语文人教版必修3 38《寡人之于国》.docx

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语文人教版必修338《寡人之于国》

第8课　寡人之于国也

一、实词

1．通假字

①则无望民之多于邻国也：

________________________

②颁白者不负戴于道路矣：

________________________

③涂有饿莩而不知发：

________________________

点拨

　①“无”通“毋”，不要

。

②“颁”通“斑”，花白。

③“涂”通“途”，道路。

2．一词多义

①凶

②加

③胜

④数

点拨

　①谷物收成不好，荒年/不吉利的事/凶恶，残暴/不幸，多指丧事/行凶作恶的人。

②更/施加/放上/增加/夸大。

③承受/尽/胜利/超过/优美的。

④几，若干/数目、数量/命运/密/计算/屡次。

3．古今异义

①寡人之于国也

古义：

______________________

__________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

②河内凶，则移

其民于河东

古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

③弃甲曳兵而走

古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

④请以战喻

古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

⑤王无罪岁，斯天下之民至焉

古义：

________________________________________________________________________

今义：

____________

____________________________________________________________

点拨

　①古义：

古代国君对自己的谦称；今义：

形影孤单的人。

②古义：

专指黄河。

今义：

泛指河流。

③古义：

跑，文中指逃跑。

今义：

指一般的行走。

④古义：

请允许我。

今义：

常用于对方。

⑤古义：

则，那么。

今义：

常用作代词，当“这”“这里”讲。

4．词类活用

①填然鼓之：

________________________

②树之以桑：

________________________

③五十者可以衣帛矣：

________________________

④谨庠序之教：

________________________

⑤然而不王者：

________________________

点拨

　①名词带宾语“之”，作动词，敲起鼓。

句意是：

咚咚地敲着战鼓。

②名词带宾语“之”，作动词，种植。

句意是：

（在住宅场地上）种上桑树。

③名词带宾语“帛”，作动词，穿上。

句意是：

五十岁的人可以凭借它穿上丝织品的衣服。

④形容词作动词，认真从事。

句意是：

认真地兴办学校教育。

⑤名词受副词“不”的修饰，作动词，为王，使天下百姓归顺。

二、虚词

1．或

2．以

点拨

　1.有的人/有时/倘若/或许　2.用/用，凭，拿/按照/认为

三、句式

1．非我也，岁也：

________________________

2．未之有也：

________________________

3．可以无饥矣：

________________________

点拨

　1.……也，表判断。

句意是：

不是我，是年成啊。

2.否定句，宾语前置，应为“未有之也”。

句意是：

没有听说过这种情况。

3.“以”后省略宾语“之”。

句意是：

可以凭借它没有饥饿了。

四、名句积累

1．以五十步笑百步，则何如？

2．养生丧死无憾，王道之始也。

3．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

4．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

五、课文理解

1．孟子善用比喻，长于说理，善于雄辩，气势磅礴。

你能以《寡人之于国也》为例说明吗？

点拨

　孟子善用比喻说理表现在用对方熟悉的事例设喻，启发对方，使对方容易接受。

梁惠王喜欢打仗，孟子就用战争作比喻，如用“五十步笑百步”比喻梁惠王“尽心”于国不比“邻国之政”好多少；用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。

文章读起来气势磅礴的原因，是多用了排偶句式，如第5段中阐述“王道之始”的道理，孟子以“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也”三组排偶句，提出了发展生产的三种措施，以及采取这些措施后所产生的效果。

连用“不可胜……也”的句式，给人以吃不完、用不尽的感觉，大大增强了文章的说服力和感染力。

2．“五十步笑百步”说明了什么道理？

点拨

　梁惠王自以为对于国家较他国国君尽心，自己的政策比邻国好，邻国之民会自动投奔他。

可是，邻国之民不见少，自己的国民不见增多。

因为他的目的在于增加兵源，老百姓看穿了他，又怎么会来“送死呢？

”孟子以临阵脱逃为喻，“或百步而后止，或五十步而后止。

以五十步笑百步，则何如？

”风趣地说明，魏国的政策和邻国的相差无几，本质上讲都是虐民暴政，所以不必希望民之多于邻国。

本体和喻体的贴切，使孟子的比喻充满了逻辑的力量。

3．本篇文章表现出了孟子怎样的思想与主张？

点拨

　首先，孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，一句“王好战，请以战喻”充分把这种思想表露了出来。

其次，孟子认为应该让利于民，让民众有得以休养生息的机会，他认为梁惠王自认为的“用心”于民，做的是远远不够的，这与其他国家不知满足地一味向民征敛相比只是“百步”与“五十步”的区别。

