《圆的认识》优秀课例体会.doc

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《圆的认识》优秀课例观后体会

我通过网络平台有幸听了华应龙老师的《圆的认识》一课，他的课让我倍受感染，受益匪浅。

听华老师的课，脑子里经常会出现的词就是“我怎么没想到？

”是啊，要是我能想到，那岂不也会成会名师？

我当然想不到。

　　华老师是个聪明可爱的人。

课始他收掉了学生的橡皮：

“孩子们，现在你们没有橡皮了，所以在下笔的时候就应该更慎重了，想清楚了再写，但如果万一写错了，也没关系，就好好欣赏一下自己错的地方吧！

”在教学中，这样的开场白我是首次听见，不要说孩子们会有疑问，就连我也摸不着头脑，让我们一起认真聆听他的课堂教学。

他让学生创造出圆，这一招太绝。

不仅发散了孩子的思维，更培养了孩子们的动手操作能力，也让孩子们在自己的劳动中获取了新的知识。

他的每一个提问都是恰到好处，抓住核心，具有较强的艺术性。

华老师的课，不仅向学生传授知识，更在无形中向学生们传授着获取知识的“金钥匙”——“是什么”、“为什么”、“怎么做”、“为何这么做”、“一定这样吗”。

板书五把金钥匙以一个暗线的方式贯穿着全课，让学生学会分析，学会反思。

体会着爱因斯坦的名言：

“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问。

”

华老师特别注重细节，俗话说：

细节决定一切，他关注学生的个体差异，关注每一个学生的心理特征。

所以他能轻易的驾驭整堂课，把他的教学散发的淋漓尽致。

并且他的教学密切联系着生活，，他从生活中找出与圆相关的图片和例子，让生能在学中玩，玩中学。

让孩子觉得观察物体是一件有趣的活动，让孩子能更直接的感受数学来源于生活，能享受思维、数学带来的乐趣。

华老师有着深厚的文学功底，他是个博学的人，在“圆的认识”一课中，紧扣“圆，一中同长也。

”深入浅出地剖析着圆的特点：

一个圆心，半径相等；在体会圆与其他多边形的关系时以“大方无隅”来质疑古人说法，欣赏“刘徽割圆术”；在画圆时又以：

“没有规矩，不成方圆。

”让学生体会圆规画圆的优点：

两点之间的距离可大可小，就可以画出大小不同的圆，同时也向学生渗透着做人的道理：

为人处事要遵循做人的原则。

正如华老师引用老子的话所说：

“大成若缺，其用不弊。

大盈若冲，其用不穷。

大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

……”

　　听华老师的课，感受着他和学生们的和谐，对华老师的课，不是简单的听课，更多的是欣赏，欣赏他对教材独到的理解、处理；欣赏他课堂上浓浓的人情味，感受他课中深厚的中西方文化底蕴。

《圆的认识》是值得我们认真学习的课，华老师是一个值得我们崇拜的老师。