高中生学习感悟.docx
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高中生学习感悟
高中生学习感悟
篇一：
高中生学习心得体会（集锦篇）
第1篇：
高中生学习心得体会
爱因斯坦有个成功的公式：
A=X+Y+Z。
A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。
这个公式指明事业成功的三要素。
学习方法就是学习效力，方法正确，学习得心应手，事半功倍。
方法不当就会顾此失彼、效力低下。
之前发现有些尖子生对学习方法讲座不感爱好，这些学生到了高二和高三学习都碰到很大的困难，乃至学不下往了，这就是不重视学习方法的后果。
结合我自己和所教学生的学习经验，高考状元们的经验来谈学习方法。
对大家肯定实用，希看大家做好笔记。
一.学生的困惑
1.高中的各科很难学。
特别数学和英语，而这两科最轻易拉开高考成绩的差距，这两科都好考大学就有90%的掌控。
而我校学生的进学基础普遍不好，那应当怎样抓呢?
2.高中有9门科要学，按新的高考方案，最少有6科要考，高考的录取控制分数线是看总分的。
那末如何在高中有限的时间内争取总分最高?
3.学习很苦，厌学情绪严重，那又应当怎样进步学习爱好?
4.高中要记的东西太多，记不住?
比如英语单词，政治，历史，地理，生物知识。
到底有无比较好的记忆方法?
今晚就谈谈这些题目。
二.偏科如何补
案例：
我的高中在四川一个乡镇上一所普通中学度过的。
高一时很多科目出现题目，最难的是数学。
高一上半期考试总分100分拿了37分。
到后面，越学越费劲了。
真正开始补是从高三上学期开始的。
高三数学突飞猛进，最后高考总分150考了121分。
高三是两极分化的时期，高三开学初有一个男生发展热头很猛，好几次考试总分比我多40多分，他也非常自信，但是他没有笑到最后，高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生2分。
我为何能成功呢?
大家想不想了解我是怎样自己补习数学的呢?
我想：
我为何数学会比他人差?
由于我的基础差，现在很多东西看不懂。
那我就往补基础，高一时没学会，我现在是以高三的智力还学不会，没道理。
基础抓上来了，不就能够遇上那些好成绩了吗?
久的账太多，很多东西要抓，难度又大，一本书一下弄不懂，我一章应当可以弄懂吧。
毛主席说：
伤敌十指，不如断其一指。
好，我就各个击破。
因而我开始投进大量的时间来学数学。
教导主任讲过：
数学和英语是高考中最轻易拉开差距的科目。
只要有一门偏科，就很难考上。
我看准了：
只要我的数学抓上往，成功的机会就很大。
因而我开始看高一数学第一章：
函数。
一个小节一个小节突破，书上的练习题全部做完，包括很基础，很弱智的题全部做，快不得，一快就没有效果。
高三上学期第四周，一个同学发现我还在做第一章的基础题，还不是单元练习，很吃惊地问：
你还在看这里?
我说：
是啊，我不懂嘛，但是我已知道该怎样补数学了。
接着我就看了一本练习册。
北京市海滨区教师进修学校出的，很好，对我的进步很大，主要就是靠这本书，选好资料也是一个关键。
这本书例题经典，题也配得好。
然后，我再拿出高一时的试卷，重新做。
我保存了之前的资料，这个资料对我来讲就是最好的资料。
我很吃惊地发现之前自己竟然连
基本概念也不懂，我知道自己进步很大。
假如还不懂，就说明温习没有效果，还要调剂。
我对数学的爱好愈来愈高了。
我已很自信了，由于我知道怎样补弱科了，我不怕他人跑在我的前面，我有信心遇上他们，乃至超过他们，由于我从中把握了补习差科的方法，而他们不知道。
我高中换了四个数学老师。
高逐一个，高二上学期换了一个全校共认最利害的数学老师，高二下学期又换了一个年轻老师。
高三又换老师了，这次是老教师，教法旧，例题也很陈腐，教学水平很一般。
我就感慨：
老师很好，但是我的数学成绩一塌胡涂，老师不好，我是数学却学得很好。
思考：
从这个例子我们可以得出哪些结论?
