《中国象棋》教案.docx

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《中国象棋》教案

中国象棋教案

第一课时谈中国象棋蕴涵的历史文化

教学目的：

学生了解有关象棋文化。

象棋是我们民族的灿烂文化遗产,与琴、书、画并列,被称为四大艺术之一。

街头巷尾,城镇乡村,几乎随处可见。

凭着这三十二颗棋子，下起来变化深不可测。

古之帝王将相，才子佳人，僧道仙佛，士农工商，都留有象棋的诗篇。

中国象棋是存在时间很长久，普及面极广的娱乐游戏工具，从帝王宫廷到民间市井，从将军府第到村民屋前屋后，从百岁老人到稚气孩童，到处都在玩着中国象棋，真可以申请世界文化遗产。

而且中国象棋富有丰富的历史内容和深厚的文化韵味，包涵着深刻的文化哲理，表现了典型的中国文化特色。

中国象棋和围棋，和中国算盘，和中国易经，和中国兵书，和中国古代哲学等，有着密切的关系，是很值得我们从文化的角度去好好的思考的。

1972年，在江西安义县出土了一幅完整的宋代铜质象棋，三十二枚棋子的正面是阳文楷书各自的名目、背面则为各自的象形图案；另外，在黄河以北的鹤壁集窑址也出土了宋代制作的瓷质象棋；1964年，在福建泉州湾打捞的宋代沉船中，则发现了色分黑、红的木质象棋子。

这些象棋文物的发现，可以帮助我们了解象棋的起源和发展。

据研究者推测，中国象棋制艺成型大约在唐末至宋初，但成型之前已有流传于各地的各种不同的棋式。

有的棋盘有“河界”，有的没有；有的把棋子放在在棋盘的方格内，有的则放在纵横线的交叉点上；有的双方的棋子的名目颜色相同有的却不同等等。

唐末宋初，棋子已有“将、士、象、车、马、兵”，并分黑、红二色，那时，叫做“象戏”而不是现在叫的“象棋”。

有人考证，“象棋”一语最早见之于《楚辞》和《国策》，但指称弈棋还是说“象戏”，传说中，“象戏”是来自黄帝的阪泉之战与涿鹿之战，宋朝晁无咎说：

“黄帝驱蠢兽为阵，象之雄也，故戏兵而以象戏名之。

”

　　也有人认为，中国象棋起源于古代传说中的神农氏。

有的认为象棋是起源于周武王伐纣时期，史书称：

“象棋，武王所造，其进退攻守之法，日月星辰之象，乃争国用兵战斗之术。

以象牙饰旗，故曰象棋。

”还有传说认为，象棋是汉代

名将韩信发明的，象棋的发明与秦末的楚汉相争有关，韩信用象棋来锻炼将士的攻杀能力和用智用谋。

中国象棋产生的具体时间现在已难以弄清楚，但北周武帝宇文邕撰写《象经》一卷，记述“象戏”的着法。

南宋诗人刘克庄《象弈一首呈叶潜仲》诗中描绘了棋盘、棋子的形式和下法。

所以，唐宋时可能就有人在下中国象棋了，只不过当时象棋的下法和现在的下法是不一样的。

到明朝，中国象棋已经得到了比较大的发展。

史书记载，明朝初年，明成祖朱棣的太子朱高炽（明仁宗）见两个小太监在宫中对弈，遂命进士曾棨写诗咏棋，曾棨稍一沉思，便吟咏出七律一首：

“两军对敌立双营，坐运神机决死生。

千里封疆驰铁马，一川波浪动金兵。

虞姬歌舞悲垓下，汉将旌旗逼楚城。

兴尽计穷征战罢，松阴花影满棋枰”。

这首诗写于十四世纪初叶，被后世誉为是吟诵象棋的代表作，诗中巧妙地把棋盘比作战场，写两军对垒，写金戈铁马，写坐运神机、决策生死，特别是写楚汉相争，虞姬悲歌，汉军兵临城下。

诗人以此来比喻棋逢敌手，激烈较量。

明初，还有象棋棋谱《百变象棋谱》等，这棋书中，已明显地分黑、红双方对垒，并明确地标出了“河界”或“楚河汉界”，象棋的规则和现在已差不多了。

是谁把“楚河汉界”用来称呼棋盘上的分界，现在已无法确切地弄清楚了，但这样的称呼确实是很妙的，它既表明了中国象棋和战争有关系，很可能是战争经验的总结，同时又为象棋注入了历史和战争的内涵，大大增加了弈棋的趣味。

