高考真题历史海南卷解析版.docx
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高考真题历史海南卷解析版
2013年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）
历史试题解析
第I卷
注意事项：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
本卷共25个小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．商代甲骨卜辞中，有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容。
这反映了当时
A．农业生产已是重要的经济活动B．农业的收成与祭祀活动密切相关
C．巫师是农业生产的重要组织者D．自然环境恶化影响农业生产
答案：
A。
解析：
本题考查学生读取信息，调用所学知识分析历史问题的能力。
题干中的甲骨文卜辞主要记述的是商代社会生活各方面的状况的，而大量的“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容说明卜辞反映了当时的农业生产活动受到相当的关注。
选项中的A项反映了题干的这一内容；B项是对题干理解有误，题干列举的卜辞中的内容说明了当时人们对农业丰收的迫切愿望，收成不在于有无祭祀活动；在当时社会生产的组织者是商朝统治者和大大小小的奴隶主们，所以C项不正确；题干没有提到自然环境恶化的问题，D项错误。
2．西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。
这表现在
A．一夫多妻习俗长期延续B．皇位继承“立嫡不以长”
C．诸子平等的财产继承权D．婚姻中的“门当户对”
答案：
B。
解析：
本题考查学生获取信息，调用知识，深刻理解历史概念，分析历史问题的能力。
题干主要涉及到的概念是宗法制。
宗法制度除了血缘关系的特征外，还有政治等级的核心特征，在分析选项时要把这两点考虑进去。
选项中A项中的习俗与两处特点没有关系；B项中的“嫡”反映了血缘关系，“长”反映了等级关系；C项没有体现等级关系；D项只强调了身份、地位、门第的对等，不能完全反映政治等级关系。
3．下面是汉字“律”的四种字体，其中直接取代篆书而流行的字体是
ABCD
答案：
C。
解析：
本题既是一道文化常识题，也是对所学知识的再认题，能力层次要求不高。
中国书法演变的顺序是篆、隶、楷、草等，选项中书体的顺序分别是A项篆书、B项楷书、C项隶书，D项草书。
因此按顺序篆书之后流行的是C项隶书。
4．唐玄宗时，令宫女为前方将士缝绵衣。
一兵士于短袍中得诗：
“沙场征战客，寒苦若为眠。
战袍经手作，知落阿谁边。
蓄意多添线，含情更着绵。
今生已过也，结取后身缘。
”玄宗得知后，将作诗宫女嫁给该兵士，这一故事主要反映的是当时
A．佛教因缘观念影响深入B．诗歌成为表达爱情的方式
C．官营手工业因战争衰败D．社会风气比较开放
答案：
D。
解析：
本题主要考查学生读取信息，调用所学知识进行历史判断的能力。
题干以宫女为前方将士缝制衣服时所寄的一首诗促成一段姻缘为情境，要求学生判断此情境反映当时何种社会现象。
四个选项中，A项提到的因缘观念是一种轮回观念，显然不是题干反映了现实；B项把一件皇帝因为得知此事偶发善心成就的一件好事当成常规现象，认为诗歌成了表达爱情的方式是不恰当的；C项与题干关联不大，基本没有干扰性；D项在当时的社会背景下，皇帝居然因为一首诗把深藏内宫的女子外嫁出动，反映了当时的开放风气。
5．唐初征收赋税时，钱币与绢布、粮食并收，财政收入以贯、匹、石等为单位计算；到南宋时，赋税征收以钱币为主体，以“贯”为单位计算。
这表明南宋
A．商品经济快速发展B．农业手工业地位下降
C．重农抑商政策松弛D．经济控制逐步加强
答案：
A。
解析：
本题主要考查学生对历史变迁反映了历史发展规律的理解。
题干以唐和南宋赋税征收发生的变化这情境，要求学生南宋的经济现象。
