八年级生物上济南版全部八上生物课本济南.docx
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八年级生物上济南版全部八上生物课本济南
课 题
花的结构和类型
序号
1
授课
时间
年月日
主备人
课型
新授
教学
目标
及重
难点
知识目标：
（1）学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
（重点）
（2）描述花的种类和花的着生方式
（3）说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念
能力目标：
尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。
情感目标：
通过学习“花的结构与其功能”及“花的类型”等知识，使学生树立与“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
板书
设计
花的结构和类型
一．完全花
二．花的类型
1.两性花一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊
2.单性花一朵花中只具有雄蕊和雌蕊
3花序植物的花，按照一定的次序着生在变形的花托上，形成花序
教学
策略
采用多媒体教学，并在教学中运用自主学习（找知识点）
小组合作探究（深化理解）知识的方式完成
教后
反思
教与学过程设计
备 注
一．情景导入明确目标
1.同学们，自然界中丰富多彩的生物，不仅为人类提供了丰富的食物、纤维、建筑和家具材料，同时也美化了我们的生活，令人赏心悦目，流连忘返。
请同学们在欣赏美景的同时，不要忘记观察和思考，获得必要的信息。
下面请大家观看一段录像，你从中能获得哪些生物学信息呢？
（引导学生交流，从而导入新课。
）
2.小组讨论出本节课的学习目标
二．自主学习合作探究
（一）花的类型：
1.利用课前准备好的各种花，组织学生以小组为单位仔细观察，并找出它们的相同点和不同点（此处是针对学生在小学时已经了解到花的结构中的许多知识，在观察中发现问题，学习新知）。
2.提问、总结：
（要根据学生举出的例子进行）
像（扁豆）的花，在一朵花内，同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫两性花。
而（黄瓜）的花，一朵花内只有雌蕊或只有雄蕊的花，叫单性花，分别称为雌花和雄花。
（举例）
（二）花的结构
1、学生以小组为单位解剖一朵花
提醒学生实验时的注意以下问题：
①观察时应按照怎样的顺序进行？
为什么？
②你观察到了花的哪些结构？
③请你描述各部分的排列具有什么特点？
④各部分的作用是什么？
⑤你认为花的主要结构是什么？
为什么？
⑥注意安全。
注意事项：
（1）学生解剖的情况要做具体了解，解剖不规范的情况要更正；
（2）对于有解剖单性花的学生也要作出解答；
（3）学生的解剖方向若有不同（横剖和纵剖），都要作出相应的解释。
（4）对于各部分的功能先让学生尝试解释，然后分析、总结；
（5）花的主要部分一定要让学生理解原因。
（组织学生分析、讨论）
提问并总结：
1）.花的基本结构包括：
花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）
2）.花蕊是花的最重要的部分。
雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。
所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。
检查：
组织个别同学进行指图的活动，巩固所学的知识。
3）思维拓展：
花的特征在植物分类中的重要作用及原因
2.参照课件图示或课本的内容，认识花的各部分结构名称和功能。
3.提出问题：
1）为什么黄瓜开的花有些结不了果实？
为什么称为“谎花”？
2）课件显示几种单性花植物的开花情况（如黄瓜、丝瓜、菠菜、玉米、扬）
（组织学生讨论、回答）
三．展现自我适时点拨
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
四．跟踪训练巩固新知
1.花的结构中，最主要的部分是（）
A.花柄B.花被C.花托D.花蕊
2.一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的?
