少年宫活动记录德育类经典诵读.docx
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少年宫活动记录德育类经典诵读
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
9月7日下午
辅导老师
李晓营
活动地点
德育室室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.?
?
新学期伊始，老师再次提出此次活动的目的。
2.?
?
提出活动的要求。
（1）?
?
?
?
?
?
?
?
?
态度一定要端正
（2）?
?
?
?
?
?
?
?
?
每次活动一定要守时
（3）?
?
?
?
?
?
?
?
?
每次活动一定要有所得
3.?
?
布置这次活动的主题
岳飞的《满江红》
4.?
?
诵读要求：
语速稍慢，感情要强烈，格调要高昂，注意抑扬顿挫
5.?
?
个人展示
6.?
?
活动结束。
活动
效果
通过诵读，学生掌握了朗读此诗的方法，更一步理解了岳飞的爱国情怀，也感染了了自己，激发了内心的情感。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
9月14日下午
辅导老师
张涛
活动地点
德育室室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.?
?
老师宣布活动开始
2.?
?
稍微复习上次活动的内容，表扬表现较好同学，鼓励有待进步的同学
3.?
?
宣布本次活动的主题
徐志摩的《再别康桥》
4.简介本诗的背景与主题
5.朗读要求：
（1）?
?
?
播放视频朗读
（2）?
?
?
注意语速要慢，语气要轻，感情强烈处重音要突出
（3）?
?
?
一定融入到作者的情感中，做到声情并茂。
6.小组代表展示并点评
7.?
?
活动结束
活动
效果
通过诵读，学生感受到了诗歌的优美意境，对母校的热爱，依依惜别的深情。
“保和一中少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
9月21日下午
辅导老师
黄艳霞
活动地点
德育室室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.?
?
老师宣布活动开始
2.?
?
表扬上次表现优秀的小组，激励后进
3.?
?
宣布本次活动的主题
《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）
4．简介本诗的背景与主题
5.朗读要求
（1）读准字音：
羽扇纶巾一尊酹还江月
（2）应读得铿锵有力，高亢激昂
（3）把握诵读的节奏，语速。
6.诵读形式：
（1）个人读
（2）小组读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
9月28日下午
辅导老师
王俊峰
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进
3.宣布本次活动的主题
《沁园春?
?
雪》（毛泽东）。
4．简介本诗的背景与主题
5.朗读要求
（1）学生代表自读，他评
（2）播放录音
（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。
6.诵读形式：
（1）个人读
（2）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。
“保和一中少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
310月12日下午
辅导老师
高广耀
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2．宣布本次活动的主题
《望岳》（杜甫）。
4．简介本诗的背景与主题
5.朗读要求
（1）学生代表自读，他评
（2）把握诵读的节奏与情感
6.诵读形式：
（1）自由读
（2）个人赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰山气势磅礴的气势，还有助于培养学生从小树立远大的理想。
“保和一中少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
10月19日下午
辅导老师
张涛
活动地点
德育室室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2．宣布本次活动的主题
《关雎》选自《诗经》
3．简介《诗经》与本首诗的主题
4.朗读要求
（1）读准字音
（2）第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，四五章应有一种求而得之的喜悦之情
5.诵读形式：
（1）自由读
（2）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青年男女爱慕的思想感情。
“保和一中少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
10月26日下午
辅导老师
李晓营
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2.试背诵上节课的内容
3．宣布本次活动的主题
《蒹葭》选自《诗经》
3．简介本首诗的主题
4.朗读要求
（1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌
（2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境
5.诵读形式：
（1）自由读
（2）男女赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所呈现出来的意境之美，陶冶了情操。
。
“保和一中少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
311月2日下午
辅导老师
王俊峰
活动地点
德育室室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2.试背诵上节课的内容
3．宣布本次活动的主题
《观沧海》（曹操）
3．简介本首诗的创作背景与主题
4.朗读要求
（1）注意语速
（2）带有饱满的情感
5.诵读形式：
（1）自由读
（2）个人赛读
6.点评
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。
“保和一中少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
11月9日下午
辅导老师
李晓营
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2.试背诵上节课的内容
3．宣布本次活动的主题
《饮酒》（陶渊明）
3．简介本首诗的创作背景与主题
4.朗读要求
（1）划分节奏、注意重音
（2）带有回归自然的情味
5.诵读形式：
（1）自由读
（2）小组赛读
6.点评
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗歌中深刻的思想内涵，净化了心灵。
“保和一中少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
11月16日下午
辅导老师
李晓营
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2.试背诵上节课的内容
3．宣布本次活动的主题
《送杜少府之任蜀州》（王勃）
3．简介本首诗的创作背景与主题
4.朗读要求
（1）划分节奏、注意重音
（2）带有先抑后扬的情感
5.诵读形式：
（1）听录音读
（2）个人赛读
6.点评
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情。
“保和一中少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
11月23日下午
辅导老师
李晓营
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2.试背诵上节课的内容
3．宣布本次活动的主题
《次北固山下》（王湾）
3．学生说说这首诗表达的思想感情
?
