五位学生的早期记忆与词语联想解读.docx

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五位学生的早期记忆与词语联想解读

五位学生的早期记忆与词语联想解读

王老师，下面是我对本班（8年级）五位成绩最好的学生的早期记忆与词语联想进行的解读，第一次进行这项工作，没有经验，能力不足，还请您帮忙把把关。

这五位学生学习刻苦，纪律良好，故放在一起解读。

另有一个女生方瑾，成绩也很好，但性格与行为习惯有点问题，以后再单独解读，单独向您请教。

谢谢！

1、丁*

早期记忆

1、在上幼儿园时，那时候我总有些怕人，不想去学校，很次一到学校，就感到很孤独，因为没有什么朋友，我就经常坐在板凳上，独自一人爬上小圆桌，而小班其他的小孩就在看电视或吵闹，那个时候，就很想回家，有时候老师过来问我是不是不舒服，我怕别人笑，就硬是不答应他。

这个时候就感觉在家里经常和我吵架的姐姐也蛮好的。

这种感觉一直到三年级时还有呢。

2、在幼儿园放假后，也是我最喜欢的。

因为每次爸爸妈妈都要带我回老家，所以每次都要坐巴士回去，在那时我总爱爬在窗子边，把手向外伸，但爸爸或妈妈总要我别那样，总要把窗户关起来。

于是，我就在走道里到处玩，直到一个转变的地点，我就倒了，摔在地上，很疼很疼，我就坐在那大哭，也有人将我扶起，让我到爸妈那里去，从此我在也不在车上瞎玩了，也从此我就变得晕车了。

3、在等我长大些着不多五六岁时候，我在暑假的时候回到了老家，但在外婆家里不知怎么的就发烧，而且高烧不退，一站着就头晕而且有些无缘无故的烦恼，所以只能睡着，边吃饭喝药也都在床。

虽然有时候也起来过，但那种头晕的感受也很强烈，直到一天下午，爷爷过来把我抱起来，并穿上衣服，那时候也很晕，但爷爷说越睡越晕，所以他把我背着，然后拿了一个刀还放在了篮子里自己手一提着在用另一只手把我背着到山上去了。

原来他是去割猪草我就在那里坐着，虽然很晕但在那里也很舒服，可能是空气清新吧，在喝药后在天天来玩，竟然好了，因为空气好所以我也经常回老家，每次都爱上山上去玩。

4、在我上一年级的时候，有一次放假因为我家以前前面有个水沟，有来了几个人，他们大概是十一、二岁吧，他们问我这儿有没有龙虾，那时候我还不知道那是什么，但想着说不知道又太丢人了就说有，然后他们就在旁边随意找了几根棍子用线一系在在另一头系上根小棍然后就吊了，最后吊上了很多龙虾，但没有袋子装他们就说反杯子里的龙虾先放我这，然后就走了，回家后因为第一次看见所以就很好奇就去惹它们，然后就被卡了，虽然很痛但很高兴，等我后来会吊龙虾就经常回忆到这件事了。

解读：

第1则，渴望人际交往，自尊心强。

第2则，对外界探究的欲望，对经验的重视。

第3则，对经验的重视，对大自然的热爱，对长辈的依赖。

第4则，自尊心强，对新事物充满好奇心和探究欲望。

综合来看，热爱大自然（他画的全家福就是在大自然中野炊可以佐证），心态健康，探究意识强，自尊心强，重视经验

词语联想

1、天空：

白云、老鹰、草原、野马、青草、兔子、狐狸、狼、猎人、屋子、乡村、城市、汽车、货物、工厂、费气、大气层、氧气、二氧化碳、植物、木头、椅子、桌子、学生

2、人：

发明家、飞机、蓝天、火箭、宇宙、太阳系、太阳、金星、木星、水星、火星、地球、冥王星、海王星、月球、飞碟、外星人

3、网：

电脑、游戏、蜘蛛、蜘蛛网、苍蝇、青蛙、粮食、蝗虫、螳螂、黄雀、弹弓、小孩、商店、老板、不良商人、有毒产品、环境污染、天灾、地震、海啸、飓风、火山喷发

4、可是：

但是、由于、所以、然后，错了、对了、不行、可以

5、跑：

走、飞、跳、爬、蜥蜴、鳄鱼、恐龙、恐鸟、猛犸象，冰河世纪，世界末日、救世主、上帝、尼罗河、旅游、沙滩、椰子、饮料、可乐、公司

6、平静：

安静、暴躁、吵闹、烦人、恶心、悲剧、奇迹、惊叹、疲倦、无聊、睡觉、死亡、陪葬、秦始皇、木乃伊

解读：

1、知识面丰富，除了少数生活化词语、流行词汇、中学生应该掌握的语汇外，还有一些科技词语、有不少大词。

这与他喜欢课外阅读有很大关系。

2、对社会现象有些思考，如“工厂、费气、大气层、不良商人、有毒产品、环境污染、天灾、地震、海啸、飓风、火山喷发、世界末日、救世主、上帝”，这些词语，说明他对一些社会问题在进行思考，思想有一定的广度和深度。