进而，孟子又向梁惠王表明了自己治民的理想，具体地说，

就是让民拥有“五亩之宅”“百亩之田”“鸡豚狗彘之畜”。

不仅如此，孟子还非常重视教化，提出了“谨庠序”的主张，他的最高理想是黎民“衣帛食肉”“不饥不寒”。

最后，孟子在自己论证的基础之上，进一步指出面对上层贵族奢靡浪费、黎民饥寒交迫的社会现实，作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。

4．“仁政”思想在今天可作哪些合理的引申？

点拨

　孟子认为梁惠王要想使国民“加多”，称雄诸侯，必须施行仁政。

只有行仁政，才能顺民意，得民心，进而得天下。

而施行仁政的措施就是关注民生，休养生息，因地制宜地发展生产，不征调百姓服役而耽误生产时节，不狂捕滥捞，不忽视时令伐木，牲畜不误繁殖，不误粮食播收，种桑养蚕织布，“使民养生丧死无憾”，解除后顾之忧，百姓衣食

安则心安，从而稳定人心，巩固政权。

然后再兴办教育，使人人知廉耻，人人讲礼仪，引人向善，倾心归附。

至此，百姓安居乐业，社会长治久安，“王道可成”。

此外，国君要常自省，革除虐政、苛政、酷政。

孟子始终围绕仁民、富民、养民、教民、利民、保民，抓住百姓和“王道”形成的关系，体现出民为国本的思想。

今天可作一些合理的引申：

①人不能肆意役使自然，而是要尊重自然，通过与自然的交往性互动，使人与自然协调发展，实现“双赢”。

②仁义是最大的利益，有仁义，相关者都会有利益；无仁无义，所有人都不会有利益。

③发展经济，振兴教育，加强教化，使物质文明和

精神文明双丰收，并形成社会、国家和民族的凝聚力。

④实现天下安宁太平，

是人心所向的条件之一。

⑤民富才能国强，而民富的前提是休养生息，

使民力得以滋繁，以创造更多的物质财富。

朱镕基总理谈保持农村稳定时说：

“土地不能动，负担不能重，治安不能松，态度不能凶。

”可谓说在点上，抓准了要害。

一、中心主旨

本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子的只有实行“仁政”，让人民安居乐业，在此基础上施以儒家的教化才能以“王道”统一天下的思想，并在一定程度上揭露了社会的不平等。

二、写作特色

1．结构严谨。

孟子的文章从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。

这篇文章三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。

2．善用比喻。

孟子批评梁惠王治国不尽心是很尖锐的，但通过“五十步笑百步”的比喻，通过一个寓言故事说理，既缓和了气氛，文字显得从容不迫，又达到了目的。

3．气势充沛。

孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式，如这篇文章第三部分孟子畅谈“使民加多”的道理时，连用四组排偶句，音节铿锵，气势充沛。

三、结构图解

寡人之于国也

四、古今对译

食：

动词，吃。

然而：

这样（如此），却。

王（wànɡ）：

为王，使天下

（45分钟，90分）

一、基础知识（15分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（　　）

A．数（cù）罟　　　洿（kuā）池　　　弃甲曳（yè）兵

B．孝悌（tì）饿莩（fú）养生丧（sānɡ）死

C．狗彘（zhì）鸡豚（tún）庠（xiánɡ）序之教

D．衣帛（bó）畜（chù）养请以战喻（yù）

答案　C

解析　A项“洿”读wū。

B项“莩”读piǎo。

D项“畜”读xù。

2．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．鸡豚（猪）狗彘之畜/君子博学而日参省（省察）乎己

B．弃甲曳（拖着）兵/声非加疾也，而闻者彰（清楚）

C．涂有饿莩（饿死的人）/驽马十驾，功在不舍（停止）

D．数罟不入洿（深）池/锲而不舍，金石可镂（雕刻）

答案　A

解析　豚：

小猪。

3．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

答案　B

解析　A项中前一“于”介词，对；后一“于”介词，从。

C项前一“于”，介词，与；后一“于”介词，对。

D项前一“于”，介词，比；后一“于”介词，对。

4．下列各句中加点的字与例句中加点字的活用现象相同的一项是（　　）

例句：

上食埃土，下饮黄泉

A．五亩之宅，树之以桑

B．然而不王者，未之有也

C．顺流而东行，至于北海

D．假舟楫者，非能水也，而绝江河

答案　C

解析　C项和例句都是名词作状语，其余三项都是名词活用作动词：

树，种植；王，称王；水，游水。

5．默写。

（1）______________，王道之始也。

（2）七十者衣帛食肉，______________，然而不王者，未之有也。

（3）王无罪岁，______________。

答案　

（1）养生丧死无憾　

（2）黎民不饥不寒　（3）斯天下之民至焉

二、文本阅读（15分）

阅读下面的选文，完成6～9题。

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

谷与鱼鳖不可胜食