4.朗读要求
（1）注意语速
（2）读时体味情感
5.诵读形式：
（1）自由读
（2）小组赛读
6.点评
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情，增强了朗读古代诗词的能力。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
4月28日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.半学期以来，学生对本次活动的开展谈谈自己的心得
2.?
宣布本次活动的主题
自由选篇赛读（成果展示）
3.诵读形式：
（1）个人赛读
（2）小组赛读
4.点评
5.表扬先进，激励后进
6.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强了他们学习语文的兴趣。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
5月12日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.?
?
?
?
宣布活动开始
2.?
宣布本次活动的主题
《使至塞上》（王维）
3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点
4.诵读形式：
（1）个人赛读
（2）小组赛读
5.点评
6.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。
。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
5月19日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
宣布本次活动的主题
《行路难其一》（李白）
3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点
4.诵读形式：
（1）听录音读
（2）个人赛读
5.点评
6.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。
。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
5月26日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
宣布本次活动的主题
《行路难其一》（李白）
3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点
4.朗读要求
（1）做到正确流利
（2）融入情感
5.诵读形式：
（1）听录音读
（2）个人赛读
（3）小组赛读
6.点评
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，能帮助学生理解诗歌情感，形成正确的人生态度。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
6月2日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
宣布本次活动的主题
《春望》（杜甫）
3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点
4.朗读要求
（1）做到停顿重音正确
（2）融入情感
5诵读形式：
（1）自由读
（2）个人赛读
6.点评
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
6月9日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试背上节课的内容
3、宣布本次活动的主题
《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）
3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点
4.朗读要求
（1）做到读音要准确
（2）做到抑扬顿挫，融入情感
5诵读形式：
（1）自由读
（2）个人赛读
6.点评
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生理解诗人忧国忧民的情感，读懂了作者的心，读懂了作者的人格。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
6月16日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
上节课的成果展示
3、宣布本次活动的主题
《白雪歌送武判官归京》（岑参）
3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点
4.朗读要求
（1）做到读音要准确
（2）语速，停顿，重音把握要准（3）融入诗中
5诵读形式：
（1）听录音读
（2）自由读
（3）个人赛读
6.点评
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆怅之情。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
6月23日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
宣布本次活动的主题
一学期以来的成果展示，自由选篇
3诵读形式：
（1）个人赛读
（2）小组赛读
4.点评
5、表扬先进，激励后进（发放奖品）
6.活动结束
活动
效果
这个活动，不仅让学生掌握了朗读古代诗词的技巧，还开阔了眼界，陶冶了学生的情操。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月16日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.暑期活动计划安排的告知
2.?
