市级联考河北省石家庄市届九年级初中毕业班教学质量检测语文试题二解析版.docx
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市级联考河北省石家庄市届九年级初中毕业班教学质量检测语文试题二解析版
2019年石家庄市初中毕业班教学质量检测
（二）
语文试卷
考生注意：
1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。
第一部分积累
1.根据积累，完成默写。
（1）莫笑农家腊酒浑，__________。
__________，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》
（2）四面歌残终破楚，__________。
（秋瑾《满江红》）
（3）《次北固山下》中，体现作者乡愁情怀的诗句是：
__________？
__________。
（4）孟子在《鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“__________”饥饿的路人也不会接受：
若“__________”，即便是乞丐也会拒绝。
【答案】
（1）.
（1）丰年留客足鸡豚
（2）.山重水复疑无路（3）.
（2）八年风味徒思浙（4）.（3）乡书何处达（5）.归雁洛阳边（6）.（4）呼尔而与之（7）.蹴尔而与之
【解析】
【详解】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“豚、疑、雁、蹴”的书写。
2.根据拼音写汉字或者给加点字注音。
（1）奔驰女车主“大闹”4S店事件发生后，西安利之星门口人头cuándòng（）。
（2）又是一年三月三，迎着héxù（）的春风，公园里的风筝又开始装点天空了。
（3）法国巴黎圣母院在大火中烧毁，令信徒不禁要从宗教中寻找精神慰藉（）。
（4）张家口提出“草原丝绸之路”的旅游理念，构建京津冀经济文化合作新模式（）。
【答案】
（1）.
（1）攒动
（2）.
（2）和煦（3）.（3）wèijiè（4）.（4）móshì
【解析】
【详解】考查对汉字字形字音的辨析与书写。
“攒”不要写成“赞”，“和煦”形容温暖的阳光。
“藉”是多音字，jiè、jí，“慰藉”读作“jiè”，“模”也是多音字，mó，mú，“模式”读作“mó”。
3.根据上下文内容，在横线上填写语句排序正确的一项是（）
着色剂，通俗地说就是色素，大部分的加工食品都或多或少应用了色素。
。
。
。
。
。
。
我们平时喝的饮料，大多数是用人工合成色素着色的，如饮料配料表中的胭脂红、诱惑红、亮蓝、日落萤等，都属于这一类。
①色素主要有天然的和人工的两种。
②色素的作用就是给食物上色，改善或赋予食物更好的色泽。
③食品工艺中有时会加入天然色素，如甜菜的茎叶果实加工以后也会得到色素，又叫甜菜红，有的饮料、糖果就用它着色。
④又如我们普遍认为是营养素的β一胡萝卜素，也是一种色素，且为自然界中最普遍、最稳定的色素。
⑤天然色素一般来自于动植物、微生物一类，天然食物中呈现好看的颜色是因为含有天然色素，比如深色蔬菜含有叶绿素、叶黄素、番茄红素等。
⑥合成色素依靠人工合成，原料一般是煤焦油或一些芳香烃化合物。
A.⑥④③⑤②①B.④③①⑤②⑤C.②①⑤④⑥③D.⑤②①⑥④③
【答案】C
【解析】
【详解】考查句子的衔接与连贯。
前一句提到了“色素”，接下来先说“色素”的作用，再说色素的分类，首句是②句，后紧跟①句，再将句子连起来读顺，排斥其余项，故选C，
4.欣赏下面的书法，回答下列小题。
（1）对四幅书法作品的判断正确的一项是（）
A.四幅书法依次是行书、草书、楷书、隶书。
B.四幅书法依次是行书、篆书、隶书、楷书。
C.四幅书法依次是楷书、篆书、行书、楷书。
D.四幅书法依次是楷书、草书、行书、隶书。
（2）汉字，它蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理。
仿照下面示例，自选一个汉字进行趣解。
示例：
海——“海”，来自“每”一滴“水”。
“海纳百川，有容乃大”，这告诉我们谦虚包容才能大成的道理。
备选汉字：
舒怕路劣患
【答案】
（1）D
（2）示例：
舒——“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。
这告诉我们舍得给予别人，自己就能收获快乐。
怕——“怕”字，由“心”和“白”构成。
内心“一穷二白”的人，生活最没趣味。
路——“路”字左边是“足”，右边是“各”。
“千里之行，始于足下”人生之路，就在我们各自脚下。
【解析】
【详解】
（1）草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。
草书最容易看出来，第二幅是草书，排除BC，第一幅写的形体方正，笔画平直，是楷书，排除A，选D。
（2）按照例字，将字拆开，分析其蕴含的哲理即可。
如，患——“患”字，上面是一个“串”，下面是一个“心”，连起来就是一“串”的“心”。
“患得患失”，三心二意，怎么可能做成大事呢？
劣—“劣”就是比别人“少”出了“力”。
上天是公平
