福建省南安一中届高三上学期期末语文试题.docx
《福建省南安一中届高三上学期期末语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省南安一中届高三上学期期末语文试题.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
福建省南安一中届高三上学期期末语文试题
福建省南安一中2015届高三上学期期末语文试题
高三
2014-01-2121:
28
福建省南安一中2015届高三上学期期末语文试题
语文科试卷
本试卷考试内容为：
综合内容。
共12页，满分１５０分，考试时间１５０分钟。
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇。
（6分）
1.补写下列名句名篇中的空缺部分。
（1）渔舟唱晚， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
（王勃《滕王阁序》）
（2） ，只是当时已惘然。
（李商隐《锦瑟》）
（3）三杯两盏淡酒， !
（李清照《声声慢》）
（4）盖将自其变者而观之， ；（苏轼《赤壁赋》）
（5）衔远山，吞长江， ；朝晖夕阴，气象万千。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（6） ， ，伤心秦汉经行处。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成2--5题。
（15分）
心 术
苏 洵
为将之道，当先治心，泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。
凡兵，上义；不义，虽利勿动。
非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。
夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。
凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。
谨烽燧①，严斥堠②，使耕者无所顾忌，所以养其财。
丰犒而优游之，所以养其力。
小胜益急，小挫益厉，所以养其气。
用人不尽其所欲为，所以养其心。
故士常蓄其怒，怀其欲而不尽。
怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。
故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。
不养其心，一战而胜，不可用矣。
凡将欲智而严，凡士欲愚。
智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，夫安得不愚？
夫惟士愚，而后可与之皆死。
凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。
邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼固有所侮而动也。
故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。
凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。
知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。
见小利不动，见小患不避，小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。
夫惟养技而自爱者，无敌于天下。
故一忍可以支百勇，一静可以制百动。
兵有长短，敌我一也。
敢问：
“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？
”曰：
“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。
此用长短之术也。
”
善用兵者，使之无所顾，有所恃。
无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。
尺棰当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。
知此者，可以将矣。
袒裼③而按剑，则乌获④不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。
故善用兵者以形固。
夫能以形固，则力有余矣。
（选自《古文观止·卷十宋文》）
【注】①烽燧：
即烽灭，古代边防报警的信号。
白天放烟叫“烽”，夜间燃火叫‘‘燧”。
在这里泛指军队的警戒工作。
②斥堠：
古代用来嘹望敌情的土堡，这里指放哨、嘹望。
③袒裼：