3、概念清唽，逻辑性强。

从联想方式看，同类联想多，第2项非常明显，其它几项中也有，各词语之间的联想，都有较明显的关联性，基本没有那种跳跃性很强的联想。

4、“平静”一词后面的词语，有一些消极情绪的词语，说明最近心情有点不太好，这与前面早期记忆反应的心态不一致，与他的全家福表现的健康心态也不一致（他的全家福画的是他和父母在美丽的大自然中野炊，父母在食物边坐着躺着，他在旁边放风筝），原因分析：

对学校的一些管理和个别老师的教育有看法，去年还对这个老师提出过意见（他的意见提得是有道理的），这应该是他独立思考的结果，去年在学校多次受到一个同学的欺负，临近期末时他请一些同学帮忙教训导致局面失控打群架，受到学校的批评。

王晓春读后：

冰山老师分析得不错，我做一点补充。

这个孩子给我的突出印象是比较注重自我感受。

他似乎有些内向，自尊心强，在意他人评价，注重亲情，喜欢被人帮助的感觉。

他的思维确有一定逻辑性，但缺乏跳跃性。

（2013,4,2）

2、朱**

早期记忆

1、在我很小的时，大概是三四岁时的事。

那时我很没有上学，我妈妈在一个学校里当老师，教的是一年级。

每次妈妈到学校时，我就跟着她一起去，她总骑着自行车，我坐在后面，她每次上课时，我就在外面玩，到放学时就跟着她回家。

有一次，妈妈突然说：

“明天你也去学习吧，免得在外面闲荡。

”当时我只当她开玩笑，那知她真让我到教室里学习。

那时我就急了，马上哭了起来，但妈妈还是让我到教室里坐着。

她让我和一个长得很胖很高的人一起坐着。

我旁边的人看我哭就拿书给我看，慢慢我就没有哭了。

2、在我上二年级时，一次老师点我到黑板上默写诗歌，到黑板上后只写了几个字就不会写了，就一直站在黑板上，一动也不动，这时老师出了教室，我就向其它的同学帮助，但在老师回来后，我还是没能写完，老师狠狠的批评了我一顿。

这见事后，我就见上背诗，怕他有点我上去默写，果然，老师有点了我，这次我写完了，老师也表扬了我。

3、有一次星期五，学校放假，妈妈对我说：

“明天去爸爸那（当时爸爸在外面打工）。

”我很高兴，问姐知不知道，她说：

“你不能告诉她，我会跟她说，如果你说了就不去。

”可到了家，我还是忍不住跟姐说了。

到晚上吃饭时，我又问妈妈：

“明天去不去？

”她却说不去，我很吃惊，难道她知道我对姐姐说了这事吗？

我很失望。

不过现在想想，肯定是临时有事，或者妈妈是哄我开心的。

4、有一次放学后，妈妈带着我出去玩，我就和几个伙伴在一个稻场里玩，我们看见一个很高的草稻丛就决定爬上去，然后滑下来玩，结果在我滑时不小心摔到脚了，怎样也站在起来，结果到医院检查，才知道脚差点断了，在家躺了一个多月，之扣我就从不玩危险游戏。