，你的付出和努力，决定着你人生的优劣。
5.阅读下列材料，回答问题。
材料一：
以下是第八次中国公民科学素养调查中中国公民对科技信息感兴趣程庋的调查结果：
材料二：
高科技给人们的生活带来了高效、便捷，但高科技的应用也给人类带来了不少负面效应。
比如，科学发明出了肥料、农药，目的是造福人类，但肥料、农药使粮食、莱、果，甚至饲料、肉类蛋类都会浸染上某些毒素，危害人类健康。
仔细阅读两则材料，写出你的探究结果。
【答案】因为食品安全问题频发使人们更关心医学与健康方面的科技信息，所以中国公民对医学与健康方面的科技信息的感兴趣程度远高于其他方面。
或者：
中国公民对医学与健康方面的科技信息的感兴趣程度远高于其他方面，及原因。
【解析】
【详解】考查对材料的理解与探究。
材料一是第八次中国公民科学素养调查中中国公民对科技信息感兴趣程庋的调查表，通过公民对科技信息感兴趣程庋数据的比对，看出中国公民对医学与健康方面的科技信息的感兴趣程度远高于其他方面。
材料二高科技给人们的生活带来了高效、便捷，但高科技的应用也给人类带来了不少负面效应。
将两则蔡丽娜的内容加以组合即可。
第二部分阅读
阅读下面诗词，回答下列小题。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
6.下列关于这首诗的说法不正确的一项是（）
A.这首诗是唐代诗人白居易写的一首乐府诗。
B.“伐薪、烧炭”，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程。
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，通过对卖炭翁肖像的描写，突出其劳动的艰辛。
C.“翩翩”二字形象的写出了黄衣使者白衫儿的英俊潇洒之态。
D.这首诗揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表达出了作者对下层劳动人民的深切同情。
7.谈谈你对“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗的理解。
【答案】6.C7.作者用同情的口吻，写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾。
把当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦有力地揭示了出来。
【解析】
【6题详解】
C错误，翩翩：
轻快洒脱的情状。
这里形容得意忘形的样子。
这里表现了宫使装模作样，得意忘形，骄横无理的形象，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
【7题详解】
考查对诗句的鉴赏与理解。
“身上衣正单”，自然希望天暖。
然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。
诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情。
阅读下面的文言文，回答下列小题。
苗刘之乱①，张魏公②在秀州，议举勤王③之师。
一夕独坐从者皆寝忽一人持刃立烛后。
公知为刺客，徐问曰：
“岂非苗傅、刘正彦遗汝来杀我乎？
”曰：
“然。
”公曰：
“若是，则取吾首以去可也。
”曰：
“我亦知书，宁肯为贼用？
况公忠义如此，岂忍加害！
恐公防闲不严，有继至者，故来相告尔。
”公问：
“欲金帛乎？
”笑曰：
“杀公何患无财！
”“然则留事我乎？
”曰：
“我有老母在河北，未可留也。
”问其姓名，俯而不答，摄衣跃而登屋，屋瓦无声。
时方月明，去如飞。
明日，公命取死囚朝之，曰：
“夜来获奸细。
”公后尝于河北物色④之，不可得。
此又贤于鈕麑⑤矣。
孰谓世间无奇男子乎？
殆是唐剑客之流也。
（选自罗大经《鹤林玉露》）
【注】：
①苗刘之乱：
宋高宗时，扈从统制苗傅和将领刘正彦兵变。
②张魏公：
即张浚。
③勤王：
君王有难，而臣下走兵救援君王。
④物色：
打听。
⑤鉏麑：
春秋时晋国力士，晋灵公恨大臣赵盾多次进谏，派其行刺。
清晨前往，见盾盛服将朝，坐而假寐，不忍杀之，退而触槐自杀。
8.用“/”给下面的句子断句。
（标二处）
夕独坐从者皆寝忽一人持刃立烛后
9.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）故来相告尔故（）
（2）杀会何患无财患（）
10.与“问其姓名”的“其”的意义或用法相同的一项是（）
A.天之苍苍，其正色邪？
（《北冥有鱼》）
B.钟子期辄穷其趣（《伯牙善鼓琴》）
C.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”（《岳阳楼记》）
D.其真不知马也。
（《马说》）
11.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）徐问曰：
“岂非苗傅、刘正彦遣汝来杀我乎？
”
（2）公后尝于河北物色之，不可得。
12.分析选文中刺客的“奇”表现在什么地方。
【答案】8.一夕独坐/从者皆寝/忽一人持刃立烛后。
9.