（）
A.花药和花丝B.花丝和花柄
C.花药和花托D.花瓣和萼片
3下列属于两性花的是（）。
A.黄瓜花B.柳花C.百合花D.杨花
5课本第6页第2题
五．达标检测
一．选择题
1.花的主要功能是（）
A.吸引昆虫B.分泌花蜜
C.产生果实和种子D.供人们观赏
2．花粉和胚珠分别存在于（）
A．子房和花药B花药和子房
C．花丝和花柱D花丝和子房
3.在花的结构中，最主要的部分是（）。
A.花柄B.花被C.花托D.花蕊
4.桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是（）。
①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊
A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④
5.从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，桃花的花是（）A.单性花，单生花B.两性花，单生花
C.两性花，花序D.单性花，花序
6．“花红柳绿”中的“红”一般是指花中的的颜色。
六．反思提升
（指名说出本节课的收获）
利用多媒体激发学生的学习兴趣
把微观动态过程形象表现出来，使学生直观地理解了花的结构，从而突破难点，降低了教学的难度。
（组织学生抢答）
1.学生独立完成题目。
2.教师出示答案，同桌互换看。
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
课 题
传粉与受精
序号
2
授课
时间
年月日
主备人
课型
新授
教学
目标
及重
难点
知识目标：
1．描述从传粉到产生受精的过程（重点）
2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源（难点）
能力目标：
1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。
2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。
情感目标：
1．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。
2．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。
板书
设计
传粉与受精
教学
策略
利用导学案和多媒体相结合的方式进行教学，在教学中运用小组合作、教师讲解的方法突破重点、难点
教后
反思
教与学过程设计
备 注
一．预习检测
教师提问概念性的简单问题。
二．情景导入明确目标
1.利用课件，复习花的结构。
2.学生齐读学习目标
三、自主学习合作探究
1.学生活动：
展示子房结构图，讲述各部分的名称，请学生上台在图上贴上珠被，卵细胞极核。
并对错误进行纠正。
2.展示视频《花开了》，提出开花之后是怎样进行生殖的？
一>：
传粉
1．传粉的概念（指出花粉落到柱头上才会萌发）
2．课件展示，让学生掌握自花传粉与异花传粉的概念。
（点出花的结构总是与它的功能相适应的。
例如:
艳丽的花冠、芬芳的花香、甜蜜的花蜜等，都能很有效地引诱某些昆虫等小动物前来造访。
）
3．学生的活动：
让学生讨论身边的例子。
教师加以点评（点出人工受粉）。
二>：
受精
1．展示受精过程的动画，利用课件，教师讲述受精的过程。
⑴柱头上分泌出粘液
⑵花粉萌发，生出花粉管
⑶花粉管穿过花柱，进入胚珠
⑷花粉管顶端破裂，两个精子移动出来
⑸完成受精
教师板书：
花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合（受精作用）→形成受精卵
教师讲述：
不同种类的绿色开花植物，以不同的传粉方式，使花粉粒落到雌蕊的柱头上。
通过刚才“子房结构”贴图活动，我们知道，花粉粒无法直接与子房内部相接触。
那么植物的受精又是如何进行的？
四．展现自我适时点播
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练巩固新知
1.绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（）
A、开花和传粉B、传粉和受精
C、开花和受精D、自花传粉和异花传粉
2.一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（）
A、花被B、花冠C、雄
蕊D、雌蕊
3.在白粒的玉米果穗上，夹杂着一些黄粒，产生这种现象的原因是（）
A、基因突变B、穗状花序上有两种花
C、花粉品种不同D、子房发育程度不同
六、达标检测反思提升
检测题
1、与桃花适应昆虫传粉的方式无直接关系的特点是（）
A艳丽的花冠B芬芳的花香
C甜美的花蜜D多个雄蕊
2、下列植物中，属于异花传粉的是（）
A水稻B玉米C小麦D豌豆
3、在白粒玉米的果穗上夹杂着一些黄粒，产生这种现象的原因是（）
A子房发育程度不同B花粉品种不同
C遗传变异D有两种雌花
4、绿色开花植物形成种子和果实必须完成两个连续的生理过程，它们分别是（）
A开花和传粉B传粉和受精
C开花和受精D自花传粉和异花传粉
5、玉米若传粉不足，会出现缺粒现象，人们可以利用（）技术，来解决这一问题。
A间种套作B无土栽培
C组织培养D人工辅助授粉
6、人工授粉的好处在于（）
A加速果实发育B减少虫害
C增加产量D防止品种变异
测评答案1、D2、B3、B4、C5、D6、C
（请学生总结本节课的学到的内容和学习方法）
复习为引入新课起承上启下的作用。
通过学生主动参与，帮助学生树立辨证唯物主义的观点，同时
也调动学生学习积极性，为理解受精过程作铺垫。
用多媒体吸引学生注意力，设疑激思，充分调动学生的经验储备，让学生联系生活，展开想象，激发学生求知欲。
学生抢答
1.学生自已做，独立完成。
2.小组长批阅
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
课 题
果实和种子的形成
序号
3
授课
时间
年月日
主备人
课型
新授
教学
目标
及重
难点
知识目标：
了解果实和种子的形成过程，认识传粉与受精是子房发育成果实、胚珠发育成种子的必要条件。
能力目标：
通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。
情感目标：
通过对果实和种子的形成过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应得生物学观点
板书
设计
一．果实和种子的形成
1.植物的花传粉和受精的变化
2.探究活动:
探究果实发育过程中体积的变化
3.果实的发育
二．凋谢:
花萼、花冠、雄蕊、雌蕊、柱头、花柱
发育的有：
子房果实
