第一课校园生物大搜索.docx

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第一课校园生物大搜索

第一课校园生物大搜索

一、填空题

1、写出3种校园常见的植物：

、、。

2、写出3种校园常见的动物：

、、。

二、判断题

1、蚂蚁的触角总是在不停地晃动，时刻不停地接受外界信息。

………………（）

2、校园里的植物大部分是陆生植物。

…………………………………………（）

3、校园里的植物都是四季常绿的植物。

………………………………………（）

4、在搜索校园里的生物时，不要采摘植物和伤害动物。

…………………（）

5、我们要边调查边记录，尽量不要漏掉每一种动物。

……………………（）

三、连线题

四、填图题

写出下面植物的名称。

五、简答题

在校园生物大搜索中，你看到不认识的动物或植物，会怎么做？

第二课校园生物分布图

一、填空题

1、写出3种珍稀动物：

、、。

2、写出3种珍稀植物：

、、。

二、选择题

1、下列植物中不属于我国珍稀生物的是（）。

A、藏羚羊B、珙桐C、香樟

2、下列不属于我国特有的珍稀植物的是（）。

A金茶花B水杉C珙桐

3、建立自然保护区的主要目的是（）。

A、保护自然资源B、保护珍稀动植物资源C、保护自然环境和生态系统

4、下列动物中，不属于我国珍稀动物的是（）。

A、白鳍豚B、大熊猫C、北极熊

5、在校园生物分布图中，我发现八角金盘总分布在房子的周围，说明这种植物是（）。

A、喜阴植物B、喜阳植物C、喜干旱植物

6、大熊猫主要分布在（）。

A、安徽、浙江等地B、四川、陕西等地C、青藏高原

三、连线题

1、将下列我国的珍惜动物名称与它们的主要栖息地连接起来。

2、将下列我国的珍惜植物名称与它的美誉连接起来。

四、填表题

将我们在校园里搜索到的植物和动物的结果统计到下面的表格中。

植物

动物

种类

陆生植物

水生植物

种类

生活在地面上

生活在土壤里

五、简答题

你能从校园的植物分布图中判断出哪些是喜阴植物哪些是喜阳植物吗？

请列举并说明你是怎样判断的。

第三课多种多样的植物

一、填空题

1、根据有没有花，可以把植物分成____________和____________两大类。

2、根据生长环境，可以把植物分成____________和____________两大类。

3、根据是否会落叶，可以把植物分成____________和____________两大类。

4、根据植物茎的特点，可以把植物分成___________、___________和藤本植物三大类。

5、根据需要阳光的程度。

可以把植物分成____________和____________两大类。

6、在植物王国中，已发现的种类有多万种，的植物约占一半以上。

7、不开花植物中的类、类和类植物，能自己进行制造养料。

这和开花植物是一样的。

8、植物茎中含有木质较少的植物叫；植物茎中含有大量木质，一般比较坚硬的植物叫。

9、像蕨类、藻类这样的植物叫植物；像荷花、葱兰、松树这样的植物叫植物。

二、判断题

1、蕨类、藻类、苔藓类植物，不能自己进行光合作用制造养料。

……………（）

2、不开花植物也会自己进行光合作用制造养料。

……………………………（）

3、给植物分类的标准是多种多样的。

………………………………………（）

4、在给植物分类的时候，一种分法只能有一个标准。

………………………（）

三、选择题

1、以下植物中（）草本植物。

A、月季花B、毛竹C、水杉

2、以下植物中，（）是不开花植物。

A、苔藓类B、无花果C、番薯

3、下列植物中属于开花植物的是（）。

A、蕨B、海带C、凤仙花

4、下列植物中，不属于草本植物的是（）。

A、水稻B、雪松C、凤仙花

5、下列植物中，属于水生植物的是（）。

A、月季B、荷花C、樟树

6、下列植物中，属于种子植物的是（）。

A、松树B、蘑菇C、蕨

第四课种类繁多的动物

一、填空题

1、鸽子、狗、鱼等身体中有的动物叫脊椎动物。

2、地球上已知的动物大约有______________万种，而______________又是动物王国中种类最多的，已知达到种，约占%。

3、像蚂蚁、蜗牛、蚯蚓这样的动物叫动物；像鱼、骆驼、鸡这样的动物叫动物。

