大班主题活动三生活中的交通.docx
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大班主题活动三生活中的交通
主题三:
生活中的交通
(预实施时间:
7——10周)
一、主题价值说明:
随着幼儿生活经验的日渐丰富、生活范围的逐渐扩大,幼儿对身边环境的变化会变得十分敏感。
引导幼儿从熟悉的生活中感受科学技术的影响,认识了解常见的交通工具,知道这些工具与人们生活的关系,认识常见的交通标志的含义,学习熟悉交通规则,学会保护自己生命的安全,是十分必要的。
《生活中的交通》这一主题的教育价值在于:
通过介绍先进的交通工具、公共交通规则等,让幼儿体验科技进步给人类盛会带来的便利,学习掌握基本的交通规则并学会遵守,掌握自我保护的基本方法。
二、主题目标:
1认识马路上常见的车辆,知道它们的名称、特点和功能,对马路上的各种车辆产生好奇和探索欲望,尝试用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
.
2.了解车辆与我们日常生活的密切关系,感受它们给人们生活带来的便利。
3.认识生活中常见的交通标志,懂得文明乘车、安全乘车,形成初步的安全意识,提高自我保护能力。
4.关心城市交通道路的变化,体会通畅的路给我们带来方便。
5.交通信号灯与交通安全认识常见的全标志,知道每个公民应该遵守交通规则。
6.有观察和了解各种车辆特点的兴趣。
7.体会现代交通工具越造越新奇,大胆想象未来时代的车。
8.通过了解各种车辆的外形特点、用途后,激发幼儿摊手各类车辆的兴趣。
三、主题活动一览表:
周次
集体活动建议
资源
集体活动建议
资源
第七周
1.语言:
兔子先生去散步
多元P150读物7P2-7
1.音乐表现:
大吊车
多元P103;操作7P7
2.数学:
立体世界
操作7P3
2.美术欣赏:
在马路上
多元P132;操作7P7
3.社会:
会说话的标志
自编
3.语言游戏:
鸟窝
渗透P147
4.健康:
受伤了
多元(幼小)P28
4.数学操作:
交通工具分类
多元;操作7P10-11
5.科学:
有趣的轮子
自编
5.园本:
我会独立做的事
自编
第八周
1.语言:
小汽车和小笛子
多元P145
1.音乐表现:
不认输的小火车
多元P105
2.数学:
数砖块
多元P115操作7P4
2.美术创作:
车辆博览会
多元P98;操作7P17
3.社会:
交通安全棋
多元;操作7P8-9
3.语言游戏:
春天是一本书
渗透P143
4.健康:
换牙的时候
多元(幼小)P14
4.数学操作:
熊大婶的玩具店
多元P275;快乐数学P24
5.科学:
摩擦起电
渗透P95
5.园本:
小小男子汉
自编
第九周
1.语言:
小猴子的出租车
多元P147读物7P13-16
1.音乐表现:
让座
多元P156
2.数学:
千变万化的车牌
(一)
多元P125操作P5
2.美术创作:
架高桥
多元P134
3.社会:
广告发布会
多元P107
3.语言游戏:
傻小熊种萝卜
渗透P157
4.健康:
用电安全
多元(幼小)P26
4.数学操作:
千变万化的车牌
(二)
操作7P6
5.科学:
有特殊功能的车
多元P94;操作7P1
5.园本:
小老鼠的漫长一夜
自编
第十周
1.语言:
走在大街上
多元P129
1.音乐表现:
双层汽车开来啦
多元P127
2.数学:
停车库里
(一)
操作7P12-13
2.美术创作:
星球大战
多元158
3.社会:
交通安全知识大擂台
多元P155
3.语言游戏:
鸭子骑车记
自编
4.健康:
食物的旅行
南师大P38(健康)
4.数学操作:
停车库里
(二)
操作7P14-15
5.科学:
放风筝
渗透P113