解读：

第1则，爱书，爱学习，爱学校

第2则，虚心，能接受批评教育，能反思。

第3则，家庭观念强，关心家人，体谅家长。

第4则，有点冒险精神，注重经验教训。

词语联想

1、天空：

蓝天、乌云、太阳、月亮、风雨、星河、流星、思念、大地、世界、宇宙、冲击、照射、阳光、温暖、团圆、分别、仰望、美丽、安宁

2、人：

动物、高级、演变、进化、探索、科学、学习、工作、玩耍、童年、少年、青年、成年、中年、衰老、再生、重复、活力、梦想、现实

3、网：

蜘蛛网、天生、本领、实验、成功、危害、成瘾、正确、使用、受害、因特网、网络

4、可是：

犹豫、但是、意义、选择、道路、坚持、艰难、冲破、停止、冷静、放弃、不可能、认真、发现、冲破、终于、终点、自己、超越

5、跑：

走、蹦、跳、长跑、短跑、吸气、呼气、勇敢、向前、红线、打破、战线、休息、劳累、睡觉、仍然

6、平静：

详和、大自然、鸟鸣声、活泼、悦耳、可爱、清风、细雨、小雪、文学、纸张、奇怪、美文、笔记、向往

解读：

1、心理健康，没有负面情绪的词语

2、知识面总体较宽广，词汇比较丰富，有一般中学生掌握的基本词汇，也有少量大词和科技词语，基本没有生活化和流行化的词汇。

3、从第三项可以看出，学生对过度上网对学生的危害有清醒认识，说明该生头脑清醒，对一些事物能正确看待

4、从第四、五项可以看出，该生性格坚强，有股不服输的劲头，在努力超越自己。

5、第六项文学性词汇较多，但该生语文成绩并不突出，可能是对语文成绩有点担心，比较重视语文。

王晓春读后：

这个学生有点闯劲，思路比较活跃开阔，可能有探究精神，重视学习。

冰山老师的分析很好。

（2013,4,2）

3、周*

早期记忆

1、大概是我两三岁的时候吧，妈妈带我到爸爸打工的地方去玩，结果因为淋了雨，弄得我感冒了。

爸爸妈妈就带我去医院打针，给我打针的是一名女护士，可我一看见针就哭——就乱动。

当时是夏天，我穿着一件T恤，上面正好画有一个“奥特曼”。

那位护士便指着我衣服说：

“你看，‘奥特曼’多勇敢，他总是把怪兽打跑了，你也要像‘奥特曼’一样勇敢咧。

”听了她的话，我便不哭了。

从此以后，我了不怕打针了。

2、大概也是在我两三岁的时候吧，我的爸爸妈妈把我还有我的姐姐带出去散步，那时是晚上。

走到一个路口的时候，一辆车子迎面驶了过来，我觉得那车灯发出的光太刺眼了，便说：

“我长大一定要当一名警察，把那缜开灯的车子都拦着，不要他们走。

”我的爸爸妈妈听了都哈哈大笑起来。

3、在我上学前班的时候，我家要盖新房，便拖了一堆沙子，我经常和我的几个伙伴那儿去玩。

结果有一次，我的一个小伙伴不小心把沙子弄到我眼睛里面去了，我当时非常生气，便随手拿起来一个石头往他那儿一扔，结果，一不小心，把那个小伙伴的头给砸破了，那个小伙伴便哭了起来，我不知道该怎么办，便也哭了起来，大人们听到了我们的哭声，便都赶过来了。