tǎnxī，脱去上衣露出身体。
④乌获：
古代大力士。
2.对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．凡兵上义，不义，虽利勿动 上：
通“尚”，崇尚
B．故士常蓄其怒，怀其欲而不尽 怒：
激发
C．吾阴而养之，使之狎而堕其中 狎：
轻忽
D．徒手遇蜥蜴，变色而却步 徒：
空
3．下列各组语句中，全都属于苏洵阐述自己用兵之术的一组是（ ）（3分）
①为将之道，当先治心 ②既战养其气，既胜养其心③邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸
④夫惟养技而自爱者，无敌于天下⑤兵有长短，敌我一也 ⑥知此者，可以将矣
A．①③⑤ B．②③⑥ C．①②④ D．④⑤⑥
4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作为用兵策论，本文强调“治心”，即将帅的思想与军事素养。
文章每节自成段落，各有中心，又有内在的联系，逻辑很严密。
B．本文分别从治心、上义、养心、智愚、审势、出奇等几个方面阐述了战争的战略策略思想，但也有“怀其欲而不尽”之类的封建权术。
C．凡是做将帅的只有使士兵变得更加愚蠢，这样自己才能号令严明，威严、不可侵犯，如此士兵就都会把自身交给将领而听从命令。
D．大凡做主帅的方法，要通晓事理、了解敌我双方的形势、知道控制时机。
只有善于培养本领并且能保持自己力量的人，才能天下无敌。
5．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（6分）
（1）故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。
（3分）
（2）吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？
（3分）
（三）古代诗歌阅读（6分）
6.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
（6分）
浪淘沙·题陈汝朝白鹭①画卷
张炎②
玉立水云乡，尔我相忘。
披离寒羽庇风霜。
不趁白鸥③游海上，静看鱼忙。
应笑我凄凉，客路何长！
犹将孤影侣斜阳。
花底鹓行④无认处，却对秋塘。
注：
①白鹭，有版本作“百鹭”。
②张炎，南宋诗人，宋亡以后，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。
③白鸥,常用以喻隐士。
④鹓（yuān）行，比喻官员上朝的行列。
⑴诗中的白鹭具有怎样的特点？
诗人塑造这个形象的用意何在？
（3分）
⑵“犹将孤影侣斜阳”一句诗中，哪一个词用得好？
请结合诗句加以赏析。
（3分）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（10分）
7.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（ ）（ ）（5分）
A.司马懿正在调兵遣将，忽然得到报告，说新城太守孟达正与诸葛亮密切联系，准备反叛魏国，夺取洛阳。
孟达本是蜀将，后来降魏。
司马懿突发奇兵，兵进新城，孟达被杀。
然后司马懿率军出阳平关，径直去取街亭。
（《三国演义》）
B.巫师先是在病人房里捉鬼时，克明和觉新任凭巫师胡闹把病人吓得在床上大声呻吟，而觉慧是冷眼旁观，在心里痛骂着。
后来，巫师要到高公馆的每个房间去捉鬼，克明和觉新都不赞成，可在陈姨太的极力主张和其他人的附和下，他们只好同意了，后来还前去劝说紧闭房门的觉慧。
觉慧坚决不开门，最后，他把门打开了，拦在门口，痛斥克明和觉新等人，令他们无法反驳，只好灰溜溜地撤退了。
（《家》）
C.伽西莫多把爱斯梅拉达救到圣母院以后，送给她一个小口哨。
后来伽西莫多又在窗台上放着两盆花：
一个花瓶是水晶的，非常漂亮，可是尽是裂纹，装的水都跑掉了，插的花叶枯萎了；另一个花盆是陶土的，粗糙、平凡，但存满了水，罐中的花鲜艳芬芳。
爱斯梅拉达把小口哨和鲜艳的花束整天捧在胸前。
（《巴黎圣母院》）
D.贾府来了一帮亲戚，众人十分高兴，贾母尤其喜欢宝钗叔伯的女儿宝琴，不仅逼着王夫人认她为干女儿，还送给她一件凫靥裘。
宝玉恐黛玉会不自在，谁知黛玉竟浑然不觉，还亲切地叫宝琴妹妹。
宝玉问黛玉缘由，黛玉却怎么也不肯说。
（《红楼梦》）
E.为了做好上西伯利亚的准备，聂赫留朵夫回到自己的田庄——库兹明斯科耶。
他在田庄上实行改善农民生活的措施：
农民得到了土地，付的租金比附近一带要低三成；他自己从土地上所得的收入几乎减少了一半，但聂赫留朵夫总觉得有点惭愧，因为他自己吃了大亏，却还没有使农民满足。
（《复活》）
8．简答题。
（任选一题）（5分）
（1）“那是被捆绑着被监视着的伽西莫多，围着他的军警是由候补骑士亲自带领的。
骑士穿着胸前绣法兰西纹章背后绣巴黎纹章的衣服，伽西莫多则除了自己的丑陋之外一无所有。