5.园本:
我的成长小书
自编
(上午:
2数学2语言1美术1音乐1体育1健康1社会1科学下午:
1阅读1礼仪1园本1美术)
四、主题区域活动一览表
区域
内容
材料准备
玩法及提示
美
工
区
不一样的交通工具
素描纸,水彩笔等
幼儿发挥想象力,设计未来出与众不同的交通工具。
汽车博览会
图片,蜡笔,素描纸
在了解汽车的基础上为自己设计的汽车制作广告,并乐于与同伴分享,积极交流。
各种各样的车
师生共同收集的桥车的图片,卡纸,胶水等
将搜集到的各种车辆的图片,沿轮廓剪下张贴在卡纸的底板上。
未来的交通工具
蜡笔,纸张
幼儿发挥想象,设计我们未来的,别具特色的交通工具。
益
智
区
找相同
汽车卡片,纸,笔
幼儿根据车辆色彩的不同,把车子的卡片进行分类。
交通工具大分类
有多处空缺的底板,多种类型汽车
幼儿按照不同的要求对各种交通工具进行分类。
上牌照
车牌号,新式车辆若干,车牌代号
幼儿自选车辆,根据代码找到车牌号,写在车身正面。
千变万化的车牌
数字卡片,设计的汽车牌照
每位幼儿自选一张提示卡,根据提示卡上的数字进行各种数字组合。
阅
读
区
交通安全知识大擂台
多种样板,绘画,书写工具
幼儿结伴组成游戏小组,相互向对方出示交通安全知识卡片,猜对得分。
神奇校车
绘本若干
继续阅读绘本故事《神奇校车》,鼓励幼儿发挥想象大胆续编故事。
公园地图
自制地图,自制交通工具
幼儿分为两组,互相出题让对方解读标志。
我设计的地图
空白记录册,纸,笔等
幼儿在了解各种交通标志的基础上,绘制地图册。
角
色
区
来喝茶吧
各种茶叶,茶具等
幼儿能大致了解各种不同茶的功能。
我喜欢的茶
不同功能的茶,记录表等
幼儿能在了解茶叶功能的基础上,根据需要向同伴推荐所需茶叶。
配茶包
茶谱,各种材料:
陈皮、红枣、菊花等
幼儿根据茶谱配茶包,如为老人配送“老人喜欢的茶包”等。
茶叶定制
茶叶,自制炒茶工具等
幼儿知道茶叶的制作过程,并能积极与同伴交流,分享感受。
语言:
小猫进城
第三周周一
《指南》链接:
活动目标:
1.初步理解故事内容,了解农村的生活。
2.尝试根据故事情节排列图序。
活动准备:
CD、幼儿读物6、挂图《小猫进城》。
活动过程:
1.听故事CD,引起幼儿的兴趣:
教师播放故事CD。
——“听完故事后,请你告诉大家这个故事讲了什么?
”
幼儿根据听到的故事内容回答问题。
2.初步理解故事:
教师逐段讲解故事,根据故事内容提问,帮助幼儿理解。
从故事开始至“小猫跳下了拖拉机,想去找个空气清新的地方吸口气”。
——“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气?
”
从“小猫走啊走“至“小猫不吃也不喝,只是哭着喊:
‘我要农民伯伯……’”
——“小猫为什么不吃也不喝,只是哭着喊:
‘我要农民伯伯……’?
”
从“阿姨没办法”至故事结束。
——“为什么小猫认为还是乡下好?
你认为好在什么地方?
”
3.依据故事情节,给教学挂图排序:
教师出示教学挂图。
——“谁愿意根据故事内容,给教学挂图排序?
”
讨论有争议的内容。
幼儿阅读故事《小猫进城》,教师解疑。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
音乐:
建筑之歌
第三周周一
《指南》链接:
活动目标:
1.在理解歌词的基础上,感受强而有力的旋律,学唱歌曲并唱准附点。
2.体会城市建筑的不断变化,感受到家乡越来越美丽。
活动准备:
CD(建筑之歌》。
活动过程:
1.聊聊我们的城市:
和幼儿一同说说我们城市的变化。
说说老房子是怎么建造的。
(用了些什么材料和工具?
)
2.欣赏歌曲《建筑之歌》:
听听歌曲的旋律。
说说对歌曲旋律的感受。
——“建筑工人是怎么造房子的?
