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高考复习报告会物理资料

重庆市2014年高考复习报告会

理科综合（物理）资料

重庆市考试研究中心

今日教育杂志社

2014年9月20日

研究高考注重实效分级训练全面达标

四川省物理特级教师周昌鲜qq:

1150073577

一、研究高考

1、全国新课标试卷的命题特点

2、全国Ⅱ卷的命题特点

3、重庆高考物理试题的特征

3-1、易中难试题的比例

3-2、选择题的基本特征

3-3、实验题的基本特征

3-4、计算题的基本特征

4、研究高考的基本途径

4-1、研究高考的考试大纲

4-2、研究命题要求

4-3、研究高考试题并做出双向细目表进行分析

4-4、命题的四个基本原则和基本来源

二、注重实效

1、集体备课标高合理

2、例题习题针对性强

3、试题命制注重梯度与难度和区分度

4、资源整合与优化

三、分级训练

1、分级训练的形式

2、制定分级训练的计划：

学期计划、每周计划、每天计划和重点规划。

3、制定分级训练的目的：

夯实基础、整合知识、形成体系、促进应用、提升能力。

4、制定分级训练的依据

5、分级训练案例分析

5-1、课堂训练：

重要知识、重要方法；讲练结合、定时训练。

5-2、专题训练

5-3、针对性训练（考后的分析与对策）

四、综合达标

1、模型达标

2、课后训练达标

3、热点研究达标

4、规范训练得分能力达标

5、读数与有效位数达标

6、力电综合的训练达标

7、非重点知识的训练要达标

8、习题变考题，基本应变能力达标

9、动态问题分析达标

10、概念题的分析与达标

例题．如图所示，几位同学在做“摇绳发电”实验：

把一条长导线的两端连在一个灵敏电流计的两个接线柱上，形成闭合回路。

两个同学迅速摇动AB这段“绳”。

假设图中情景发生在赤道，地磁场方向与地面平行，由南指向北。

图中摇“绳”同学是沿东西站立的，甲同学站在西边，手握导线的A点，乙同学站在东边，手握导线的B点。

则下列说法正确的是

A．当“绳”摇到最高点时，“绳”中电流最大

B．当“绳”摇到最低点时，“绳”受到的安培力最大

C．当“绳”向下运动时，“绳”中电流从A流向B

D．在摇“绳”过程中，A点电势总是比B点电势高

11、综合大题达标

11-1、多解问题达标

例题．如图（a）所示，竖直平面（纸面）内有直角坐标系xoy，x轴沿水平方向。

足够大的区域内存在匀强磁场和匀强电场，磁场方向垂直于纸面向里，磁感应强度大小随时间变化的规律如图（b）所示。

t=0时刻，质量为m、电量+q的带电小球A以初速度v0，从O点沿x轴正方向运动，小球A从O点匀速运动到x轴的P点，当小球A再次过P点时速度沿y轴负方向。

不计空气阻力，重力加速度为g。

求：

（1）电场强度的大小与方向；

（2）若T0为已知确定值，求B0的大小及P点距O点的距离；

（3）当B0取最小值。

小球A第一次运动到最高点时，从O点水平抛出另一不带电小球B，为实现两球在A球第一次到达最低点时相遇，求T0及小球B抛出时的初速度大小。

12、实验大题达标

高三全程备考计划与有效教研

重庆八中戴光敏

一、重庆八中高三物理复习方案

（一）第一轮复习

时间：

2013年5月至2014年1月底

目的：

夯实基础

内容：

资料选用：

教辅与自编专题相结合（见案例）

本轮全面系统复习中学物理知识，做到逐个考点过关、逐章过关，注重基本概念和基本规律的落实，注重基本物理思想方法的提炼，注重基本技能和学科能力的培养，从而构建物理学科的知识体系和方法结构体系。

