初中历史教师资格证试讲稿.docx
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初中历史教师资格证试讲稿
全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿
面试试讲要求
考生随工作人员到达指定的面试室门口，视情况敲门进入面试室开始试讲，原则上面试试讲时间20分钟，具体如下：
1、回答规定问题
考官从题库中随机抽取2个规定问题（结构化问题），考生回答，时间5分钟。
2、试讲
考生按照准备的教案进行试讲，时间10分钟。
3、答辩（视情况而定不是必要环节）
考生围绕考生试讲内容和测试题目进行提问，考生答辩，时间为5分钟。
备课的要求
1.备课时间一共为20分钟，主要以写简案为主
2.简案的内容主要包括：
教学目标
教学重难点
教学方法
教学过程（教学过程有包括：
导入、讲授新课、巩固提高、小结作业）
板书设计
反思（一般不用写）
3.备课设计时一个问题要多个学生回答，不要一个学生回答，如果一个人回答容易造成学生太学霸，自学成才。
由于无生模拟试讲学生的回答是由你转述出来的。
政治史
1.鸦片战争
鸦片战争（详案）
一、教学目标
知识与技能：
讲述林则徐虎门销烟的故事；
列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
过程与方法：
通过小组讨论鸦片战争的影响，提高学生的小组合作探究的能力。
情感、态度与价值观：
通过对鸦片战争的学习，激发学生的爱国热情。
二、教学方法
讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法
三、重难点
重点：
《南京条约》的主要内容
难点：
鸦片战争对中国的影响
四、教学过程
环节一：
导入新课
上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。
请大家看一下大屏幕上的一幅图片同学们图片的浮雕有认识的吗？
学生回答是人民英雄纪念碑的一块浮雕。
教师顺势导入：
这里面讲述了什么故事呢，为什么会把他放到人民英雄纪念碑上呢？
带着这些问题啊。
我们一起学习今天的新课《鸦片战争》（板书：
鸦片战争）
环节二：
讲授新课
1.虎门销烟
教师：
同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视频《虎门销烟》，
观看视频的同时同学们思考一下每一场战争都有它的导火索那鸦片战争的导火索是什么呢，它是怎么发生的呢？
学生：
英国向中国兜售鸦片，林则徐在广州进行禁烟，英国以此为借口向中国开始侵略。
学生：
中国的茶叶、丝绸在英国销售旺盛，而英国的工业产品在中国一直打不开市场，他们为了扭转这个局面开始进行向我国进行走私鸦片，造成中国人的体质不断下降白银大量外流，林则徐看到了其中的危害在虎门进行销毁鸦片，英国人以此向中国开战向中国发动了侵略战争，虎门销烟也成为了鸦片战争的导火索。
2.鸦片战争及《南京条约》的内容
教师：
前面各个同学回答的非常准确，以上就是虎门销烟以及鸦片战争发生的原因，那同学们鸦片战争过程和结果是怎么样的呢？
请同学们观看一下老师在大屏幕上展示的史料总结一下。
学生:
鸦片战争清政府战败，被迫签订了城下之盟《南京条约》
学生：
鸦片战争清军节节败退，最后的结果是清政府签订了《南京条约》，南京条约主要内容有：
割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国人商定。
3.鸦片战争的影响
教师：
鸦片战争对我国有什么影响呢，危害是什么？
请同学们看一段微课视频根据课前分组，小组讨论一下讨论的时间为五分钟。
学生回答。
一组学生：
政治上严重破坏了我国的领土和主权的完整。
二组学生：
经济上中国的自然经济遭到破坏开始解体。
三组学生：
社会性质开始沦为半殖民地半封建社会。
环节三：
巩固提高
教师：
同学们以上呢，就是我对《鸦片战争》的学习，同学们学完这节课有什么收获呢？
学生：
我们学习了鸦片战争，当时清政府腐败不堪，无力抵抗使中国沦为半殖民地半封建社会。
