Unit 4 Where.docx
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Unit4Where
Unit4Where'smyschoolbag?
第1课时SectionA1a-1c
【学习目标】：
1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2、学会方位介词，in,on,under,behind的用法。
3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习重点】：
1、方位介词in,on,under,behind的用法。
2、where句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：
自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一：
会读写、本课词。
1、个人自读，记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
桌子_______ 床__________ 梳妆台________ 书橱；书柜_______
沙发_______ 椅子________抽屉________ 植物_________
（疑问副词）在哪里________ 在…下_____ 在…上_____
在…里面_____ 在…后面_____他（她，它）们_____
4、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
学习任务二：
用方位介词描述物品的位置。
1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on,underbehind以及介词短语（教师示范）。
2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
在桌子下面______ 在梳妆台上________ 在书橱里_____________
在沙发上_________ 在床下面_________ 在椅子后面____________
3、总结：
介词短语结构_______________________
学习任务三：
运用方位介词in,on,under,behind及where's…?
/whereare…？
及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。
1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：
（1）A:
Where'smybackpack?
B:
It'sunderthetable.
（2）A:
Wherearemybooks?
B:
hey'reonthesofa.
2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。
3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
在我的抽屉里__________ 在他的梳妆台上__________________
在这个沙发下面_____________
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
如何用方位介词和where句型表述物品位置。
例如：
①我的双肩包在哪里？
在桌子下面。
_____________mybackpack?
It's__________________.
②我的书（books）在哪里？
在沙发上。
______________mybooks?
Theyare__________________.
四、诊断评价
（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点和大小写。
1.我的尺子在课桌上。
on,desk,the,my,is,ruler _______________________________.
2.那只棒球在双肩背包里。
Backpack,the,inthe,baseball,is
_________________________________________.
3.那只钢笔在书的下面。
under,pen,the,book,theis________________________________.
（二）选择
1.Whereismybook?
It'sunder_____table.
A.mytheB.themyC.my
2.Where____hiskeys?
A.isB.areC.amD.be
3.____yourbag?
Atschool.
A.What'sB.WhatC.Where'sD.Where
（三）完成句子
1、我的书在哪？
在你的梳妆台上。
_____________________books?
______________onyour______.
2、椅子在哪？
桌子下。
Wherearethe______?
______________the_______.
四根据句意和首字母提示完成句子，每空一词。
1.—What’sthisinEnglish?
—Sorry,Idon’tk.
2.Hisquiltisontheb.
3.YoucanseesometinSally’sroom.
4.—Isthisabackpack?
—No.Itisab.Mybooksareinit.
5.Alanwears（戴）ablueh.
第2课时SectionA2a—2d
【学习目标】：
1、掌握介词in,onunder的用法
2、掌握句型Isthebaseballonthesofa？
Yes,itis./No，itisn't.
【学习重点】：
掌握句型Isthebaseballonthesofa？
Yes,itis./No,itisn't.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
听力练习
1．试读2a中出现的单词2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号
3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.
4.两人一组，练习听力对话，并展示.
学习任务二:
能用一般疑问句谈论物品的位置.
1.自读下列对话,试着理解意思
A:
Whereismybackpack?
B:
Isitonthetable?
A:
No,itisn't.B:
Isitonthechair?
A:
No,itisn't.Oh,it'sunderthechair.
2.小组讨论对话意思,并练习对话.3.小组展示.
4..利用自己身边的物品进行练习.
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
我们学习了那些表示物品位置的介词?
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?
你能试着做个对话吗?
四、诊断评价：
1.翻译短语
在背包里__________在沙发上__________在椅子下面___________
在梳妆台上_____________我的电子游戏____________
2.选择题1）—Whereismyruler?
—_________.
A.Yes,itishere.B.No,itisnotonthedesk.C.It'sunderthedesk.
2）.Isyourkeyinthedrawer?
