江苏省青少年电子技师认定活动组织实施方案.docx
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江苏省青少年电子技师认定活动组织实施方案
江苏省“青少年电子技师”认定活动组织实施方案
经江苏省教育厅和江苏省科学技术协会批准，我省自2001年开始，已连续三年在全省中小学（包括职业高中和中专校）开展了青少年电子技师认定活动（以下简称“认定活动”）。
三年来，全省有200多所学校，近40000多名同学参加了这项活动；有4000多名同学经过努力，取得了三级、二级或一级“青少年电子技师”的光荣称号。
2002年我省率先在全国将当代先进的电子线路计算机仿真软件（EWB）引进到青少年传统的电子技术科普活动中，2003年正式将该软件的仿真功能引入参赛项目。
实践证明，该软件的引进是成功的，同学们乐于接受，学得非常快，非常好。
它不仅提升了青少年电子技师认定活动的科技含量，使同学们在后续的学习和就业道路上更具竞争力，而且开创了电子技术教学工作的新局面，对学校现有的物理、电工电子、劳技和综合实践的课堂教学也产
生了积极的推动作用。
经过三年的实践摸索，并参照全国兄弟省市开展活动的经验，现总结出一套开展“认定活动”的组织实施方案，供各市和区、县开展活动时参考。
一、“青少年电子技师”认定活动章程
二、“青少年电子技师”认定活动认定单位资格审核标准
三、“青少年电子技师”认定活动中级、高级、特级导师资格的审核标准
四、“青少年电子技师”认定标准
五、其它说明
六、表格三张
一、青少年电子技师认定活动章程
第一章总则
第一条组织“青少年电子技师”认定活动（以下简称“认定活动”）是为了贯彻党和政府提出的科教兴国和可持续发展战略，落实《中共中央、国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和教育部关于进一步加强素质教育等有关文件的精神，促使更多的青少年参加电子科学的实践活动，激发广大中小学生（包括专科、师范、技校和职高的学生在内，以下同）学习和探索电子科学的兴趣，
充分发挥他们的创造性，培养他们设计、绘图、制作和运用电子技术的能力，使他们逐步锻炼成长，成为跨世纪的合格人才。
第二条“认定活动”是面向广大中小学生群众性很强的电子技术知识普及性活动，是提高中小学生综合素质的一个很好的活动载体，要坚持学生自愿参加的原则，以实际操作为主，遵循青少年科技教育的规律，根据青少年的身理和心理特点开展工作。
通过宣传，广泛地动
员和吸收青少年参加。
第二章组织领导
第三条“认定活动”由省、市科协与省、市教育部门及有关单位协商，组成省、市“青少年电子技师认定活动组织委员会”（以下简称“组委会”），负责“认定活动”的组织和领导。
省、市“组委会”可聘请当地的电子专家和科技
人员组成省、市“专家指导委员会”（以下简称“指委会”）。
省、市“指委会”可根据“认定标准”指导认定工作。
第四条区、县可设立相应的区、县“组委会”，负责区、县的组织领导工作。
第三章认定单位和导师
第五条省、市“组委会”要根据《认定单位资格审核标准》，在中小学及校外教育单位中建立一批符合要求的、不同等级的“认定单位”，负责学生的组
织培训和技师等级的认定工作。
第六条省、市“组委会”对“认定单位”中的指导教师，要按《中级、高级、特级导师资格审核标准》，分别授予中级、高级、特级导师称号，并颁发导师证书。
第四章技师认定
第七条参加“认定活动”的必须是中小学校的在校学生。
对愿意参加“技师认定”活动的学生，“认定单位”可组织他们参加培训，按“认定标准”的要求，帮助他们掌握电子
知识和提高操作技能。
第八条认定工作可随时进行，符合一个，认定一个，符合一批，认定一批。
由相应等级的导师签署意见，导师所在“认定单位”即可向符合“认定标准”的学生，颁发技师证书。
第九条“青少年电子技师”等级证书分为三级。
二、关于“青少年电子技师”认定活动
认定单位条件的核标准
“认定单位”是“青少年电子技师”认定活动（以下简称“认定活动”）的基层组织，担负着青少年电子技师的组织、培训和技师等级的认定等任务。
认定单位的建设是“认定活动”的基本建设，直接关系到“认定活动”以后能否健康、持久地开展下去，关系到“认定活动”以后的教育质量和活动能否受到广大中小学生欢迎的问题。
为此，特制定本审核标准（以下简称“审核标准”）。
省、自治区、直辖市（以下简称：
省市）和省市所辖区县的各级“认定活动”组织委员会（以下简称：
组委会），要在所属中小学校（包括专科、师范、技校和职高）和校外科技教育单位中，选拔领导对科技普及教育有明确认识、热心于青少年电子知识的普及工作，并能在人、财、物及时间上支持电子技术普及教育开展的单位中，严格按照本“标准”进行审核，根据单位所达到的标准，分别推荐为不同