”
通过模仿搬砖、敲钉子等动作,感受乐曲的力度和节奏。
小结:
这段音乐是强而有力的,感觉工人叔叔在用力地干活。
3.学唱歌曲《建筑之歌》:
幼儿欣赏歌曲一遍。
分析、理解歌词大意。
——“你听到歌里唱了什么?
”
——“工人叔叔唱着歌在怎样干活?
”
边分句学唱边模仿搬砖、敲钉子、拉锯等动作,进一步感受乐曲的力度和节奏。
对比歌曲中的附点部分,唱准附点。
幼儿完整学唱歌曲。
教师纠正个别的音。
幼儿集体练唱。
4.歌舞游戏——学做建筑师:
环节调整与思考:
教后反思和建议:
数学:
到朋友家做客
(一)
第三周周二
《指南》链接:
活动目标:
1.理解数序和相邻数的含义。
2.初步了解生活中数的意义。
活动准备:
自制门牌号码牌、笔、幼儿操作材料6《到朋友家做客
(一)》。
活动过程:
1.小区的楼房:
教师引出活动内容。
——“建筑工人造好房子以后来不及给楼房编号,请小朋友帮忙完成这项任务,为小区内的建筑(有5幢楼)按顺序编号。
”
幼儿分别给5幢楼房编号。
教师归纳:
每幢楼的编号要按由小到大的顺序排列。
楼房有了编号,人们就可以很快找到要去的地方。
教师随意报出一个楼房的编号,请幼儿指认相应楼房。
2.了解房间号的含义:
教师提问。
——“谁愿意告诉大家,你家住在xx室?
它表示什么意思?
”
幼儿回答问题,教师解释房间号的含义。
——“201室:
‘2’表示二楼,‘01’表示第一间房间。
”
教师与幼儿相互提问,给每户人家贴上相应的房间号,如:
101、103、302等,进一步理解房间号的含义。
3.幼儿完成作业:
教师讲解幼儿操作材料《到朋友家做客》中练习的要求。
幼儿完成操作材料《到朋友家做客》中的练习,教师巡回观察指导。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
美术:
看看我们的城市
第三周周二
《指南》链接:
活动目标:
1.初步感知物体近大远小的比例关系,并在画面中反映出来。
2.运用自己喜欢的色彩表现画面。
活动准备:
幼儿操作材料6《看看我们的城市(农村)》,两张从不同角度表现同一内容的画。
活动过程:
1.感知近大远小的比例关系:
教师出示两张从不同角度表现同一内容的画,让幼儿观察比较近大远小的比例关系。
——“这两张画画的是同一内容,为什么看上去不一样呢?
”
教师解释近大远小的原因。
2.学习新的绘画方法:
教师边示范边讲解。
——“如果我们坐在热气球上往下看,下面的房子离我们很远,看上去很小很低,所以热气球要画得大,房子要画得小。
”
幼儿作画,教师对幼儿进行个别指导。
3.交流作品:
教师将幼儿的作品陈列在黑板上,告诉幼儿本次欣赏的重点是:
画面的色彩和是否表现了近大远小的比例关系。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
社会:
我居住的地方
第三周周三
《指南》链接:
活动目标:
1.能用清楚的语言描述或用绘图的方式表现家周围的环境。
2.能有意识地观察周边环境。
活动准备:
幼儿操作材料6《我居住的地方》,笔若干支。
活动过程:
1.交流各自的调查表:
教师提出问题,引导幼儿相互交流。
——“最近,大家各自和爸爸妈妈一起完成了对居住地周围情况的调查。
现在大家可以相互交流:
家住在哪里?
周围有什么建筑或标志?
有哪几路公交车可以到达?
”
幼儿相互交流,教师留意倾听幼儿交流的情况。
2.归纳周边环境的异同
教师将幼儿的回答用表格的形式在黑板上表示出来(见附)。
——“请××说说你家住在哪儿(路名、小区名称、x弄x号x室)?
家的周围有哪些标志性的建筑物(邮局、医院、商店等)?
”
引导幼儿观察黑板表格上的信息。
——“你们发现了什么规律?