（1）.
（1）所以，因此
（2）.
（2）担忧10.B
11.
（1）张浚慢慢地问：
“难道是苗傅、刘正彦派你来杀我吗？
”
（2）张浚后来曾经到河北去打听这个人，没有找到。
12.①深明大义，正直无私：
怕张浚防卫不严遭到暗杀而特意前来告知；②淡泊名利，恪守孝道：
不要钱财，为照顾母亲而不留下为张浚效力。
【解析】
【8题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏
能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
此题根据文意：
一天晚上独自坐着,随从都睡了,忽然看见一个人拿着刀站在烛架后面。
即可推断出正确答案：
一夕独坐/从者皆寝/忽一人持刃立烛后。
9题详解】
A代词，它。
B与例句都是“代词，他”。
C代词，他们。
D恐怕，表推测。
【10题详解】
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题是多是古今异义词，如，故：
因此，所以。
【11题详解】
本题考查文言文翻译。
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
注意以下关键词：
徐：
慢慢。
岂：
难道。
遣：
派。
尝：
曾经。
得：
找到。
【12题详解】
本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
如：
“我亦知书，宁肯为贼用？
况公忠义如此，岂忍加害！
恐公防闲不严，有继至者，故来相告尔。
”可知刺客深明大义，正直无私。
“然则留事我乎？
”曰：
“我有老母在河北，未可留也。
”可知刺客淡泊名利，有孝心。
【点睛】参考译文
苗傅、刘正彦作乱时,魏公张浚在特州商讨举兵救援皇帝。
一天晚上独自坐着,随从都睡了,忽然看见一个人拿着刀站在烛架后面。
张浚知道是刺客,慢慢地问:
“难道是苗傅、刘正彦派你来杀我吗?
”对方回答:
“是的!
”张浚说:
“如果是这样,你就把我的脑袋拿去吧!
”那人说:
“我也读过书,难道肯被贼人所用?
况且您如此忠义,我怎么忍心加害于你?
只怕您防卫不严,还有陆续派来的人,所以来告知您。
”张浚问:
“想得到金银绢帛么?
”对方笑着说:
“杀掉您,我哪里用得着担忧没有钱?
”张浚又问:
“既然这样,那么你留下侍奉我妤吗?
”对方回答:
“我还有老娘在河北,不可以留下。
”张浚问他的姓名,他低着头语,撩起衣服一跃登上屋顶,瓦片没一点响动。
当时月白如昼,他飞一样的消失了。
第二天,张浚命令押出一名死囚斩首,说;“这是夜间捉到的奸细。
”张浚后来曾经到河北去打听这个人,没有找到。
这又比刺赵盾的鉏麑贤良多了!
谁说世上没有奇男子呢?
大概是唐代剑客之流吧!
阅读下面的文字，回答下列小题。
①法国作家雨果有句话，意思是说，人的心灵，是世界上最辽阔的所在。
②一颗心，辽阔在哪？
我想，辽阔在它不只是空间的，还是时间的；不只是进取的，还是回旋的；不只是立体的，还是多维的。
那里，朝晖夕阴，气象万千，投射于一个人的举手投足，便呈现出了他的人格。
③东汉有个高士郭泰，性明知人，曾评价黄叔度说：
“叔度汪汪如万顷之陂，澄之不清，扰之不浊，其器深广，难测量也。
”内心沉练、宽阔如万顷碧波，可载舟船，可游鱼虾，可描山川奇秀，也可容砾石尘沙。
这样的一颗心，堪称气象魁伟
④心灵的辽阔度越高，越恢宏，人生格局就会越开阔。
⑤三国英雄中，孙权沉稳，刘备坚忍，都不及曹操气度开阔。
曹操与袁绍对决于官渡时，袁强曹弱，形势十分不利。
后来，曹操用计大胜袁绍。
打扫战场时，曹军发现袁绍的文书中有不少朝中官员写的讨好袁绍、为自己谋退路的书信。
有人建议曹操彻查此事，并以通敌罪处理这些官员。
曹操没有翻看这些信件，只是命人付之一炬。
曹操说，当前形势危急，我尚不能自保，何况他人？
可严凛，亦可宽容，这是一颗心的辽阔度。
这样的心灵空间，江山大事，盛放在那，也不过盘中一撮儿青山水。
⑥在这个世界上，世事万千，再高的人有时也需踮足，再矮的人有时也需屈身。
这一踮足屈身之间，伸也伸得，屈也屈得，进亦进得，退亦退得。
心灵空间的开拓和延展，不过一念之间。
⑦而心灵疆域足够辽阔，万事才可应付自如。
它能拔高一个人精神和事业的高度。
⑧南非前总统曼德拉在他的就职典礼上，邀请了当年看守他的三名狱卒观礼。
他说，那段牢狱岁月使他学会控制情绪，也学会处理苦难带来的痛。
他在众目睽睽之下，起立表达对这三名狱卒的敬意。
这个举动，令在场及全世界的人肃然起敬，也展现了受德拉非凡的气度和格局。
狭仄计较，是一种桎梏，囚禁了心灵；只有突破它，才可以跃上一个高境界，俯瞰人生。
曼德拉有一句名言：
当我走出监狱大门的时候，已把仇恨和愤怒留在了身后，否则我将会把自己一直关在监狱里面。
⑨人生不如意事十之八九，也许你我不能改变世界多少，但我们可以拓宽自己的心灵。
当内心越来越辽阔，所有的不如意，不过是大海里的一滴水。
13.结合全文概括拥有宽广的心胸有哪些重要意义？
14.请梳理第⑧段的论证思路。
15.下面各项与本文表达观点不相符的一项是（）
A.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
B.退一步天高地阔，让三分心和气平。
