中国歌剧舞剧院朗诵考级第五级.docx
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中国歌剧舞剧院朗诵考级第五级
朗诵练习和五级考级篇目
级别
考级内容
定级要求
初级第五级
基础
知识
1、上声和“啊”字音变
2、吐字归音方法
3、朗诵的基本表现方法：
重音、停顿、语气、语调、速度、节奏
4、表情动作在朗诵时的运用
5、什么是诗歌，诗歌的类型；韵律和节律
6、诗歌朗诵的基本要求
会用胸腹联合呼吸方法；有共鸣；初步掌握上声和“啊”字变音；能有感情、有节奏地朗诵诗歌。
基本
技巧
1、能有意识地运用胸腹联合呼吸和共鸣发声方法
2、初步掌握上声和“啊”字音变
3、能强调重音，恰当停顿
4、结合作品内容，运用合适的语气语调
5、运用恰当的表情动作配合语言表情达意
6、诗歌的情感和节律表现
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朗诵选项及篇目
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绕口令
1、数旗
2、数枣儿
3、数葫芦
11
音变练习小段
1、女小吕
2、省体委的女选手
3、鸡鸭猫狗
4、小胖是个好孩子（肖君）诗歌
1、字典公公家里的争吵（金逸铭）
2、白墙上的黑手印（少白）
3、妈妈的爱（刘丙钧）
4、牛（尹世霖）
5、绿叶的交响（金波）
6、春姑娘（艾青）
7、早安，地球上的孩子们（茨维坦•安捷罗夫）
8、我为少男少女们歌唱（何其芳）
气息绕口令
1、广场上，飘红旗，看你能数几面旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗，十面旗，九面旗，八面旗，七面旗，六面旗，五面旗，四面旗，三面旗，两面旗，一面旗。
要求：
中间不换气，既要说得快，又要说得清，还要有一定的音量，不能别的脸
红脖子粗地往外挤字。
2、出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少：
一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，
八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿，八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一个枣儿，这是一个绕口令儿，一气儿说完才算好。
3、南园一堆葫芦，结得滴里嘟噜，
'I'
甜葫芦，苦葫芦，红葫芦，鼓葫芦，
好汉数不出二十四个葫芦：
一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦
要求:
吐字归音要正确，一口气能数出二十四个葫芦是好汉，能数出十二个以上，就算通过。
J''音变练习小段
*I
1、女小吕
这几天下雨，穿粉雨衣的女小吕，来找打紫雨伞的女老李。
穿粉雨衣的女小吕，没找着打紫雨伞的女老李，
打紫雨伞的女老李，也没等来穿粉雨衣的女小吕。
2、省体委女子短跑组的女选手不仅擅长百米跑，还能在舞蹈小品辅导组的指导
下，跟着舞曲表演玛祖卡舞。
她们美丽的体态和完美的舞姿受到广泛好评，都说她们挺勇敢的，紫孔雀公司还给予她们许多奖品。
要求：
按照上声的变读规律，做到清楚、准确地变读。
3、鸡鸭猫狗
鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊，
一块儿在水里游啊！
牛啊、羊啊、马啊、骡啊，
一块儿进鸡窝啊！
狼啊、虎啊、鹿啊、豹啊，
一块儿在街上跑啊！
兔儿啊、鼠儿啊、虫儿啊、鸟儿啊，
一块儿上窗台儿啊！
要求：
这是练习“啊”字音变的小段，虽然都写的是“啊”，但读法却不相同，
按顺序是鸡ya、鸭ya、猫ua、狗ua、游ua、牛ua、羊nga、马ya、骡ya、窝ya、狼nga、虎ua、鹿ua、豹ua、跑ua、兔儿ra、鼠儿ra、虫儿ra、鸟儿ra、窗台儿ra。
“啊”字音变要读准，各种动物要读清。
4、小胖是个好孩子（肖君）
有个小孩子名字叫小胖，他见邻居覃大神的大伯子干活没筐用，就在院里种了一种茜草，长得绿油油的，真好看啊！
等草长长了，小胖就抄起一把木头把的小镰
1I/
刀，擓着个小篮，唱着小曲，在院里割起来。
可是草上有刺，他割啊割啊，真费劲啊!
