月改三过作文.docx
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月改三过作文
月改三过作文
篇一:
怎样批改三年级作文
怎样批改三年级作文?
小学三年级?
学生们刚刚涉及到作文,写出来的作品质量很差,浑身是病,即使你是医道高明、责任心强的医生,看见能不皱眉吗?
过去,不少教师都是精批细改,这种办法费力大而收效校有什么办法可以费力不多而收效不小呢?
使学生过去害怕写作文发展到现在的乐于作文,乐于语文学习呢?
经过实践,略有收获现谈谈自己的批改作文三步法:
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一、学生自批?
学生自批,是指学生在完成自己的习作后,首先对自己的作文进行修改与评改。
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俗话说,好的文章不是单纯靠写出来的而是靠改出来的!
写作是一件非常辛苦的事情,既要有生活的积累作基础,也要有浓厚的语言功夫。
因此,好的文章不可能一蹴而就。
学生在完成自己的作品后,只有不断的修改,才能使文章更加完美。
有的教师认为:
三年级学生能对习作自批?
不可思议。
但我们可以从易到难,先提出简单的要求:
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、格式是否正确。
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、卷面是否整洁。
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、是否有错别字。
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、标点符号使用是否正确。
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第一次批改我只提第一条要求,学生觉得很简单,会做了。
第二次再提出第二条要求,这样几篇习作批下来,学生们基本上掌握了自批方法,感受批改习作的乐趣。
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二、?
同学互批?
俗话说:
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当局者迷,旁观者清。
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由于受认识积累所限,学生对自己写作中的不足,不一定能认识清楚,而对自己的长处也同样难以发现。
这就需要有人帮他指出来,好的加以发扬,不足的加以改正。
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我的做法是:
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、对小组长进行指导。
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、?
人一小组,每人全部阅读且至少批改一本,并要求签上批改人的姓名,以示负责。
由小组长负责指导本小组批改情况。
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、善于发现他人的长处,哪怕是一句话、一个词,也要加以肯定。
寻找不足,提出相应的改转载自百分网?
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,请保留此标记进建议、提高措施。
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、各小组推荐出两篇公认的作品,向全班同学展示。
经过实践,我觉得同学互批的好处有:
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、学生不仅准确地记住了写作文的基本要求,而且对这些要求理解得越来越深刻。
他会指导别人应该怎么写,不应该怎么写,自然也增强了自己的写作能力。
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、互批本身是一种学习,一种交流。
可以取人之长,补己之短。
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、批改作文时,学生站在批改者的角度,进入教师的角度思考问题,有利于增强学生的心理适应能力,心理平衡力,角色互换能力,促进学生心理走向成熟。
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、调动了学生的积极性,培养了学生写作的兴趣。
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三、教师再批?
由于受知识积累,阅历所限,学生的鉴赏评改能力毕竟有限。
特别是初涉作文的三年级的学生,无任是自批还是同学互批都不一定能准确到位地评价一篇作品。
这时就要求我们教师高屋建瓴地对学生的作品进一步的评点,弥补学生在认识上的不足,纠正他们在评改中的缺点。
如有的同学与他人闹矛盾,怀着抱复的心理去批改,写出评语?
你很笨1?
你写得不好?
等打击同学的语言。
还有的同学不认真,后进生不会改,有的甚至把文章改坏。
因此教师的再批和检查很关键。
批得好、正确的我都加以肯定、表扬。
如批上?
你真行,已具备了一定的批阅水平。
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你真是一位优秀的小老师。
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等;这样不断树立学生的自信心,调动了学生的积极性,同时也可以提高学生的阅读鉴赏水平?
当然,世间万事万物有一利便有一弊,有一得便有一失。
如同学互批既然有好处,便也有一定弊端。
有的学生只看到别人的缺点,而没有肯定他人的优点。
如组织引导不好,会弄得一塌糊涂。
所以我们教师更应该认真思考,仔细分析。
不管是优等生还是后进生,都要耐心地?
扶?
他们走好这?
三步?
,以兴利除弊。
认真对待每一次习作的批改,学生对写作的兴趣将永盛不衰,变?
要我学写?
为?
我?
要学写?