等级的“认定单位”，以保证“认定活动”在基层的顺利开展。
“认定单位”分成三级。
现将三级标准分述于下：
（一）三级技师认定单位标准：
1、已经开展了电子技术小组或电子俱乐部等活动，并取得了一定成绩，或
历史上曾开展过电子方面的活动并积累一定经验的单位。
2、有开展电子技术活动的一般设施和设备，主要是要有30-40平方米的活
动专用房30-40人左右的桌椅以及尖咀钳、斜口钳、镊子、板锉、改锥、锥子、
电烙铁和万用表等最基本的手工工具和仪表。
3、正式在编的指导教师中，至少有一人具备了辅导青少年电子三级以上技
师的条件并通过省市组委会审批，取得了“认定活动”中级以上导师资格。
4、有安全用电的必要措施。
（二）二级技师认定单位标准：
1、有多年开展电子技术活动的丰富经验，有组织某一地区或一区、一县活
动的能力；在全国、省市、区县的比赛、竞赛、展览中取得了较好成绩。
2、有开展电子技术活动较好的设施和设备条件，主要是应有40平方米左
右的活动专用房和有30人左右的桌椅和工作台，以及电子技术一般常用的钻、
锉、焊等工具和万用表、稳压电源、高、低频信号发生器、示波器等常用仪器仪
表。
3、正式在编的指导教师中，应有一人以上具备了辅导青少年电子二级以上
技师条件，并通过省市组委会审批，授予了“认定活动”高级以上导师资格。
4、有安全用电的必要措施。
（三）一级技师认定单位标准：
1、有长期开展电子技术普及教育的丰富经验；有组织区、县或省、市活动
的能力；在全国、国际、省市的比赛、竞赛、展览中取得了较好成绩。
2、有开展电子技术普及活动的较优良条件；有较优良的活动场所和设备条
件，包括常用的电动工具和脉冲技术中的常用仪器仪表。
3、正式在编的指导教师中，至少有一人具备了辅导青少年电子一级技师条
件，并通过省、市组委会审核批准，授予了“认定活动”的特级导师资格。
4、有安全用电的必要措施。
三级和二级认定单位由区、县组委会审批，送省市组委会备案。
一级认定单
位由区县推荐，省市组委会审定。
三、“青少年电子技师”认定活动中级、高级、
特级导师资格的审核标准
为了使“青少年电子技师”认定活动能在基层顺利开展，对在认定单位中的电子技术辅导教师，根据教师的具体情况，分别授予不同等级的导师称号。
为此，特制定《导师资格审核标准》。
导师在基层单位中具体负责学生的组织、培训和“认定”等工作。
各级导师根据《青少年电子技师等级标准》有认定相应等级技师的权利。
现将等级导师资格的审核标准分述如下：
（一）中级导师资格的审核标准
1．具有中教二级（或相当于中教二级）职称，有一定的电子技术知识水平，能较熟练地组装小型电子装置。
2．从事电子技术的辅导工作一年以上，或本人在科普杂志上发表过电子技术方面的科普文章，或本人的电子技术作品在区县以上的教师教具展中获得三等以上奖励。
3．辅导的学生曾在区县以上比赛、竞赛或展览中获得三等以上奖励。
4．目前仍担任学生学习电子技术的辅导工作，原则上应是认定单位自己的教师（外聘教师，如担任辅导工作多年，今后仍能继续担任辅导工作，也可考虑）。
（二）高级导师资格的审核标准
1．有中教一级（或相当于中教一级）职称，有较高的电子技术知识水平，能熟练地组装和开发中小型电子装置。
2．从事电子技术的辅导工作五年以上，或本人在科普杂志上多次发表过电子技术方面的科普文章，或本人的电子技术作品在区县以上的教师教具展览中获得二等以上奖励。
3．辅导的学生曾在区县以上比赛、竞赛或展览中获得二等以上奖励。
4．目前仍担任学生学习电子技术辅导工作，原则上应是认定单位自己的教师（外聘教师如担任辅导工作多年，今后仍能继续担任辅导工作，也可考虑）。
（三）特级导师资格的审核标准
1．具有中教高级（或相当于中教高级）职称，有较高的电子技术知识水平，能熟练地组装和开发中小型电子装置。
2．从事电子技术的辅导工作十年以上，或本人在科普杂志上多次发表过电子技术方面的科普文章，或本人的电子技术作品在区县以上的教师教具展览中获得一等以上奖励。
3．辅导的学生曾在区县以上比赛、竞赛或展览中获得一等以上奖励。
4．目前仍担任学生学习电子技术的辅导工作，并是认定单位自己的教师。
凡符合上述各等级标准的教师，由教师本人申请，中、高级导师由区、县“组委会”审批，送省市组委会备案。
特级导师报省市“组委会”审批。
并颁发省“组委会”印发的相应等级的导师资格证书。
推荐农村地区的中、高级导师，标准可酌情放宽，由省、市组委会根据情况处理。
四、“青少年电子技师”认定标准
“青少年电子三级技师”认定标准