一不小心，哧溜！
摔了一跤，脚脖子也崴了，手脖子也踒了，挓挲开小手一看，啊，鲜血直流！
别看流血了，可他一点也不怕，把手一摩挲，又干起来。
他砍啊，割啊，这回啊，可得小心点。
不一会，得！
全割下来了。
小胖把草装进小篮，提溜进小屋，放在热炕上炮干了，一鼓作气，编了八个小筐。
一个送给覃
*I
大婶的大伯子，另外七个送给了村里别的大叔大婶。
大伙真高兴啊，都夸小胖是个好孩子。
要求：
这个段子一共250个字，绝大部分字牵扯到轻声、儿化、上声、“一”、
“不”、“啊”的变读，及舌面音jqx的正确读音问题。
诗歌
1、字典公公家里的争吵（金逸铭）
字典公公家里吵吵闹闹，
吵个不停的是标点符号。
看他们的眼睛瞪得多大，
听他们的嗓门提得多高。
感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，
调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
首先发言的是感叹号，
它的嗓门就像铜鼓敲：
“伙伴们，我的感情最强烈，
文章里谁也没有我重要！
”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：
“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？
”小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：
“要是我们不把句子点开，
文章就会像一根长长的面条。
”
学问深的要算省略号，
它的话总是那么深奥：
i
“要讲我的作用嘛……
我，我不说大家也知道……”__
水平高的要数句号，J
1I
它总爱在后面作总结报告」
“只有我才是文章的主角，•
没有我，话就说得没完没了。
”大家争得不可开交，
字典公公把意见发表：
“孩子们，你们都很重要，
少一个，我们的文章就没有这么美妙。
滴水汇成了大江，
碎石堆成了海岛，
大家不要把个人作用片面强调，
任何时候都不要骄傲！
”
小朋友，你听了字典公公家里的争吵,
心里想的啥，能不能让我知道？
要求：
这首诗共出现了6个标点符号，虽然都在自以为是地争功劳，但个性不同,所以内心的想法也各不相同，再加上字典公公，要把握住这些人物的感情特征朗诵，注意设计不同的音色、语气和语调，朗诵者本人的叙述语言要客观。
全诗压ao的韵，注意显韵。
2、白墙上的黑手印（少白）
马路上跑来了小秋秋，
边走边跳边拍皮球。
忽然，球儿碰着果皮箱，
咕噜噜——滚进小水沟。
秋秋好不容易把皮球捡起，
泥水却沾满了双手。
1Iz/////
他望着白墙想了个办法，
“啪！
啪！
”两巴掌，手印壁上留。
说来也真奇怪，这手印老爱纠缠住小秋秋，
不知要找他做朋友，还是要和他做对头？
秋秋上学打这儿经过，
*I
手印朝他招招手：
“喂！
快来呀！
我的好朋友……”
秋秋回家排队走，
步子迈得雄赳赳，
手印朝他摆摆手：
“哼!
别装蒜。
羞！
羞！
羞！
”
秋秋打定主意，
绕开手印儿，马路那边走，
哪知手印远远朝他指
“是你，是你！
别溜！
别溜！
”
秋秋挺着脖子偏着头，
可是免不了回头瞅一瞅：
呀!
手印儿像举手告老师：
“瞧!