1.成绩好的学生一样会碰到很多题目，关键是怎样解决它。
2.弱科完全可以补上往，其实不是一件痛苦的事，苦中有乐。
实在：
英语，数学都可以很快突破上往。
只要你满足三个条件：
抓好基础、留意方法和投进大量的时间。
你英语能学好，但数学不好。
说明你不笨，只是说明你还没有找到数学的学习方法。
英语和数学相比，哪个更难?
数学，由于它夸大的是逻辑思惟能力。
而英语懒人是学不好的，要大量的听说读写译。
3.最好不好有弱科，有偏科现象要及时补，为何?
它会用掉你大量的时间，影响其它科目的学习。
4.文科生数学好，就占便宜。
理科生英语好，就占便宜。
为何?
由于文科生一般数学不好，理科生一般英语不好。
只要你看准这一点，你就成功。
5.学习关键在于自己。
自己占90%的作用，老师只占10%的作用。
有些人成绩跟不上往了，就开始怀疑老师不行了，老师教得不好。
而没有想到是自己的学习方法没有进步，没有调剂酿成的。
6.我们知道爱好是最好的老师。
感爱好的科目，学起来不累，效果又好。
有的同学说：
我对英语，数学没有一点爱好啊!
实在：
爱好是可以培养的。
某个科目成绩进步了，自然就有爱好了，苦中有乐，这是他人体会不到的。
7.我发现理科关键在于培养理解能力，数学学得精，物理，化学很轻易抓上往。
由于理科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。
第2篇：
高中生学习心得体会
紧张而愉快的一个学期已结束了。
我感到高中生活与以往的学习生活有很大的不同。
不但是学习的知识更深、更难、更多，而且还有从学校的教学到同学们的学习态度的改变。
我感到我步进了一个崭新的环境里。
在这个新的环境里，好多事物是新奇的，前所未闻的。
比如说，在初中，极少有学
校举行的学科比赛，而今在高中，各类学科比赛比比皆是。
新的高中校园有一个礼堂，我们常在那里举行各种报告，这是之前的校园生活中所没有的。
在新的环境中的这半年里，我有很多的收获，但缺点错误也存在。
下面让我对这一阶段的表现做一个简单的总结。
这个学期，我的表现基本良好。
我具有一定的主动学习能力。
在初中，我在学习上被动性较强，经常是老师叫我们做甚么就做甚么。
在学习上没法做到及时查缺补漏，自我完善。
而今，我的学习主动性增强，无需老师留作业就可以对课程进行全面的梳理。
在课堂上，我能够积极思考，碰到不懂的题目肯研究，不明白的地方常常请教老师和同学，或通过自学解决。
我能够把握基本技能，料理个人生活。
进进高中以来，学校屡次举行集体活动，我都积极参加。
我能够做到与同学和睦相处。
由于我熟悉到，只有和同学多接触，才能不断地扬长避短，快速进步。
这不但表现在学习方面，还有在同学身上寻觅优点，不断完善自己。
我有一个非常乐观的心态，积极向上，有自信。
我有审美情趣，爱好广泛。
社会公德我做的很好，稳定扔垃圾和随地吐痰等。
我能够做到节约勤俭，不盲目攀比，不独树一帜。
在学校，我遵守学校的纪律，尊重师长。
我也熟悉到我身上还有很多的小题目。
今后我会在学习生活中多加观察，善于总结自己的行为习惯。
同时，我要多于老师、同学、家长沟通，及时发现并纠正本身的错误。
请大家多多帮助。
第3篇：
高中生学习心得体会
一、学习需要目标和计划，一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。
想使理想终究得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。
逐日审阅自己，找出与目标间的差距，你会从中取得动力。
制定适当的计划是必要的，它能提示你下一个目标是甚么，此刻应做些甚么。
它能使你有紧急感，每当你有些疲倦时，看一眼你的计划书，提示自己：
此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛劳定会有回报。
有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。
但或许你其实不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。
计划应当是个性化的。
计划要具有可操纵性。
应尽可能将计划制定得合适自己，并且应当务实。
二、学习需要爱好
老师能在教学中提起学生的爱好，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更轻易。
这个进程也需要学生自己的积极参与，学生不应当基于自己对人的喜恶而排挤某位教师的课
程或教师本人。
试着使自己有一点耐心，或许你会有新的发现。
假如你对自己所必须学习的东西不感爱好，那末你将会极其痛苦。
与其每天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养爱好。
这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。
三、学习要专心
专心是效力的保证。
人不轻易像计算机一样高效力地执行多线程任务，不专心常常会使你的学习效力不高。
或许学习其实不是你一天当中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。
每一个人都有自己想做的事情，但你应当暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的留意力。
留意力不很集中时，你的学习效力会下降，出错率会上升。
这样，你的学习效果就不会很明显，辛劳付出的努力也很难得到回报。
假设你之前学习有时不是很专心，我建议你试着逼迫自己专心一些。
你会发现这样做会使你的学习效力进步，效果变得明显起来。
四、学习要刻苦
学习要刻苦。
可能你曾听过无数人讲这句话，可能你其实不喜欢这句话。