“楚河汉界”不一定是汉代人“移入”象棋的，但却把楚汉相争的激烈战争历史注入了象棋中。

汉高祖二年（公元前205年），刘邦引兵出函谷关，向东出击，三月，与诸侯会盟于洛阳，他纠集了56万人马，大举伐楚。

当时，楚霸王项羽率兵征齐，后方空虚，刘邦抓住这难得的机会，率兵一举攻下楚都彭城。

项羽闻讯后，急忙回师，想救都城，两军在灵壁一带展开激战，虽然汉军有备而来，且已攻破楚军都城，楚军远征匆忙返回，但项羽的军队确实是比较强的，激战后汉兵大败，溃不成军，刘邦在数十骑的护卫护下，匆匆逃出重围。

五月，刘邦到荥阳招集残部，加上萧何从关中带来了大量人马，汉军兵势重振。

这一时期，楚、汉势均力敌，双方在荥阳展开了长达四年之久的拉锯战，争斗十分激烈。

至汉高祖四年（公元前203年）十月，楚军占领了东广武城；汉军占领了西广武城，中间只隔着一条广武涧，这是古运河鸿沟流经广武山连接黄

河的一段。

这一条小河涧把对垒的楚、汉两军隔开，双方在河的两边相持立营，严阵对垒。

争战十分激烈，战争空前残酷，但因双方势均力敌，谁也无法逾越河涧一步，可能是双方都打累了，只好约定以鸿沟为界，暂时中分天下。

《史记》对此称“鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚”，这就是历史上的“楚河汉界”。

用这“楚河汉界”来说明棋盘上的中界，确实是再合适不过了，“楚河汉界”，“中分天下”，黑、红两军隔河相对，相持立营，严阵以待，接着就你侵我犯，出兵进卒，跑马推车，高架炮，动士象，屡出奇兵，千方百计地擒“帅”制胜。

棋盘就是战场，楚汉相争的激烈争斗，在棋盘上轰轰烈烈地展开了，只不过，战场上是刀光剑影，惨烈厮杀，而棋盘上却是斗智比谋，是意志和智谋的较量。

历史上十分惨烈的争斗和非常典型的相持对垒，在棋盘上以游戏的形式极为精彩地演绎开来了。

棋局和历史上的战争一样，较量着智慧，比拼着意志，运筹着谋略，争夺着输赢。

同样有心理较量，兵法应用，战略筹划和竞争策略和深刻的哲学意蕴。

其实，中国象棋分黑红，而不是像围棋分黑白，这也是有历史来历的，很可能也和楚汉的两军争斗的历史有关。

项羽继承了项梁的主张，崇尚服饰的黑色，项梁继承秦朝，也崇尚黑色，我们知道，秦崇黑色，“衣服旄旌节旗皆上黑”、“更名民曰‘黔’”（《史记?

秦始皇本记》）。

而且，项羽年轻时，有一次恰遇秦始皇出巡会稽，见士卒前呼后拥，旌旗招展，宛如一条黑龙，不胜羡慕地说：

“彼可取而代也。

”（《史记?

项羽本纪》），后来（前209年），会稽郡郡守殷通，欲响应陈胜、吴广起义而发兵，项羽的叔父项梁趁机杀殷通而夺其兵权。

接着，项梁、项羽率八千子弟出江东，其基本队伍服色制度皆依秦制，秦国兵将的服饰基本上是黑色的。

如史所载，项梁而后传于项羽为霸王的楚军旄旌节旗和服饰皆为黑色。

很可能，象棋棋子一方著黑色即源于此。

象棋中，另一方棋子著红色，这很可能是源于刘邦的汉军，这在历史上也有记载的。

《史记》在《高祖本记》中，首先记述了刘邦集团利用当时民众迷信天命的意识，发动民众跟随刘邦反秦的故事：

“高祖被酒，夜径泽中，令一人行前。

行前者还报曰：

‘前有大蛇当径，愿还。

’高祖醉，曰‘壮士行，何畏！

’乃前，拔剑击折蛇，蛇遂分为两，径开。

行数里，醉，因卧。

后人来至蛇所，有一老妪夜哭。

人问何器？

妪曰：

‘人杀吾子，故哭之。

’人曰：

‘妪子何为见杀？

’