唐初钱物混合的收税方式，与南宋以钱为主的收税方式相比，显然反映了南宋商品经济发展的状况。
在四个选项中，A项答案符合我们对题干的分析；南宋农业手工业的发展超过前代，B项不符合史实；中国的重农政策直到明清都没有放松，C项错误；仅以钱为收税主体不能说明整个经济都加强了控制，实际上南宋在经济上是比较开放的，D项错误。
6．朱元璋认为，“礼乐者，治平之膏粱；刑政者，救弊之药石”，“刑政二者，不过辅礼乐为治耳”。
这表明他
A．强调严刑峻法的统治方式B．重视礼乐制度的教化作用
C．宣扬休养生息的政治主张D．兼采儒法二家为统治思想
答案：
B。
解析：
本题考查学生提取信息，进行历史分析的能力。
题干内容反映出在礼乐和刑政两者之间，朱元璋比较强调礼乐的作用。
由此可见，A项不符合题意；B项正确；C项与题干表述的内容无关；D项难以排除，如果引导语为：
这里他强调的是，则比较容易排除D项。
这里只能通过朱元璋这番话中强调的重点在于礼乐这个角度排除D项。
7．下列中国古代科技著作中，成书于汉代的是
A．《本草纲目》B．《齐民要术》C．《九章算术》D．《石氏星表》
答案：
C。
解析：
本题考查学生对所学知识再认的能力。
选项中各著作成书时间分别是明朝、南北朝时期北魏、汉代，《石氏星表》的成书时间教材语焉不详，但其成果是战国时期，一般认为其作者是战国时期的魏国人石申，后来大约在宋代失传。
所以C项正确。
8．图1反映的是图1
A．“小国寡民”的生活图景B．小农经济的生产形式
C．儒教“夫为妻纲”的伦理观念D．“男主外、女主内”的家庭关系
答案：
B。
解析：
本题考查学生从图片中获取并解释信息的能力。
题干以一枚邮票为情境，邮票主题为牛郎织女和男耕女织，主画面以剪纸为题材呈现了这一主题。
四个选项中，图片显然不能反映小国寡民的状态，A项错误；男耕女织正是小农经济的特点，B项正确；图片及其主题没有反映夫妻之间贵贱等级的问题，C项错误；男耕女织是对小农经济特点一种描述，这一描述无法确定男女之间内外有别的关系，D项不准确。
9．在梭伦上台前，雅典全邦分成不同派别。
山区的人多主张采行极端民主制；平原地区的人多主张极端寡头制；海滨的人多主张“中间性的混合制”。
这反映了当时雅典
A．平民与贵族的政治对立不可调和B．工商业者的政治要求最为激进
C．公民的经济生活影响政治意愿D．公民的政治诉求未能充分表达
答案：
C。
解析：
本题考查学生读取信息，辨别历史事实的能力。
题干以古代雅典社会存在的三大派别及其主张为情境，要求学生对雅典社会状况进行分析，题干描述的三个派别分别是山地派代表平民利益，平原派代表贵族利益，海岸派代表工商业者的利益。
四个选项中，A项对立关系成立，但通过后来的改革两者形成一定的妥协，推动民主制度的建立和发展；B项表述不符合史实；三派集中的地区反映了他们的经济活动和经济地位，而这种经济地位又影响他们的政治要求，C项正确；在古代雅典这三个派别都具有公民身份，而他们各自都表达了自己的政治意愿，D项不符合史实。
10．美国1787年宪法规定：
国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，有权征召民兵，以执行联邦法律、镇压叛乱和击退入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。
这些规定体现了
A．军权高于行政权B．分权与相互制衡C．总统权力至上D．国会处于权力中心
答案：
B。
解析：
本题考查学生读取信息，调用所学知识分析历史事实的能力。
题干对1787年宪法关于美国军事力量的阐述表明，国会有招集军事力量的权力，但无权统领军队，而总统有权统领军队却没有宣战权和招募权，说明两者是分权制衡的，所以B项正确。
另外三个选项的表述明显不符合美国宪法分权的特点，是错误的。
11．1811年，英国政府准备对美战争，派人拿着议会批准的100万英镑军费的批文前往英格兰银行要求预付，银行审计长发现上面未盖国王印章，拒绝支付。
此事反映出当时英国
A．议会不能支配政府财政B．国王掌控实权C．银行担心政府违约失信D．宪政制度确立
