三下 传统文化.docx
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三下传统文化
全册教材综合分析
教
学
内
容
概
要
传统文化安排“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜佳境”、“艺术乐园”四个板块，帮助学生认识、了解、学习、继承并发展传统文化，做一个具有传统文化素养的中国人，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
使学生受益于千古美文的滋养，领略中国文化的博大精深，增强民族自豪感和自尊心。
展示中华名族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和情操，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，了解山水中蕴藏的文化内涵，了解传统节日的特点及独特的文化内涵，培养学生的爱国情感。
使学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。
教
学
目
标
……..
重
点
△
难
点
☆
△1.帮助学生认识、了解、学习、继承并发展传统文化，做一个具有传统文化素养的中国人，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
使学生受益于千古美文的滋养，领略中国文化的博大精深，增强民族自豪感和自尊心。
☆2.展示中华名族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和情操，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
3.展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，了解山水中蕴藏的文化内涵，了解传统节日的特点及独特的文化内涵，培养学生的爱国情感。
△4.通过学习使学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。
☆5.通过学生自己诵读、感悟、参与和交流等学习方式，使学生在自主探究、合作、尝试和实践中丰富情感，获取知识技能。
△6.通过对中华民族文化精髓的学习、感悟、沉淀，拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的认知、情感基础，逐步培养其良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
教研
科研
课题
传统文化
课
堂
教
学
新
探
索
对
教
材
的
新
认
识
中华文明源远流长，中国文化博大精深，我们中华民族为世界文化的发展做出了伟大的贡献。
为了帮助学生认识、了解传统文化，学习、继承并发展传统文化，做一个具有传统文化素养的中国人。
传统文化安排“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜佳境”、“艺术乐园”
四个板块，帮助学生认识、了解、学习、继承并发展传统文化，做一个具有传统文化素养的中国人，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
使学生受益于千古美文的滋养，领略中国文化的博大精深，增强民族自豪感和自尊心。
课
堂
教
学
的
新
做
法
将教育内容寓于生活之中，课前要求学生主动探索，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
以“直接对话”为沟通方式，形式多样的引导学生主动、活泼的学习。
由浅入深、循序渐进、不断强化的教学方法养成学生良好的学习习惯和探究兴趣。
通过学生自己诵读、感悟、参与和交流等学习方式，使学生在自主探究、合作、尝试和实践中丰富情感，获取知识技能。
通过对中华民族文化精髓的学习、感悟、沉淀，拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的认知、情感基础，逐步培养其良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
全册
及
单元
课时
安排
第三单元16课时第四单元4课时
学
生
基
础
情
况
本级部共有学生131多人，步入三年级，学生的认识观和价值观都有了很大的改变，知道如何分析利弊，学生的身心发展呈现出不平衡性，在不同阶段也会有不同的发展认识特点和个性特点。
同时，学生的求知欲望已经大大加强，学校这一个有限的空间内不能满足和发展学生的探究能力和拓展思维的发展，学生希望能够突破传统的课堂教学和学校教学而去需求更多的研究方法和探究思路，来满足自己的好奇心和求知欲。