但从很多人的经验来看，你需要这句话。
刻苦会使你的学习成果很扎实。
或许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会渐渐显现出来。
它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。
总之，耐心肠再听一遍这句老话，对你应当是有好处的。
五、学习需要适当的方法
学习的方法每一个人都有，并且每一个人都需要认真地往斟酌和研究它。
某种学习方法对一个人来讲或许是优秀的，但没有被推广普及的必要。
由于学习的方法因人而异，方法的见效是它与这个人相适应的结果。
方法，也是个性化的。
鉴戒他人的学习方法其实不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。
六、高中阶段的学习需要老师的指引
有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于服从长辈的建议或要求，这类抵牾有时是毫无缘由的。
这类现象反映到学校中时，就显得有些为难。
学生习惯性地不理会老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。
因而，学生更加不理会老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤怒在这个进程中，老师最多是感到愤怒，而学生则疏忽了大量本应留意的东西。
若学生能放弃偏见，耐心肠听课，那末，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获得足够的知识。
在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。
这时候，学生应当信任老师，并耐心肠从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。
第4篇：
高中生学习心得体会
第一次学习课标是在几年前，现在没甚么印象，今天下午由于雷雨没法上网，我只能学一下课标，结合这两天的研修和对课标的学习，感受很深，体会以下：
1、重视学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支持，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，进步教师对课改的熟悉是实施课程改革的关键。
学生是学习的主体，改变教师满堂灌的教学方式，通过学生发现题目，解决题目。
传统的灌输式教学已被各种利于学生发展的新型教学模式所取代。
在课堂上，教师应当怎样引导才能调动学生主动对教学内容进行深进的思考而不是仅仅停留在书本内容表面，这是一个值得所有教育工作者认真研究的课题。
要让学生主动思考，教师就必须对学生提出题目，只有让学生带着题目往学习，才能够培养学生的自主思考和解决新题目的实际能力。
2、面向全体学生的新理念使所有的学生都加进到课堂中来
面向全体学生就意味着教师要尊重每个学生，要给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原本的水平上得到进步，取得发展。
过往，每堂课只针对部份基础、程度好的学生，而不是面向所有的学生。
《标准》提出的新理念，要求我们在进行课堂教学时，要因材施教，要适应不同性情、爱好、思惟方式的学生的需要，能充分发挥学生的主观能动性。
在教学进程当中，应当充分贯彻这个新理念。
在每堂课前，我将会用几分钟的时间让他们展现在上一节生物课上的全部学习成果，或讲一个生物小故事，让每位同学都有机会来表现自己，让每位同学都参与进来，意在调动所有学生的积极性，并希看他们能通过这样的机会获得更多的生物科学知识。
在给予评价时，我尽可能用鼓励性的话语，和同学们的掌声对他们进行表扬和鞭策。
对初中生来讲，课前一个与教学内容有关的生物小故事，一来可以进步他们的爱好，二来为整堂课作了一个很好的引进。
3、提倡探究性学习的新理念使学生充分发挥主观能动性
科学是一个探究的进程，学生在科学课程中的学习方式也应当体现自然科学的这一特点。
探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获得了科学知识，并在这个进程中学会科学的方法和技能、科学的思惟方式，构成科学观点和科学精神。
学生的探究性学习与科学家的工作类似，学生为了学习科学也必须读书，必须与同学交换、不断地提出题目，学习解决题目的方法，学生要参加各种各样的活动，要做实验、解决困惑，与同学进行讨论，学生还必须使用丈量装备，这样可使实验的结果更加正确。
探究性学习是一种学习方
篇二：
高中生学习心得体会（经典篇）
（1）
时间一声不吭，偷偷的溜走了。
转眼间，高一生活已过半。
在这一学期里，是我很不平凡的一学期。
在过往半年的内，时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。
是的，谁都不想被时间丢下。
而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。
而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。
也许这正是成长的代价。
回想自己还是考生的那段日子，显得是那末的远远。
我在向往中晓得了来之不容易的珍惜;在思考中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜蜜。
忽然觉得自己仿佛明白了很多事情，但是仔细揣摩后又不尽然原来过往所见所识都是那末的偏见而又浮浅，之前的天真仿佛在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?