”
教师归纳异同。
——“每户人家的住址都有所在的路名、小区名称、门牌号等;周边有不同的建筑和标志,有不同的公共交通设施等。
”
3.幼儿完成调查表:
幼儿根据自己家周围的实际情况,完成操作材料6《我居住的地方》调查表中的内容。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
语言:
快乐的小屋
第三周周三
《指南》链接:
活动目标:
1.初步理解诗歌的意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、热爱大自然的情感。
2.学习用比较完整的语言来表达自己的所思所想。
活动准备:
诗歌录音、挂图、幼儿操作材料《快乐的小屋》。
活动过程:
1.激发学习兴趣:
教师播放诗歌录音并出示教学挂图,吸引幼儿的注意力。
——“这首诗歌讲的是小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋,它会是间什么样的小屋呢?
请听诗歌《快乐的小屋》。
”
幼儿听诗歌1-2遍。
教师提问,幼儿简单说说自己听了诗歌以后的感想。
——“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋后,有哪些小动物来帮忙呢?
”
2.分析诗歌:
教师朗读一遍诗歌。
教师提问,引导幼儿回忆诗歌内容。
——“为什么说这是一间快乐的小屋?
”
教师再次朗读诗歌。
——“诗歌中为什么用董火虫做灯,用蜘蛛网做窗帘?
让我们一起来阅读诗歌,看看能否找到答案。
”
3.理解诗歌:
幼儿阅读幼儿操作材料《快乐的小屋》,教师在教室巡视,观察幼儿的阅读情况,重点在于指导幼儿理解诗歌中的暗喻部分。
幼儿根据自己的理解回答问题。
教师小结,启发幼儿提问。
——“你对诗歌还有哪些不理解的部分?
需要大家一起来帮助解决吗?
”
环节调整与思考:
教后反思和建议:
健康:
会变的情绪
第三周周四
《指南》链接:
活动目标:
让幼儿知道快乐的情绪有益于健康,学习简单的调节情绪的方法。
活动过程:
1.引导幼儿讨论:
人在高兴、难过、兴奋的时候,会有什么样的表情?
2.请幼儿说说看到别人有过什么样的表情,引导幼儿关注他人的情绪。
3.让幼儿根据体验说说自己喜欢什么样的情绪,为什么?
知道快乐的情绪让人舒服,也有益于健康。
4.通过短小故事如小猴过生日,小猴因过分高兴而睡不着觉;
长颈鹿因丢失了漂亮的帽子而过分伤心,睡觉时做恶梦,等等,教
育幼儿应保持良好适当的情绪,任何情绪不应太过分是很重要的。
5.讨论:
当自己或别人有不好的情绪时,应当如何调整和帮
助,学习一些简单的调节情绪的方法。
如说一句笑话,想想自己高
兴的事情,睡一觉,做自己喜欢的事情等。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
数学:
到朋友家做客
(二)
第三周周四
《指南》链接:
活动目标:
1.学看小区地图,根据地址信息找到准确住处。
2.了解基本的方位关系,提升生活经验。
活动准备:
幼儿操作材料6《到朋友家做客
(二)》。
活动过程:
1.引导幼儿认读家庭住址卡片。
师:
如果我们要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?
(1)出示数张幼儿家庭住址卡片,引导幼儿认读卡片内容。
引导幼儿观察家庭住址卡片XX小区15-2-402:
这位小朋友住在哪一幢楼?
几单元?
第几层?
第几间?
(2)请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。
2.出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。
师:
这几个小朋友同一个小区里,如果我们要去他们家做客,你们能快速的找到他们家吗?
从哪个门口进入最合适?
怎么走?
(请幼儿画出从小区入口到目的地的路线,并说说理由)
小结:
我们要去做客,要先观察小区楼号的排列规律,确定最近的路线,再找楼号,最后找单元号、门牌号。
3.分组活动:
去做客。
(1)集体解读操作方法。
师:
今天小动物也邀请我们到它们家去做客,你能找到它们的家在哪里吗?
去小动物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?
师:
我们先来找找熊猫的家在哪里?
“1-106”这些数字各表示什意思?
师:
小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室?