子房壁果皮
胚珠果实
珠被果皮
受精卵胚
受精极核胚乳
教学
策略
采用导学案教学，在教学中运用小组合作的方法解决问题
教后
反思
教与学过程设计
备 注
一．预习检测
教师指名检测预习内容
二．情景导入明确目标
复习上节课的受精内容，并画出示意图。
当双受精完成后，胚珠、子房才开始发育，这时花的其他结构又发生什么变化呢？
三．自主学习合作探究
（一）、果实和种子的发育
阅读课本第12页第二自然段，回答下列问题：
1、传粉和受精作用完成后，、、以及雌蕊的和一般都逐渐凋落，雌蕊的却慢慢庞大起来。
2、在果实的发育过程中，由于细胞的 、 和 ，子房发育成 ，子房壁发育成 ，胚珠发育成 ，受精卵发育成 。
3、小组合作 探究解惑：
（1）、根据课本P12页的实验，试分析果实不断长大的原因？
（2）、在课本P12页的实验中，除排水法外，你认为还可以采用什么方法探究果实体积的变化？
（3）、胚珠的数目与种子的数目有什么关系？
四、展示自我适时点拨
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练巩固新知
1、某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化，选择了两朵黄瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积，并绘制了果实体积变化曲线如图所示。
请据图回答：
（1）在曲线a中，幼果体积增大是花的________迅速发育的结果，在此过程中花的________________________一般都逐渐凋落。
（2）当黄瓜体积达到A点时，将它剖开发现有很多粒种子，这是因为每个子房里生有_____。
（3）曲线b出现的原因是____。
（4）在大棚里种植黄瓜时，为避免出现曲线b的现象，可以采取__的措施。
答案：
（1）子房，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱
（2）很多胚珠
（3）雌蕊没有受粉或受精（4）人工授粉
六．达标检测
1．一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树的奥妙在于种子中存在（ ）
A．胚乳 B．胚 C．子叶 D．胚芽
2.子房中的胚珠可以发育为（ ）
A.胚 B.果实 C.种皮 D.种子
3.下列属于果实的是（ ）
A.花生仁 B.西瓜子 C.小麦子粒 D.杏仁
4人们食用的蚕豆属于（ ）
A.种皮 B.果实 C.子房 D.种子
5.下列能发育成果实的是（ ）
A.胚珠 B.雌蕊 C.雄蕊 D.子房
6.下列食物和农产品：
杏、葡萄蚕豆、苹果、绿豆、芝麻、梨、向日葵、小麦、豆角、花生仁、西瓜籽、玉米、番茄。
其中属于果实的是（），属于种子的是（）。
七反思提升
请学生总本本节课的内容
学法指导：
1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。
并用红笔标注出自己解决不了的问题
析：
花开放以后只有传粉和受精之后，子房才能发育成果实，胚珠才能发育成种子，否则子房就会萎缩，最后凋落。
1.学生自已做，独立完成。
2.小组长批阅
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
课 题
果实和种子的形成
序号
4
授课
时间
年月日
主备人
课型
新授
教学
目标
及重
难点
知识目标：
概述种子的形态和结构，比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
能力目标：
．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。
情感目标：
通过对果实和种子的形成过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应得生物学观点
板书
设计
果实和种子的形成
一、菜豆种子的结构
种皮
胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶2片）
二、玉米种子的结构
种皮与果皮
胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶1片）
胚乳
教学
策略
采用导学案教学，在教学中运用小组合作的方法解决问题
教后
反思
教与学过程设计
备 注
一．预习检测
1.小组内互相检查
2.教师抽查
二．情景导入明确目标
请学生齐读学习目标
三．自主学习合作探究
（一）、种子的结构
1.捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆种子，经水浸泡的菜豆种子有什么变化？
这有什么意义？
2.轻轻地剖开大豆种子的种皮，对照课本15页，认识大豆种子的结构。
3.纵向切开玉米种子，将碘液滴在玉米种子的切面上，发生了什么现象？
玉米的哪一部分变蓝了？
说明了什么问题？
4.对照课本15页，认识玉米种子的结构。
5.比较玉米种子和菜豆种子有何异同？
菜豆种子
玉米种子
相同点
不同点
6.什么是双子叶植物？
什么是单子叶植物？
各举几个例子。
7.玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，所以一粒玉米就是一个。
8、让学生尝试区分我们常食用的下列食物是果实是种子还是种子的一部分。
大豆、玉米、西红柿、西瓜、西瓜子、葵花瓜子、小麦、水稻、大米、桃子
四、展示自我适时点拨
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练
如图所示为两类种子剖面结构图，据图回答：
（1）两类种子结构上的共同点是都有__胚__和__种皮_；相比图1，图2特有的结构是［E］_胚乳__。
图1.图2所示之所以分属两个类群，主要是由于图1中［4］和图2中［F］数量不同。
（2）菜豆种子里的营养物质贮存在［4］_子叶__内；玉米种子最重要的部分是_胚_，是由图中的_BCDF_（只填代号）组成的。
（3）在图1中，［3］_胚芽__将来能发育成一株幼苗的茎和叶，而幼苗的主根则是由图1中的［1］_胚根__发育成的。
六、达标检测
1．大豆种子中，起保护内部结构作用的是（ ）
A．胚轴 B．胚 C．子叶 D．种皮
2．玉米种子的主要部分是（ ）
A．胚 B．种皮 C．胚乳 D．子叶
3．在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部分是（ ）
A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶
4．大豆种子和玉米种子都有的结构是（ ）
A．胚和胚乳 B．果皮和种皮 C．种皮和胚 D．果皮和胚乳
