青岛版一年级上册科学备课.docx

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青岛版一年级上册科学备课

第一单元  我们一起学科学

1.走进科学课

一、教材简析：

选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第一课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。

多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、教学目标：

1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。

2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

三、教学重点：

意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

四、教学难点：

知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

五、教学过程：

（一）导入：

1.知道哪些科学家的名字？

2.知道哪些我国科技项目？

（二）学习新课; 

科学课上要做什么？

1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

2、分析科学家取得某项成就的原因。

3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。

（三）活动过程1：

1、看书第二页。

2、说说你看到了哪些，等得了什么？

3、学生独立获取信息，同位互相交流。

4、小组交流自己的阅读结果。

（四）活动过程2：

1、拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？

2、小鱼为何改变了方向？

（课本第三页） 

3、小组代表说发现。

4、教师小结：

我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

（五）拓展活动 

听科学家的故事。

学生互相讲。

教学反思：

这是小学生接触学科的第一课，各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，所以通过各个环节的设计让他们意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

2.我的“小问号”

一、教材简析：

选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第二课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。

多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、教学目标：

1、培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

2、激发学生热爱大自然的情感。

三、教学重点：

意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

四、教学难点：

知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

五、教学准备：

不同颜色的小动物玩具，图片等等。

六、教学过程：

（一）课前交流，初步感悟  

1、师：

我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。

同学们的心情怎么样？

2、组织学生交流。

（二）课中体验，深化感悟  

1、师：

老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？

师出示：

黄色、红色、绿色的玩具、小车等。

谁来提问？

学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。

）  

2、师：

是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！

我们来说说听听。

学生各抒己见。

3、师：

我们可以自愿组合成小组。

（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长） 

4、全班汇报：

5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?

（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？

（2）鸟类是怎样繁殖的?

...... 

（3）全班汇报，共同揭秘。

对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。

（三）拓展活动 （课后作业） 

在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。

教学反思：

各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的东西对于他们来说也充满了好奇，让学生自己观察大自然，提出生活中和大自然中的小问号培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

激发学生热爱大自然的情感。

第二单元我们怎么知道

3.看一看

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第一课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音，用舌尝，用手摸，观察方法多样。

二、教学目标：

认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。

三、教学重难点：

知道眼睛的重要性。

四、准备材料：

镜子 七巧板 图片 

五、教学过程：

1、导入一  

教师：

（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？

小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？

，往四周看一看能看到什么？

（引导学生发现眼睛的重要性） 

2、活动：

小眼看世界 

（1）戴上眼罩，体验黑暗 

教师：

（分发材料）你看得见吗？

能走路吗？

（引导体验黑暗带来的不便） 

教师：

下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。

（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）

（2）眼睛的作用 

教师：

刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？

（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）教师：

小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？

（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士） 

3、评估 

（1）是否知道眼睛的作用。

（2）是否参与了眼睛的游戏。

4、小结：

师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵 

5、延伸：

图片有哪几种动物（9页大象图） 

教学反思：

 各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。

知道眼睛和耳朵的重要性。

使学生产生兴趣，愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

4.听一听

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第二课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音，用舌尝，用手摸，观察方法多样。

