Unit5Whataretheshirtsmadeof.docx
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Unit5Whataretheshirtsmadeof
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
单元总览
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Inthisunit,studentslearntotalkaboutwhatproductsaremadeofandwheretheyaremade
重点单词
1.producev.生产,制造
2.widelyadv.广泛地,普遍地;
3.processv.加工,处理。
4.packv.包装,装箱;
5.localadj.当地的,本地的;
6.avoidv.避免,回避;
7.mobileadj.可移动的,非固定的;
8.everydayadj.每天的,日常的;
9.Germany德国;
10.surfacen.表面,表层;
11.materialn材料,原料;
12.trafficn.交通;
13.internationaladj.国际的;
14.competitorn.参赛者,竟争者;
15.formn.形式,类型;
16.livelyadj.生气勃勃的;
17.heatn.热,高温;v.加热,变热;
18.completev.完成;
重点词组
1.bemadeof/from由…制成
2.bemadeinsw在某地制造
3.theartandsciencefair艺术与科学展览
4.environmentalprotection环境保护
5.beknownfor/befamousfo以…闻名r
6.asfarasIknow居我所知:
7.onthesidesofmountains在山边上
8.Americangoods美国商品
9.nomatterwhat无论什么
10.madeinChina中国制造
11.everydaythings日常用品
12.high-technologyproducts高科技新产品
13.flyakite放风筝
14.theinternationalkitefestival国际风筝节
15.objectsofbeauty美丽的物体
16.sendout释放
17.becoveredwith被…覆盖
18.skylanterns天灯
19.papercutting剪纸
20.aChinesefairytale中国童话故事
21.fireataveryhighheat在高温下烧烤
重点句式
1.--这个飞机模型是由什么制成的?
---它是由废弃的木材和玻璃制成的。
---What’sthemodelplanemadeof?
.
---It’smadeofusedwoodandglass.
2.---这幅油画是用什么制成的?
---它是用棉花制成的。
---Whatisthepaintingmadefrom?
---Itismadefromcotton
3.---这枚戒指是由白银制成的吗?
---是的。
并且它是在泰国制造的。
---Isthisringmadeofsilver?
---Yes,anditwasmadeinThailand.
4.---在中国,哪些地方产茶?
---在中国的许多不同的地区都出产茶叶。
---WhereisteaproducedinChina?
---Itisproducedinmanydifferentareas.
5.---茶是怎样生产的?
---茶树被栽在山边上。
当茶叶长好了,就被手工采摘下来然后送去加工。
---Howisteaproduced?
---Teaplantsaregrownonthesidesofmountains.Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessing.
单元语法
Passivevoice(presenttense)
课时分解
第一课时SectionA(1a~2d)
I.I.知识目标
类别
课时要点
重点单词
1.producev.生产,制造
2.widelyadv.广泛地,普遍地;
3.processv.加工,处理。
4.packv.包装,装箱;
重点词组
1.bemadeof/from由…制成
2.bemadeinsw在某地制造
3.theartandsciencefair艺术与科学展览
4.environmentalprotection环境保护
5.grassandleaves草地与树叶
6.beknownfor/befamousfor以…闻名
7.asfarasIknow居我所知:
8.onthesidesofmountains在山边上
重点句式
1.---What’sthemodelplanemadeof?
---It’smadeofpaper.
---这个飞机模型是用什么制成的?
---它是用纸制成的。
2.---Whatisthepaintingmadefrom?
---Itismadefromcotton
---这幅油画是用什么制成的?
---它是用棉花制成的。
3.---Isthisringmadeofsilver?
---Yes,anditwasmadeinThailand.
---这枚戒指是由白银制成的吗?
---是的。
并且它是在泰国制造的。
4.---WhereisteaproducedinChina?
---Itisproducedinmanydifferentareas.
---在中国,哪些地方产茶?
---在中国的许多不同的地区都出产茶叶。
II.课堂环节
§自主学习方案
学生想一想,说一说,写一写。
T:
Doyouknowwhatyoureverydaythingsaremadeof?
Wherearetheymade?
(2分钟)
【自学自查】
一、根据汉语提示完成单词。
根据汉语提示完成单词。
1.Aliceisgettingusedtoeatingwithchopsticks(筷子)inChina.
2.Ifyouwanttoplaythegame,youhavetoputacoin(硬币)intothismachine.
3.Thesignsays:
“Don’twalkonthegrass(草地)”.
4.Inourhometown,manyvillagersstillproduceclotheswithcotton(棉花)。
5.Englishiswidely(广泛地)usedforbusinessinthemodernworld.
§课堂导学方案
Step1情景导入(参考案例)
T:
Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.Weusethemeveryday,doyoureallyknowthem?
Questions:
Teacher:
Canyoutellmewhatthesethingsmadeof?
Andwherearetheymade?
Students:
_____________________.
①Thebooksaremadeofpaper
②Thepaperismadefromtree.
……
环节说明:
通过谈论学生的日常用品,激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义
Step2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P33页,快速阅读1a表格部分的内容。
把物品和可能构成他们的材料匹配起来。
(1分钟)
2.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。
(1分钟)
3.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
4要求学生先练习Ia中的对话,再模仿1c的对话,用1b表格中的信息进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
(3分钟)
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时解决纠正。
(2分钟)
用所给动词的正确形式填空,每空一词
1.Theapplesaresent(send)tothefactoryforprocessing.
2.WeareallreadybutTomhasn’tpacked(pack)hisclothesyet.
3.Thewindowsoftheroomarecleaned(clean)everyday.
4.Thebestcottonisproduced(produce)inXingJianginChina.
5.Thesongisn’tliked(notlike)bymostofus.
环节说明:
通过学习1a,使学生对被动结构有所了解;通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力;通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力,同时巩固对一般现在时被动结构的认识。
Step3完成教材2a-2d的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P34放录音一遍,完成2a,2b的听力任务。
(1分钟)
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
(4分钟)
A:
Whatdidyouseeattheartandsciencefair?
B:
Isawamodelplane
A:
Whatisitmadeof?
B:
It’smadeofsteel?
A:
Wherewasitmade?
.
B:
ItismadeinBeijing.
4.大声朗读听力材料。
(1分钟)
5.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2a,2b的信息分角色练习对话练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
4.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
(5分钟)
5.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
(4分钟)
1.Chineseisfamousforteabothinthepastandnow.
2.AsfarasIknow,teaplantsaregrownont