单凭这一点就能说明人们为什么剑拔弩张了。
他沮丧、安静、不出一声。
他只是偶尔对捆着他的绳索愤怒地看上一眼。
”
伽西莫多为什么会被捆绑在法庭上？
请简述接下来发生的荒诞故事及审判结果。
（《巴黎圣母院》）
（2）觉慧默默地旁观着这一切，他也忍不住笑了。
然而同时他又不能压下另外一种思想。
他想，人原来是这样健忘的，同样的一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。
过后他又想，大概正因为这样健忘，所以才能够在痛苦中生活下去罢。
这里的“健忘”说的是谁？
为什么这么说？
（《家》）
（二）文化经典阅读（6分）
9.阅读下面的《论语》和《孟子》选段，回答问题。
（6分）
①阳货①欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。
孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。
谓孔子曰：
“来！
予与尔言。
”曰：
“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？
”曰：
“不可。
”“好从事而亟失时，可谓知乎？
”曰：
“不可。
”“日月逝矣，岁不我与。
”孔子曰：
“诺，吾将仕矣。
”（《论语·阳货》）
②周霄②问曰：
“古之君子仕乎？
”
孟子曰：
“仕。
传曰：
‘孔子三月无君，则皇皇如也；出疆必载质。
’公明仪③曰：
‘古之人三月无君，则吊。
’”
……
曰：
“出疆必载质，何也？
”
曰：
“士之仕也，犹农夫之耕也；农夫岂为出疆舍其耒耜④哉？
”
曰：
“晋国亦仕国也，未尝闻仕如此其急。
仕如此其急也，君子之难仕，何也？
”
曰：
“丈夫生而愿为之有室，女子生而愿为之有家；父母之心，人皆有之。
不待父母之命、媒妁之言，钻穴隙相窥，逾墙相从，则父母国人皆贱之。
古之人未尝不欲仕也，又恶不由其道。
不由其道而往者，与钻穴隙之类也。
”（《孟子·滕文公下》）
【注】①阳货：
又叫阳虎，季氏的家臣。
②周霄：
战国时魏人。
③公明仪：
鲁国贤人。
④耒耜：
泛指耕地所用的农具。
（1）请根据《孟子》选段内容，简要谈谈孟子关于做不做官的态度。
（2分）
（2）孔子说过：
“天下有道，丘不与易也。
”（《论语·微子》）联系上述材料，谈谈孔子答应阳货出仕的做法与孟子的做官态度是否矛盾？
（4分）
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成10-12题。
（9分）
①常常可见一些文艺评论，用舶来的理论术语堆成山，用欧化的句子结构挖成河，让读者跋山涉水费尽艰辛。
久而久之，广大读者对文艺评论也就敬而远之了。
其实，很多读者并不知道，有些人手里端着吓唬人、常走火的新式武器，就是让你不懂。
你不懂，他们就达到目的了。
②还有些文艺评论，带着道德或哲学的面具，操起社会学、文化学的利刃，貌似研究，实为屠宰。
他们的工作是把文艺肢解成一个个似乎很专业的部分。
这类评论中，基本是看不到文艺了，与市场上只见鸡零不见整鸡十分类似。
常读此类文章数年之后，一些有心人成为某一社会问题的专家乃至争取诺贝尔经济学奖为国争光，大概也是可能的。
可想通过这种途径提升文艺修养，还不如把功夫用在缘木求鱼、水中捞月上。
③最“隔”的文艺评论带有“为真理而斗争”的气质。
其基本立场是：
文艺评论是一种科学，是一种以抵达客观真理为旨归的学问。
在其影响之下，我们大概会认为：
文艺评论不需要内心的感受，不需要评论者表达个人好恶，文艺评论文章中的叹号和省略号是一种不可宽恕的罪恶。
这类文艺评论，其超凡绝伦的本事，在于扼杀作品中的性灵，无视心灵的震颤。
它能将每一次旅游都变成出差，将每一朵鲜花都制成标本，为每一滴泪水撰写化学分析报告，为每一次欢笑测量噪声污染指数。
总之，这种文艺评论坚决地、彻底地、一定地不能有文艺的气质。
④我们可以认为，拥有理论资源和拥有感受艺术的心，并不具备因果关系。
只有前者，凭其天赋最好去当科学家；只具后者，一定是个好读者，也可能是个好作者，但做评论家也不适合。
只有情理兼具的人，才会给这个世界贡献既有水平又有人味儿的评论作品。
这样的人多了，文艺评论才不会一会儿跟读者隔，一会儿又跟作者隔；这样的文章多了，文艺评论的行当才会贴心，才会化人，才会有希望。
（节选自胡海迪的《“隔”“不隔”，是个问题》有删改）
10．下列四项对文中作者的观点理解分析正确的一项是（ ）（3分）
A．读用舶来的理论术语和欧化的句子结构吓唬人的文艺评论，就像跋山涉水虽累却好玩。
B．常读一些文艺评论，成为某一社会问题的专家乃至获取诺贝尔经济学奖大概是可能的。
C．文艺评论不需要内心的感受和表达个人好恶，文章中的叹号和省略号是不可以使用的。
D．只有既拥有理论又拥有艺术感受力的人，才会贡献出既有水平又有人味儿的评论作品。
11．根据全文的意思，你认为文中第三、四自然段中的加点字“隔”的意思是什么?