答案：
D。
解析：
本题考查学生读取信息，调用所学知识，强化对历史认知的能力。
本题以英国准备对外战争军费为情境，考查学生对英国政治制度特点的认识。
从题干看议会有财政权，政府使用的军费要经过议会批准，之后再经国王盖章银行才给予支付，英国君主立宪制建立及其之后，这个程序是得到法律保障的，是宪政的结果。
四个选项中A项与题干材料的表述正好相反；B项不符合史实；C项中的银行之是按法律规定的程序办事，因为英国是议会主权制国家，议会已经批准，不存在银行担心之说；D项符合英国宪政特点。
12．魏源说：
“变古愈尽，便民愈甚，虽圣王复作，必不舍条编（明代税制）而复两税（唐代税制）。
”与这一思想差异最大的是
A．治世不一道，便国不法古B．祖宗之法不足守C．变者天下之公理D．托古改制
答案：
D。
解析：
本题主要考查学生读懂材料并在调用知识基础对史实进行判断的能力。
题干中魏源这段话的意思是：
对古代遗留下来的东西变革的越干净，对人民就越方便有利，即使古代的圣王复出，也不会舍弃明代的一条鞭法而恢复唐朝的两税法的。
其核心内容是明确主张社会变革。
在四个选项中A、B、C都是明确主张变革的，只有D项借助先王的力量进行所谓变革，与材料中否认先王的作用不符。
13．1875年，郭嵩焘奏称：
“西洋立国有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器，相辅以益其强，又末中之一节也……将谓造船、制器，用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。
”这一认识
A．是中体西用论的具体表述B．对洋务派思想有所突破
C．反映了顽固派的政治主张D．奠定维新变法的思想基础
答案：
B。
解析：
本题考查学生读懂材料，运用所学知识对材料观点进行说明的能力。
注意题干的时间的1875年，这时洋务运动已经进行到发展民用工业阶段，人们对这场运动有了更为深入地认识，而郭嵩焘又是常期驻外的官员，对外国的情况了解更多。
他的这段话是说：
西方国家执政理念有本末之分，国家政治是本，经济和技术发展能使国家强大。
认为国家只要发展技术使国家转弱为强，而不顾其他，恐怕天下没有这个道理。
这里显然是针对洋务派只学技术不变革制度说的这番话，其中有批判的意味。
由此可见A项（洋务派的主张）不正确；B项符合题意；C项理解错误；奠定维新变法思想基础的是康有为的思想，D项错误。
14．武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督）者背景不尽相同，其中新军将领13人，革命党5人，咨议局议长3人，巡抚3人，布政使1人，提督1人，督练公所总参议1人。
据此可知辛亥革命
A．具有广泛社会基础B．具有明显的妥协性C．属于资产阶级革命D．属于自上而下的革命
答案：
B。
解析：
本题考查学生读取信息进行历史分析的能力。
题干表达的是在15个宣布独立的省份中，担任都督的并不都是革命党，而且革命党的人数比较少，较多是新军将领，还有来自其他政治派别甚至是清政府的官员，这反映出革命党人为争取革命胜利，采取妥协政策以联合更多的反清力量的意图。
在四个选项中，A项不符合史实；B项与上面的分析吻合；C项无法说明题干的内容，D项不符合辛亥革命的特点。
15．图2为某国1919年对华进出口贸易分区示意图，该国是
A．日本B．德国C．苏俄D．法国图2
答案：
A。
解析：
本题考查学生分析数据图表的能力。
从图上看这个国家在1919年的进出口贸易集中在东北和华北两地，传统上在这两个地区特别在东北地区势力较大的国家是日本和俄国。
而在1919年德国已经战败，法国受到削弱，苏俄遭到孤立。
在四个选项中只有A项符合题意。
16．从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。
整个过程体现了近代中国
A．学习西方就是对封建制度的不断否定B．学习西方是民族资本主义发展的动力
C．内忧外患交织促进了学习西方的深化D．发展资本主义是学习西方的主要目的