教师：
清政府腐败无能，使人民陷入了深重的苦难当中，同学们从中可以看出来，只有国家强大人民才能过上安居乐业的生活，同学们要积极的学习建设我们的国家是我们的国家更加的强大。
环节四：
小结作业
小结：
教师总结本课主要内容原因、过程及其影响
作业：
课下搜集一下鸦片战争对人民生活的具体影响有哪些，请同学们课下收集一下，下节课分享。
好，同学们这节课我们就上到这里了同学们下课。
五、板书设计
鸦片战争
一、鸦片战争的导火索：
虎门销烟
战败
二、鸦片战争你的过程《南京条约》
三、鸦片战争的影响：
中国近代化的开端
六、反思
鸦片战争（简案）
一、教学目标
知识与技能：
讲述林则徐虎门销烟的故事；
列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
过程与方法：
通过小组讨论鸦片战争的影响，提高学生的小组合作探究的能力。
情感、态度与价值观：
通过对鸦片战争的学习，激发学生的爱国热情。
二、教学方法
讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法
三、重难点
重点：
《南京条约》的主要内容
难点：
鸦片战争对中国的影响
四、教学过程
环节一：
导入新课
教师图片展示人民英雄纪念碑虎门销烟的浮雕顺势导入新课
环节二：
讲授新课
1.虎门销烟
教师：
播放视频《虎门销烟》，学生从视频中总结虎门销烟的过程。
2.鸦片战争及《南京条约》的内容
教师：
展示鸦片战争的相关史料，学生述说鸦片战争的过程及南京条约的主要内容。
3.鸦片战争的影响
教师：
通过播放微课，让学生分小组讨论鸦片战争的影响，请各小组代表回答。
环节三：
巩固提高
教师：
请同学们谈谈对《鸦片战争》的学习收获，引导学生要有爱国热情，努力学习。
环节四：
小结作业
小结：
教师总结本课主要内容原因、过程及其影响
作业：
课下搜集一下鸦片战争对人民生活的具体影响有哪些，请同学们课下收集一下，下节课分享。
好，同学们这节课我们就上到这里了同学们下课。
五、板书设计
鸦片战争
一、鸦片战争的导火索：
虎门销烟
战败
二、鸦片战争你的过程《南京条约》
三、鸦片战争的影响：
中国近代化的开端
六、反思
2.贞观之治
贞观之治（详案）
一、教学目标
知识与技能：
了解唐太宗时期出现“贞观之治”的原因；
列举唐太宗的治国措施；
过程与方法：
通过小组讨论贞观之治的表现，提高学生的小组合作探究的能力。
情感、态度与价值观：
通过对贞观之治的学习，培养学生对古代历史的兴趣。
二、教学方法
讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法
三、重难点
重点：
贞观之治内容
难点：
贞观之治的表现
四、教学过程
环节一：
导入新课
上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。
请大家听一首歌曲《贞观长歌》，同学们有听过这首歌的吗，有同学听过这首歌，这首歌叫《贞观长歌》，同学们涉猎都很广泛啊，老师给大家点个赞，这首歌给我们呈现了一个时代的恢弘景象，那这个景象他是怎么产生的呢？
带着这个问题我们一起进入今天的课堂《贞观之治》。
（板书：
贞观之治）
环节二：
讲授新课
1.贞观之治的原因
（过渡）教师：
在隋朝末年，各地农民起义不断，太原的李渊在618年称帝，建立了唐朝，定都长安。
626年李世民登基，开始治理国家，李世民为什么会开启贞观之治呢，开启的原因是什么呢？
请同学们观看一段《隋唐帝国》的纪录片，从中能否总结出来呢？
一会请同学来回答一下（学生观看记录片的时候板书：
贞观之治的原因）
教师：
好，同学们视频看完了，总结出来了吗，哦，我看见有的同学们在自己的本上做总结了，好有请后面举手最高的同学你来回答一下吧。
学生：
他有理想与抱负想让天下人过上幸福的生活，所以他励精图治。
学生；唐太宗从隋朝的灭亡看到了中了民众的力量从而吸取教训，治国必须安民让人民过上幸福的生活，于是唐太宗励精图治开启了“贞观之治”。
2.贞观之治的内容
教师：