4、在我五六岁的时，那时是在晚上，我一个人在二楼上看电视，爸爸妈妈都在一楼，我把头一偏，正好看到一个黑影从窗子那儿走过去了，（我家窗子后来是一条走廊）。

我当时非常害怕，我以为是坏人来了，我便躲到被子里面，把头一蒙。

过了一会儿，我的爸爸妈妈上来了，我便给他们讲了我事情的经过。

爸爸却说是电视里的人物映到了窗子上，可我还是不相信，还是很害怕。

直到我长大了，懂事了才不是那么怕。

但是现在还是心有余悸。

解读：

第1则，意志坚强。

第2则，思考意识，对事物的处理意识。

第3则，反抗意识，对危机处理能力不强。

第4则，胆小，缺乏安全感，质疑精神。

综合来看，有一定的思考与质疑精神，但不是很强烈，有些反抗意识，意志坚强，但缺乏安全感，胆小怕事，对危机的处理能力较差。

词语联想

1、天空：

白云、蓝色、飞机、小鸟、雨水、下雪、冰雹、宇航员、太阳、月亮、星星、狂风、彩虹、不明飞行物、卫星、柳絮、蒲公英、碧空如洗、牛郎织女、宇宙、行星、恒星

2、人：

超人、机器人、外星人、残疾人、儿童、妇女、小孩、类人猿、家人、亲人、农民、工人、教师、老人、成年人、未成年人、小人

3、网：

网络、电脑、蜘蛛网、鱼网、因特网、网吧、发网、网游、天罗地网、互联网、网上购物、聊天、网站、网上诈骗、网友、电网、捕鸟网

4、可是：

于是、但是、怎么可能、因为、所以、可爱、可怜、可以、可能、是否、可笑、可口、有何不可、即使、虽然、可怕

5、跑：

跑步、运动、逃跑、障碍步、跨栏、长跑、短跑、体育、比赛、获胜、输赢、热身、助跑、刘翔、快速、汗水、跑道

6、平静：

冷静、寂静、心如止水、平常心、静谧、幽静、森林、大自然、平坦、沉着、细心、安静、文静、静止、僻静，孤独

解读：

1、心理健康，基本没有负面情绪的词语

2、知识面一般，中学生一般掌握的常用词居多，依字联想的比较多，思维深度和广度不够。

3、依字联想较多，说明智力水平不是很高。

4、同类关联较多，说明概念清楚。

5、相邻词语之间都能关联，可能逻辑思维较强。

6、第3、5项解读存在矛盾，我不知如何解释。

王晓春读后:

这个孩子好像对于危险比较敏感，是否胆小，无法肯定。

思维有些拘谨，智力水平似逊于上面两位同学，但行动能力不一定比他们差。

（13,4,2）

4、雷**

早期记忆

1、大约二三岁的夏天、我们那伙伴比较多、那天，我起得很早，吃完早饭后，朋友就来找我玩，朋友家那里还没有做楼房，是他的土砖房，他就有一条和我差不多大的狼狗，它她是我们玩耍的伙伴。

后来，小伙伴越来越多，于是狗就跑起来了，我们就跟着狗跑。

我们那时还没做水泥路，路边有很多大的树，三叔家还是刚做好的楼房，石子都堆在路边。

我们刚跑到三叔家门口时，我就被石子绊倒了，脚被磕到石头上了，摔了一个大口子，我记得我没哭也不知道为什么。

我就坐在地上，大一点的伙伴就去叫我的妈妈，妈妈把我抱回家把我放到门口的椅子上，就去药，我就看了看伤口，妈妈拿来了绿冻膏（听妈妈说的，一个小圆盒里，绿绿的，像果冻）直到大了伤口的印了在。

2、六七岁时，我不喜欢睡午觉总是跑出去玩，那里我喜欢和哥哥一起玩。

哥比我大三四岁吧，他们到二桥去玩水，我就跟着去，起初他们不要我下水，我就在边上玩沙子，但玩了一会儿便觉得无聊，便就跟他们到水中去玩，他们在前面走我在后面，最后，大哥哥说：

“来你到中间来。

”于是我就在中间走，有个照应。

到了河对面，我们便玩了起来，这里是一个阴凉的地方，水很冷，于是我们便把脚便插入沙中凉快凉快，天色不早了，我们便原路返回，就在过石头桥时，我的脚踩滑了，一不小心踩到了水里的玻璃，我便叫了一声，后面的人看到了水里的血，便知道了脚被割开了，于是哥哥们把赶紧抱回了家。

他们将我放在椅子上，拿来创口贴给我帖上，回家后，妈妈说：

“怎么搞的？

”我便向她说了，妈妈就带我去医院，去包扎了一下，过了一个多星期就好。

3、我小学时，我和朋友一起去上学，路上无聊，我们看到路边有一辆大卡车，便说去找点乐子，我说我们去入车胎气吧！

他一口答应了，我们在地上捡起两个树枝，向气鸣心上一捅，所就一直放，朋友用力太猛了，走的时候还在放。

我们也没多想就去上学了。

放学后，朋友到他家店里去，看到我们放气的车子在修车的地方停着了。

解读：

第1则，有爱心，坚强

第2则，坚强，重视人际关系，注重安全

第3则，调皮，道德意识不强，做事目的性不强

综合看，对事物缺少探究意识，重视个人情感体验，意志坚强，重视人际关系

词语联想

1、天空：

小鸟、白云、蓝天、星星、太阳、月亮、下雨、乌云、冰雹、风筝、气球、飞机、飞虫、天使、太空、高楼

2、人：

动物、玩具、书本、电视、父母、姐姐、姨妈、姐姐、电脑、手机、吃饭、酷、飘亮、美丽、字典、语文、数学

3、网：

上网、互联网、渔网、网子、蜘蛛网、袋子、打鱼、网游、撒网、游戏、天罗地网、缚束

4、可是：

如果、即使、怎么、你说呢、肯定、当然、虽然、但是、对不起、算了、我想想、好吧、等你、那就这样

5、跑：

跳、走、散步、打篮球、羽毛球、游泳、跳绳、长跑、暴走、怒气、奔跑、跳跃、行走、工作、上班、玩耍

6、平静：

和蔼、安祥、无聊、烦人、枯糙、安静、阴森、鬼神、激情、搞笑、哭泣、狂暴、抓狂

解读

1、知识面较狭窄，主要是些生活化词语，而且词语不多。

2、重视学习，从“书本、字典、语文、数学”可以看出

3、家庭观念强，“姐姐”一词出现两次，说明在他心目中，姐姐地位可能最重要，这可能与他特殊家庭有关（他爸爸是组合家庭，亲妈不在，后妈对他还不错，爸爸常年在外做建筑工，很少有空在家）。

