幼儿园小班社会公开课教案20篇.docx
《幼儿园小班社会公开课教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班社会公开课教案20篇.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园小班社会公开课教案20篇
幼儿园小班社会公开课教案20篇
《幼儿园小班社会公开课教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班社会公开课教案20篇！
（1）小班社会公开课教案《我爱妈妈》含反思活动目标：
1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
PPT、视频《世上只有妈妈好》
活动过程：
一、以儿歌引出主题
师：
我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗?
那我们一起来念一念。
你们爱你们的妈妈吗?
今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。
二、教师讲述故事
1.出示图片一至四
师：
红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她?
妈妈看到红红生病了，是怎么做的?
[文.章出自快思教.案网]（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的?
（妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药）红红的病好了，妈妈变得怎么样了?
（妈妈变得很高兴）
2.小结
师：
红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。
三、师幼集体交流
1.妈妈对你的爱
师：
红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗?
你们的妈妈是怎样爱你们的?
会为你们做什么事?
（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）
2.宝宝对妈妈的爱
师：
妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗?
那你们是怎样爱你们的妈妈的。
活动反思：
本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。
妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。
所以我将本次活动的目标设为两点：
1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：
红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。
接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。
首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。
有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。
然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。
最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。
可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。
而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。
（2）小班社会公开课教案详案《真快乐》含反思 【设计意图】
《纲要》中指出：
要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
分享这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。
为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。
让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
一、活动内容：
小班社会活动：
《分享真快乐》
【活动目标】
1.理解故事内容，感受分享的乐趣。
2.初步学会与人分享事物。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
1.知识经验准备：
事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
2.物质准备：
PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。
【活动过程】
（一）出示一个苹果，谈话引入。
提问：
1.小朋友，这是什么?
2.如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办?
（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。
1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：
图上有谁?
它在做什么?
2.阅读PPT第三页，讨论：
小熊为什么把蜂蜜藏起来?
3.阅读PPT第四页至第七页，提问：
当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，（.教案.出自：
快思.教案网.）是怎么想的?
4.阅读PPT第八页至第十页，提问：
为什么小熊的脸上是笑眯眯的?
小结：
小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。
（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。
提问：
如果你是小熊，你会怎么做?
（四）师幼共同讨论、小结。
1.如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?
2.别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样?
小结：
我们关心别人，别人就会快乐。
看到别人快乐，我们心里就会高兴。
（五）活动延伸：
与同伴分享自己带来的食品或玩具。
活动反思：
整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。
在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。
（3）小班社会公开课教案详案反思《抱抱》【活动设计】
小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影响。
而看似简单的抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，对孩子来说抱抱永远也不嫌多。
通过《抱抱》这本带给人温暖的绘本来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有经验来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且愿意和大家一起来分享自己的感受，这是我设计本节课的情感路线和初衷。
【活动目标】
1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
【活动重难点】
重点：
理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
难点：
体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
【活动准备】
手偶;课件;背景图。
【活动过程】
一、出示手偶，导入活动。
1、师：
宝宝们，看看谁来了?
它有个很好听的名字，叫啵啵。
你们愿意和啵啵打招呼吗?
（问好交流）
2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，（.教案出自：
快思老师教案网）有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
图一：
短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?
它们是怎么抱抱的?
头靠着头、鼻子钩鼻子真是有趣的抱抱，好亲热呀!
图二：
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：
抱抱!
它看到了谁在抱抱?
它们是怎么抱抱的?
它们还会说什么呢?
真是温暖的抱抱呀!
还有谁也在说呢?
仔细听!
它们是怎么抱抱的?
图三：
啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?
图四：
大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。
它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?
好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱!
你们想和边上的好朋友抱一抱吗?
用你们喜欢的方式抱一抱哦!
图五：
啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?
狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?
是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!
我们也一起来一个大大的拥抱吧!
图六：
可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?
我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!
图七：
啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。
你们看后面那些小动物怎么样?
啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!
它还悄悄地对妈妈说了一句话。
图八：
最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?
好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。
三、看图片，分享交流关于抱抱的各种感受。
师：
看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?
为什么呀?
师：
对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。
瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢!
有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!
四、延伸环节。
师：
今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心!
