五年级科学上册复习资料.docx

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五年级科学上册复习资料

五年级科学上册

第一单元生物与环境

1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

2、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是互相依赖，互相影响的。

4、食物是动物生存最重要的需求之一。

5、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

6、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。

7、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

8、自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。

9、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区，我国最大的自然保护区三江源自然保护区。

10、在对比实验中，我们只能改变一个条件。

11、在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡，至使一些草原沙化，遇到大风就形成了沙尘暴。

12、松树长着针状叶生活在高山，香蕉树长着宽叶生活在热带，仙人掌刺状叶生活在沙漠等干旱的地方。

第二单元光

1、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2、从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

影子的形成必须有光源、遮挡物、屏。

光源直射时，影子最短；随着斜射的程度越来越大，影子也越来越长。

遮挡物离光源越近，影子就越大；反之，影子越小。

影子的形状和被照射物体的侧面有关。

3、古代的人利用日影观测仪计时。

4、光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。

太阳离地球为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需8分钟。

5、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。

反光也是以直线形式传播的。

运用光的反射原理的有额镜、潜望镜、反光镜等。

6、吸热本领最强的是黑色的表面粗糙物体。

反射本领最强的是白色的表面光滑物体。

物体和太阳光垂直摆放时升温快。

7、人们对太阳能的利用有：

太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能汽车、太阳能热水器。

8、会聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。

奥运圣火火种和太阳灶都是利用凹面镜原理的。

英国科学家普列斯特用凸透镜会聚光线制得了氧气。

9、光弱时，瞳孔放大；光强时，瞳孔缩小。

第三单元地球表面及其变化

1、常见的地形：

平原、高原、丘陵、山地、盆地。

2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。

3、地球内部由外到里依次为地壳、地幔、地核三部分。

地震和火山是地球内部运动引起的。

绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。

4、地球表面的变化一方面由地球内部的运动引起，如地震和火山；另一方面是由于流水、风、冰川、海浪等自然力的作用。

5、岩石变化的原因有冷热作用、流水作用、植物作用、动物作用等。

6、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

7、土壤在水中分层后，形成上细下粗。

浮在水面上的是一些动植物残体。

8、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

9、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。

雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、雨量的大小。

10、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。

所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。

11、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。

侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。

流水、风、冰川、波浪和重力都会侵蚀土地。

12、房屋应该建在坡度比较平缓的地方。

在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。

第四单元运动和力

1、物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。

2、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。

3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

注意：

拉开的弓才有弹力，没有拉开的弓就没有弹力。

衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

4、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力称为反冲力。

喷气式飞机、鞭炮、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

5、要使静止的物体运动起来，必须对物体施加一定的力；要使物体运动的更快，必须对物体施加更大的力；要使运动的物体停下来必须对物体用施加一定的阻力。

6、弾簧测力计在生活中常被称为弾簧秤。

科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用“N”表示。

7、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。

物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。

滑动摩擦力比滚动摩擦力大。

8、自行车上需要增大摩擦力的地方：

前后轮胎、脚蹬的表面、刹车皮、车把表面；需要减少摩擦力的地方：

前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。

9、赛车的设计特点：

（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；

（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。

10、要使小车速度加快，采取的措施有：

增大动力，减小摩擦力，减小载重量等。

五年级上册科学期末试卷【1】附答案

一、填空：

（30分）

1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件、_________和_________。

2.地球内部可以分为__________、_________、__________三部分。

3.光是沿_______传播的，当它碰到物体后会发生________。

4.一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。

5.一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。

6.生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________。

7.地球表面有_________、_________、_________、________、丘陵等多种多样的地形地貌。

8.地震和火山是地球___引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与_______的运动有关。

9.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_______，从而使地形，地貌发生________。