此轮复习我们尽量避免时间过长、知识过深、过难。

课堂教学方式

考试安排

（二）第二轮复习

时间：

2014年2月至2014年4月底

目的：

提升能力

内容：

二轮复习我们采用题型复习法。

题型复习法的基本思路：

分题型、融专题；巧练习、精评讲。

①分题型：

将训练题分为选择题、计算题、实验题三种题型

②融专题：

选择题分为：

力学选择题3张、电学选择题3张、原子物理选择题1张、热学题1张

③巧练习：

将每张训练题单发给学生，可课堂定时，也可以学生自己课后定时高质量完成；

④精评讲：

案例分析：

力学选择题

（一）：

力的平衡（评讲核心）

题型复习法的优优点：

①题型中穿插专题，每种题型训练，相当于又一轮知识复习—小三轮复习，通过小三轮循环进一步夯实基础，在理解的基础上，能够重组、整合各部分内容，进一步提高解题各种题型的解题能力。

②进行各题型的解题技巧训练，解题速度更快

③教师出题，针对性强，学生重视度高，复习全面高效

④多轮复习，多轮增长，对中等附近学生最有效果

⑤学生定时训练后听课注意力更集中，效果更好。

本轮考试安排

（三）第三轮复习

时间：

2010年5月至考前

目的：

综合熟练

内容：

《512》定时训练。

本轮复习过程中还有两次全真模拟考试，考前还有上手训练。

二、高三试题命制的方法

（一）命题的总体要求

高三试题主要有：

周考试题、月考试题、考前全真模拟试题等。

我们考试命题的总体要求是：

①按命题人安排计划，命题人提前五天出好试题，交备课组讨论审阅修改后使用。

月考、周考试题要求有详细解答，考后印发给每位学生。

②明确考试目的，控制考试难度，把握好考试的区分度，试卷保证零错误并达到年级平均分的要求

③加强高考命题趋势的研究，使历次考试试题尽量贴近高考

④重要考试的命题需先确定双向细目表，准备丰富的资料经反复打磨成型。

试卷结构与搭配必须和重庆市高考相同，考察内容符合重庆市高考的特点。

⑤既注重重点基础知识的考察，又注重能力的训练，特别是利用一级知识建立物理模型解决实际综合问题的能力、建立数学函数的能力及数学运算和讨论的能力。

⑥考试内容要回归教材，注意对教材中阅读材料、补充材料、小实验的深度挖掘与创新

考后要召开备课组分析会，对考试数据进行分析，研究学生出现的问题，寻求补救措施。

（下一次考试那些知识点需要再重复考）

（二）研究高考命题的特点

（1）研究高考命题的主要材料

①《高考真题》：

2006年—2013年高考试题，每位教师都要认真做，再以沙龙的形式讨论交流；

②《考试大纲》：

每年的考试大纲都有认真阅读并与往年的大纲进行比较，明确考试的考点变化及考试方向；

③《考试说明》：

包括样题、试卷结构、分值等；

④《重庆市xx年高考试题分析》：

每年阅卷组都会根据当年学生答题情况对本年的高考试题做分析和评讲，是平时命题的重要参考资料，特别关注试题的难度、区分度、典型错误、教学建议等；

⑤与参与过命题的老师交流。

（2）分类统计重庆高考试题特点

①考点分布的情况：

得出了重庆高考的高频考点如：

热学中的气体压缩与膨胀问题等，更多的是以主干知识为核心的考点；

②统计了物理试题难点出现的位置：

如实验题最后一空，压轴题的第2、3两问；

统计了试卷的考点搭配，如实验题第二个与压轴题一定是一个力学一个电学，计算题前两个一定是一个力学一个电学，以保证力学与电学在试卷中的所占比例均衡；

③统计了常考考点的难点规律：

如天体运动大多较简单，电磁感的计算题比较简单，在选择题中可能作为较难题来考；

④统计了试卷的字数：

大多在2200字左右；

⑤统计了选择题选项的分布情况：

几乎都是均衡分布，06年、07年8个选择题后三个是多选但都是两个答案，08年—12年8个单一选择题，答案都是ABCD各有两个。

（三）研究重庆高考试题基本规律

（1）陌生环境下考基础、考能力

题干新颖

知识基础

重视建模

（2）客观试题重视广度的考查，主观试题重视深度的考查

计算题考点稳定，重视梯度：

实验题重在创新

选择题注重概念，趋于简单

（3）强调数学在解决物理问题中的工具作用

数形结合的思想

数学函数的思想

数学归纳法

利用图像寻找几何关系

（四）试题命题方法