C.泰山不让土壤，故能成其大；河流不择细流，故能就其深。
D.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
【答案】13.人生格局就会越开阔，万事才可以应付自如，能拔高一个人精神和事业的高度。
14.首先举曼德拉向狱卒表达敬意的事例，论证他不凡的气度和格局。
然后从正反两方面分析。
最后引用其名言，论证心灵疆域足够辽阔，可以拔高一个人精神和事业的高度。
15.D
【解析】
【13题详解】
考查对文章内容的理解分析。
根据题目要求，阅读文章，梳理与题目有关的句子，不难找到第④段“心灵的辽阔度越高，越恢宏，人生格局就会越开阔。
”第⑦段“而心灵疆域足够辽阔，万事才可应付自如。
它能拔高一个人精神和事业的高度。
”作答即可。
【14题详解】
考查议论文的论证思路。
分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。
一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。
第⑧段首先举曼德拉向三名狱卒起立表达敬意的例子，然后从正反两方面分析不凡的气度和格局的重要性；最后引用其名言，论证心灵疆域足够辽阔，可以拔高一个人精神和事业的高度的结论。
【15题详解】
A这句话意思是：
经历劫难之后方能显现出真正的兄弟情谊。
两个人若是有仇，见了面喝一顿笑两声，拍拍肩膀就化解了。
B指要有宽容之心。
C意是说，泰山之所以有这样的高度，正是因为不拒绝渺小的土壤，堆砌而成才能形成如今的成就。
江河之所以有这样的深度，正是因为不拒绝细微的溪流，汇流而成才能形成如今的规模。
这三项都与此文本文表达观点一致。
D引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
与此文观点不符。
16.阅读下面的文字，回答问题。
有诗赞曰：
禅杖打开生死路，戒刀杀尽不平人。
山门醉打金身坏，俺是人间真菩提。
（1）请问此诗称赞
是《水浒传》中的哪个人物？
（2）“禅杖打开生死路，戒刀杀尽不平人”赞颂了人物怎样的特点？
请概述其一故事情节加以印证。
【答案】
（1）鲁智深（鲁达）
（2）第一问：
赞颂了鲁智深打抱不平，行侠仗义的特点。
第二问：
示例：
鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死了镇关西，弃官而走，五台山出家当了和尚。
【解析】
【详解】由“禅杖”想到出家当和尚的鲁智深，手拿禅杖。
“山门醉打金身坏”鲁智深因为杀了镇关西，被迫上了五台山，做了和尚躲避官府，但他不守清规，喝了酒，将寺门前的俩座哼哈二将的像打破，被赶下山，去了大国寺。
（2）赞颂了鲁智深嫉恶如仇、扶危济困、爱憎分明、仗义疏财的性格特点。
如，鲁智深途经瓦罐寺，与史进打死了捣毁寺院、赶走僧人、养女吃酒的恶人崔道成和丘小乙，火烧了瓦罐寺。
17.《格列佛游记》中飞岛国镇压叛乱的两种手段是什么？
作者借此抨击什么？
【答案】第一问：
一种手段是：
让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地居民就会因此遭受饥荒和疾病的侵袭；另一种手段是：
让飞岛直接落到他们的头上，将人和房屋统统毁灭。
第二问：
作者借此抨击了英国的殖民统治。
【解析】
【详解】国王可采取两种办法迫使他们屈服。
一是温和的办法：
让飞岛飞到这座叛乱的城镇及其管辖的领地上空盘旋，剥夺他们享受阳光的照耀和雨水滋润的权利，造成居民的疾病和死亡；要是叛乱的城市罪有应得，他们还会从飞岛上扔下大石头进行袭击，叛乱的民众除了躲进地穴或山洞逃避之外，根本无法自卫，他们的房屋，会被从天而降的大石头砸得粉碎。
如果他们继续抵抗，让暴乱升级，国王就采取第二种，也是最后的办法，让飞岛垂直下降，直压叛乱城市的头顶，让整座城市与人民同归于尽。
作者借此抨击了英国的殖民统治。
阅读下面的文字，回答下列小题。
爸爸教我们读诗
琦君
爸爸是个军人。
幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。
我对大我三岁的哥哥说：
“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？
”
爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家，在大厅停下来，笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。
一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。
哥哥边听边表演：
“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。
”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：
“不要‘砰砰砰’的开枪嘛！
我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。
”
“白鹤”是爸爸的坐骑白马。
它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸骑了它飞奔起来，像腾云驾雾一般。
