中班音乐活动小树叶教案40篇.docx

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中班音乐活动小树叶教案40篇

中班音乐活动小树叶教案40篇

《中班音乐活动小树叶教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动小树叶教案40篇！

（1）中班音乐公优质课教案《小树叶》含反思活动设计背景

无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。

但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。

教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。

结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

活动目标

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

教学重点、难点

重点：

引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

难点：

启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

活动准备

熟悉《小树叶》旋律，树叶若干

活动过程：

1、谈话导入课程，激发兴趣;

2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱;

3、设计演唱形式;

4、幼儿人手两片树叶舞蹈;

5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

教学反思

1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。

2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。

3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。

（2）中班优质音乐课教案《小树叶2》含反思活动目标：

1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。

2、通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。

活动过程：

一、听音乐入场"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。

"（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。

好，把树叶贴在身上吧。

现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。

（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。

（小朋友坐到位置上）

二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感

1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。

"（幼儿跟琴声唱地一段）

2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。

"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？

"（伤心、难过）"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？

（幼儿说）"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"（幼儿跟琴声唱第一段歌词）

3、边唱边做动作。

刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？

我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。

（幼儿集体表演）"刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。

"（请三四名幼儿）"他们表演得好不好？

等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。

好，我们一起起立，听音乐准备好。

"

三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。

1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？

"（不害怕）"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。

""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？

"（很高兴、开心）"那我们应该怎么唱呢？

"（幼儿说）"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？

（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。

2、边唱边做动作。

"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。

""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。

小朋友要动脑筋，想出不同的动作。

"（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）

四、学习游戏"打扮树妈妈"，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。

1、交代游戏规则：

"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。

看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。

你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。

好，我们开始吧。

"（听音乐完整演唱歌曲）

五、结束活动：

"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。

以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。

现在我们休息一会儿吧！

"

活动反思：

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。

因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

（3）中班音乐公开课教案《小树叶》含反思【活动目标】

1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；

2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。

3、能愉快地参与集体演奏活动。

4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

【活动准备】

1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；

2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；

3、拱形门一个。

【活动过程】

一、复习歌曲：

1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：

教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。

提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。

3、复习歌曲《小树叶》。

师：

上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？

每一段都表达了怎样的感情？

（请幼儿回答）

老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。

看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：

“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？

”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

二、创编舞蹈：

1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。

如：

老师启发孩子：

“秋风起来了，小树叶会怎样动？

它是怎样离开妈妈的？

什么样的动作表示心里害怕更形象呢？

春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？

……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。

（允许幼儿按照自己的想法去跳）

2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。

3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。

每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

4、集体表演：

大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

5、欣赏：

播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。

欣赏后，老师说：

“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？

”

三、游戏：

风爷爷和小树叶

老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。

场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。

游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。

教学反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。

歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。

歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。

第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。

本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。

歌曲中有一个难点：

“春天我会回来打扮树妈妈。

”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。

这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

（4）中班音乐教案《小树叶》含反思

设计背景：

有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。

“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞;老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?

”孩子们议论开了。

我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。

这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：

伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。

通过这次活动，培养孩子对父母的爱。

活动目标：

1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

教学重点：

用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

教学难点：

掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

活动准备：

1.图片两张：

（1）秋天落叶图片

（2）春天长新叶图片

2.《小树叶》音乐磁带

3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

活动过程：

一、开始部分：

谈话导入，情景感受

孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!

（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?

幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。

孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?

（伤心、难过、害怕）出示图片

（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?

这时他们的心情又会怎样?

（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!

二、基本部分：

（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

欣赏完后提问：

你们听到这首歌唱的是谁呀?

（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?

猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?

为什么?

引导孩子进行拟人情景的联想：

孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?

心里有什么感受?

过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?

幼儿自由回答。

接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

欣赏完后提问：

孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?

（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。

）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。

那我们用怎样的动作来表现呢?

请孩子们自由表现一下吧。

请表现好的孩子示范一下。

提问：

小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么?

（好像在说、、、）它们说话时心情怎样?

引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。

请表现好的示范一下。

师小结：

对比小树叶不同心情的动作表现。

现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。

（幼儿表现）

（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：

连贯、缓慢与断顿、跳跃。

1.听歌曲第一段，然后提问：

你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?

你怎么听出来的?

秋风起来了，小树叶怎么了?

你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?

可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?

引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

2.听歌曲第二段，启发性提问：

第二段和第一段一样吗?

那点不一样?

你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?

你怎么听出来的?

你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?

怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?

引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。

示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

3.集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

延伸活动：

带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴

教学反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。

歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。

歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。

第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。

本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。

歌曲中有一个难点：

“春天我会回来打扮树妈妈。

”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。

这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

（5）中班音乐活动教案《小树叶》含反思

幼儿园中班音乐教案：

风中的童话

活动目标：

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

2、课件、图谱。

活动过程：

1、激趣

观看课件《两片树叶的故事》。

2、指导认知

1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：

秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。

小树叶，小树叶，你要飘向那里？

你可害怕？

小树叶沙沙沙，勇敢的说：

“春天会回来，打扮树妈妈！

”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

3、复习巩固

指导幼儿有表情的演唱歌曲。

教师导语：

“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？

（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？

（断顿、跳跃）

4、迁移运用

鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。

如：

第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

教师导语：

“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？

”

5、扩展放松

请幼儿自由创编动作进行表演。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

（6）中班教案《小树叶》含反思

活动目标：

1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重难点：

教学重点

用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

教学难点

掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

活动准备：

1.图片两张：

（1）秋天落叶图片

（2）春天长新叶图片

2.《小树叶》音乐磁带

3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

活动过程：

一、开始部分：

谈话导入，情景感受

孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！

（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？

幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。

孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？

（伤心、难过、害怕）出示图片

（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？

这时他们的心情又会怎样？

（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！

二、基本部分：

（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

欣赏完后提问：

你们听到这首歌唱的是谁呀？

（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？

猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？

为什么？

引导孩子进行拟人情景的联想：

孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？

心里有什么感受？

过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？

幼儿自由回答。

接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

欣赏完后提问：

孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？

（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。

）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。

那我们用怎样的动作来表现呢？

请孩子们自由表现一下吧。

请表现好的孩子示范一下。

提问：

小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？

（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？

引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。

请表现好的示范一下。

师小结：

对比小树叶不同心情的动作表现。

现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。

（幼儿表现）

（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：

连贯、缓慢与断顿、跳跃。

1.听歌曲第一段，然后提问：

你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？

你怎么听出来的？

秋风起来了，小树叶怎么了？

你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？

可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？

引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

2.听歌曲第二段，启发性提问：

第二段和第一段一样吗？

那点不一样?

你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？

你怎么听出来的？

你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？

怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？

引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。

示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

3.集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

延伸活动：

带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴

教学反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。

歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。

歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。

第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。

本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。

歌曲中有一个难点：

“春天我会回来打扮树妈妈。

”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。

这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

（7）中班教案《小树叶》

【活动目标】

1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步。

2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。

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