也许在以后也回嘲笑现在的渺小我们不能不笑着回首我们所走过的路。
出勤情况：
我有过两次迟到。
其余似乎没有。
在平常生活上：
通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，，现在我已可以自己做饭，洗衣服，自己照顾自己了。
在学习上：
经过了一个学期的学习，我想大家都适应了高中的学习节奏。
在平时的学习中，除要学会自主学习，进步学习效力，科学的安排时间外，有一套适合自己的学习方法也是非常重要的。
语文方面，我感觉我和期中相比，有了一些进步。
我还要继续努力，听老师的话，做好预习、温习。
数学方面，我还是听不懂，这个冷假我想我会好好补补数学，不要和别的同学落下差距。
我应当背会公式并且会熟练的利用，把握解题技能有好的解题思路。
英语方面，我的英语有所降落，不是一般的降落，这一学期我几近不知道学了甚么。
哎…不知甚么缘由，好多同学都和我有一样的同感。
在接下来的日子，我要好好学英语，争取尽快适应英语老师的教学方式。
物理方面，不好。
一到考试，头脑就晕了，背的知识一下子就忘了。
我想我还是学的不够扎实。
在以后的学习生活中我要加油了。
化学方面，我想我的化学式背的不是特别的好，所以导致我考试卷上的一些不该错的题都错了。
今后我要把化学式背熟。
历史方面，考的还可以，比期中有进步，但是我的笔试部份还是应当再拿多点分。
政治方面，平时我学的不是很好，这次能及格已很出乎我的意料，今后我会努力学好政治。
地理方面，我考的不是很好，我没有很好的把握所学的知识，有些知识我还很陌生，在今后的日子我要上课认真听讲，弄会所学的知识。
在纪律方面，基本可以做到：
尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不缺课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯，稳定扔废弃物。
（2）
高中学习是一个系统的进程，它不像初中的课程，可以凭仗小聪明在考试前突击一下就把成绩提上往，对难度更大、覆盖面更广的高中内容来讲，预习、听课、温习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，循序渐进地随着课程进度学习。
1.认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是由于没有时间，而是由于没有熟悉到期预习的重要性。
那末预习有甚么样好处呢?
课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，进步听课效果;还能够温习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依靠，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，要做到：
了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点（作为听课的重点）;对重点题目和自己不理解的题目，用笔画或记进预习笔记。
2.专心听课的习惯
假如课前没有一个必须当堂把握的决心，会直接影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己必须当堂把握，那末上课的效力一定会大大进步。
实际上，有相当多的学生以为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。
抱有这类想法的学生，听课时常常不求甚解，或稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部份学生学习负担的重要缘由。
集中留意力听课是非常重要的，心理学告知我们留意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理进程的动力特点。
留意的指向性，可以使人的心理活动在每瞬间都能有选择的反映事物;留意的集中性，可以使事物在人脑中取得清楚和深入的反映。
正由于留意具有指向性和集中性两个重要的特点，所以，留意具有选择、保持和对活动的调理和监视的功能。
思路就是思考题目的线索。
上课听讲一定要理清思路。
要把老师在讲课时应用的思惟情势、思惟规律和思惟方法理解清楚。
目的是向老师学习如何科学地思考题目，以便使自己思惟能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进进更高级的境地。
分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，一定视而不见、听而不闻、食而不知其味。
3.及时温习的习惯
及时温习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，避免通常在学习后发生的急速遗忘。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐步缓慢下来。
因此，对刚学过的知识，应及时温习。
随着记忆巩固程度的进步，温习次数可以逐步减少，间隔的时间可以逐步加长。
要及时趁热打铁，学过即习，方为及时。
忌在学习以后很久才往温习。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就即是重新学习。
俗语说温故而知新，就是说，温习过往的知识能得到很多新的收获。
这个新主要指的是知识到达了系统化的水平，到达了融会贯通的新水平。
首先，知识的系统化，是指对知识的把握到达了一个更高的境地，也就是从整体、全局或联系中往把握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的利用位置上往。
其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由厚到薄的转化进程。
系统化的知识，容量大,既好记又好用。
最后，系统化的知识有益于记忆。
道理很简单,孤立的事物轻易忘记，而联系着的事物就不轻易忘记。
想弄好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造知识大厦备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。