4、科学家根据动物身体内有没有脊柱，把动物分成和两大类。

5、能直接生小动物，并用喂养小动物的脊椎动物叫动物。

二、判断题

1、蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛都属于昆虫类。

………………………………………（）

2、脊椎动物都是胎生的。

……………………………………………………（）

3、胎生动物都是有脊椎。

……………………………………………………（）

三、选择题

1、以下不属于昆虫的特点是（）。

A、体躯三段头、胸、腹B、用鳃呼吸在水里C、2对翅膀6只足

2、下列动物中属于昆虫类的是（）。

A、虾B、蜻蜓C、蜘蛛

3、下列动物中，不属于哺乳动物的是（）。

A、企鹅B、蝙蝠C、海豚

4、下列动物中属于脊椎动物的是（）

A、蚂蚁B、蜗牛C、鸽子

5、下面属于鸟类的是（）。

A、蝴蝶B、蝙蝠C、企鹅

三、连线题

1、把下面动物与类属用线连起来。

2、

四、填图题

把下列动物送回他们的家

①蝴蝶②企鹅③牛④鲫鱼⑤鸽子

⑥鲸⑦鸡⑧蚂蚁⑨鲨鱼⑩蝙蝠

五、填表题

动物

主要特征

第五课相貌各异的我们

一、判断题

1、相貌能决定人的命运。

……………………………………………………（）

2、双胞胎的长相是一模一样的。

………………………………………………（）

3、每一个人的相貌特征是不完全相同的。

……………………………………（）

4、将很多相貌特征组合起来，会有无数种相貌。

……………………………（）

二、选择题

1、俗话说：

“种瓜得瓜，种豆得豆。

”这里指的是生物具有（）现象。

A、繁殖后代B、遗传C、变异

2、基因使子女和父母在体态、相貌、气质和声音等方面（）。

A、毫无关系B、关系不大C、具有相似性

3、完全不能改变的遗传特征是（），通过后天训练可以改变的遗传特征是（）。

A、罗圈腿B、青春痘C、双眼皮

4、接近百分之百的“绝对”遗传的性状是（）。

A、身高、肥胖、秃头B、肤色、下颌、双眼皮C、少年白头、音色

三、填表题

认真观察右边的头像，把特征记录到下面的表中。

性状

特征

耳垂

有、无

前额发尖

平型、“V”型

下颌沟

有、无

头发

否、卷

鼻梁

高、矮

眼皮

单、双

嘴唇

厚、薄

四、例举题

根据有无“V”发尖、有无耳垂、有无下颌沟三个特征，你能组合成几种不同的相貌特征？

请举例出来。

第六课原来是相互关联的

一、填空题

1、仙人掌的叶变成刺，这与它生长在环境有联系；香蕉叶非常大，这与它生长在环境有联系。

2、不同环境中的动物，也有明显不同的。

二、判断题

1、鸭的脚上有蹼，能更好地适应在水中的运动。

……………………………（）

2、生物的形态特征往往跟它的生活环境相联系。

……………………………（）

3、水葫芦叶柄膨大成很多气囊，能适应水生环境。

…………………………（）

三、选择题

1、猴多生活在炎热的丛林；鱼只能生活在水里等事实说明（）。

A、猴的生存本领差B、鱼的生活空间小

C、各种动物必须生活在一定的环境里。

2、有一种动物的脚上有蹼，那么这种动物可能适合生活在（）。

A、草原上B、森林里C、水塘里

3、仙人掌的叶子变成针型，有利于（）。

A、减轻重量B、减少水分蒸发C、不让其它动物靠近

4、阔叶林适合建立在（）。

A、高温多雨的地方B、高温干旱的地方C、高原地带

5、沙柳是适合种植在沙漠地区的树种，可以猜想到它的叶子是（）。

A、茂密且大张B、稀少但大张C、稀少且小张

6、下面适合景宁种植的植物是（）。

A、香蕉B、松树C、仙人掌

7、蒲公英是依靠风力来传播种子的，比较适合的环境是（）。

A、干燥通风B、高温多雨C、潮湿通风

8、小鸣在《原来是相互联系的》一课中，做了一个实验，用手拿着塑料片在水里划，她研究的是（）的作用。

A、鸭子的翅膀B、鸡的脚C、鸭子的蹼

四、连线题

1、

2、

五、填表题

对比金鱼和鸽子，填写下面的表格

动物名称

生活环境

身体特征

功能

金鱼

鸽子

第七课谁选择了它们

一、填空题

1、同一种生物，愈冷的地方，个体愈，身体愈接近形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露的器官就越。

