病句语序结构.docx
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病句语序结构
一、语序不当：
（一）、多项定语次序不当
多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：
一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：
国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
记忆方法：
（记句子：
谁的－多少－怎样的－属性）
例句① 花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（名词）花（名词）被人摘走了。
辨析：
ａ.1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
（表领属性的定语“新出土”应放在表时间短语“2900年前”的前面）
ｂ.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
（对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。
）
ｃ.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（改为“附近的许多妇女、老人和孩子”）
多层定语的排列还遵循以下的规律：
1、表颜色和质地的定语连用时的顺序一般应该是：
表颜色的词语放在表质地的词语前边，例如，只能说“蓝色的呢子大衣”或“蓝色呢子大衣”，不能说“呢子的蓝色大衣”或“呢子蓝色大衣”。
2、动词作定语一般应带“的”。
如“买的大衣”、“写的文章”。
否则容易产生歧义。
3、不带“的”的动词定语紧靠中心语，带“的”的动词定语与中心语之间可以插入数量定语。
例如：
我收到的两封从北京寄来的感谢信
4、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。
“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。
（二）、多项状语次序不当
多项状语次序不当。
复杂状语排列大致为：
a.表目的或原因的b.表时间的名词或短语c.表处所的名词或短语d.表语气、范围、程度的副词e.表情态的动词或形容词f.表对象的介宾短语
例：
在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
记忆方法：
（条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态“怎样”＋对象“同谁”＋中心词）。
比如：
几位非典康复人员[在医护人员陪同下][昨天][在医院里][都][十分][高兴地][同家人]见了面。
例：
①居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。
（2005年）
表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”，应放在表情态的状语“艰辛”前面，改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。
）
②留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
（“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面。
）
③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。
）
（三）、虚词位置不当。
1.是副词的位置不对。
例：
我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
（“不”移到“把”字前）
与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
（2004年高考湖南卷）（句语序不当，应将没有一词调至把字前）
辨析：
在“把”字句中，能愿动词（可能、愿意、应该、会、可以……）或否定词（不、没有、未曾……）要放在“把”字前边，不能放在“把”字后边。
2.介词位置不当
苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
辨析：
“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。
受把字短语修饰的动词必须是及物动词，并且动词后边应该有补语等连带成分。
3.主客体颠倒
例：
张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。
（改为“中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的”）
辨析：
用“对”“对于”的时候，有一个谁“对”谁的问题，动作行为的主体要在“对”的前边，客体要在“对”的后边。
一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。
要查看修饰得是否合适。
例句① 如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
运用：
原名想表达的意思是要“趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，现在放在“赶快“的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，所以语序不当。
例句② 李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
辨析：
句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。
（四）相关联的并列词语或短语语序不当
例：
这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
（按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）
方法：
看到并列短语，就就思考以下三种情况：
第一种可能，考查并列成分的包含问题。
１.构成并列短语的名词概念间存在从属或交差关系，不合逻辑。
如：
①我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
②今天到会的，有干部和青年，还有许多女同志。
例中①，“报刊”包括“杂志”，“一切出版物”又包括“报刊”、“杂志”，该句犯了将属种关系的概念并列的错误。
例②中，“干部”、“青年”和“女同志”是交叉关系的概念，不能并列。
2.构成并列关系的名词短语与后面的总概念不存在从属关系，或者是并列短语标准不一，不属于同类。
如：
①晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
②扮演张学良的演员和扮演蒋介石的演员把两个人物演得有血有肉，前者的正直、爽快、威武和后者的狡诈、阴险、独裁，都给人留下了深刻的印象。
例①中，“气功”与“音乐”、“舞蹈”构成并列短语，作“文艺节目”的定语，但“气功”是体育节目，不从属于“文艺节目”这一总概念。
可将“文艺节目”改为“文体节目”。
例②中，“狡诈”、“阴险”是形容词，而“独裁”是动词，词性不同一，不能并列。
可将“独裁”改为“专横”。
第二种可能：
考查各并列成分的语序问题：
构成并列短语，顺序排列不当，不合事理。
如：
①通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