__________.
A.Yes,Iam.B.No,itis.C.Yes,itis.D.No,I'mnot.
3）.________mybaseball?
It'sunderthechair.
A.WhereB.Where'sC.Where're
4）—Isthebaseballonthedesk?
—Yes,______is.
A.theyB.itC.thebaseball
5）—Where_______Tom'sbooks?
—They're_______thefloor.
A.is;inB.are;inC.is;onD.are;on
3.根据上下文，用合适的介词填空。
1）—Where'sthebackpack？
—Isit_____thetable?
—No,itisn't.Itisonthetable.
2）Whereisthesoccerball?
Oh,it's______（在…下面）thetable.
3）Whereisthepencilcase?
Isit______（在…里面）thebackpack?
4.翻译句子
1）我的数学书在哪里?
_______________________________________?
2）他的棒球在哪里?
在桌子下面.
_______________________________________?
________________.
3）你的电子游戏在梳妆台上吗?
不,没有.
_______________________________________?
-________________.
4）我的书在哪里?
它们在沙发上.
_______________________________________?
________________.
5）他的书在床上吗?
不,没有.
______________________________________?
_______________
5.句型转换.1）Mybackpackisunderthechair.（对划线部分提问）
___________________________________________?
2）Theplantisonthetable.（对划线部分提问）
___________________________________________?
3）Mydictionaryisinthebackpack.（变一般疑问句）
___________________________________________?
6.改错题1）Theclockareonthedesk.2）Thebookisinthedrawer.
3）—Istheballunderthechair?
—No,theballisn't.
4）—Isthebaseballinthecase?
—Yes,its'.
6根据括号内的要求完成句子，每空一词（含缩写）。
（每小题2分，共10分）1.Mycomputergameisunderthedesk.（对划线部分提问）
____________________computergame?
2Thepencilcaseisinthebackpack.
3.—__________thepencilcase__________thebackpack?
—No,____________________.
4.Wherearehiskeys?
（用onthedresser作答）
________________________________________.
5.Onthechairisanotebook.（改为同义句）
Anotebook____________________thechair.
6.Arethosehisbaseballs?
（作肯定回答）Yes,________________.
第3课时SectionA3a—3c
【学习目标】：
1、熟练掌握本课3个单词.
2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
【学习重点】：
学写寻物启示和失物招领。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
会读写本课3个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
知道__________包________
双肩背包______椅子________抽屉______植物_______梳妆台________
学习任务二:
利用Where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论Isitonthedresser？
Aretheyonthebed？
及其回答。
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下你说学的介词短语。
四、诊断评价：
（一）写出下列短语．
在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________
在梳妆台上__________在包里____________在椅子的下面__________
（二）根据句意及汉意写出下列单词
（１）—Where'smybackpack?
—It'su______thetable.
（２）—Wherearemybooks?
—Idon'tk________.
（３）—Whereareherkeys?
—They'reo____thetable.
（４）—Wherearehisbooks?
—They'rei____thebookcase.
（三）选择
1.Where______mybook?
A.isB.areC.canD.do
2.Where______hiskeys?
A.isB.areC.canD.do
3.—Where'smybaseball?
—______underthebed.
A.ItB.It'sC.theyD.They're
4.—Wherearehispens?
—_______onthedesk.
A.ItB.It'sC.theyD.They're
5.—Whereisthebag?
—I_____know.
A.isB.isn'tC.doD.don't
6.—_________mybaseball?
—It'sunderthechair.
A.Where'sB.WhereC.Where'reD.Whereare
7.—________underthetree?
—No,theyaren't.
A.Where'sB.WhereC.WhereisD.Where're
（四）翻译下列句子。
1、我的书包早床上。
______backpackis________________bed.
2、他的手表在椅子的下面。
Hiswatch____________the________.
3、你的字典在哪里？
它在梳妆台上。
______yourdiactionary?
_____onthe_____.
4、—你的电脑游戏的背包里吗？
—是的，它在。
—_______your_______game______thebakpack?