找到之后,将小动物粘纸贴在相应的位置。
(2)幼儿分组操作
(3)分享、纠错并改正。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
科学:
桥的发展
第三周周五
《指南》链接:
活动目标:
1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用,在决定桥面强度的因素,了解桥的发展史。
2、能提出想知道的关于桥的问题,积极参与桥的话题讨论
活动准备:
收集桥的图片资料。
活动过程:
1、教师组织幼儿交流,调动幼儿关于桥的已有经验。
教师:
你们有没有见过桥?
在什么地方见过什么样的桥?
2、教师出示图片,引出关于桥的发展史的话题。
教师:
这是人们最早造出来的桥,叫什么桥?
是什么形状的?
教师:
为什么人们要在这里建一座独木桥呢?
教师出示石板桥图片。
讨论:
独木桥和石板桥哪个更坚固?
为什么?
教师出示石拱桥图片,请幼儿比较石板桥和石拱桥。
教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片:
这些是人们后来造的,看看桥面是靠什么架起来的?
为什么不造成拱桥的样子呢?
3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。
教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录,并和幼儿一起商量获得答案的途径。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
园本:
各行各业的妈妈
第三周周五
《指南》链接:
活动目标:
1.通过调查、交流,了解妈妈所从事工作的职业特点,知道妈妈工作的辛苦和不易,为妈妈的职业感到自豪。
2.知道不同职业对社会发展的重要性,学会尊重和理解他人。
活动准备:
完成“妈妈职业调查——参观父母工作单位,了解父母工作内容”;
收集妈妈工作所需的用具。
收集所有妈妈工作照,按工种进行分类,做成PPT表格;
活动过程:
一、介绍妈妈的职业,引出话题。
1.幼儿大胆向同伴介绍,教师了解幼儿交流情况,适时引导。
2.选取几位有代表性工作的家长(教师、医生、司机、警察等),请几位幼儿上来介绍。
幼儿介绍时,投影仪呈现该家长的工作情景照。
3.教师根据幼儿介绍,对每一份工作和我们生活的关系给予价值性、认可性评价:
如医生:
你爸爸是医生,能为别人看病,看来缺少这个职业真不行;
4.教师小结:
每个小朋友的妈妈都有自己的工作,而且每一种工作都有自己的特点。
因为有了你们妈妈的辛勤工作,我们才会有这么幸福的日子。
二、梳理、统计爸爸妈妈的职业,进一步了解职业的种类及其特征。
1.教师逐一点击家长工作照:
这是谁的妈妈?
谁能看出他的工作是什么?
工作时该做些什么事情?
2.教师根据幼儿提供的照片对各种行业进行分类:
三、分享长大后想从事的职业,萌发幼儿爱各行各业的情感。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
语言:
傻小熊进城
第四周周一
《指南》链接:
活动目标:
1.理解作品中角色的形象特点,认识城市中的主要场所。
2.能大胆清楚地表达自己的理解和观点。
活动准备:
课件1、CD、幼儿读物6(傻小熊进城》。
活动过程:
1.教师讲述故事,帮助幼儿初步理解故事内容:
教师播放故事CD。
幼儿根据听到的故事内容回答问题。
——“傻小熊进城为什么找不到奶奶家?
”
——“城里的房子有什么特别的地方?
”
幼儿再次听故事,理解故事内容。
——“我们居住的城市里有哪些特别的房子?
它们有什么用处?
”
——“让我们再来听一听,小熊看到过哪些房子?
”
2.观看教学课件《傻小熊进城》,加深对作品内容的理解:
教师让幼儿模仿故事中的角色对话并适当地提问。
——“小熊妈妈对小熊是怎么说的?
让我们一起来对小熊说说。
”
——“小熊为什么会感冒呢?
”
提问质疑,教师和幼儿共同讨论。
——“来到城里以后,小熊去过哪些地方?
”
——“你看见过哪些特别的房子?
那些房子的颜色为什么都不一样?
”
——“你喜欢小熊吗?
为什么?
”
3.交流互动,提升经验:
教师和幼儿交流。
——“我们的城市中还有哪些特别的场所?
”
——“你喜欢我们的城市吗?
为什么?