（1995年上海高考题）
②制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。
（1989年全国高考题）
③侵略者攻陷北京后，焚毁并洗劫了西郊的圆明园。
例①，“讨论、发现、解决”三个动词并列充当句子的谓语，应改为“发现、讨论、解决”才合乎逻辑事理顺序；例②，按产品制作程序，应是先“选料”后“制作”，因此，应说成“选料上乘，制作精良”才合乎事理；例③，“焚毁”与“洗劫”应调换位置，不然，一切都“焚毁”了，还怎么“洗劫”呢？
并列短语可按下列方法排序：
1、依时间先后排序。
秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。
（秋季农作的先后顺序）
2、依空间距离排序。
牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。
（人们观察事物由上到下的顺序。
）
３、依范围大小排序。
至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。
（范围排序可由大到小,也可由小到大。
此处为由小到大。
）
4、依程序轻重排序。
千百年来,人们一直怀恨他们、憎恶他们、咒骂他们。
（程序上一层强胜一层）
5、依情感流程排序。
她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。
6、依时局变化排序。
和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。
7、依数目常规排序。
有时使繁：
用黑如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
8、依成绩名次排序。
中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。
9、依法定位置排序。
党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。
10、依对应承接排列
小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。
第三种可能：
考查并列短语前后是否搭配得当的问题：
并列不当造成句子的主谓或动宾搭配失应。
这是近几年高考试题之中出现最多的病句形式，且具有一定的迷惑性，要认真分析辨别。
如：
①今年春节期间，这个市的90辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位。
（99全国高考题）
②近几年，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
③目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。
④有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
⑤他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
⑥这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
例①，“放弃休假”不能与“消防车”搭配，彼此失应；例②，“加快”只能与“速度”搭配，而不能与“规模”搭配，彼此失应；例③，“一批专业技术人员”可与动词谓语“造就”搭配，而不能与“提高”搭配；例④，“批评教育和严肃处理”构成并列短语，而“事件”是不能“批评教育的”，故二者不能搭配；例⑤，“安排”的后面有四个并列短语组成的宾语，“会议中应注意的问题”不能与谓语“安排”搭配；例⑥，“挽救和培养”构成并列短语，但“培养”“失足青年”不合事理，不能搭配。
总之，在辨析病句时，看到“和”、“与”“及”、“同”或用顿号分开的并列短语出现，首先考虑是不是把不该并列的成分并列在一起，其次看并列短语的语序是否恰当，再次是认真辨别是否出现搭配失应的问题。
复句：
1.是关联词语的位置不当，
复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：
主语＋前关联词＋主语＋后关联词。
不同主语，关联词在前，格式为：
关联词＋主语①＋关联词＋主语②
例如：
一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）
例如：
你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。
（同一主语）
因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。
（不同主语）
例句① 他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。
辨析：
读句子，确定原句要表达的意思是――他再犯错误，他将被开除。
属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”，格式不对，应改为“他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险”才通顺，从而判断出原句是病句。
例句② 天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。
辨析：
读句子，可以看出原句有两个需要陈述的主语，一是“天气”，一是“他”，应用第二种格式，而原句用的是第一种，故应把“他”放到“但”的前面，从而判断出原句是病句。
2.分句位置不当
例l：
这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
〈递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"）
例2：
对于自己的路。
他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,〈应改为"对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"）
例3：
强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜的一步。
（应改为：
让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜的步，而且看到了中国戏曲一整体进步。
）
注意：
递进、承接、因果关系的复句，要注意分句、词语之间的逻辑顺序和程度的强弱。
（一）学生训练
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
（多项定语语序不当）
改为：
北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
（多项状语语序不当）改为：
为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
（分句间次序不当）改为；他来到池边，跳下池塘，很快就游过去了。
4、我们认真研究听取了大家的意见。
（词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”）
5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
（应改为“领导、老师、学生”）
6、试看山花烂漫开遍了原野。
（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）
7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
（这“文物”究竟什么时候“出土的”?