5．我们吃的面粉、玉米粉主要来自种子的（ ）
A．胚乳 B．子叶 C．种皮 D．胚
6．我们食用的花生油主要来自种子的（ ）
A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶
7．一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树的奥妙在于种子中存在（ ）
A．胚乳 B．胚 C．子叶 D．胚芽
8．胚的哪部分结构将其他部分连接在一起（ ）
A．胚芽 B．胚轴 C．胚根 D．子叶
七.教后反思
请学生总本本节课的内容
适时调控好学生的纪律，掌握好实验时间
和学生共同解决
1.学生自已做，独立完成。
2.小组长批阅
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
课 题
种子的萌发
序号
6
授课
时间
年月日
主备人
课型
新授
教学
目标
及重
难点
知识目标：
通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
能力目标：
通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因
情感目标：
通过分析种子萌发的条件，初步树立内外辩证统一的观点
重点难点：
影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
板书
设计
种子的萌发
种子萌发的条件
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论外因适量的水分充足的空气适宜的温度
内因种子本身具有完整的有活力的胚及供胚发育的营养物质。
（不在休眠期的种子的种子）
教学
策略
利用导学案和小组讨论的教学方法突破重难点
教后
反思
教与学过程设计
备 注
一．预习检测
以小组为单位检查，教师抽查
二．导入新课明确目标
学生齐读学习目标
三自主学习合作探究
问题探究：
----试试你的能力如何！
1、种子萌发所需要的条件有哪些？
2、探究活动：
探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）
提出问题：
作出假设：
制定计划：
材料用具：
方法步骤：
（1）
（2）
（3）
（4）设计表格进行记录
实施计划：
（1）
（2）
得出结论：
表达交流：
（1）
（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？
若不相同，找出其中的原因。
进一步探究：
你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？
*3、结合P18相关链接回答：
什么是种子的休眠？
影响种子休眠的因素有哪些？
四．适时点拨展示自我
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练
小李对种子的萌发很感兴趣，于是就照着右图做了以下实验：
将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中，②水面可以接触空气的位置，③水中。
关于这一实验，下列说法正确的是（）
A．种子②的萌发力最强B．①、②两粒种子之间的对照条件是空气
C．②、③两粒种子之间的对照条件是水分
六．达标检测
1.把煮熟的玉米种子放在有充足水分、充足空气和适宜温度的环境中，种子也不会萌发，这是因为（）
A.胚不完整B.缺少营养物质
C.处于休眠状态D.胚已死亡
2．早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是（）
A．防止害虫破坏B．防止鸟类取食种子
C．保湿、保温、有利于萌发D．种子萌发需要避光
3、种子萌发的外部条件是（）
A．水、阳光、空气
B.水、空气、适宜的温度
C.水、土壤、适宜的温度
D.水、阳光、土壤
4、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。
七.反思提升
指名说出本节课的收获
利用实验教学激发学生的探究兴趣，培养学生的动手操作、总结能力
1.学生利用5-8分钟的时间独立完成题目。
2.教师出示答案，同桌互换看。
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
课 题
种子的萌发
序号
7
授课
时间
年月日
主备人
课型
新授
教学
目标
及重
难点
知识目标：
说出种子萌发的过程，并指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
能力目标：
通过演示实验，观察种子萌发的过程
情感目标：
通过分析种子萌发的条件，初步树立内外辩证统一的观点
重点难点：
种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
板书
设计
种子的萌发
叙述种子萌发的过程
种子萌发时，呼吸作用逐渐增强，营养物质逐步分解。
1、概括种子萌发过程
（1）吸收水分，种子的体积胀大。
（2）胚根伸长，突出种皮，发育成根。
（3）再不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面
（4）出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶。
（5）胚乳和子叶不断变小
2、比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同
相同点：
种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。
不同点：
菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米种子的子叶不出土；玉米种子的胚乳留在土中；菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种子萌发所需要的营养来自于胚乳。
教学
策略
利用导学案和小组讨论的教学方法突破重难点
教后
反思
教与学过程设计
备 注
一．预习检测
以小组为单位检查，教师抽查
二．导入新课明确目标
学生齐读学习目标
三自主学习合作探究
演示实验：
观察种子萌发的过程（课前做好）
目的要求：
材料用具：
方法步骤：
（1）
2）
讨论：
（1）比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。
（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？
四．适时点拨展示自我
本着学生会先
升级会员 