高考英语全国卷双向细目表完整版doc.docx
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高考英语全国卷双向细目表完整版doc
2017年高考英语全国（I、II、III）卷命题信息要素表
一、考试范围：
词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功
能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。
二、试题要求：
考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
三、2017高考题命题信息细目表
第一部分听力（30分）
体裁
题材
字数
考查类型
能力层级
难度
识记
理解
掌握
综合
全国
I
卷
交际类
生活情境
评价电影、去法国的计划、准备聚会、借阅图书、了解去伦敦火车的时间、寻找修鞋店铺、餐馆点餐、约定见面时间、去德国工作、的酷热天气
894
考查说话者观点理解能力1考查综合分析和推断能力2.4.7.16.20
考查理解主旨与要义能力3考查对具体信息的理解能力5.6.8.9.10.11.18考查获取事实性信息的能力12.13.14.15.17.19
√
√
中
设题分布（疑问词数量）
What？
14Where？
2How？
1When？
2Why?
1Who?
0
全国
II
卷
1.谈论下午活动2.打电话告知会面延期3.询问购车预算4.因事请假5.中暑及处理建议、6.母亲劝说儿子耐心等待付账
7.Richard找到新工作8.Mary如何得到需要的书
9.电话联系度假事宜
10.实验室安全须知
√
√
易
设题分布（疑问词数量）
What？
11Where？
3How？
3Why?
3
Who?
0When？
0
第二部分阅读部分（满分40分）
年份
2017
2017全国I
2017全国II
2017全国III
语
篇
信
息
A篇
应用文—介绍太平洋科学中心。
应用文—世界几家著名剧院的历史、演出语言及演出日期等。
应用文—一则旧金山FireEngine旅游公司推出的旧金山一日游促销广告。
B篇
记叙文—我作为保护野生动物志愿者，救助一只幼年猫头鹰的故事。
夹叙夹议—作者和著名演员保罗•纽曼的深厚友谊。
记叙文—75年悠久历史的剧院将被拆除，并在原址新建一家购物中心。
C篇
新闻报道类—介绍了爵士乐的现状和未来。
说明文—介绍Terrafugia公司所设计的飞行汽车。
说明文—说明灰狼被重新引进黄石公园引起的系列反应和环境问题。
D篇
说明文—介绍自制蒸馏器的方法和步骤。
新闻报道—植物受到袭击时，发出气味保护自己或者警告同伴。
新闻报道—研究者用电动汽车当移动实验室以更好地知道老年人开车时遇到的问题。
七选五
夹叙夹议—作者参加露营的经历及其对露营态度的转变。
说明文——怎样排除干扰而又不伤害对方的建议。
说明文—设定生物钟的必要性和设定办法。
考
点
21
细节理解
细节理解
细节理解
22
细节理解
细节理解
细节理解
23
推理判断
细节理解
细节理解
24
细节理解
细节理解
细节理解
25
细节理解
推理判断
细节理解
26
细节理解
词义猜测
细节理解
27
推理判断
主旨大意
推理判断
28
细节理解
推理判断
主旨大意
29
词义猜测
细节理解
词义猜测
30
细节理解
推理判断
细节理解
31
主旨大意
主旨大意
推理判断
32
细节理解
细节理解
细节理解
33
词义猜测
词义猜测
细节理解
34
细节理解
推理判断
推理判断
35
推理判断
推理判断
主旨大意
36-40
篇章结构
第三部分完形填空（30分）
卷别
2017全国I
2017全国II
2017全国III
体裁
夹叙夹议
记叙文
记叙文
大意
学习美式手语的经历
Freddy通过行动诠释人生
一张环球旅行机票的故事
字数
258
266
263
41
searching
entered
restrictions
42
experience
name
passport
43
learn
dull
relationship
44
spoken
student
gotowaste
45
love
laugh
policy
46
story
misfortune
booking
47
performed
ended
use
48
idea
gift
experience
49
attracted
Friends
offer
50
past
fun
right
51
wanting
updates
interesting
52
explore
graduation
changing
53
sign
caring
control
54
slow
sleep
sharing
55
attend
lent
lookingfor
56
registeredfor
conducting
extra
57
prohibited
excused
take
58
Instead
opened
trip
59
caused
note
ending
60
new
took
lucky
动词
10
9
9
名词
5
8
7
形容
4
3
4
副词
1
0
0
代词
0
0
0
介短
0
0
0
连词
0
0
0
第四部分语法填空（15分）
年份
2017
卷别
I
II
III
体裁
议论文
说明文
记叙文
话题
低脂少盐食品对健康的利弊
地铁发展的历史变迁
兼职模特莎拉的人生规划
字数
206
200
214
61
as
crowds
resting
62
effects
from
a
63
toprocess
laying
hasbeentold/wastold
64
areremoved
the
who
65
a
wereused
toprove
66