按原句表述，则为“两千多年”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。
）
8、这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）
9、对于自己的路。
他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）
（二）二教师与学生一起归纳知识要点
多层定语语序不当
多层状语语序不当
定语与中心词语序不当
定语、状语位置错乱
相关联的并列词语或短语语序不当
主语与关联词语语序不当歌诀如下：
多项定状序不当，虚词误用意两样。
三、学生完成07年语病题
1.多层定语排序不当
（1）运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
（宁夏、海南卷第20题B项）
【答案】应将“无数”放在“临场”之前。
（2）考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。
（广东卷第4题A项）
【答案】应将“两千多年前”调到“在长沙马王堆一号墓新出土”之后。
2.定语和中心语位置颠倒
（3）玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。
（辽宁卷第5题A项）
【答案】应将“化石牙齿”调整为“牙齿化石”。
3.状语位置不当
（4）这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
（全国卷Ⅰ第3题C项）
【答案】应将“每年”放在“10%的速度”或“也在”之前。
4.定语与状语的位置颠倒
（5）请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
（重庆卷第4题A项）
【答案】“古色古香”不应作“印”的状语，而应调到“青铜器”前作定语。
（6）这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
（全国卷Ⅱ第3题A项）
【答案】应将“详细”调到“介绍”前作状语。
5.叙述顺序有违事理
（7）随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。
（浙江卷第4题B项）
【答案】应将“使用了……即可充电”四句的顺序调整为“使用了太阳能电池，有光即可充电，能耗较低，具有指纹识别功能”。
（8）树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
（安徽卷第3题D项）
【答案】应将“发展”与“重视”对调。
四、[课余巩固训练1]
下列病句错在哪里？
1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。
（“特大的”放在“丑闻”前）
2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.（97年上海）（不仅与而且换）
3.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
（他放在不但前）
4.由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。
5、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
（93年）（他的音容笑貌虽然颠倒）
6、微软拼音、双拼、全拼、智能ABC及郑码等输入法，是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。
（电脑用户中很受欢迎颠倒）
四、结构混乱
（一）、举棋不定（句式杂糅）
作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。
①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
（句中有一个介词短语“被……束缚下的”，应或为“被……束缚的”，或为“在……束缚下的”，同时使用，则构成句式杂糅型结构混乱。
）
②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
（应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。
）
方法：
感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，
例句：
这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
辨析：
感觉句子的后半部分不通顺，查对这一句的两头，用了“还有来自……”和……参加了学习”两种句式，去掉一端后，句子则通顺，从而判断出原句是句式杂糅型结构混乱。
（二）、藕断丝连
把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。
①我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。
）
②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。
）
我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
校长陪着前不久请来的外籍教师，快步地走向主席台上放置了一张蒙着桌布的讲台。
（三）、中途易辙
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。
（应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。
原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。
）
②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
（“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样？
作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。
应该改为“自从中国人民……之后”。
）
方法：
查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。
例句① 考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
运用：
第一步：
查看句中的主要动词，有“是”“设在”“举行”三个。
第二步：
确定作者的要表达的意思有两个，一是“考场设在大厅里”，一是“考场在大厅里举行”。
第三步：
重新理顺：
全句应为“考场设在古色古香的大厅里，考试就在这儿举行”，确定原句是病句。
例句② 一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
运用：
第一步：
查看句中的主要动词，有“赠献”、“具有”两个。
第二步：
确定作者的要表达的意思有两个，一个是“社员赠献玉佛珠”，一个是“玉佛珠有很高的价值”。
第三步：
补充后一句省略的主语。
很显然，后一句没有主语，只能是承前省略主语，让“一个社员”作主语，则全句成了“一个社员具有很高的工艺美术价值”，明显不合作者语意，从而确定原句是病句。
（四）、反客为主（偷换主语）
把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。
（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。
应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。
）
②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。
（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。
可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。
这一句应该在“是应当”前加“我们”。
）
③如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。
（如果用假设关系,就应去掉“时”。
或者把“如果”改成“当”。
）（05全国卷Ⅲ）
（五）、结构含混
这样的句子可以有两种意思。
①真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。
（句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。
）
②在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
（这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。
）
（六）、标点不明
1．今天我取得这一点成绩，离不开老师和家长的关爱，（。
）踏实认真的学习态度，顽强向上的精神，是一个学生必不可少的意志品质。
2．优秀的人才需要良好的学习条件，（。
）良师的指引，个人的积极探索，才能换来能力。
[高考经典试题]
1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
（93年）
2、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（96年）
3、如何才能让大家都富起来呢?
关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
（2001年春季）
4、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
（2001年）
5、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
（99年）
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教案
小辨析并修改病句（三）[教师用]
结构混乱
【考题试做】
1．下列各句没有语病的一句是（）
A．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
B．目前，人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。
由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化，所以选用的金属和塑料的化学性能必须高度稳定。
C．如何才能富起来呢?
关键在于知识起决定性作用，知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充足为前提的。
D．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
答案：
选B。
这是一组考“结构混乱”的高考题。
A、C、D三项都是杂糅句，A或去掉“多”或改为“就分外活跃而健谈多了”。
C或改为“关键在于知识”或改为“知识起决定性作用”。
D或去掉“还有”或去掉“也参加了学习”。
2．下列各句没有语病的一项是（）
A．由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演。
日前，演员正在紧张的排练之中。
B．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不
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