思想懒汉,回避艰苦思考的人,是不可能真正把握好知识的;三要学
会科学地思惟。
4.独立完成作业的习惯
明确造作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后温习，知识究竟有无领会，有无记住，记到甚么程度，知识能否利用，利用的能力有多强，这些学习效果题目，单凭自我感受是不正确的。
真正懂没懂，记住没记住，会不会利用，要在造作业时通过对知识的利用才能得到及时的检验。
造作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，很多学生正是通过造作业，把轻易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。
可以说造作业增进了知识的消化进程，使知识的把握进进到利用的高级阶段。
造作业可以进步思惟能力;面对作业中出现的题目，就会引发积极的思考，在分析和解决题目的进程中，不但使新学的知识得到了利用，面且得到了思惟的锻炼，使思惟能力在解答作业题目的进程中，迅速得到进步。
造作业可以为温习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为温习时的参考资料。
5.练后反思的习惯
在读书和学习进程中，特别是温习备考进程中，每一个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并不是大功告成，重要的在于将知识引伸、扩大、深化，因此，反思是解题以后的重要环节。
一般说来，习题做完以后，要从五个层次反思：
1.怎样做出来的?
想解题采用的方法;2.为何这样做?
想解题根据的原理;3.为何想到这类方法?
想解题的思路;4.有没有其它方法?
哪一种方法更好?
想多种途径，培养求异思惟;5.能否变通一下而变成另外一习题?
想一题多变，促使思惟发散。
固然，假如发生错解，更应进行反思：
错解本源是甚么?
解答同类试题应留意哪些事项?
如何克服常出错误?
吃一堑，长一智，不断完善自己。
应当培养的良好习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。
从课堂学习的进程看，还有认真预习、专心听课、及时温习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6.积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的亲身利益。
从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调剂，为了推动学生的系统温习，进步学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
学校在考试温习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，构成了一定的紧张气氛。
为何有的同学在考试时考不出应有的水平呢?
这触及到临考预备、临考发挥、考后分析等一系列题目,其中决定性的因素一般有三个：
一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状态;一个是方法因素，即会不会应考的题目。
应当如何应考呢?
首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。
临考前，不要往想考试成败将会给自己带来甚么后果，特别不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的对策，对自己的期看要实事求是;正确对待外来的压力。
其次，考试前要休息好。
临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。
再次，在考试进程中，留意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。
7.浏览自学习惯
自学是获得知识的主要途径。
就学习进程而言，教师只是带路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量题目，主要靠自己往解决。
浏览是自学的一种主要情势，通过浏览教科书，可以独立领会知识，掌控概念本质内涵，分析知识前后联系，反复斟酌，理解教材，深化知识，构成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考（Q吧）为提拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8.观察的习惯
对客观事物的观察，是获得知识最基本的途径，也是熟悉客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的门户和打开聪明的天窗。
每位同学都应当学会观察，逐渐养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
观察这两个字有两层意思，观是看的意思，察是想的意思，看了不想，不是真实的观察，对熟悉客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结失事物的一般规律和特点。
9.商讨揣摩的习惯
《学记》上讲独学而无友，则孤陋而寡闻。
同学之间的学习交换和思想交换是十分重要的，碰到题目要互帮互学，展开讨论。
每个人都必须努力吸取他人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
10.总结回纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想构成知识体系，课后必须有小结。
对所学知识进行概括，捉住应把握的重点和关键。
对照理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网
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