是秋秋让我在这儿出丑
夜晚，秋秋睡在床上，
拳打脚踢，又喊又吼，
妈妈把他摇醒，
他说：
“黑手印抢我的球••…
是啊，好孩子干了不好的事，心上总像压着块大石头。
秋秋决心用自己的行动，把这块心上的石头搬走。
……这天，大家看见墙下一个孩子，
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踮起脚，昂起头，
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用小刀轻轻把黑手印儿抠，一脸盆石灰水放在身后。
过路的一位阿姨说：
“看！
多么可爱的小朋友。
”
这时，秋秋的脸红了，
*I
你说他是高兴，还是害羞？
要求：
这首诗虚实结合，很有儿童特点。
朗诵时要特别注意儿童的心理和语言特征，感情的表现可以略微夸张。
在强调逻辑重音的同时，要注意突出感情重音。
如“好不容易”、“说来也真奇怪”等。
全诗压ou韵，注意显韵，也要注意段
落层次清楚。
二-
3、妈妈的爱（刘丙钧）
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊！
妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮住我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一次，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
1Iz/////
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：
“我最爱妈妈。
”
妈妈告诉我：
“最该爱的是祖国，
*I
祖国是我们所有人的妈妈。
”
要求：
这首诗从生活小事折射母爱，含有太多的情，朗诵者要先感动自己才能感
X广、\IX'\'/I*
动听众。
四种不同的情景之间要停顿，但不要生硬，要用思绪和情感连接前后段，做到声停意不停。
结束段要从前面的情感中延伸，更多的应该是热情而不是深情，才能加深立意，造成气氛的飞跃。
4、牛（尹世霖）
属啥呀？
属牛！
呵，多么高兴，多么神气，
我这乡村娃呀，
属牛！
嘿！
您呐，别瞧不起牛，从古到今，从中到外，牛可出足了风头。
文明古国印度，人们乞求牛的保佑。
如果牛在街上闲遛，车呀，人呀，只能在它后边走。
非洲的马达加斯加，
只有七百万人口；
而受尊敬的牛哟，有一千万头。
咱们中国，
对牛的评价是“优”，赞美的词儿和文章，像花环戴在牛头。
什么“刻苦耐劳”呀，什么“没有苛求”；
*I
还有“吃的是草呀，贡献的是奶、肉、黄油任劳任怨的劳动者，被称为“老黄牛”；
用心血培育后代的人，被誉为“孺子牛”。
甚至有人说我们的民族，像耕牛劳作在田畴，把神州大地，耕织成一片锦绣。
它，朴实，
它，忠厚，再难、再苦的日子，
也曾忍受。
然而，忍受也有限度，
犄角像利剑，刺向野兽；
能顶死凶残的虎豹，和那可耻的走狗。
对啦，人们对牛的评价，
好像也有点保留：
“慢吞吞”啦，“老牛破车”啦，
是它被贬低的理由。
要是让我说呀，
这是没把牛的脾性看透。
请问，拖拉机的外号是什么？
I•■■
哩哩I铁牛I
八、、八、、•VI•
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1Iz/////
力大无穷，如牛添翼
新时代的牛呀，
和千里马是一对儿好朋友。
呵！
多么高兴，多么神气，
*I
我这乡村娃呀，
属牛！
要求：
这首诗，以农村娃的口气，赞美了牛的精神和品格，实际上是中华民族崇高的精神品格，全诗情绪激昂，要粗犷、热情、有棱角、充满了自豪。
5、绿叶的交响（金波）
你种的树在生长，
我种的树在生长，
他种的树也在生长。
于是，在这片
茂密的树林里，
我听见了绿叶的交响。
一片绿叶，
一支歌曲；一片树林，部合唱。
迎接着春风、春雨，吸收着空气、阳光，有一个金色的季节，他们天天在向往。
向往着第一次抽芽，染绿了鸟儿的翅膀；向往着第一次结果，给生活送去蜜糖；向往着风和日丽，向往着鸟语花香。
即使当秋风吹拂，绿叶变成红叶、黄叶，也愿像彩蝶那样
I
在一起飞翔、飞翔，.1
8I而后，又一起融进肥沃的土壤。
你种的树在生长，「.我种的树在生长，他种的树也在生长。
种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀。
正像我们常常
喜欢畅想未来，我们也爱听绿叶在春风里交响。
要求：
这首不太长的抒情诗，用了很多的比喻，很多的排比和很多的呼应，为我们展现了一副真正的“请情画意”，让我们沉浸在一种惬意的氛围里。
诗歌赞美了绿色、友谊，充满了向上的希望。
排比句的朗诵最忌雷同，要找出其中的差异,朗诵出区别。
如果把首尾两段，从“我听见了绿叶的交响”到“我们也爱听绿叶在春风里交响”，这种形式到情感的升华表现出来，就更加精彩了。
6春姑娘（艾青）
春姑娘来了
你们谁知道，
她是怎么来的？
我知道！
我知道！
II,J—
她是南方来的，
1Iz/////
前几天到这里，
这个好消息，
是燕子告诉我的。
你们谁看见过，
她长得什么样子？
.丨I
*I
我知道！
我知道！
她是一个小姑娘，
长得比我还漂亮，
两只眼睛水汪汪，
一条辫子这么长！
她赤着两只脚
裤管挽在膝盖上，
在她的手臂上，
挂着一个大柳筐。
她渡过了河水
在沙滩上慢慢走，
她低着头轻轻地唱，那声音像河水在流
看见她的样子，
谁也会高兴；
听见她的歌声，
谁也会快乐。
在她的大柳筐里，
装满了许多东西一一
红的花，绿的草，
还有金色的种子。
她是一个好姑娘，又聪明，又勤劳。
在早晨的阳光里，
一刻也不休息。
她把花挂在树上，
又把草铺在地上；.