妪曰：

‘吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。

人乃以妪为不诚，欲靠之，妪因忽不见。

后人至，高祖觉。

后人告知高祖，高祖乃心独喜，自负。

诸从者，日益畏之。

”这一衔天命，斩白蛇的传说，刘邦被形象地称为“赤帝子”。

此外，在在《高祖本记》的另一处还记载，秦二世元年（公元前209年）秋，“乃立季（刘邦）为沛公。

祠黄帝，祭蚩尤于沛庭，而衅鼓旗，帜皆赤。

由，所杀蛇白帝子，杀者赤帝子，故上赤。

”刘邦最初举兵起义，崇尚赤色，他被称为“赤帝子”，后来他称为汉王，刘邦的军队就崇尚红色，赤帜红旌成为汉军的标志。

棋盘上，有“汉界”，与“黑”方对垒的“红”方，很可能就是来源于汉军标志的文化印记。

此外，自古以来，就流传着象棋开局的俗语：

“红先黑后，输了不臭。

”这很可能也是有文化历史来历的。

项羽、刘邦本来是联手的，还曾结拜为兄弟，公元前205年，楚汉开战，是刘邦的汉军率先攻划项羽的楚军，正式拉开了“中原逐鹿”的序幕，因为势均力敌，形成了广武山汉军、楚军的两军对垒，而且，当楚、汉相约“鸿沟为界、中分天下”之后，又是汉军率先毁约举兵进攻楚军，最终大败楚军于垓下，刘邦的汉军最终以巨大的胜利而谢幕。

汉军崇尚红色，楚军崇尚黑色，这或许造成就是棋局中“红先黑后”俗语原由。

还有，中国象棋中强调斗智不斗勇，斗智成了象棋的基本特点，这也反映了楚汉相争的历史。

论勇武，刘邦绝对不是项羽的对手，但最终刘邦胜了，斗勇的胜不了斗智的，王公大臣出身的勇猛将领（秦时，项羽曾被鲁怀王封为鲁公）斗不过基层小小官员出身的刘邦（秦时，刘邦只是管十里以内小官泗水亭长）。

项羽是史上最勇猛的战将之一，而刘邦则善于用人，善于用智谋，《史记?

项羽本纪》曾记载：

“楚、汉久相持未决，?

?

项王谓汉王曰：

‘天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也。

’汉王笑谢曰：

‘吾宁斗智，不能斗力’。

”

刘邦是很善于用谋士，用谋略，汉之所以能胜楚，也就是主要胜在谋略的使用上。

刘邦用陈平的反间计，离间范增和项羽，使项羽怀疑范增，并夺了他的兵权，项羽中计而自折股肱，楚军力量大为减弱；刘邦用张良的笼络计，及时封韩信为“齐王”，满足了韩信的虚荣心，避免了君王和军事统帅的矛盾分裂；刘邦的父亲“太公”被项羽捉去，当项羽要烹煮“太公”时，刘邦故作镇静说他与项羽曾结为兄弟，他的父亲也是项羽的父亲，如烹了他父亲，就分一杯羹给他

吃，刘邦很会演戏；刘邦对阵中被项羽顶羽射中胸膛，摇摇欲倒，他怕影响士气，便趁势俯身摸着脚，说是射到了脚趾头，他强忍着痛，继续巡视军营，慰问士兵。

刘邦确实是很会“用心”的，他以一次次的巧妙斗智，迷惑对方，瓦解敌人，最终战胜了刚愎自用、急燥鲁莽、只知道斗勇的西楚霸王。

或许，中国象棋的“智谋文化”可以看成是楚汉相争“智”胜于“勇”的精彩表现，弈棋双方，分别指挥着楚河汉界两边的红黑两军，在棋盘天地上，运筹帷幄，较量智谋，比拼着看谁棋高一筹，智胜对方。

平面棋盘上，楚河汉界两边，智谋高人用兵布阵，驱车走马，你争我夺，激烈角逐，人们从棋盘上，仿佛能感受到惨烈厮杀的战争历史风云。

第二课时

教学内容：

认识棋盘和棋子

教学目标：

1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：

中国象棋一副

简单教学过程：

一、组织：

1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：

你们知道中国象棋吗？

谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：

这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

[出示]

1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了；3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，；4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内；将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”；三、认识棋子：

；考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比；四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介；第三课时；教学内容：

摆棋；教学目标：

1、能认识各个棋，并会摆棋；2、培养学

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

第三课时

教学内容：

摆棋

教学目标：

1、能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。

教学准