10.食物链中能自己制造食物的生物叫做__，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫___。

11.影子产生需要的条件__________、__________、_________。

12.常见的力有________、__________、__________和__________。

二、判断：

（20分）

1.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

（）

2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

（）

3.摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。

（）

4.用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。

（）

5.在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。

（）

6.光的多少与强弱与温度的高低没有关系。

（）

7.地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。

（）

8.地球上海洋多，陆地少。

（）

9.所有的光源在发光时都会发热。

（）

10.皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。

（）

三、选择题：

（15分）

1.（）是地球上最有价值的资源。

A、水源B、黄金C、土壤

2.如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。

A、右边B、左边C、后面

3.苹果成熟要掉下来是由于（）的原因。

A、弹力B、推力C、重力

4.自行车的（）用的是增大摩擦力的原理。

A、刹车B、扶手C、轮子

5.下面不能会聚太阳光的是（）。

A、凹透镜B、凸透镜C、平面镜

6.对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大（）。

A、滚动B、一样大C、滑动

7.绝大多数的地震发生在（）内。

A、地幔B、地壳C、地核

8.中国的东部多（）。

A、高山B、盆地C、平原

9.火箭是靠喷气发动机产生的（）运动的。

A、反冲力B、弹力C、摩擦力

10.我们的家乡是什么地形？

（）

A、平原B、盆地C、丘陵

11.自然界中（）、风、冰川、海浪等对土地有侵蚀作用。

A、阳光B、流水C、森林

12.下面的物体吸热最慢的是（）。

A、白色纸B、粉色纸C、黑色纸

13.土壤是一种（）

A、混合物B、纯净物C、矿物

14.在阳光下，同一时间不同物体的影子（）。

A、形状相同B、方向相同C、长短相同

15.滚珠轴承是一种将（）的装置。

A、滑动转变为滚动B、滚动转变为滑动C、无法判断

四、连线图：

（4分）

仙人掌热带雨林

松树山地

香蕉树沙漠

莲水中

五、从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物链。

（6分）

狗尾草麦苗高粱蜘蛛蟾蜍麻雀瓢虫

田鼠狐狸猫头鹰小草落叶兔蛇蝗虫

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

六、简单题：

（15分）

1.有人说：

土壤是地球上最有价值的资源。

你认为这个观点正确吗？

写出你的理由。

2.举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？

哪些设计是为了减少摩擦力？

（各举两例）

3.坚硬的岩石会改变模样吗？

如果要改变，请你说说是哪些因素造成的？

七、实验题：

（10分）

根据实验记录你发现了什么：

橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系的实验记录

橡皮筋缠绕的圈数实验次数小车运动的距离（米）平均距离

我们的发现

五年级科学（上）期末卷答案

一、填空：

（30分，每空1分）

1、一定的水分、适宜的温度、空气2、地壳、地幔、地核

3、直线、反射4、早晨和傍晚、中午5、滚动、滑动6、食物链7、平原、山地、高原、盆地8、内部运动9、侵蚀、改变

10、生产者、消费者11、光源、遮挡物、屏12、重力、弹力、摩擦力、反冲力

二、判断（20分，每个2分）

1、√2、√3、×4、×5、√6、×7、√8、√9、×10、√

三、选择题（15分，每个1分）

1、C2、A3、C4、A5、C6、C7、B8、C9、A10、（ABC均可）11、B12、A13、A14、B15、A

五、食物链（6分，每个2分）

1、高粱田鼠老鹰

2、小草兔子狐狸

3、麦苗蝗虫麻雀（其他答案均可）

六、简答题（15分，每题5分）

1、土壤中生活着许多动植物和微生物，为他们提供了栖息地；土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料；土壤和人类的衣食住行有着密切关系等

2、

（1）增大摩擦力如：

鞋子底上钉的突起；车轮上的刹车；冰冻天马路上放沙等。

减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡烛；往锁孔里加点油等

3、会冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的作用（水、大气、气温、动植物）

七、实验题（10分，每个数字2分，发现4分）

平均距离：

2.96.310.7发现：

橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越越远。

五年级科学试题

一、填空（20分）

1、动、植物的生长需要（阳光）、（水）、（空气）等条件。

2、在光的照射下物体影子的（长度）、方向都和光源的（照射）方向有关。

3、动植物都会对它们需要的（环境）进行选择。

4、光是沿（直线）传播的，当它们碰到物体后发生反射，反射光也是沿（直线）传播的。

5、生物之间像链环一样的食物关系，叫做（食物链），这种关系中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

6、生物在一定区域内相互（消费），相互依存，形成了一个（食物网）。

7、橡皮筋的弹力越（强）作用时间越长，小车运动的距离越（远）。

8、地球内部可以分为（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。

二判断（20分）

1、月亮会发光，也是光源。

（错）

2、太阳是地球最大的光源和热源。

（对）

3、物体吸热的本领与物体的颜色有关（对）

4、影子的产生必须有光源、遮挡物和屏三个条件（对）

5、影子的方向总是和太阳的方向一致（错）

6、太阳位置最高时，影子最长；太阳位置最低时，影子最短（错）

7、乱砍乱伐是不会干扰生态系统平衡的（错）

8、只要有水，绿豆就会发芽（错）

9、当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力（对）

10、蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的生活环境（对）

三选择题（10分）

1、光传播的速度很快，每秒约（A）千米。

A、30万千米B、3万千米VC、100往年千米

2、下面不是光源的是（A）。

A、月亮B、蜡烛C、手电筒

3、萤火虫发光属于（A）

A、冷光源B、热光源C、强光源

4、下面的物体吸热最快的是（C）。

A、白色纸B、粉色纸C、黑色纸

5、增加（B）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。

A、水B、植物C、动物

6、一天早晨，小明测得一棵大树在阳光的影子长5米，过一小时去测量，小树的影子会（C）

A、不变B、大于5米C、小于5米

7、为了维护生态平衡，我们人类应该（B）。

A、乱砍乱伐B、保护环境C、任意放牧

8、操场上空飘扬的红旗，它反射的光是（B）

A、红色B、白色C、黑色

9、（土壤）是地球上最有价值的资源。