带小朋友去郊游了。

你们准备好了吗?

出发!

二、展开部分

1、图片认识

首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：

这是什么水果，（苹果）。

（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了?

[快思老师.教案网出处]哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?

（石榴）

小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）

下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?

谁能说一说呢?

（葡萄）教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

2、实物再认

今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：

“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?

教师摸出石榴问：

这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。

”

三、结束部分

请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。

边吃边交流家乡的