”
幼儿阅读故事,加深理解。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
音乐:
不再麻烦好妈妈
第四周周一
《指南》链接:
活动目标:
能用不同的表现方法有感情的演唱歌曲,努力控制自己,按节拍唱出××0×︳节奏中休止符后的歌词部分。
活动准备:
了解幼儿在家自我服务的情况。
活动过程:
1、以谈话方式引出主题。
谈谈在家里做事的情况,哪些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈做。
2、幼儿学唱歌曲“不再麻烦好妈妈”。
(1)教师范唱。
唱完后请幼儿说说歌中的内容,教师整理成歌词,朗诵给幼儿听。
(2)幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
(3)幼儿跟随教师轻声学唱。
提示幼儿注意倾听教师是怎样唱××0×︳中的休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。
3、引导幼儿探索歌曲前后部分的不同表现手法。
教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感,讨论怎样唱这首歌,用提问的方式进行启发:
你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎么样。
想一想应该用什么唱法来唱这部分歌词(跳跃、欢快)。
最后两句是说你们不愿意麻烦好妈妈,而且表示了对妈妈的爱,想一想,应该用什么方法唱这两句歌词(连贯、抒情)。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
语言:
新房子和老房子
第四周周二
《指南》链接:
活动目标:
1.能用较连贯的语句表达自己的想法,感受生活的美好。
2.学习在小组讨论中轮流发言并耐心倾听。
活动准备:
1.收集活动资料,供幼儿张贴的大版面。
2.课件1、CD《小风筝、老风筝游上海》。
活动过程:
1.经验分享:
教师出示与幼儿一起收集的新、老房子的图片,幼儿相互交流自己收集的信息。
教师和幼儿重点围绕“新房子和老房子的不同点”进行比较讨论。
2.拓展话题:
看《小风筝、老风筝游上海》课件:
从故事开始至“两只风筝就这样飞啊,看啊,说啊,争论不休:
一个说新上海好,一个说旧上海好,一个说新房子好,一个说旧房子好”。
教师提问。
——“你听到了什么?
小风筝和老风筝各自看到了什么?
”
——“它们为什么发生争执?
”
引发幼儿对“新的东西好,还是老的东西好”发表不同看法。
听故事后半部分内容。
——“故事里,小风筝和老风筝的意见最后有没有达成一致?
”
——“你们认同它们的想法吗?
”
3.幼儿阅读故事:
幼儿阅读故事,进一步理解故事内容。
教师设疑。
——“它们约好10年后再来游览一次,你们觉得那时它们会看到什么呢?
”
鼓励幼儿大胆畅想,各抒己见。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
社会:
有用的邮局
第四周周三
《指南》链接:
活动目标:
1.了解邮局及邮局工作人员的工作特点。
2.学习有重点地表达自己的见解,倾听同伴的介绍。
活动准备:
幼儿在本活动前已参观过邮局,幼儿操作材料6《有用的邮局》。
活动过程:
1.回忆交流:
幼儿自由交流各自的参观感受。
——“参观邮局时,给你印象最深的是什么?
邮局和人们的生活有什么关系?
”
引导幼儿学会倾听同伴的发言。
——“你从别人的发言中,了解了些什么?
”
2.梳理对邮局的认识:
教师与幼儿一起交流对邮局的认识。
——“邮局的标志性颜色是什么?
”(绿色)。
——“邮局里有些什么设施与物品?
”(邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等)。
——“邮局有哪些功能?
”(寄信,汇钱,寄包裹,打电话,储蓄,订阅报纸、刊物,代收煤气费、电话费、自来水费等。
)
了解邮递员的工作情况及邮局与人们生活的关系。
——“邮递员的衣服有什么特点?
他们主要做哪些工作?
”(投递、收发。
)
——“人们到邮局里来做些什么事情?
”
3.阅读幼儿操作材料《有用的邮局》:
幼儿看操作材料《有用的邮局》,进一步了解邮局的功能以及它与人们生活的关系。
环节调整与思考:
教后反思和建议:
美术:
我设计的邮票
第四周周四
《指南》链接:
活动目标:
1、欣赏邮票,进一步了解邮票的特点和作用。
2、根据邮票的特点设计邮票。
3、体验用多种绘画