同学们刚才我们说到了唐太宗为了让人们过上幸福的生活开始了贞观之治，那他是怎么进行贞观之治的呢？
请同学们看一下《旧唐书》里面关于贞观之治的史料总结一下唐太宗是如何进行贞观之治的一会请同学们来回答（同学在观看史料的时候板书：
贞观之治的内容）
学生：
他轻徭薄赋，听取别人的意见。
学生：
经济上发展生产，政治上完善政府机构三省六部制。
教师总结：
政治上完善三省六部制，经济上轻徭薄赋发展生产，用人上知人善任善于纳谏。
（板书：
贞观之治的内容）
3.贞观之治的表现
教师：
同学们唐太宗的“贞观之治”实施一系列的措施，这些措施使唐朝出现了什么景象呢，它的表现有哪些呢？
请同学们观看一段微课根据课前分组小组讨论一下，讨论的时间为5分钟，（学生讨论的时候板书:
贞观之治的表现）
教师：
同学们时间过得差不多了看同学们讨论的很热烈啊，下面我们就请各小组同学代表讲述一下你们的讨论成果吧。
一组学生代表：
贞观之治出现了一片繁荣的景象。
二组学生代表：
在政治上出现了政治清明，经济上空前繁荣，对外关系上出现了各民族交流频繁。
三组学生代表：
唐朝国力不断增强，加强了与各国的联系
教师：
各小组的代表都回答的非常到位，唐太宗的贞观之治使唐朝出现了政治清明，经济空前的繁荣，一片海清河晏的景象（板书：
海清河晏）
环节三：
巩固提高
老师：
同学们美好的时间总是短暂的，这节课也接近尾声了，我们有请一位同学以解说员的身份带我们穿越到唐朝给我们解说盛唐的景象。
学生：
公元626年，李世民登基为帝开始了它的理政之路，也开启了贞观盛世。
他广开言路，完善科举制度，发展农业使社会迅速从战乱的颓废恢复过来，奠定了盛唐的基础，万国来朝使之成为当时世界人民最向往的地方。
老师：
这个同学的讲述让我们更加的了解了唐太宗这个人物，同学们一个人能做出这么大的贡献主要是不仅需要胆识和眼界，更需要的是知识，如果他没有知识也做不到这么辉煌的功绩，所以同学们要想实现自己的理想就要努力学习，不断的用知识去武装自己。
环节四：
小结作业
老师：
①同学们以上呢，就是我们对贞观之治的原因、过程和表现的学习。
②同学们唐太宗不仅在史书留下了丰功伟绩还留下了他与他的臣子们的一些有趣的故事，请同学们课下搜集一下，我们下节课请同学们分享一下，好；同学们下课.
五、板书设计
贞观之治
一、贞观之治的原因：
恢复国力
二、贞观之治的内容：
政治、经济、文化
三、贞观之治的表现：
海清河晏
六、反思
贞观之治（简案）
一、教学目标
知识与技能：
了解唐太宗时期出现“贞观之治”的原因；
列举唐太宗的治国措施；
过程与方法：
通过小组讨论贞观之治的表现，提高学生的小组合作探究的能力。
情感、态度与价值观：
通过对贞观之治的学习，培养学生对古代历史的兴趣。
二、教学方法
讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法
三、重难点
重点：
贞观之治内容
难点：
贞观之治的表现
四、教学过程
环节一：
导入新课
教师播放歌曲《贞观长歌》，询问学生有听过这首歌的吗，顺势导入本课。
环节二：
讲授新课
1.贞观之治的原因
教师播放记录片《隋唐帝国》，通过观看纪录片提问学生贞观之治的原因。
2.贞观之治的内容
教师展示史料，让学生总结贞观之治的内容。
3.贞观之治的表现
教师：
播放微课，让学生小组讨论，请小组代表回答贞观之治的表现。
环节三：
巩固提高
老师请学生以解说员的身份介绍唐太宗并联系实际鼓励学生学习。
环节四：
小结作业
老师总结本课内容，布置有趣的作业
五、板书设计
贞观之治
一、贞观之治的原因：
恢复国力
二、贞观之治的内容：
政治、经济、文化
三、贞观之治的表现：
海清河晏
六、反思
3.和平共处五项原则
和平共处五项原则（详案）
一、教学目标
知识与技能：
了解新中国初期的外交环境；
理解和平共处五项原则的内容；
过程与方法：
通过小组讨论和平共处五项原则的意义，提高学生的小组合作探究的能力。
情感、态度与价值观：
通过对和平共处五项原则的学习，激发学生的爱国热情。
二、教学方法
讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法