4、同类关联较多，如“白云、蓝天、星星、太阳、月亮”，“散步、打篮球、羽毛球、游泳、跳绳、长跑”，说明他概念比较清楚。

5、第3项是依字关联为主，第4项关联带有叙述性，可能智力水平不很高。

6，总体上关联类别较多，各词语之间的关系基本都有一定的关联，思维比较活跃，比较聪明。

7、第5项解读与第6项解读互相矛盾，我不知如何解释。

王晓春读后：

这个孩子可能有恋母情结，有些情绪化，行动有时会不过脑子。

他的知识面不算宽，思维可能不严谨。

（13,4,2）

5、李**（女）

早期记忆

我这个人天生记忆就不是很好，恐怕记得最早的事也就是上学前班时候的吧！

记得那时，我是一人喜欢唱歌，跳舞的女孩。

1、放学了，我看到其他的孩子都在玩滑滑梯、翘翘板之类的玩具，则家长陪在一旁看着孩子快乐地玩耍，我不由地对等在门口已久的奶奶说：

“奶奶，可不可以等会儿在回家？

我也想玩！

”奶奶一向是一位和蔼可亲的人，再加上我那双充满期望的眼神，奶奶亲切地答应了。

我迅速爬上了一个滑滑梯，欢笑地从上面滑下来，奶奶则在一旁担地说着：

“乖孙女，小心点儿！

”我完全不理会奶奶，沉浸在喜悦之中，幼儿园似乎在此刻会洋溢着一片欢声笑语！

从那次以后，奶奶总是等我玩到尽兴的时候，就带着我回家，先喂饱了我这个只会撒娇的孩子，再自己吃饭。

2、后来爸妈为了赚我以后的学费，又把我带到外婆家，让外婆代替奶奶来照顾我，那时候，加上我外婆要抚养三个小孩，那便是我的两个表哥，那时，我很喜欢两个表哥，他们去哪儿我就跟到哪儿。