答案：
C。
解析：
本题考查学生调用所学知识对中国近代发展规律认知的能力。
题干以中国近代学习西方为情境，要求学生正确认知学习西过程反映的规律。
根据所学知识，A项不能全面体现学习西方的发展过程，在学习西方之初不存在否定封建制度的问题，到了后期则超出了否定封建制度的范畴；B项表述不全面，民族资本主义发展的动力在于中国经济发展的客观要求，而中国学习西方还有更丰富的内容如追求民主等，B项不能体现学习西方的整个过程；C项反映了中国学习西方从器物到制度再到思想的深化过程，是正确的；发展资本主义是学习西方的结果而不是目的，D项错误。
17．1941年2月，以美国总统罗斯福代表身份来华的居里正式向蒋介石声明：
“美国在国共纠纷未解决前，无法大量援华。
中美间的经济、财政等问题不可能有任何进展。
”这表明当时美国
A．以中国内部纠纷为由拒绝对华援助B．反对国民党采取的反共政策
C．敦促国共两党放弃各自的政治主张D．借助援助促成国共两党全力抗日
答案：
D。
解析：
本题考查学生读取信息，分析历史问题的能力。
学生在解答本题时要注意时间，这个时间正确皖南事迹刚刚发生之时，国民党当局不顾民族大义，制造反共摩擦，危害抗日的大好形势，不仅不利于中国抗战大局，也不利于美国的在华利益，因而居里的声明实际上是从经济上向蒋介石施压，使其重新走上国共合作的道路，所以D项是正确的。
A项不能反映居里声明的真实意图，也不是美国的真实意图；B、C两项不符合美国对共产党的态度和政策，居里的声明只是美国在日本侵华威胁美国利益这个特定历史时期的态度和政策。
18．十月革命后，苏维埃政权颁布法令，宣布一切土地为全民财产，禁止土地买卖、出租等。
粮食税颁布后的1922年，全俄苏维埃中央执行委员会颁布了《土地劳动使用法》，允许出租土地和使用雇佣劳动。
该政策的出台和实施表明
A．以往的土地法令被彻底废除B．农村个体经济的合法地位得到承认
C．农业改革进一步发展D．商品经济的主导地位得到巩固
答案：
C。
解析：
本题主要考查学生读取信息，正确认识苏俄时期农村社会变迁的史实的能力。
题干提供了十月革命后和新经济政策后两个时期的土地政策的变化，要求学生正确认识新经济政策。
A项的解读不符合题意，题干只是允许出租土地和使用雇佣劳动，并未彻底废除以往的法令；B项在十月革命后实行土地国有化，分给劳动者使用，新经济政策改变的只是使用土地的方法，不涉及农村个体经济问题；C项表述符合事实；D项表述不正确，此时苏俄经济的主导不是商品经济。
19．美国在先进的科技和管理的推动下，劳动生产率大大提高，国民收入从第一次世界大战爆发时的340亿美元增加到1929年的830亿美元。
其带来的结果是美国
A．消费不足问题更加突出B．加紧占领殖民地取得海外市场
C．成为世界第一工业强国D．财政支出主要用于生产领域
答案：
A。
解析：
本题考查学生评价特定历史条件下历史事实的能力。
在解题时要特别注意时间即第一次世界大战到1929年是美国经济快速发展的时期，根据所学知识美国从1929年开始进入大危机时期，危机产生的原因与前一时期的发展有关。
本题的引导语是“其带来的结果是”，根据上面的分析结果是发展成为危机的原因，所以A项正确；B项与题干和史实都不符合；C项时间在此之前，且题目并未明确是工业发展造成国民收入增加；D项与不符合史实，因为美国繁荣时期是一个销费型社会，而且当时美国实行自由放任政策，不会干预生产领域的活动。
20．1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。
这一局面持续近一年之久。
这次危机反映出冷战的基本特征是
A．苏联在对峙中处于攻势地位B．美国交替采用对抗与缓和政策
C．两德为美苏争夺的前哨阵地D．双方既对抗又避免直接军事冲突
答案：
D。
解析：
本题考查学生提取信息，调用知识正确认识历史事件的能力。
题干以柏林危机为情境，描述了苏联和英美双方应对措施，双方在一年之久的对抗中始终是对抗但避免战争。
这反映出冷战的基本特征是对抗但不以战争的方式对抗。