（一）能识别常用电子元器件及其符号，包括电阻器、电容器、线圈、变压
器、保险丝、发光二级管、晶体二级管、晶体三极管等。
（二）学会看和绘制最基本的电路原理图，能按图组装两种以上不同电路的
小型电子装置，包括使用简单的语音集成电路，并能简述所装电路的基本工作原
理。
能初步运用EWB软件进行简单电路的仿真。
（三）能正确使用万用表进行直流电压、直流电流和电阻的测量，能用万用
表检测元器件的好坏。
（四）能使用电烙铁、尖嘴钳、剪线钳、改锥、钢锉、镊子等工具。
（五）懂得安全用电的基本知识，包括一般家用电器的安全操作。
“青少年电子二级技师”认定标准
（一）能组装、调试、维修晶体管放大器、稳压电源、超外差式收音机等
小型电子装置。
（二）能大致阐述晶体管放大、晶体管振荡、晶体管超外差式收音机以及
整流、滤波、稳压等典型电路的工作原理。
（三）能较熟练绘制电路原理图，并根据电路原理图设计、绘制印刷电路
板。
能运用EWB软件进行一般电路的仿真。
（四）掌握高、低频讯号发生器，高、低频毫伏表，普通示波器等仪器的
使用。
（五）能对小型家用电器的一般故障进行判断和维修。
“青少年电子一级技师”认定标准
（一）能组装、调试、维修晶体管的各种门电路、计数电路以及小规模数字
集成电路的小型电子装置。
（二）能大致阐述晶体管的各种门电路、稳态电路和计数电路等典型脉冲单
元电路的工作原理。
能熟练运用EWB软件进行电路仿真。
（三）能运用脉冲讯号发生器、脉冲示波器、毫伏表等仪器并独立的进行电
路实验
（四）掌握锯、锉、钻等一般常用手工工具的使用。
（五）能维修一般小型家用电器。
原则上，三级技师的内容适合于小学；二级适合于初中；一级适合于高中。
但这不是说三级技师只能在小学中开展，初中和高中学生中没有接触过电子技术
知识的，同样要从三级开始培训。
各级测试活动，以操作为主，笔试为辅。
各地
在活动时要根据学生的情况灵活掌握。
五、其它说明
（一）“认定活动”的对象是以小学五年级到高二年级（包括职高和中专）的电子爱好者为对象，利用双休日、节假日和课外活动时间，以各中、小学及青少年科技馆（中心）、少年宫（家、站）等科技教育机构举办的各类课外（校外）电子俱乐部（兴趣小组）为依托，也可与综合实践活动课、劳技课结合起来，通过“青少年电子技师”认定活动，吸引和鼓励更多的青少年学习电子科学技术，
掌握科学方法。
（二）“认定活动”采用“三级制”，即中、小学电子爱好者通过参加根据
“青少年电子技师认定标准”制定的培训和各级测试活动，逐步取得三级、二级
和一级“青少年电子技师”称号。
认定工作可随时进行。
认定青少年电子技师，
由指导老师根据学生掌握的电子知识和动手操作技能的状况签署意见，并将青少
年电子技师申报名单（见表格二）和本单位活动总结（包括教学计划）一起上报
到省组委会办公室，经审核后，指导老师所在单位即可向符合“认定标准”的学
生，颁发由省组织机构印发的证书。
证书一般在省级比赛时颁发。
（三）本组织实施方案的制定，是为了使活动能够广泛、健康、有效的开展。
考虑到我省各市、各学校的条件不一样，尤其是刚起步的学校，只要有利于电子
技术知识的普及，活动的模式不强求统一。
许多硬件和软件通过开展活动，可以
逐步完善起来的。
（四）凡是基础较好的学校及校外教育机构要申报“等级认定单位”及所在
学校的电子技术辅导教师要申请“等级导师称号”，请填好表格（见表格一），
并按有关的审核标准同时附上相关的材料，按审批权限分别报给区、县或市、省
组委会审批。
（五）为保证“认定活动”的顺利进行，省“认定活动”组委会办公室将统
一组织、供应“认定活动”平时训练及竞赛所用的制作器材、活动工具及参考资
料。
表格一：
江苏省“青少年电子技师”认定活动认定单位
资格和导师资格申请表
申请单位
邮编
地址
联系人
电话
宅电
单位
申报何级技师认定单位
申请导师姓名
年龄
专业
电话
宅电
性别
职称
单位
申报何级导师资格
中级、高级、特级
本单位意见（盖章）
区、县意见（盖章）
省、市意见（盖章）
申
请导
单师
位情
和况
申介
请绍
注：
一、情况介绍要按有关标准详细填写，此表写不下可另附纸写。
二、有多名辅导老师要申请，可复印此表（一位老师填一张表）。
表格二、
江苏省“青少年电子技师”等级证书
申报表
申报单位
地址
邮编
指导老师
电话
序号
学生姓名
性别
年级
申报何级青少年电子技师
注：
1）此表格可复印
2）上报此申报表时要同时附上活动小结（包括教学计划），并盖上单位公章。
表格三：
江苏省第二届青少年电子技师制作比赛报名表
申报单位
地址
邮编
指导老师
电话
序号
参赛学生
性别
年级
辅导老师（每位同学填1名）
此表可复印
升级会员 