宣布本次活动的主题
《酬乐天扬州处逢席上见赠》（刘禹锡）
4.简介背景谈谈本首诗表达的感情
5.学生谈谈朗读的注意点并展示
6.诵读形式：
（1）个人赛读
（2）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生感受了诗人高尚的人格魅力，并对自己的人生态度产生了正确的影响。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月17日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
上节课的成果展示
3、宣布本次活动的主题
《观刈麦》（白居易）
4.简介背景谈谈本首诗的主题
5.学生谈谈朗读的注意点并展示
6.诵读形式：
（1）个人赛读
（2）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生浅层次的理解了作品的内涵。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月18日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
上节课的成果展示
3、宣布本次活动的主题
《钱塘湖春行》（白居易）
4.简介背景谈谈本首诗的感情
5.学生谈谈朗读的注意点并展示
6、老师指点朗读：
（1）划分出二二三的节奏
（2）读出对早春之景的热爱之情
6.诵读形式：
（1）个人赛读
（2）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生掌握了律诗的朗读技巧，进一步理解了作品的情感
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月19日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
上节课的成果展示
3、宣布本次活动的主题
《雁门太守行》（李贺）
4.简介背景谈谈本首诗的主题
5你认为朗读这首诗有哪些要求
6.诵读形式：
（1）听读
（2）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌构思奇特，想象丰富，画面斑斓的特色。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月20日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试着背诵上节课的内容
3、宣布本次活动的主题
《赤壁》（杜牧）
4.简介背景谈谈本首诗的主题
5朗读要求：
（1）读准字音
（2）注意节奏
6.诵读形式：
（1）听读
（2）个人赛读
（3）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月21日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试着背诵上节课的内容，小组评价
3、宣布本次活动的主题
《泊秦淮》（杜牧）
4.简介背景谈谈本首诗的主题
5朗读要求：
（1）读准字音
（2）注意节奏（3）注意情感
6.诵读形式：
（1）听读
（2）小组赛读
（3）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月23日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试着背诵上节课的内容，小组评价
3、宣布本次活动的主题
《夜雨寄北》（李商隐）
4.简介背景谈谈本首诗的主题
5朗读要求：
（1）读准字音
（2）注意节奏（3）注意情感
6.诵读形式：
（1）听读
（2）个人赛读
（3）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月24日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试着背诵上节课的内容，小组评价
3、宣布本次活动的主题
《相见欢》（李煜）
4.谈谈本首诗所表达的思想感情。
5朗读要求：
（1）读准字音
（2）注意节奏（3）注意情感
6.诵读形式：
（1）伴音诵读
（2）个人赛读
（3）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生理解了诗人的家国之恋，深切体会到诗人的丧国之痛。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月25日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试着背诵上节课的内容，小组评价
3、宣布本次活动的主题
《渔家傲》（范仲淹）
4.简介背景谈谈本首诗的主题
5朗读要求：
（1）读准字音
（2）注意节奏（3）注意情感
6.诵读形式：
（1）听读
（2）个人赛读
7.点评：
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月26日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试着背诵上节课的内容，小组评价，老师点评
3、宣布本次活动的主题
《浣溪沙》（晏殊）
4.了解作者的生平及写作风
5朗读要求：
（1）注意节奏（3）情感的酝酿
6.诵读形式：
（1）个人范读
（2）男女分角色诵读
7.点评：
8.活动结束
活动
效果
情感上跌宕起伏，相互生发；在技巧上化虚为实、一唱三叹，景与情自然结合、浑然一体，深受同学们喜爱。
。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月27日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试着背诵上节课的内容，小组评价
3、宣布本次活动的主题
《登飞来峰》（王安石）
4.了解作者简介背景谈谈本首诗的主题
5朗读要求：
（1）读准字音
（2）注意节奏（3）注意情感
6.诵读形式：
（1）听读
（2）小组赛读
（3）男女赛读
7.点评：
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生深层次的把握了诗歌的内涵，体会了诗歌所蕴含的积极情感。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月28日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试着背诵上节课的内容，小组评价
3、宣布本次活动的主题
《江城子密州出猎》（苏轼）
4.了解豪放派词风及代表人物
5朗读要求：
（1）注意节奏
（2）注意情感
6.诵读形式：
（1）听读
（2）小组赛读
（3）男生齐读
7.点评：
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，尤其是在知人论世的基础上，更易把握诗歌的基本内容和作者的思想感情。
。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月28日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试背上节课的内容
3、宣布本次活动的主题
《江城子十年生死两茫茫》（苏轼）
4.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点
5.朗读要求
（1）做到读音要准确
（2）做到抑扬顿挫，融入情感
6.诵读形式：
（1）自由读
（2）个人赛读
7.点评：
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生理解诗人丰富的内心情感，结合上次课的内容更全方面读懂了作者的人格。
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称：
经典诵读
活动时间
7月30日上午
辅导老师
刘秀芹
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.?
试背上节课的内容
3.宣布本次活动的主题：
《水调歌头》（苏轼）
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点
4.朗读要求
（1）做到读音要准确
（2）注意朗读的节奏
（3）做到抑扬顿挫，融入情感
5诵读形式：
（1）自由读
（2）小组赛读
6.点评：
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，走进了诗人丰富的内心世界，更全方面领略了作者的人格魅力。
“乡村学校少年宫”学员名册
活动小组名称：
经典诵读
序号
姓名
年龄
班级
备注
19
朱莉
14
八
（2）
20
顾执凤
14
八
（2）
21
周玉兵
15
八（3）
22
宋艺
15
八（3）
23
张高峰
?
?
?
?
15
八（4）
24
杨静
15
八（4）
25
王玉娟
14
八（5）
26
韩建飞
14
八（5）
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