。
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篇二:
改后三年级2班稿件)
三年级二班高贵霖辅导老师:
殷维维
在大休期间,我读了这个故事有很多。
《草船借箭》是《隐身登陆》中的故事。
文中的周瑜心胸狭窄,他因妒忌诸葛亮的聪明才干,要诸葛亮在10天内造10万支箭。
诸葛亮一下子就识破了周瑜的阴谋,但他从大局出发,不与周瑜斤斤不计较,凭着自己渊博的学识,用妙计向曹军借了10万支箭,使周瑜不得不甘拜下风。
在生活中,像周瑜这样妒忌心强的人,虽然很多,但像诸葛亮那样心胸宽阔,不为小事斤斤计较的人也不少。
有一次,在操场上玩耍的时候,有一个同学把我碰倒了,马上向我道歉,我一咕噜爬起来,怒气冲冲的向他吼道:
“对不起就完了吗?
"于是我们俩个人闹翻了。
下课后,他对我说:
“对不起,你也把我推倒吧!
”现在回想起来,他为了我们的友谊,可以不记前嫌,而我却认为他是应该的,我真糊涂!
如今我明白了一个道理:
一个人只要克服了妒忌心理,心胸宽阔,才能站得高,看得远,否则就会像周瑜那样,害人害己。
枣庄现代实验学校
三年级二班钱璐璐辅导老师:
殷维维
《拒子入门》相信大家都读过吧。
子发是楚国战国时期的一位将军。
有一次他让使者报告楚王军粮不够时顺便看看自己的老母亲。
通过交谈,子发的老母亲了解到子发给士兵吃豆子,而且每顿只能吃几粒;而子发自己却每顿有米有肉;子发的老母亲因此而不满。
子发胜利归来时老母亲不让子发进门,直到他认错才放他进门。
俗话说“子不教,父之过。
”子女成长的好坏,父母有极大责任。
子发的母亲就是做到了这点;她不仅让儿子打胜仗,还让儿子关心他人。
我在想:
”如今社会上的母亲是否都做到了这点,沒做到的情为了孩子的健康成长的好坏而去做吧;做到的请您做的更好。
”
每一位母亲都疼爱孩子,在疼爱的同时请不要忘了教育孩子。
疼爱孩子没错,但要想让孩子更好,适当地教育就要出现。
如果每位母亲都做到了这点,那祖国、社会、中华人民将更强大!
枣庄现代实验学校
读《卖火柴的小女孩》有感
三年级二班刘长思甜辅导老师:
殷维维
今天,我拿起姐姐的课本再一次读了卖火柴的小女孩。
这篇课文主要写一个卖火柴的小女孩在大年夜的晚上卖火柴,冻死在了大年夜,读到她为了维持一家人的生计在大雪天气出去卖火柴,我不禁想
到了我们现在的生活。
现在,每个家庭都过着丰衣足食的生活。
粮食多的吃不完,与小
女孩所在的社会有着天壤之别。
我想起去年我家过春节时的情景。
那天,我家的晚餐十分丰富,有青椒炒肉、凉拌粉丝、红烧肉?
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吃过晚饭后,我们开始放烟花,那一簇簇五颜六色的鲜花把那些眨着眼睛的星星都给比下去了。
我们一家人坐在阳台上,看着天空中五彩缤纷的烟花,吃着新鲜的水果,这是多好的生活呀!
现在的社会主义多好呀!
我恨!
我恨那些黑暗社会的统治,他们剥夺的不只是小女孩的生命,还有很多人都因为贫穷和
饥饿而死,我更庆幸、感谢我们的祖国,我们的共产党让我们过上今天幸福的生活。
枣庄现代实验学校
篇三:
如何写三年级作文批改评语
如何写三年级作文批改评语
作文批改评语范例字迹A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看……B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒……内容A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字……B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风……语句A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地1
方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话……层次A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……
B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……-------------------------------------------------------------------------------详略A、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……-------------------------------------------------------------------------------
题目A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……2
-------------------------------------------------------------------------------标点A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里……-------------------------------------------------------------------------------鼓励的话语这篇写的超过上一篇,继续加油啊……内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色……都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事,只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?
练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。
下次争取写得更棒,好吗?
……不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再3
勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的……
作文评语1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。
你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?
谢谢你。
4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。
你认为呢?
5.太棒了!
你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气