三、重难点
重点：
和平共处五项原则的主要内容
难点：
和平共处五项原则的意义
四、教学过程
环节一：
导入新课
上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。
请大家看一下大屏幕上的图片，同学们学生知道图片中的人物是谁吗？
学生回答：
周恩来。
老师：
同学们回答的非常正确，这是我们敬爱的周总理与印度领导人会谈的场景，也是我们新中国在西方开展了中国式的外交，那我们国家是如何开展外交的呢，又是怎么进行的呢？
带着这些问题我们一起进入今天的课堂——和平共处五项原则（板书：
和平共处五项原则）
环节二：
讲授新课
1.和平共处五项原则提出的原因
教师：
同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视频《外交风云》，
观看视频的同时思考一下，我国为什么提出和平外共处五项原则，提出的过程是怎么样的呢？
（板书:
和平共处五项原则提出的原因）
老师：
同学们视频看完了，有哪位同学从中找到了答案呢。
好，后面举手最高的哪个同学你来回答一下。
学生：
为了解决与邻国的争端。
学生：
1953年中印两国在谈判中首次提出了和平共处五项原则，利用原则进行解决问题，后来周总理在访问印度、缅甸进一步的阐述了该原则。
教师：
好，同学请坐，这两名同学都总结的非常到位，最初我们的周总理提出该原则主要是解决我国与邻国的争端问题，后来呢，被国际上普遍国家接受用来解决国际争端的行为准则。
（板书：
解决争端）
2.和平共处五项原则的内容
教师：
同学们，我们知道了和平共处五项基本原则提出的原因，那和平共处五项原则的具体内容又有哪些呢？
请同学们根据老师在大屏幕上展示的《共和国外交》史料和课本内容思考一下，一会请同学来回答一下。
学生:
互相尊重，互不侵犯，互不干涉，平等互惠。
学生：
互相尊重领土主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
教师：
以上两个学生回答的非常全面和平共处五项原则原先是互相尊重领土主权改成了互相尊重主权和领土完整，平等互惠改成了平等互利，改完这两项以后就成了我们现在可以看到的和平共处五项原则。
3.和平共处的意义
教师：
同学们，上面我们说和平共处那么重要，那它的具体意义有哪些呢？
请同学们先观看一下老师给大家准备的微课，然后根据课前分小组讨论一下它的意义，讨论的时间为分钟。
教师：
同学们时间差不多了，我看到同学们讨论的很激烈啊，下面我们就请各小组的代表回答一下你们的讨论成果。
学生回答。
一组学生：
促进了各国对新中国的认识。
二组学生：
为国际和平解决争端提供了行为准则。
三组学生：
提高了中国在国际上的影响力。
教师：
各小组代表回答的都非常的准确，它促进了各国对中国了解，为了解决国际争端停供范例，提高了中国在世界的影响力，在国际上产生了深远的影响，标志着新中国夫人外交逐渐的走向了成熟。
（板书：
提高了中国的影响力）
环节三：
巩固提高
教师：
同学们以上呢，就是我对《和平共处五项原则》的学习，同学们学完这节课有什么收获呢？
学生：
我们学习了和平五项原则的提出，看到了老一辈革命家的智慧。
教师：
同学们看到了老革命家为了国家的强大贡献了他们的力量，一个国家的强大不仅需要老一辈革命家的力量更需要新一代人的努力，所以同学们要努力学习为了国家的强大贡献自己的力量。
环节四：
小结作业
小结：
教师总结本课主要内容原因、过程及其意义。
作业：
课下搜集一下老一代革命家为了祖国的强大还做过哪些外交成果呢，请同学们课下搜集一下，下节课分享。
好，同学们这节课我们就上到这里了同学们下课。
五、板书设计
和平共处五项原则
一、提出的原因：
解决争端
互相尊重领土主权和领土完整
互不侵犯
二、内容：
互不干涉内政
平等互利
和平共处
三、意义：
在国际上产生了深远的影响
六、反思
和平共处五项原则（简案）
一、教学目标
知识与技能：
了解新中国初期的外交环境；
理解和平共处五项原则的内容；
过程与方法：
通过小组讨论和平共处五项原则的意义，提高学生的小组合作探究的能力。
情感、态度与价值观：