（3分）
12．请用自己的话归纳作者在文中批判的三种文艺评论各是什么？
（3分）
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
【甲】文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成13-15题。
（15分）
谁能看见鹭鸶的腿
吃了早饭，老庚就准备去城西看鱼翅。
老庚在古城长大。
他没事就在古城闲逛，城里的古迹，他都很熟悉。
他每次走过江边，都要跟江边镇水几百年的石犀牛说几句话，拍拍牛背。
这石犀牛曾被人拉到街上去充当雕塑，后来又被随意扔回江边，还被调了个方向，背对着江面。
老庚站在天井里大声喊：
“哥哥！
哥哥！
”
嫂子推开门，把一个漆黑的脑壳伸出来，说：
“早就去江边钓鱼了。
”
“咦，你的脑壳昨天还是花白的，今天咋就漆黑了？
”老庚偏起脖子问。
“我这是染了发！
你个疯子！
”嫂子“嘭”地一声把门关上了。
老庚把手背在身后出了门。
高高瘦瘦的身影，像一根秋风里的老豇豆。
老庚边往江边走，边想昨天晚上的电视节目。
昨晚看电视，他随手换到一个频道，看到一个专家正在讲“中国古代的水利建设”。
专家指着一张图片说：
“为了防止水直接冲击堤岸，人们在堤岸外面筑出一段形状类似鱼翅的分水堤，俗称鱼翅。
这段鱼翅就在古城西边，修建于明朝，是目前四川唯一保存完好的鱼翅。
”如果不是因为天黑，老庚真想当天晚上就去看看。
老庚出了古城，到了城南的江边，看见江上鹭鸶飞来飞去。
他沿着滨江路一直往西走，路上冷冷清清的，只有临水的那一边，隔一段距离就插着一根鱼竿，像一只只贪婪的手，伸向江面。
老庚远远地望见哥哥在最远的那根鱼竿附近坐着，白白胖胖的，很显眼。
一艘游船轰隆隆地从江心开过去，船尾拖着一条污水带，就像是犁头从枯了很久的水塘里划过，把下面的淤泥翻了上来。
老庚被吓了一跳，朝着江面骂了一句。
一只鹭鸶惊恐地从老庚眼前飞过，眨眼间就在不远处展开一对大翅膀狠命地挣扎，而插在岸边的一根鱼竿也随之剧烈地摇晃起来。
老庚飞快地跑到那根鱼竿旁边，发现鹭鸶的腿被鱼线缠上了，而且越挣扎，鱼线缠得越紧。
老庚蹲下来，去帮鹭鸶解开鱼线，可鹭鸶显然不理解老庚的好心，拼命拍动翅膀，还来啄他。
老庚呵呵笑着。
鹭鸶拼命地挣扎，老庚的手被啄出血了。
鹭鸶终于飞走了，老庚直起腰来，发现哥哥跑了过来。
“要你多事！
我钓不到鱼，钓只鸟回去也可以给你嫂子交差呀。
”哥哥拾起鱼竿抱怨着。
老庚看到哥哥愤愤不平的样子，不敢再出声了。
老庚继续往城西走，他远远地看到一群人正在施工。
近了，老庚发现他们正在拆鱼翅的石条！
老庚的脑袋“嗡”地一声，他冲上去拉住一个撬石条的人，大声问：
“你们在干啥？
”撬石条的人把老庚拨拉到一边，老庚又扑上去，趴在石条的上面，整个人写成一个“大”字。
几个工人过来把老庚抬起扔到路边。
老庚呜呜地哭了。
一个工头模样的人走过来说：
“你哭什么哭？
”老庚说：
“这是明朝的东西啊！
”“你懂什么？
旧的不去，新的不来。
你走远些，不要影响我们建娱乐城。
”工头模样的人说，还小声骂着，“你这个疯子！
”
老庚呆呆地坐在岸边，看那些人说说笑笑地拆着鱼翅。
太阳落山，撬石条的人终于收工了，江边安静下来，只有远处的江面上有几只鹭鸶在快乐地飞翔着。
老庚站起来，回身去看古城，突然觉得，那片古城像一只被鱼线缠住了腿的鹭鸶。
他急急忙忙地跑回古城，一边跑，一边找，一边叫“鹭鸶，鹭鸶……”
一个行人想弄明白老庚在找什么，就问：
“你在找什么？
”
老庚突然说了一句：
“你能看见鹭鸶的腿吗？
”
（取材于何晓的同名小说，有删改）