所以爸爸非常宠爱它，给他取名叫“白鹤”。
一提白鹤，哥哥当然高兴万分。
马上背起爸爸教他的对子：
“天半朱霞，云中白鹤，湖边青雀，陌上紫骝。
”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。
我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：
“慈母手中线，游子身上衣……”
“床前明月光，疑是地上霜……”
我偏着头想了一下，问爸爸：
“床前明月怎么会像霜呢？
屋子里怎么会下霜呢？
”
爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：
“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的額角上呢。
你看二叔额角上，不是有雪白的霜吗？
”
哥哥抢着说：
“我知道，那叫作鬓边霜，是比方老人家头发白了跟霜一样呀！
”
爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：
“你真聪明，我再教你们两句诗：
“风吹古木晴天雨，月照沙洲夏夜霜。
’”
他解释道：
“风吹在老树上，发出沙沙的声音，就像下雨一般。
月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。
但那不是真正的雨，真正的霜。
所以诗人说是晴天雨，夏夜霜。
你们说有趣不有趣？
”
哥哥连连点头，深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。
我说：
“原来读诗像猜谜，好好玩啊！
我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。
爸爸却接着说：
“作诗并不是作谜语。
而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。
”
我听不大懂。
十岁的哥哥却比我能领会得多。
他就摇头晃脑地唱起来了。
调子唱的跟爸爸的一模一样。
在我心眼里，哥哥是位天才。
可惜他只活到十三岁就去世了。
如果他能长大成人的话，一定是位大诗人呢！
光阴已经逝去了半个多世纪。
爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！
我是多么多么地想念他们啊！
18.选文中的“爸爸”是个怎样的人？
请简要分析。
19.在“爸爸”眼中，什么样的诗是“好诗”？
请用自己的话概括。
20.下面两句在抒情方式上有什么不同？
请结合语句分析
（2）句。
（1）爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！
（2）我是多么多么地想念他们啊！
21.“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风。
结合选文，分析琦君家的家风。
【答案】18.①他亲切、开朗，十分爱孩子。
这从他愿意陪伴孩子，并且在一起时大家都很快乐可以看出。
②他文学修养高，会培养孩子。
从他教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地，给自己的坐骑起名“白鹤”可以看出。
③他能武能文。
从他一身戎装威风凛凛能打仗，回家教孩子们唱诗、赏诗可以看出。
19.写真实感受；表达含蓄；语言优美；耐人寻味。
20.句
（1）是间接抒情，句
（2）是直接抒情。
句
（2）中两个程度副词“多么”构成反复，突出了“我”对已故爸爸和哥哥的思念之情，使得表达更强烈、更感人。
21.“尚文”“诗书传家”或“亲慈子孝”等。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
如：
“笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。
”看出爸爸是一个和蔼可亲，十分爱孩子的人；通过写爸爸教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地看出爸爸是一个有文化修养，注重因势利导培养孩子的人；爸爸上马能打仗，下马会读诗，赏诗，看出爸爸是一个文武兼备的人。
【19题详解】
根据文章爸爸对诗有见地的分析“作诗并不是作谜语。
而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。
”自己加以概括即可。
【20题详解】
抒情方式上有：
直接抒情。
直接对有关人物和事件表明爱憎态度
抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
如第②句。
间接抒情。
中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。
诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借
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