【活动反思】
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。
绘本全篇只有抱抱和妈妈这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。
活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。
在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。
另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。
如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。
同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。
（4）小班社会公开课教案《我上幼儿园》含反思活动目标：
1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
PPT、各种游戏材料。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。
刚才我们听到的歌曲叫什么名字？
我们一起来唱一唱。
教师：
刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？
（动作提示：
唱歌、跳舞）
（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：
我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？
在幼儿园我们都做些什么呀？
教师：
师幼共同小结一日生活的各个环节。
1、教师：
早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。
老师和小朋友打招呼小朋友早！
你们应该怎么说呀？
2、我们和好朋友一起玩什么？
（搭积木）
3、然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：
我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。
（排排队,做早操,天天锻炼身体棒！
）
4、教师：
做完操回到教室我们做什么？
（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。
）
5、教师：
喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）
6、教师：
游戏结束了，吃饭的时间到了。
（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？
（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1、教师：
我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
2、教师：
我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。
老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆）
3、教师：
刚才你们玩的开心吗？
你玩的什么？
怎么玩的？
你为什么会那么开心？
4、教师总结：
学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
（四）拓展延伸
1、教师:
我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：
这是什么？
你们想玩吗？
那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸：
1、区角活动：
布置心情角，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。
如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上高兴、伤心的脸谱面具自由表达心情。
2、家园共育：
家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活、
活动反思
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
（5）小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》含反思 活动目标：
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
活动准备：
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。
3、幼儿已会唱歌曲：
《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程：
一、故事导入。
1、讲故事：
《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁？
鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？
3、小结：
小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。
你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？
3、小结：
爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸：
讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？
活动反思：
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。
爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。
让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。
另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。
整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。
（6）小班社会公开课教案《我和老师做朋友》含反思活动目标:
1、体验和教师在一起的快乐。
2、能主动走进教师，与教师交朋友。
3、知道被人帮助了自己时，要说谢谢。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2、纸屑；插塑玩具。
3、阅读材料2《我和老师做朋友》；操作材料2《做朵红花送老师》。
活动过程:
1、组织幼儿讨论。
（1）教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：
你愿意和我做朋友吗？
可以用什么动作来表示我们是好朋友？
（拥抱、亲吻、握手）
（2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手（拥抱、亲吻）
2、师创设背景，寻求幼儿帮助。
（1）我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？
（2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？
谁来帮助我？
（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？
3、师幼一起玩游戏。
（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。
（2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。
（3）教师提供插塑，提问：
谁愿意请老师一起玩？
（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）
活动建议与提示：
1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2、提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。
3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。
4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：
社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的社会的界定，给他们一个积极的他人眼中的自我。
孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，好朋友正是这种渴望的外在体现。
因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。
千里难寻是朋友，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
（7）小班社会公开课教案《老师像妈妈》含反思 一、活动目标：
1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
3.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格
二、活动准备：
幼儿用书。
三、活动重点：
活动重点：
认识自己的老师。
活动难点：
能有礼貌地向老师问好。
四、活动过程：
1.教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么？
你知道老师姓什么吗？
（引导幼儿自由回答。
）
教师：
我是times;老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。
小朋友有什么问题都可以来找老师。
2.亲一亲、抱一抱。
3.做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。
老师说times;times;小朋友好，引导幼儿回应times;老师好。
教师：
老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡）。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4.活动延伸：
1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
五、活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。
同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
（8）小班公开课社会教案《别说我小》含反思 活动目标：
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
3、能根据指令做相应的动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片
重点难点：
结合图片说儿歌,感受成长的快乐。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?
为什么？
他们说你小，你承认吗？
你能够做什么？
2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?
你能够做到吗?
让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。
反思：
这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。
本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。
（9）小班公开课社会教案《好妈妈》含反思 一、活动目标：
1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备：
《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
三、活动过程：
1、听音乐：
《世上只有妈妈好》，然后提问：
这是一首什么歌曲?
歌曲里唱的什么？
小朋友谁的妈妈最好?
好在哪里？
今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
2、讲故事：
在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着妈妈妈妈我的肚子好饿呀！
这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。
（教师边讲幼儿边看大屏幕）。
提问：
故事里有谁?
鸟妈妈怎样照顾它的孩子？
你见过鸟巢吗？
有什么用？
如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？
3、（课件展示:
羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：
刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？
请看大屏幕!
4、提问：
这位动物妈妈是谁？
（袋鼠）。
它的孩子在哪里?
在里面做什么?
小结：
这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧mdash;mdash;袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。
（让幼儿边说儿歌边表演）
5、游戏《好妈妈》：
幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。
活动反思：
在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。
然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。
接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。
让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。
（10）小班公开课社会教案《爸爸的大手》含反思活动名称：
爸爸的大手
设计思路：
近阶段，我们开展的我爱我家的主题进入到了爸爸本领大这一阶段。
在前期活动中，我们进行了我的爸爸、爸爸调查表等活动。
在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。
特别是在爸爸调查表的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。
我们分析，
升级会员 