13．下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．文章开篇写老庚要去看“鱼翅”，但“鱼翅”究竟是什么，在后文才通过插叙解释，让读者由疑惑到豁然，增加了阅读趣味。
B．作者将背着手的老庚比喻成“一根秋风里的老豇豆”，形象地写出了他高高瘦瘦的外形特征，暗示他清高孤傲的性格特点。
C．文中老庚的哥哥这一形象，无论是在外形上还是在对待鹭鸶的态度上，都和老庚形成鲜明的对比，起到了衬托老庚的作用。
D．无意中看到的一个介绍古代水利建设的电视节目，激发了老庚坚决保护文物的意识，他决定第二天马上去阻止人们拆除鱼翅。
E．小说写了鹭鸶被鱼线缠住和鱼翅被强行拆除两个主要情节，这两件看似无关的事，经过作者精心构思，被巧妙地联系在一起。
14．解释下面语句在文中的含义。
（4分）
那片古城像一只被鱼线缠住了腿的鹭鸶。
15．联系全文，请简析小说第2段写石犀牛有什么作用？
（6分）
【乙】实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成13-15题。
（15分）
荣格与他的第二人格
距今约一个世纪前，卡尔·古斯塔夫·荣格生于瑞士，在那个位于欧洲和西方世界的中心、多年来一直未经过战乱、可爱宁静的国度里，度过了他的一生。
他的父母和祖先都是因袭传统的人，深深植根于瑞士的土壤和经久不变的传统中。
荣格热爱他的祖国，但他从小就觉得它的美丽属于远远超越于这个细小民族那狭窄国界和稳定的社会以外的某种时空。
他第一次发现比他自己伟大的事物是伫立在康斯坦斯湖畔，敬畏地凝视着蓝色的湖水和银白覆盖、庄严的阿尔卑斯山时，感觉到惊异的记忆。
当时他已经有了一种感觉：
这是宇宙的中心——但不是他父母和数百万瑞士人的宇宙——而是他内心的一个隐秘的宇宙，映现在平静的湖水中，延伸到阿尔卑斯山巅，远达至无限。
他长大成一个腼腆、敏感的男孩后，常常与父母的信念、老师的要求相悖。
与他的同学相比，他显得很特别，不适应学校生活。
他很脆弱，易受伤害。
当受到不公正的待遇时，容易发怒——比如，当他的老师指责他撒谎时。
但是，正是在这些时候，他在他的第二人格中寻求并发现了避难所。
这个人格是他的真实可靠的自我，触及人类本性的深处，也许在人类之前已经存在。
这“第二人格”是脆弱的、不坚定的，它经常躲避着他，所以他不得不以他所谓的第一人格推动它。
这第一人格是虚伪的、狡诈的，它逐渐包围了他，满足他，除了他的自性外。
所以当他继续在他的人生之路上前进时，虽然一次又一次获得成功，无论他干什么都能干得出色，但是他内心的混乱一直困扰着他，不停地刺激着他，把他从旁人期待他走的道路上引导出来。
当他的第一人格辉煌灿烂时，他的第二人格却受着残缺不完的痛苦煎熬。
故此，他后来付上一生去追求生命的完善。
当他闻知弗洛伊德的大名时，便怀着深深的敬意前去拜见了这位教授，这位精神分析学派的创始人，他们成了亲密的朋友和同事。
然而，荣格的第二人格在他们最初相识时就对此反抗。
但是他没有注意到第二人格，它当时还很微弱地潜伏着。
弗洛伊德成名了，随着他名气的增大，他们之间的友谊淡薄了。
只是在后来荣格才意识到：
并不是他们的友谊减弱，而是他的第二人格已经成为独立个体。
与弗洛伊德分道扬镳，这是荣格生命中的一次最大打击，把他抛入他以前从未体会过的黑暗之中，但当他摆脱了黑暗之后，他的全部事业始露端倪。
他不仅丢掉了他的朋友（虽然他仍然一直感谢），而且还抛弃了他的第一人格。
从那时起，荣格就完全致力于他的第二人格。
许多来自世界各地的人们去拜访他，鼓励他，像他鼓励他们一样。
他独自呆在他的石塔中，但却与当时外界所有事物和人都保持着深刻而密切的联系。