根据所学知识A项不符合史实；B项在材料中并未反映出来，而且在处理柏林危机期间美国的对抗始终是主体；1948年德国还没有最后分裂，所以C项错误；D项反映了这一时期的基本特征。
21．一般认为，1952年法国学者在分析当时世界格局时，提出“第三世界”一词。
这里的“第三世界”是指
A．不属于社会主义阵营和资本主义阵营的国家B．两个超级大国及其他发达国家之外的国家
C．既不属于“北约”也不属于“华约”的国家D．尚未获得独立的亚非拉地区国家
答案：
A。
解析：
本题考查学生对历史概念的知识能力。
在历史上“第三世界”曾被赋予不同的内涵，1952年正是两大阵营分裂之际，所以第三世界主要指的是两大阵营之外的国家，到1794年毛泽东把两个超级大国定为第一世界，其他发达国家为第二世界，广大亚非拉属于第三世界。
法国学者眼中的第三世界显然是前者，所以A项正确；B项及C项中的华约都发生在1952年之后；D项不符合史实，因为毛泽东所说的第三世界是独立后的亚非拉国家，而非独立国家也谈不上成为一股政治势力。
22．第二次世界大战后，经济区域合作组织相继成立。
其中以“通过共同的商业政策，促进国际贸易限制的逐步废除”“汇集各国的资源以维护和增进和平与自由”为主要目标的是
A．欧洲经济共同体B．亚太经合组织C．北美自由贸易区D．欧洲联盟
答案：
A。
解析：
本题考查学生读取信息辨别历史概念的能力。
题干中出现了对这个经济区域组织目标的四层意思：
一是要有共同的商业政策，一是促进国际贸易限制的逐步废除，三是汇集各国资源，四是维护和增进和平与自由。
这四层意思反映了两个问题：
一是此组织以经济发展为核心目标，二是此经济经济发展的运作有统一的规则。
首先可以排除的是B、D两项，因为B项中的组织只是以论坛的方式，以协商一致为基本模式，没有统一的运作规则，而D项中的组织不单单是经济组织。
C项中的组织则考虑到了不同发展水平国家的实际问题，商业政策应该是有区别的。
23．我国“一五”计划实施过程中，民用工业企业中分别有50个部署在东北地区，32个部署在中部地区；国防工业企业中的大部分部署在了中、西部地区。
国家调整工业布局的主要目的在于
A．充分利用原有工业基础B．推动经济均衡发展
C．打破西方对华经济封锁D．充分利用劳动力资源
答案：
B。
解析：
本题考查学生解读材料，理解材料说明历史问题的能力。
材料通过对一五计划中工业企业分布情况的描述设置新的情境，要求学生对这种分布的目的进行理解。
A项中充分利用原有的工业基础，而我们工业基础比较好的是东北地区，这与题干中的企业分布状况不一致，可以排除；国家调整后的工业布局的状态，有利于推动经济走向均衡发展的道路，B项正确；C、D两项不是题干提到的这种工业布局的目的。
24．1958年4月，《人民日报》发表《大规模地搜集全国民歌》的社论，各地报刊纷纷开辟民歌专页、专栏，仅半年时间，全国正式出版的民歌集就近800种。
数月内旅客们在上海列车段“旅客意见簿”上写下的诗歌达5300多首。
这一现象主要反映了
A．新中国文化教育水平迅速提高B．社会经济发展推动了文化进步
C．政治活动强烈影响到文化艺术D．社会主义的文学创作空前繁荣
答案：
C。
解析：
本题考查学生读取信息，调用知识分析历史现象的能力。
题干呈现这样几个主要信息：
一是时间，1958年正是大跃进时期，它的特点是以政治运动的方式推动经济的快速发展，二是要知道《人民日报》是党报，带有宣传党的政策的使命，三是全民搜集民歌且出现民歌搜集量大幅增长的现象，这与大跃进时期的时代特征是一致的。
从选项看，首先民歌的搜集不能代表中国整个教育的发展情况，A项错误；材料中没有经济发展的相关内容，现实中此时的经济发展比较混乱，无法证明B项的说法；C项的表述符合题干表达的两方面特征，一是政治运动，二是全民行动搜集民歌，所以C项正确；D项在表述上出现了错误，题干讲得清楚：
只是搜集民歌，而不是创作民歌，更谈不上社会主义文学这个问题，D项错误。
25．1983年4月国务院在《关于城镇劳动者合作经营的若干规定》等文件中规定：
允许个体工商户购买机动车船从事客货运输，允许长途贩运和批量销售；个体户可以起字号、刻图章，在银行开立账户等。