通过对和平共处五项原则的学习，激发学生的爱国热情。
二、教学方法
讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法
三、重难点
重点：
和平共处五项原则的主要内容
难点：
和平共处五项原则的意义
四、教学过程
环节一：
导入新课
教师图片展示周恩来与印度总理合影的照片顺势导入新课
环节二：
讲授新课
1.和平共处五项原则提出的原因
教师播放记录片《外交风云》，通过观看纪录片提问学生和平共处五项原则提出的原因。
2.和平共处五项原则的内容
教师展示史料结合课本知识，让学生总结和平共处五项原则的内容。
3.和平共处的意义
教师：
播放微课，让学生小组讨论，请小组代表回答和平共处五项原则提出的意义。
环节三：
巩固提高
教师请学生谈谈本课学习的收获，教师升华一下，鼓励学生努力学习。
环节四：
小结作业
小结：
教师总结本课主要内容原因、过程及其意义。
作业：
课下搜集其他新中国外交成就，下节课分享。
五、板书设计
和平共处五项原则
二、提出的原因：
解决争端
互相尊重领土主权和领土完整
互不侵犯
二、内容：
互不干涉内政
平等互利
和平共处
三、意义：
在国际上产生了深远的影响
六、反思
4.九一八事变
九一八事变（详案）
一、教学目标
知识与技能：
了解九一八事变的背景；
掌握九一八事变的经过；
过程与方法：
通过小组讨论九一八事变的影响，提高学生的小组合作探究的能力。
情感、态度与价值观：
通过对九一八事变的学习，激发学生的爱国热情。
二、教学方法
讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法
三、重难点
重点：
九一八事变的过程
难点：
九一八事变对中国的影响
四、教学过程
环节一：
导入新课
上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。
请大家看一下大屏幕上的一幅图片，同学们知道图片上的场景是做什么的吗？
学生回答是一辆插着日本国旗的军车进入沈阳。
（教师顺势导入：
）同学们这里面讲述了了什么故事呢，为什么会有日本军车进入沈阳呢？
带着这些问题啊。
我们一起学习今天的新课《九一八事变》（板书：
九一八事变）
环节二：
讲授新课
1.九一八事变的背景
教师：
同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视频《1931年的世界》，观看视频的同时同学们思考一下每一场战争都有它的战争的背景九一八事变的的背景是什么呢，它是怎么发生的呢？
（板书：
背景）
学生：
日本想侵占中国于是悍然的发动了九一八事变。
学生：
日本在明治维新之后，逐渐走上了军国主义道路，为了达到称霸亚洲的目的不断的进行侵略战争，侵略朝鲜以后便把矛头指向了中国，悍然的发动了九一八事变。
教师：
这两位同学都回答的非常好，看来同学们都有很认真的观看视频了，在20世纪二十年代末三十年代初资本主义社会发生了史上最大的经济危机，很多国家为了转嫁危机开始走上侵略扩张的道路上，日本便是其中走向侵略扩张的国家，不断的对周边的国家进行侵略，日本为了侵占中国称霸亚洲在中国军队毫无防备的情况下发动了九一八侵略战争。
（板书：
转嫁危机）
2.九一八事变的过程
教师：
同学们九一八事变的过程和结果是怎么样的呢？
请同学们观看一下老师在大屏幕上展示的《中国近代史》的史料总结一下。
（板书：
过程）
学生:
中国军队战败，日本人在东北成立了伪满洲国。
学生：
九一八事变中国军队在毫无准备的情况下遭到袭击中国军队败退，由于蒋介石的不抵抗政策，日本军队迅速占领了整个东北，并且成了伪满洲国，开始对中国东北进行了殖民统治。
3.九一八事变的影响
教师：
刚刚两位同学给我们讲述了九一八事变的过程以及结果，那九一八事变对我国有什么影响呢，危害是什么？
请同学们看一段微课视频根据课前分组，小组讨论一下讨论的时间为五分钟。
（板书：
影响）
学生回答。
一组学生：
政治上严重破坏了我国的领土和主权的完整。
二组学生：
日本在东北掠夺资源，进行了残酷的殖民统治，人民陷入深深的苦难当中。