—_______,__________
5、我的书在哪里？
我不知道，在床上吗？
不，它们不在。
—Where______mybooks?
—I__________._______theyonthebed?
—No,they______.
五根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
1.他的电视在桌子上。
____________________isonthetable.
2.这些是我的棒球。
_
___________________mybaseballs.
3.她的录像带在哪里？
Whereareher____________________?
4.请把这些东西带到学校去。
Please_______thesethings________school.
5.你会拼写“floor”吗？
__________you__________“floor”?
第4课时SectionB1a—1e
【学习目标】：
1.掌握本课单词及短语。
2.能准确描述物品所在的位置。
【学习重点】：
描述物品所在的位置。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:
熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读，记忆本课单词及短语．2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：
数学________ 光盘______ 录像;视频______录音带＿＿＿＿＿＿ 帽子数学书_______短语：
闹钟＿＿＿录像带_______数学书_______
4.独立完成1a,小组核对答案.5.开展竞赛活动,完成1b.
学习任务二:
用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上.
___________________________________________________
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
你能总结一下描述物品所在位置的句型吗?
______________________
四、【诊断评价】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
（一）翻译官，试试看？
!
一个闹钟______________他的数学课本_______________
inmybookcase__________一张学生证_________________
在我的帽子下面_______________在椅子上__________________
（二）选择1.WhereisJinan?
It's_____Shangdong.
A.onB.inC.toD.under
2.Isyourphotointhedrawer?
A.Yes,Iam.B.No,itis.C.Yes,itis.D.No,I'mnot.
（三）阅读短文,判断正（T）误（F）.
IamJane.Thisismyroom.TheTVandvideotapeareonthetable.Whereismybackpack?
Itisn'tonthetable.Oh!
It'sonthebed.Mypencilsaren'tonthetable.Theyareinmypencilcaseandit'sinmybackpack.Mycomputergamesareunderthechair.Myalarmclock,myIDcardandmykeysareonthedresser.
（）1.HervideotapesareontheTV.
（）2.Herbackpackisn'tonthebed.
（）3.Herpencilsareinthepencilcase.
（）4.Herpencilcaseisn'tinherbackpack.
（）5.HerIDcardisonthedresser.
第5课时SectionB2a—3b（总第21课时）
【学习目标】：
1、掌握本节课的12个单词
2、掌握本节的两个重点短语
3、掌握便条的书写格式以及如何写便条
【学习重点】会写便条
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟悉掌握本课12个单词
1、自读并记忆单词2分钟2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
拿走;带到_______东西,物________妈妈________能,可以,会_______拿来,带来_______一些,若干_______需要________地板,地面_______
房间________电视,电视机________书桌,课桌________
学习任务二:
掌握便条的书写格式
（一）1、个人自读2b.
2、小组合作,翻译短文.take┅to┅____________________
翻译:
把这块橡皮给你的弟弟.________________________
把这块表带到房间里.________________________
3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.4、展示交流
（二）1、独立完成2b2、小组核对答案，并试着翻译短文
3、小组合作，讨论bring┅to┅的用法
翻译：
把你的电子游戏带到学校里来。
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别
三、系统总结总结便条的格式
四、诊断评价1、写出下列短语
在梳妆台上_______在床下_______在抽屉里_______身份证_______
把...带到______把...拿到_______一些东西_______在地板上_______
2、选择1）Canyou_______thesethingstoyourbrother,Tom?
A.takeB.bringC.fetchD.carry
2）—Where'sShanghai?
—It's______China.
A.inB.intheC.atD.on
3）Thesearemy______.A.keyB.keysC.keiesD.keyes
第6课时Self-Check（总第22课时）
【学习目标】：
1、复习掌握本单元的单词。
2、学会询问及描述物品的具体位置。
3、学会写便条。
【学习重点】：
方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
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