另外，学生喜欢自己动手、生动、活泼的学习，喜欢一定层面上的脱离教师的自主研究，也有个别学生还要在学习方法上加以指导。
所以在传统文化的教学上，坚持学生自主、合作的学习方法，同时发挥教师的指导作用，使学生获得全面的发展。
教学进度
周次
教学内容
1
孔融
2
孔融2
3
黄河胜景
4
黄河号子
5
黄河精神
6
黄河颂歌
7
欣赏《黄河大合唱》《保卫黄河》
8
泰山美景
9
泰山日出
10
五一放假
11
登山抒怀
12
登山典故
13
歇后语
14
歇后语2
15
民谣1
16
民谣2
17
期末测查
18
期末工作
19
期末工作
单元备课
年级
三年级
单元
名胜佳境
单
元
教
学
内
容
概
要
本单元的主题是“名胜游踪”它主要选取有代表意义的中华自然文化遗产。
我国名胜多，历代文人墨客、帝王将相好名胜者多，他们在游历中吟诗作词，为名胜注入了丰富的文化内涵，成为中华古典文化的代表。
本单元共有两课，分别选取了山东名胜中的精华----“一山一水”
这一山便是五岳之首的泰山，这“一水”便是我国中华民族的母亲河黄河。
黄河一课为；黄河胜景、黄河号子、黄河精神、黄河颂歌。
泰山一课为；泰山美景、泰山日出、登山抒怀、泰山典故。
基本代表了“黄河文化和泰山文化。
通过对风景名胜及人为精神的点拨介绍，让学生对名胜游初步的了解。
教
学
目
标
及
重
点
△
难点
☆
使学生进一步了解祖国风景名胜，了解它的由来、发展演变，近貌
及人文精神培养学生爱自然和爱祖国的精神，
引导学生实地参观游览、查找相关资料，品读原创经典等丰富多彩
的活动
培养学生的探究、合作、交流、实践等能力。
引导学生读读背背做好古典文化的积累
指导学生进行探究性，扩展性学习。
引导学生对自己的学习过程和结果进行总结性评价
课时备课
课题
晏子2
课型
新授
课时
1
学习
目标
熟练朗读课文，初步了解课文的意思
使学生了解晏子的生平及主要事迹。
重点
正确、流利有感情地朗读并背诵这首诗。
难点
了解晏子的生平及主要事迹。
课前
准备
辅助教学手段
课件、图片，学生分组讨论。
课前预习
预习课本
教学过程
二次设计
历仕三朝的贤相
一、阅读人物剪影
借助注释读懂原文，整体感知课文内容
欣赏晏子《晏子使楚》体会晏子的性格特点
二、温馨点击
仔细阅读，细细品味，对晏子的人物有进一步的认识
三，活动广角
1,与同组的同学说说晏子使怎样重视诗歌语言的？
2,有感情的朗读《晏子使楚》
3,了解杜甫草堂
4，查阅资料了解晏子诗歌的主要特点
四、成长阶梯
1，认真填写好于同学交流
板书设计
晏子2
仔细阅读，细细品味，对晏子的人物有进一步的认识
作业设置
知识乐园
背诵课文。
知识冲浪
将今天所学的知识回家后讲给父母听
课后小结
课时备课
课题
孔融
课型
新授
课时
1
学习
目标
使学生了解孔融的生平及主要事迹。
学生自读了解大意
引导学生有感情地朗读
重点
正确、流利有感情地朗读并背诵这首诗。
难点
了解孔融的生平及主要事迹。
课前
准备
辅助教学手段
课件及相关的资料
课前预习
预习课本
教学过程
二次设计
教学过程：
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
借助注释读欣赏孔融的品质，体会孔融的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔融这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说孔融是怎样重视诗歌语言的？
2、查阅资料，了解孔融的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
板书设计
孔融
原文注释
作业设置
知识乐园
回家后继续有感情地朗读并背诵这首诗。
知识冲浪
了解孔融的生平及主要事迹。
课后小
结
课时备课
课题
孔融2
课型
新授
课时
1
学习
目标
使学生了解孔融的生平及主要事迹
熟练朗读课文，初步了解课文的意思
能够感悟人物的性格特点，孔融多才多艺，有强烈的爱国之情
重点
引导学生体会个性化的语言
难点
使学生了解孔融的生平及主要事迹
课前
准备
辅助教学手段
课件、图片，学生分组讨论。
课前预习
预习课本
教学过程
二次设计
一、导入新课
今天我们来学习一篇著名的历史故事去认识一个中国历史上熠熠生辉的人物——孔融
学生交流讲孔融的故事
二、整体感知
三、朗读与背诵
1.教师范读短文，学生体会语调，语气等
2.学生朗读，教师指导
四、学生对照译文朗读，不明白的地方教师解释
1.请同学们自己朗读课文然后概括出本文的
故事内容
师；本文讲述了一个什么样的故事？
2.你还知道哪些晏子的故事，到课外书籍里
收集并交流
板书设计
孔融2
本文讲述了一个什么样的故事？
作业设置
知识乐园
背诵课文。
知识冲浪
你还知道哪些晏子的故事，到课外书籍里收集并交流
课后小结
升级会员 