（1）收集素材

针对陌生情景下考基础的特点，我们备课组每位成员收集了大量的命题所需要的素材，这些素材来源于

教材（高中物理课本、大学教材、国外教材）

竞赛、自主招生试题

对现有试题进行改编

视频资料

新闻报道

案例分析

（2）反复打磨试题

（3）敢于质疑高考原题：

案例分析

（3）引领优生的学习

（五）试题命制的规范要求

（1）总体要求

（2）选择题命题要求

（3）实验题命题要求

（4）计算题命题要求

三、习题课的教学方法探究

（一）习题课讲什么？

（1）讲物理情景，让学生明白在什么情况下发生和变化。

（2）讲物理过程，让学生清楚发生了几个过程，每个过程有什么特点

（3）讲思维方法，让学生知道如何去思考，用什么方法去解决

（4）讲规范解题，让学生理解物理的规范和严谨

案例分析

（二）习题课怎么讲？

（1）讲一题多解，提高思维的深度

案例分析

（2）讲一题多变，提高思维的广度

案例分析

（3）讲一题多问，延伸思维的梯度，降低思维的难度

案例分析

（3）讲多题归一，学会提高归纳总结，提高聚合思维的能力

（三）习题课什么时机讲？

（1）在学生最“痛心”的时候讲规范解题

（2）在学生最迷茫的时候讲基础

（3）在学生学得最枯燥的时候讲物理与生活，物理与社会

（4）在学生最困惑的时候讲思路，讲方法

（四）习题课谁来讲？

（五）习题课为什么这样讲？

高三习题教学的过程中，我们讲之前应该考虑为什么要这样讲，主要从下面几个方面考虑：

（1）这样讲学生是否最容易懂？

（2）这样讲学生是否印象最深刻？

（3）这样讲是否最受学生欢迎？

（4）这样讲学生是否最受启发？

如果我们的教学都能这样去思考，如果我们的教学都能这样去琢磨，我相信我们的效率一定是高效的，我们的教学也一定是受欢迎的，我们的效果一定是美好的！

重庆市2014年普通高校招生考试理科综合能力试卷

物理试题分析

一、成绩统计情况

1．理科综合整卷统计数据

（1）理科高考分数线

总分最高分：

699重点线:

514二本线:

455三本线:

422专科一线:

213专科二线:

150。

（2）理科各科有效分及相关数据统计表

语文

数学

外语

（物理

化学

生物）

理综

重点线有效分

104.5

99.0

104.0

78.5

68.0

60.0

206.5

二本线有效分

100.5

86.0

90.0

67.5

59.0

52.0

178.5

三本线有效分

98.5

79.0

82.5

61.0

53.0

48.0

162.0

专科一线有效分

92.0

59.5

61.5

专科二线有效分

81.5

31.0

37.5

满分值

150

120

110

100

300

最高分

132.5

150.0

118.0

110.0

99.0

88.0

286.5

平均分

96.94

78.90

64.21

60.72

53.72

47.52

161.96

及格率

83.43%

37.94%

41.47%

47.81%

43.26%

42.03%

43.13%

难度系数

0.65

0.53

0.54

0.55

0.54

0.53

0.54

学科实考人数

125183

125134

121763

（3）2014年高考理科综合数据统计（人数121763，不计零分和缺考人数）

总平均分161.96最高分286.5满分300信度0.936人数121763

标准差54.79差生率56.87%及格率43.13%优生率4.31%

物理：

差生率52.19%及格率47.81%生率10.99%

化学：

差生率56.74%及格率43.26%优生率8.41%

生物：

差生率57.97%及格率42.03%优生率4.48%

注：

全卷180分以下为差生;180分（含）以上为及格；240分（含）以上为优生；物理66分以下为差生；66分（含）以上为及格；88分（含）以上为优生；化学60分以下为差生；60分（含）以上为及格；80分（含）以上为优生；生物54分以下为差生；54分（含）以上为及格；72分（含）以上为优生。