这一措施
A．提高了劳动生产率B．实现了城乡之间的人员交流
C．活跃了城乡商品市场D．建立起市场经济新格局
答案：
C。
解析：
本题考查学生读取信息并调用所学知识分析历史事物的能力。
题干强调的是1983年国家对城镇个体户采取开放政策，允许他们可以作为法人从事商业活动。
这一政策提高了个体户从事商业活动的积极性，但他们不是工业生产者，不生产具体产品，所以A项理解错误；在此之前国营运输单位在城乡间已经进行了客货运输，所以实现城乡之间的人员交流要早于这个时间，B项错误；个体户从事商业活动，以相对灵活的方式进行城乡之间货物贩运，对活跃城乡市场起到了推动作用，C项正确；D项的时间要晚一些，1992年后才出现，D项错误。
本题涉及情境较新，许多政治学的概念，学生理解起来比较困难，所以难度较大。
第Ⅱ卷
本卷包括必考题和选考题两部分。
第26题～第28题为必考题，每个试题考生都必须做答。
第29题～第33题为选考题，考生根据要求做答。
26．（12分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料
在中国古代，天文和历法一直受到高度重视，天文学家和君主有着密切的关系，他们是官方政府机构不可或缺的人员。
至公元1851年，历代政权颁行了100余部历法，《夏小正》是中国最古老的历书，形成于公元前5世纪左右，包含了许多关于气候、星象及物候方面的叙述，按一年十二个月的顺序排列。
古代的历法，现在名为“农历”或“阴历”，仍决定人们欢度“春节”以及“中秋”、“端午”等节日的具体日期。
天象观测有助于制定更为准确的历法。
古代史书中有着连续的有关日食、月食与星象变化的记录，并从政治角度解释这些现象。
史书明确记录了公元前186年吕后当政时发生了一次日食，但现代天文学研究表明，所记日食绝不可能发生。
日食记录居然因政治上的原因而有所增减：
统治者残暴，记载的日食现象就多；统治者开明，日食便很少发生。
——摘编自李约瑟《中华科学文明史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出中国古代重视天文历法的表现。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明影响中国古代天文学科学性的因素。
（6分）
答案：
（1）多种天文观测仪器制造与改进；丰富的天象观测记录；不断完善的历法；中央政府支持、组织，设置专门机构。
（6分）
（2）将天象变化与现实政治相联系，天人感应思想；注重实用性，理论探讨不足。
（6分）
解析：
本题考查学生解读材料、提取信息，调用所学知识进行历史概括和说明的能力。
从材料看主要反映了信息：
一是统治者重视天文历法，二是在统治者的关注下中国的天文历法成就突出并不断更新发展，三是天象观测的发展，四是天文历法被统治者重视和利用。
从所学知识可以得到天文历法的发展得益于古代科学家们的不断探索，天文历法的发展主要服务于农业生产的发展等信息。
两个设问都提出“根据材料并结合所学知识”要求，第
（1）小问引导语为概括指出，要求指出的是古代重视天文历法的表现，这在上面的信息中可以找到答案。
第
（2）问难度稍大一些，关键是设问中的语言表达不明确，从答案上看要求学生回答的是“影响古代天文学科学性不足的因素”。
从上面的信息中可以找到统治者利用为政治而利用天文学，对相关记录进行造假和天文学实用性强而理论性不足也不利于天文学的科学性。
27．（13分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料
据统计，1858～1911年间全国民族资本所设立的资本在1万元以上的民用工矿企业有953家，创办资本总额为2亿多元。
而1901～1911年就设立了650家工矿企业，资本总额为1．4亿多元，其中江苏162家，湖北82家，广东54家，四川42家，直隶37家，浙江36家，奉
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