当一个表哥生气了，就会扑在地上滚来滚去，我也跟着他做相同的动作，引得周围的大人哈哈大笑。

当舅妈想把哥哥扶起来，可哥哥就是不起来，然而舅妈转过身想把我拉起来，我见状也抗拒舅妈的手，仍在地上打着滚儿，再一次引得屋子哄堂大笑。

我也傻傻地对着他们笑，以为自己很惹大人们喜欢呢！

3、爸爸有一次请假跑到外婆家来看我，他把我抱起来，我就跟爸爸玩了起来。

爸爸老是躲闪着，因为我正用脚去踢他，结果一不小心踢空了，导致额头上破了一个大口子，疼得我哇哇大哭起来。

送医院以后，缝了几针，而门口全家人都在责怪着爸爸。

等伤口好了以后，也留了一个疤。

不过直到现在，这个难看的疤变成了类似蜻蜓一样的图案，感觉为自己增添了一种独特感！

4、记得上一年级的时候，就不像学前班时那么抗拒了。

倒也很乐意去，那时觉得学校要比家里好玩。

六岁的我在学校很乖巧，所以总是听到老师的表扬，“三好学生”的奖状也拿了不少。

所以当爸妈工作劳累了一天，也总是把笑容挂在脸上，而当我抢了朋友的糖果吃，爸爸也会毫不犹豫的打我，妈妈却总是阻止爸爸，然后好好教育我一番！

解读：

第1则，注重情感体验，有礼貌。

第2则，注重人际关系，模仿能力强，有表现欲望，重视别人评价。

第3则，重视个人体验，爱美，乐观。

第4则，爱学校，重视别人评价，尤其是积极肯定的评价，

综合来看，叙事文学性强，形象思维强，心态积极乐观，性格活泼，有一定的表现欲望和模仿能力，注重情感体验，重视他人积极肯定的评价。

词语联想

1、天空：

湛蓝、彩虹、白云、雄鹰、太阳、闪电、月亮、星星、宁静、嫦娥、月兔、海欧、仙宫，一望无际、白茫茫、美好、仙界、阳光、刺眼、乌云密布

2、人：

善良、漂亮、积极、标致、帅气、乐于助人、乐观、感情丰富、丑恶、憨厚、高大、聪明、机智、智能双全

3、网：

网络、电脑、蜘蛛、网球、电线、公路、绳子、束缚、牢笼、信息时代、先进、科技发达、失去自由、双刃剑、网瘾、一落千丈

4、可是：

但是、转折、即使、虽然、语气、而且、一旦、如果、截然不同、无非、不是、境界、升华、不过

5、跑：

跳、走、快速、勇敢、洒脱、解放、锻炼、释放、活泼、狂奔、甩掉、心境的提升、速度、运动场、呐喊助威、热闹非凡、加油

6、平静：

安静、宁静、心如止水、湖面、静寂、萤火虫、寂静、呼吸声、草丛、夜晚、夏季、夜空、安祥、蟋蟀、青蛙、环境、心情舒畅、乡村小路

解读：

1、文学性词汇较多，形象思维强，文学兴趣深厚。

2、心态健康，积极乐观，没有负面情绪词汇，积极向上的词汇较多。

3、第3项中“信息时代、先进、科技发达、失去自由、双刃剑、网瘾、一落千丈”，说明对网络和科技有一定深度的思考。

4、基本词汇面较广，说明知识面较宽。

5、成语较多，说明思维能力和表达能力比较强。

6、联想类型较多，有同类关联，故事性关联，性质关联等，各词语间，都有内在关联，说明思维比较活跃，有一定逻辑性。

王晓春读后：

这个女孩给我最突出的印象是她对人际关系敏感，对气氛（气场）尤其敏感，前面那几位男生，这方面都不明显。

情感比较丰富、饱满。

初看像文学少女，细看不尽然，这孩子大概有潜能。

（13,4,2）

总结：

1、丁*同学心态健康，独立思考能力强，探究意识强，知识面最宽广，在五人中学习后劲最足（八上四次考试普通班名次依次是第6、第2、第13、第7，后两次应该是受打群架事件影响，今年3月月考第1名，），学习潜力超过其他4名同学。

这两项检测均是在学校3月月考前做的，看到丁健同学的早期记忆和词语联想后，我对他学习很有信心，月考成绩证明了我的分析是正确的。

但他的错别字很多，字迹也比较差，可能是因为注重对事物整体探究，对细节方面不够重视，我不敢肯定，我从他的早期记忆与词语联想里还不能看出来了。

2、李**与朱**两位同学，知识面都比较宽广，思维活跃，概念清楚，心态都比较积极健康，学习潜力也比较大，略次于丁健。

他们八年级成绩也确实比丁健差一点。

李婉春后劲应该比朱丰浩要略强一点。

两都比周意雷凯能学习潜力要大。

事实上，朱丰浩已经超过了周意和雷凯能，李婉春以前没超过，但这次月考也上升了近二十名，超过了他们两位。

3、周*与雷**二人逻辑思维可能比较强，概念清楚，周意的知识面与探究意识均超雷凯能，学习后劲比雷凯能要强，以前周意在五人中最好，但从八下期中考试开始，就在走下坡路。

雷凯能学习后劲最差，他的成绩主要靠努力挣得，随着学习难度增加，以后可能还会下滑。

干预措施：

1、丁*同学独立思考意识强，有时会对学校和老师的做法表达不同看法，容易引起老师误会，建议他不要说出来（至于不要当着老师的面说），或者私下跟我交流，指导他学会怎么对他人表达不同意见。

2、建议朱**、周*、雷**进一步加强课外阅读。

尤其是周*、雷**，虽然现在阅读不能迅速提高学习能力和成绩，但对高中大学阶段的学习益处大。

还建议家长增加他们的户外活动，尤其是朱**，周*。

3、建议李**进一步加强阅读，除文学性作品外，看能否增加科普类作品和社科类作品阅读，适当增强理性思维与逻辑思维能力（但这个希望不大）。

注意交友指导，不要与性格活泼却经常违纪缺少修养的学生走得太近。

4、正在让学生画全家福，并计划让学生画“五项图”，等资料收集齐全，再看他们几个有不有新的情况，再决定需不需要采取别的干预措施。

2013，3，31

王晓春读后：

用心理测验的方式，不能保证了解学生的全部情况，只是某些侧面。

我的看法，仅供冰山老师参考。

（13,4,2）