worse
fairly
education
67
is
it
invitations
68
eating
manage
in
69
careful
introduction
comes
70
which
successful
certainly
考
点
名词
1
2
2
动词
2
2
2
非谓语
2
1
2
形容词
1
1
0
副词
0
1
1
冠词
1
1
1
代词
1
1
0
连词
0
0
1
介词
1
1
1
其他
1
0
0
第五部分短文改错（10分）
年份
2017
卷别
I
II
III
体裁
记叙文
记叙文
记叙文
话题
暑假学开车
张氏夫妇屋顶种菜
图说个人业余爱好
文长
108
92
109
1
eighteen-
eighteenth
all-both
去掉of
2
加the或my
a-an
had-have
3
so-but
interesting-
interested
and-but
4
goes-went
that-which
too-taken
5
word-words
earlier-early
become
-became
6
turning-turn
去掉for
picture前加the
7
去掉much
Beside
-Besides
they
-which/that
8
late-later
informations
-information
difference
-different
9
suddenly-
sudden
came-comes
late-latest
10
on-of
pick前加to
your-my
考点
名词
1
1
0
动词
2
1
3
非谓语
0
1
0
形容词
1
1
2
副词
2
2
0
代词
0
2
2
连词
1
0
1
介词
1
1
1
冠词
1
1
1
数词
1
0
0
第六部分书面表达（25分）
年份
话题
类型
体裁
要求
能力要求
2017
全国I
学习计划
文字
提示
半开
放式
应用文
邮件
假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。
请你写封邮件告知下次上课的计划。
内容包括：
1.时间和地点；2.内容：
学习唐诗；3.课前准备：
简要了解唐朝的历史。
语言运用和生成能力。
2017
全国II
传统文化
文字
提示
半开
放式
应用文
邮件
假定你是李华，想邀请外教Henry一起参观中国剪纸（paper-cutting）艺术展。
请给他写封邮件，内容包括：
1.展览时间、地点；2.展览内容。
语言运用和生成能力。
2017
全国III
邀请
文字
提示
半开
放式
应用文
邮件
假定你是李华。
你所在的校乒乓球队正在招收新队员。
请给你的留学生朋友Eric写封邮件邀请他加入，内容包括：
1.球队活动；2.报名方式及截止日期。
语言运用和生成能力。
一、命题双向细目表简介
命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标（能力）和考查内容具有一致性。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：
考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
二、命题双向细目表的作用
规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。
1．不会超出命题范围
在“双向细目表”中，每道题目都已确定了相应的位置，只要命题人严格按“双向细目表”去做，其命出的题目，就一定在教材的范围之内，决不会偏离甚至超出教材。
2．不会出繁难偏旧的题目
繁难偏旧的试题，一般出现在题型和考查的知识点上。
有了“双向细目表”，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意定，因而能有效防止出现繁难偏旧的试题。
3．有利于充分发挥命题人的主观能动性
“双向细目表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求，没有提供现成的题目，这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间，有利于命题人聪明才智的发挥。
4．“双向细目表”是命题的灵魂。
命题人应严格按照“双向细目表”里所列的检测内容及其所处的题型和所占的分值进行命题。
三、制定命题双向细目表程序
1．确定检测内容。
进行测试前，根据测试的范围和教学目标，商定检测内容。
测试可分为形成性测试、终结性测试、水平测试、选拔测试等类型。
2．填写“双向细目表”。
根据教学要求将检测内容编入具体的题型内。
《考试大纲》或《考试大纲的说明》里对各类知识都有明确的要求，编排时应根据该知识点的具体要求，将其安排到适合的题型。
填好“双向细目表”后，应该认真检查所列的考查内容是否全面、是否符合要教学要求、是否有不必要的重复等等。
四、制定命题双向细目表注意事项
1．先重点、先大题。
填表的逻辑顺序与命题制卷的逻辑顺序相反。
2．低起点，有坡度。
即检测题应包括阶段或单元的基本知识和基本技能及相应的能力要求。
然后按整体目标逐渐提高层次。
3．覆盖面尽量大，至少达到讲授内容的85%。
高考
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一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：
我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
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