2、不同地方生活着长相不同的狐狸，这是选择的结果；稗子变成水稻是选择的结果。

二、判断题

1、如今的生物，经过了长期的演变，以后再也不会有变化了。

………………（）

2、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。

……（）

3、现在，地球上生物世界如此丰富多彩，重要原因是环境的变化。

……（）

4、每一种动物都有一定的栖息环境。

…………………………………………（）

5、动物的生存与淘汰受到人类的影响，但与环境因素无关。

………………（）

6、在田野里，青蛙因为有好的伪装而生存下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。

……………………………………………………………（）

7、大自然就是运用适者生存“”这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。

……………………………………………………………………………（）

8、人类对动物的驯化一般不起任何作用。

……………………………………（）

9、动物能适应环境，但不能影响环境。

………………………………………（）

三、选择题

1、北极狐的耳朵比红狐长得小，个体却长得要大，这是为了（）。

A、捕猎食物B、野外奔跑C、适应寒冷

2、对同一物种来说，生活在越冷的环境中，它的个体就（）

A、越大B、越小C、不变

3、北极狐的鼻子、耳朵、腿都比较小，身体接近圆形，有利于（）。

A、抵御寒冷B、奔跑C、游泳

4、大雁排成“人”字形或“一”字形飞行的目的不是（）。

A、防御敌人B、减少空气阻力C、飞得更高

5、适应生活在冰雪世界的狐狸是（）。

A、红狐B、北极狐C、灰狐

6、对于同一生物来说，生活在越热的环境中，它的个体就（）。

A、越大B、越小C、不变

四、实验探究题

1、李老师将涂有红、紫、绿三种颜色的牙签各100根混合后撒到绿色的草地上，请同学们去检1分钟，那么捡回来最少的应该是颜色的牙签。

这一实验说明颜色的青蛙在绿色的草地里不容易被动物掠食。

2、右图中A、B、C3个同样质地同样厚度的玻璃器皿，其中B和C体积相同。

现在在3个器皿中分别装满80摄氏度的热水，那么，30分钟后温度最高的是器皿，温度最低的是器皿，现在我懂得了北极狐适合生活在北极的原因是。

五、分析题

1、我们看到稻田里的青蛙大多是什么颜色？

为什么这种颜色的青蛙容易保留下来？

2、说说是什么原因让野猪变成了家猪，说说野猪和家猪有什么区别。

3、分析下面这幅图，分析长颈鹿是什么选择的结果。

第八课生物多样性的意义

一、填空题

1、人类是生物家族中的一员，我们理应对待家族中的每一成员。

2、生物的多样性，包括多样性、多样性和多样性三个层次。

3、生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即、、

、以及它们所拥有的基因和。

4、生物生存的基本条件包括、、和等。

5、《生物多样性条约》于年正式开始生效。

每年的被称为“国际生物多样性日”，全世界已有多个国家成为《生物多样性条约》的缔约国。

二、判断题

1、春暖花开、百花齐放，这些花就是用来被人类观赏的。

……………………（）

2、每一种生物都对生态系统的平衡与稳定发挥着自己特有的重要作用。

…（）

3、一种生物的灭绝导致相联的几十种生物的灾害。

………………………（）

4、地球上各种各样的生物，它们互相依存，互相作用，互相影响。

………（）

5、每一种生物需要生活在生物多样化的环境中，但人类不需要。

………（）

6、生物生存权是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利。

………………（）

三、实验探究题

有两个小朋友看到花丛中有一些蝴蝶在飞舞。

甲说：

一定是花开得很鲜艳把蝴蝶吸引过来了；乙说：

不对，应该是花很香，把蝴蝶吸引来了。

你赞成谁的观点？

请设计一个实验来证明你的观点。

四、分析题

1、根据你所学的知识分析山茶花跟蜜蜂的相互依赖关系。

2、人类生存的地球是一个丰富多彩、富有生机的世界。

她不仅是人类的家园，这里还生存着5000万种形形色色、千差万别的生物。

据古生物学家推断，地球上曾经有过40亿种生物，而今已灭绝了其中的99．9%，这其中一半是在最近的300年中灭绝的。

现在，地球上每4小时就灭绝1个物种。

读了这段资料，你一定十分震惊。

你认为生物灭绝的原因是什么？

人类应该怎样保护多种多样的生物？

3、小鸣早餐吃了一个肉包子、一个菜包子、一瓶牛奶，请分析她一个早餐跟哪些生物有联系。

五、简答题

你知道的濒危动植物有哪些？

请谈谈造成这些动植物濒危的原因。