他们在他之先，又将追随在他之后。
在暮春的一个风雨交加的日子，荣格结束了他漫长而丰富的一生，享年八十五岁。
他的第一人格永远离开了他，但他的第二人格依然活着，因为它无时不在，也将不会消失……
在荣格一生中，有一段极其重要、意义深远的时期，即他的一些创新观念产生的时刻。
这些观念后来占据了他余下的生命。
这就是他与弗洛伊德决裂后，一时失却方向的时期。
那是一个内心迷惘、混乱、骚动不安、孤立无援的寂寞孤独期，荣格被一些混乱的梦、意象、幻觉困扰着，汹涌而来的无意识波涛曾使当时的他怀疑自己的理智。
就某种意义而言，它实际上就像一种精神分裂症。
但是它也是一个至关重要的十字路口，是他生命道路上最富创造性的关口。
正是在这些年中，他发现了集体无意识，发展了原型和自性的概念。
要知道，他与无意识对峙的顶峰，是他这些年来孤军与他心灵深处的黑暗奋战的顶点。
但是仍有许多工作摆在他面前：
所有那些从无意识中喷涌而出，潮水般涌向他的幻想和材料，以及他获得的直观，都需要建立在一个坚实的科学理论基础上。
有幸的是，他接触到了炼金术，并以炼金术中阴性原则和阳性原则的关系为基础，证明了他原来工作的正确性，而且使他超越了他原来的工作。
荣格曾在其《自传》的导言中宣称：
“从某种意义上说，我的生命一直是我所写的东西的实质。
”因此，应该把他的全部生命、他的神话，视为一个不可分割的整体，作为一个从它自身特有的种子中逐渐成长发展起来的整体。
13．下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．荣格在面对康斯坦斯湖和阿尔卑斯山时，就有了一种感觉，他内心的一个隐秘宇宙，是与他的父母和数百万瑞士人的宇宙不同的。
B．第四段记述荣格与弗洛伊德的交往，借以表达荣格对弗洛伊德的感激，因为与弗洛伊德的交往使他的第二人格成为独立个体。
C．文中第五段“他们在他之先，又将追随在他之后”一句，表明荣格致力于他的第二人格研究，使他成为当时世界的精神领袖。
D．汹涌而来的无意识波涛使当时的荣格对自己的理智产生了怀疑，但这也把他送到了生命道路上最重要且最富创造性的关口。
E．传记着重记述了荣格对第二人格的探寻，展示了他在无意识等方面取得的成就，表现了他独特的人生轨迹和不懈的探索精神。
14．“第二人格”对荣格一生的影响有哪些体现？
请结合全文进行概括。
（4分）
15．有人说荣格与弗洛伊德的决裂虽然“把他抛入他以前从未体会过的黑暗之中”，但也成就了他的事业。
请结合文本和现实人生，谈谈你的看法。
（6分）
四、语言文字运用（13分）
16.下列横线处的词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
千灯湖的景观既表现了岭南水乡的风光特色，又体现了“自然·人·社会”的主题。
景区周围建筑鳞次栉比，错落有致；长廊如带，曲折环绕；楼阁高耸，穿云裂石。
每当夜幕降临，千灯竞放，湖光灯色，交相辉映，使人心旷神怡，流连忘返。
A．鳞次栉比 B．穿云裂石 C．心旷神怡 D．流连忘返
17.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句o（4分）
人生是一个容器，可它的容量实在是非常有限。
担忧和恐惧多了，无畏和勇气就少了； ， ； ， 。
让一些不需要的东西随风而逝吧，你就会秋波无痕，素心如玉。
18.仔细观察下面漫画回答问题（4分）
（1）用简洁的语言概括画面内容。
（不超过30个字）（2分）
答:
（2）看了上面的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想
升级会员 