不计零分和缺考人数。

（4）2014年重庆市高考理科各学科分段人数统计表

===============================================================================

分数段语文语文%数学数学%外语外语%物理物理%化学化学%生物生物%

1-10180.018060.651330.1143453.5246423.7756824.61

11-20320.0318131.4722471.8243183.5051814.2058444.74

21-30430.0326272.1368825.5877806.3190527.3496797.85

31-40550.0444713.6389737.28104318.461305810.591641013.31

41-50790.0672955.921308910.621300210.551781414.452689521.82

51-601670.14104838.501700813.801570312.742288118.563196725.93

61-707360.601420811.521994616.181881315.262369619.222092016.97

71-8036172.931687413.692078516.862105217.081790614.5255234.48

81-901545212.531817114.741879115.241860415.0982996.733610.29

91-1004676137.931696213.76116269.4380996.577520.6100.00

101-1104675237.921364911.0735842.9111340.9200.0000.00

111-12091447.4298027.952170.1800.0000.0000.00

121-1304220.3448653.9500.0000.0000.0000.00

131-14030.0011780.9600.0000.0000.0000.00

141-15000.00770.0600.0000.0000.0000.00

--------------------------------------------------------------------------------

不计缺考和零分人数

2．物理学科各题统计数据（注：

不计缺考和零分人数，样本121763）

（1）全卷各题统计数据（易：

难度>0.7中：

0.7>难度>0.4难：

难度<0.4）

小题数

T1_1

T1_2

T1_3

T1_4

T1_5

T1_6

T1_6_1

T1_6_2

T1_7

T1_7_1

T1_7_2

小题满分

平均分

4.73

5.11

4.65

3.07

3.88

12.18

5.01

7.18

7.20

4.99

2.21

难度系数

0.79

0.85

0.77

0.51

0.65

0.64

0.72

0.60

0.48

0.55

0.37

标准差

2.45

2.13

2.51

3.00

2.87

3.89

2.08

2.71

5.31

3.47

2.46

区分度

0.51

0.50

0.57

0.46

0.47

0.61

0.50

0.49

0.76

0.73

0.61

小题数

T1_8

T1_8_1

T1_8_2

T1_8_3

T1_9

T1_9_1

T1_9_2

T1_9_3

T1_10

T1_10_1

T1_10_2

小题满分

平均分

7.69

1.79

3.92

1.98

3.31

1.90

1.22

0.19

8.90

4.83

4.07

难度系数

0.48

0.60

0.49

0.40

0.18

0.63

0.17

0.02

0.74

0.81

0.68

标准差

5.37

1.47

2.83

2.16

2.83

1.37

1.58

0.69

3.82

2.37

2.33

区分度

0.75

0.41

0.72

0.66

0.72

0.55

0.29

0.68

0.48

0.63

易中难的分数分别为：

37（前面3道选择题和最后的选做题）、39、34，比例约为：

0.34:

0.35:

0.31。

（2）第Ⅰ卷各题选项统计数据

　题号

选A占%

10.20

0.75

77.47

13.06

6.50

选B占%

5.66

85.24

13.30

51.23

12.00

选C占%

78.84

11.37

3.94

11.35

15.48

选D占%

3.90

1.25

3.90

22.94

64.60

选其它占%

1.39

1.41

1.42

3．2014年重庆市高考理科物理1分段人数统计表

1分段00以上01以上02以上03以上04以上05以上06以上07以上08以上09以上

0120021120021119969119938119897119810119574119477119295

10119134118930118653118269117943117523117170116801116287115715

20115196114555113913113223112468111722111011110186109388108549

301075951067141057441047421037291027331017251006379952798380

4097317961459498393724924739124989955885728721785895

5084457830248148280016785567705175437739197227370631

6068921672376544563647618576008058211562855438352385

7050374483074615244119421114000437871357313359631456

8029326272532510923091211251912417165153351337711742

9010238882374586394515441593522278822051798

100132710618415423602662121269234

11021000000000

二、试题分析

（一）试题总的印象

理综卷特点：

重庆市2014年普通高考理科综合能力测试试卷（以下简称“理综卷”）是本世纪初我国基础教育课程改革以来重庆市的第二套课程标准实验版理综卷，其命题依据有普通高中物理、化学与生物的课程标准和《2014年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）理科综合科考试大纲的说明（课程标准实验版）》。

不仅继承了课改前重庆理综卷和去年重庆理综卷的特点，注重以“能力立意”为导向，注重课程的基础性，注重对实验能力的考核，具有较高的信度和效度，必要的难度和良好的区分度等，体现了新课程理念，注重从“知识与技能”“过程与方法”及“情感态度与价值观”多方面综合检测考生的科学素养，注重试题内容与生产生活实际的联系，关注科技热点问题，兼顾不同新课标版本的高中物理、化学与生物教科书的特点，融入了科学·技术·社会的观念等。

2014年理综卷中的物理卷，包含必考题和选作题，其中必考题分为选择题和非选择题，对应《普通高中物理课程标准（实验）》的物理1、物理2、选修3-1、选修3-2和选修3-5五个模块，选考题对应选修3-3和选修3-4两个模块。

本试卷结构合理，知识点覆盖全面，力、电、热、光、原等，试题难易搭配适中，为区分不同水平的考生建构了适当的梯度；题目排列基本遵循由浅入深的原则，有利于考生水平的发挥。

1．重视教育评价的科学性，有利于高等学校选拔人才

2014年物理试卷的命制重视了教育评价的科学性，符合课标和考纲的要求，试卷结构合理，试题科学严谨，注重分层区分学生，难度适中，有利于高等学校选拔人才，体现了新课程评价的甄别与选拔功能。

物理卷既要控制选择题（1-5题）与选做题（10、11题）的难度，以便控制整卷难度，又发挥了非选择题（7-9题）的甄别与区分作用，有利于促进基础教育发展与高校人才的选拔。

今年高考物理试题起点较低，层次分明。

整卷阶梯明显，有主要考查1个考点的简单题目（第1、2、3、5、10、11），也有考查了多个考点的复杂题目（第6.2、7、8、9题），较复杂的题目又体现了试题入手较容易，在解题过程中逐步加大难度，对不同层次的考生都有较好的区分度．第6.2题以跨越山谷中的绳索拉力的变化为背景，考查学生进行探究的实验原理和设计思想，命题者在情景上有创新，但试题也不是很难。

第7题以我国“嫦娥三号”探测器成功着陆月球为背景，达到考查学生天体物理的相关知识。

第8题以电子天平为背景，联系实际，考查电磁感应和安培力在实际问题中的应用。

第9题着重考查学生的对物理过程的理解，把握条件，选择合适的物理规律分析解决有一定难度的问题，同时考查了数学运算能力。

这些题目不超纲、不超标，既考查了学生进一步学习物理所必备的基础知识，同时又能考查学生学习物理的基本素养，充分体现了试题的选拔功能，也体现了考试评价为课程改革的保驾护航和较好的导向作用。

2．体现课程选择性，注重评价公平性，促进基础教育的多样化与均衡发展

为了体现基础教育课程的多样化、选择性与公平性，促进学生有个性地发展，2014年物理试卷注重了评价的公平与公正，兼顾了人教版、鲁科版、教科版高中

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