把种子撒在田里，.1
I
让它们长出了绿秧。
•■
她在田垄上走过，
母牛仰着头看着，厂
小牛犊蹦跳着，
大羊羔卩羊卩羊地叫着……
她来到村子里，
家家户户都高兴，
一个个果子园，
都打开门来欢迎；
园子里多热闹，
到了许多亲戚
有造糖的蜜蜂，
有爱打扮的粉蝶。
那些水池子，
擦得亮亮的；
春姑娘走过时，
还照一照镜子。
各种各样的鸟，
唱出各种各样的歌，
每一只鸟都说：
“我的心里真快乐！
”
鸟儿飞来飞去，
歌也老不停止
iI严#—.
大家都说：
“春姑娘，
1Iz/////
愿你永远在这里！
”
只有那些鸭子，
不会飞也不会唱歌，
它们呆呆地站着，
拍着翅膀大笑着……
*I
它们说：
“春姑娘，
我们等你好久了！
X严、\\'\/L*
你来了就好了！
我们不会唱歌，哈哈哈……”
要求：
在诗歌朗诵里，写进诗里的笑是很难朗诵的，要酝酿情绪，达到换了浓度的极致，从心里笑出来。
当然也需要一定的技巧，笑的气一定要从丹田出，气一浅，笑就假。
不要受三个“哈”字的限制，要笑得尽情。
7、早安！
地球上的孩子们（前苏联茨维坦•安捷罗夫）
早安，地球上的孩子们！
白皮肤的
黄皮肤的
黑皮肤的
小朋友们一一
今天，我们乘坐宇宙飞船，
正咼唱着去访冋天外人、、、、、、
瞧，为了掌握
宇宙的高深学问，
我们正在太空中
飞奔。
太阳，放射出来的光彩
就像五光十色的羽毛
那么迷人！
我们歌唱
我们希望
全宇宙都充满
幸福和信任。
我们希望有一天
地球发射出来的巨大飞船
平安地胜利前进，
*I
载着所有的小朋友
向着闪光的未来
X\\kX\/I*
和新的早晨，
永无阻碍
勇往直前
去把每一个星球
访问。
让地球上的鲜花
全都开放吧！
让人类派出来的和平使者
让我们这银白色的飞船
装满着和平友好的乐音，不分日夜地去飞行、去探寻！
啊！
早安一一地球上的小伙伴们！
我们正在星际间
航行，飞奔，前进
密集的彩色的星群
在前边迎接我们！
又在后边欢送我们！
它们高兴地摆开晶莹的珍宝，
让我们地球上来的小客人任意挑选喜爱的礼品；哦，对了一一
我们虽然还没见到天外人，
*I
而他们的星球用绚丽的色彩、用星辰
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已经在无边的宇宙摆出了奇花异宝的展览，等着我们去做主人。
虽然，我们在太空计算日月还不会太准，但是我们都相信：
这美好日子的来临准会只在一个二十一世纪的早晨。
8、我为少男少女们歌唱（何其芳）我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风，
■■_
或是一片阳光。
1I///
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活
*I
我又充满了梦想，
充满了渴望。
X广、\a\'\、仝"/I*
要求：
全诗压ang韵，要注意后鼻音的正确发音。
这首诗热情洋溢，第一段要放开声音热情歌唱，第二段转而舒缓，带着希望；第三段是作者一代人的责任体现，既要热情，更要郑重，最后一段，因为青年而使自己也年青了，这是真挚的欣慰,并延伸到对少男少女、对自己、对祖国未来的梦想和渴望，情要深，意要切。
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