最新部编人教版小学语文二年级下册15《晓出净慈寺送林子方》课堂实录.docx

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最新部编人教版小学语文二年级下册15《晓出净慈寺送林子方》课堂实录

《晓出净慈寺送林子方》课堂实录

一.揭题、解题。

　　师：

今天这节课，我们一起学习

　　生：

晓出净慈寺送林子方

　　师：

净慈寺、林子方，非常好，再读一遍。

　　从题目中你读到了什么。

　　生：

早上走出净慈寺送林子方。

　　师：

谁走出净慈寺呀

　　生：

杨万里

　　检查预习了几遍

　　师：

怎么样读出诗的味道呢

　　生：

（读诗

　　师：

再来读读看

　　生：

读诗，（声音很响亮

　　师：

老师打手势，跟着老师读。

看出来了吗，手动得快就读得快，跟着老师读。

　　生：

跟着老师的手势读诗

　　二.初读本诗，理解诗意

　　师：

跟刚才有什么不一样？

　　生：

顺口，押韵了，

　　师：

学着刚才的提示来读一读

　　生：

（打手势读诗

　　师：

你们读诗句，朱老师读后面三个字。

　　学生读诗，老师重复后面三个字。

　　师：

你听出来我读的有什么特点吗

　　生：

押韵，

　　师：

你看我把哪几个字读得特别长，

　　生：

中、同、红

　　师：

别让你的声音被子我盖住了，

　　配乐读，你们读后面三个字。

　　师：

这么读，好玩吗？

我给你们配上音乐，你们自己读。

　　生：

毕竟西湖六月中——

　　师：

我从你们表情中能看出来，被诗陶醉了，时间长了，让你这个人也很有味道。

课堂上学习古诗，除了诵读，还要做什么？

　　生：

理解诗的意思

　　师：

对了，把你理解了的读给同位的同学听，不理解的向他请教。

　　有什么不理解的

　　生：

莲叶怎么接天的呢

　　师：

是呀，我也有疑问，谁能告诉他

　　生：

莲叶很高很多，和天接到一起了。

　　如果远处全是莲叶，就像接天了

　　师：

人们看眼前，只能看到莲叶，远看就看到莲叶，再向远处看，看到要看不到的尽头，就是莲叶和天接在一起了。

　　谢谢你们，我也理解了。

　　把这种理解带到诗里去，自己读，跟着自己的节奏，不要受别人的影响

　　生：

（自由读诗

　　三.感受诗境，体诗人情感

　　师：

学到这儿，反复读了好几遍了，给你留下什么印象，

　　生：

很壮观

　　师：

这么读读诗，就看到了壮观，了不起，还看到了什么