二、教学目标：

1.认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。

2.知道眼睛和耳朵的重要性。

三、教学重点：

认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。

四、教学难点：

知道眼睛和耳朵的重要性。

五、材料准备 

水杯、瓶子、沙、石子等。

六、教学过程 

（一）现在请同学们安静。

现在仔细听一听，听见什么声音了吗？

那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？

听得清楚吗？

（二）听声辩音比赛 

1、请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点 

教师：

刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？

它们都有什么特点呢？

（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法） 

2、让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音 

教师：

这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。

（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音） 

教师：

老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？

（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。

） 

3、评估 

（1）是否知道耳朵的作用。

（2）是否参与了耳朵的游戏。

（三）延伸 

在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。

小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。

教学反思：

各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。

知道眼睛和耳朵的重要性。

使学生产生兴趣，愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

5.摸一摸

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音，用舌尝，用手摸，观察方法多样。

二、教学目标：

1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。

2.帮助学生学习用语言表达自己的感觉。

3.培养学生用手触摸感知物体的习惯。

三、教学重难点：

用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉  

四、教学准备：

每人一套材料：

三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸 方法与手段：

讨论法、问答法、游戏法 

五、教学过程：

（一）激发学生动手触摸的兴趣。

师：

请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？

（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。

）学生自由操作，并各自发表意见。

（二）引导学生通过触摸，感知物体的不同特征。

1.师：

你准备的东西摸上去感觉一样吗？

有什么不同？

捏捏毛巾和纸板有什么不一样？

摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？

引导学生说出软硬、光滑、粗糙等词汇。

师：

我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！

2.教师继续提问：

现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？

3.再摸摸其他物品，从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。

旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。

鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。

（三）引导学生讨论，扩展经验。

1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。

师：

你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？

那么谁来试试？

引导学生回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。

2．教师继续提问：

你还摸过什么东西？

他们摸上去有什么感觉？

说出来告诉大家。

（四）活动延伸：

 回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。

教学反思：

首先，我让学生直接动手操作，激发学生触摸的兴趣，并明确从各物体获得的感知。

接着，引导学生摸摸物品，感知冷热、软硬、粗糙、光滑等相对的特征，进一步感受各特征。

通过摸摸自己和摸摸教室里的物体，学生感知物体的不同特征。

然后，再以学生没有碰触过的物体、曾经碰触过的物品、看到的教室外的物体展开讨论，拓展学生的经验。

最后，我以游戏进行延伸，让学生通过触摸物体进行猜测，加深学生对物体特征的印象。

活动中，绝大多数学生能够用一个词描述物体特征，但并不能自主地使用两个及其以上的词语描述。

今后我会加强学生从多角度描述物体特征的能力。

6.闻一闻，尝一尝

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第四课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音，用舌尝，用手摸，观察方法多样。

二、教学目标：

1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

三、教学重点：

了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

四、教学难点：

愿意用语言表达自己的发现和感觉。

五、教学准备：

1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。

2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。

3、气味较为浓烈的水果（苹果、柠檬、石榴）  

4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。

六、教学过程：

1、老师：

“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？

”请学生尽快举手回答问题：

（1）什么动物的鼻子最长？

（大象）

（2）什么动物的鼻子像圆形？

（小猪）  

（3）什么动物的鼻子最灵敏？

（小狗）  

2、把实验材料（苹果、柠檬、石榴）放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。

3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。

4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。

引导学生发现鼻子对认知物体的作用。

5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：

“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？

”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。

6、小结辨别物品的方法：

闻、尝都是在观察。

教学反思：

 各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也充满了好奇，了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

使学生产生兴趣，愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

第三单元玩中学

7.玩磁铁

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第三单元第一课，本单元推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。

玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。

二、教学目标：

1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。

3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。

三、教学重点：

了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

四、教学难点：

能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。

五、教学准备：

条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具 

六、教学过程：

（一）探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性   

1.情境导入，激趣  

师：

小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？

别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！

”大家准备好了吗？

有没有信心们？

好，让我们一起进入今天的闯关游戏。

2.探究知道新问题  

师：

同学们，我们观察一下磁铁。

请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？

有什么特点？

学生：

（1）磁铁的形状：

方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

（2）磁铁两端有蓝色，一端红色。

（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。

师：

同学们说的都很对。

3.游戏：

变身小磁铁  

师：

同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象？

（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。

）  

（二）探究磁铁的应用      

1.激趣  

师：

玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。

2.学生探究，磁铁还可以吸引那些物体？

（教师适时引导，并观察学生实验情况。

）    

3.分享实验结果。

4.教师小结，简介磁铁在生活中的应用。

8.玩彩泥

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第三单元第二课，本单元推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。

玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。

二、教学目标：

1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手能力，培养学生的思考力和创造力。

2.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。

3.通过学生用彩泥制作花朵，激发学生爱护植物和对大自然的热爱。

三、教学重点：

彩泥制作学会揉、压、搓等技巧。

四、教学难点：

能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。

五、教学准备：

课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具  

六、教学过程：

（一）导入  

1、师：

让我们一起拍拍小手吧！

2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。

你们愿意吗？

（二）制作部分：

1、游戏：

《彩泥变变变》  

①揉一揉：

彩泥变成汤圆  

②压一压：

汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

③搓一搓：

汤圆变面条，比一比谁的面条长。

④让学生自己变一变，说一说变成了什么。

2、同学们，彩泥好玩吗？

今天是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望？

圆圆：

我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，你们能帮我实现生日愿望吗？

3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。

讲解彩泥花朵的制作的过程：

制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。

按照顺序粘在白纸板上。

师：

让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵，帮小彩泥实现愿望把！

4、学生自己动手制作，教师巡视指导。

（三）结束部分：

1、让大家和老师来欣赏一下你们的作品。

2、我们一起去洗洗小手吧！

9.玩小车

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第三单元第三课，本单元推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。

玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。

二、教学目标：

1.对颜色感兴趣。

2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

三、教学重难点：

会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

四、教学准备：

准备一辆玩具汽车，拉链等。

五、教学过程：

（一）导入：

1.师:

小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么？

2. 在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜：

（师:

“看，是什么？

”）（小汽车）  

师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极性。

3. “这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？

”  

（教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。

）  

（二）引发兴趣，教师进行示范演示。

1.师：

小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！

教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。

”  

2.引导学生观察小汽车滚出来的画，师：

厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的？

像什么？

（学生自由回答，在学生回答像什么时，教师要给与肯定。

）   

3.师：

同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力量？

（推力  拉力） 

（三）活动结束  

1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，学生做开小汽车的游戏。

2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。