三组学生：
民族矛盾进一步加深。
环节三：
巩固提高
教师：
各位同学回答的都非常好，同学们以上呢，就是我对《九一八事变》的学习，同学们学完这节课有什么收获呢？
学生：
我们学习了九一八事变，当时民国政府不抵抗使中国东北沦陷，致使中国东北丢失。
教师：
国家落后，使人民陷入了深重的苦难当中，同学们从中可以看出来，只有国家强大人民才能过上安居乐业的生活，同学们要积极的学习建设我们的国家是我们的国家更加的强大。
环节四：
小结作业
小结：
教师总结本课主要内容原因、过程及其影响
作业：
课下搜集一下九一八事变对人民生活的具体影响有哪些，请同学们课下搜集一下，下节课分享。
好，同学们这节课我们就上到这里了同学们下课。
五、板书设计
九一八事变
一、背景：
日本殖民扩张
二、过程：
逐步侵占中国的东北
三、影响：
中国民族矛盾加深
九一八事变（简案）
一、教学目标
知识与技能：
了解九一八事变的背景；
掌握九一八事变的经过；
过程与方法：
通过小组讨论九一八事变的影响，提高学生的小组合作探究的能力。
情感、态度与价值观：
通过对九一八事变的学习，激发学生的爱国热情。
二、教学方法
讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法
三、重难点
重点：
九一八事变的过程
难点：
九一八事变对中国的影响
四、教学过程
环节一：
导入新课
教师采用图片导入，给学生展示一幅日军军车进驻沈阳城的图片顺势导入本课
环节二：
讲授新课
1.九一八事变的背景
教师播放视频《1931年的世界》提问学生九一八事变的背景。
2.九一八事变的过程
教师展示史料让学生概述九一八事变的过程及其结果。
3.九一八的影响
教师让学生分小组讨论九一八事变的影响。
环节三：
巩固提高
教师：
请同学们谈谈对《鸦片战争》的学习收获，引导学生要有爱国热情，努力学习。
环节四：
小结作业
小结：
教师总结本课主要内容原因、过程及其影响
作业：
课下搜集一下九一八事变对人民生活的具体影响有哪些，请同学们课下收集一下，下节课分享。
好，同学们这节课我们就上到这里了同学们下课。
五、板书设计
九一八事变
一、背景：
日本殖民扩张
二、过程：
逐步侵占中国的东北
三、影响：
中国民族矛盾加深
六、反思
5.英国资产阶级革命
英国资产阶级革命（详案）
一、教学目标
知识与技能：
了解英国资产阶级革命产生的原因；
理解资产阶级革命的性质；
过程与方法：
通过小组讨论英国资产阶级革命的意义，提高学生的小组合作探究的能力。
情感、态度与价值观：
通过对英国资产阶级革命的学习，培养学生对英国历史的兴趣。
二、教学方法
讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法
三、重难点
重点：
英国资产阶级革命的过程
难点：
英国资产革命的意义
四、教学过程
环节一：
导入新课
上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。
请大家看一下大屏幕上一幅图片，同学们知道这是什么场景，有同学说这是刑场处死凡人的场景，这是英国国王查理一世被处死的场景他作为一个国王为什么会被处死呢，有同学说是因为是资产阶级革命，那英国为什么会资产阶阶级革命呢带着这些问题我们一起走进今天的课堂《英国资产阶级革命》。
（板书：
英国资产阶级革命）
环节二：
讲授新课
1.英国资产革命的原因
（过渡）同学们刚刚我们说英国爆发了资产阶级革命，英国为什么会发生资产阶级革命呢，它发生的原因是什么呢，带着这个问题同学们先看一段短片《英国风云》从短片中同学们能否找到答案（学生观看记录片的时候板书：
英国资产阶级的原因）
教师：
好，同学们视频看完了，总结出来了吗，哦，我看见有的同学们在自己的本上做总结了，好有请后面举手最高的同学你来回答一下吧。
学生：
生产力的发展历史的选择。
学生：
由于生产力的发展，资产阶级不断的壮大，他们希望有更自由的空间进行贸易，可是当时的国王却不停的加强皇权没造成了资
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