老鼠阿姨的礼物教案.docx
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老鼠阿姨的礼物教案
老鼠阿姨的礼物教案
老鼠阿姨的礼物教案1
活动目标
一、理解绘本内容，学习仔细观察画面的细微处。
二、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
活动准备：
PPT课件、五官图片、眼罩、铃鼓、碰铃、沙球、魔术盒和糖果若干
活动过程：
一、谈话引出
“孩子们，你收到过礼物吗？
收到过什么礼物？
谁给你送礼物啦？
”
小结：
爱你才给你送礼物哦。
二、观察探索
“老鼠阿姨也给它喜欢的人送礼物了，看看图片，猜猜它给谁送礼物啦？
”
1、观察小兔的局部图，猜对出示全部图验证。
2、观察青蛙的局部图，猜对出示全部图验证。
3、观察松鼠的局部图，出示全部的图片验证。
“老鼠阿姨要给谁送礼物啊？
一共有几只小动物？
”
三、体验操作
1、提问：
如果不用眼睛看，还有其它办法吗？
2、据幼儿所说，分批出示图片。
3、通过游戏听一听，摸一摸，闻一闻猜猜是什么，突出理解身体这些部位的作用。
四、理解内容
教师边演示课件边讲述故事，边讲边提问：
1、小兔在干什么？
——--听
2、小猪在干什么？
----闻
3、松鼠在干什么？
----摸（为什么要小心摸？
）
4、青蛙是怎样问老鼠阿姨的？
---尝（尝之前为什么要问“可以吃吗？
”）
小结：
小动物们真聪明，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手。
小手可以摸，耳朵可以听，嘴巴可以尝，我们的本领真大。
要好好爱护自己的好朋友。
五、感受快乐
1、“今天我也为你们准备了礼物，你们猜猜会是什么？
”
2、变魔术，先变少量糖果，让个别幼儿来摸，并引导幼儿数一数，再变许多糖果，再引导幼儿数一数，告诉幼儿要分享。
老鼠阿姨的礼物教案2
设计思路
“老鼠阿姨送的礼物是什么?
”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。
故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。
同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。
整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉（看、听、闻、摸、尝）为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。
首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。
活动目标
1．仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。
2．通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活动准备
盒子一个（中间有盖子，便于开启）；糖果多于幼儿人数（圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里）；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。
活动过程
一、聚焦礼物，激发兴趣
1．主要提问：
你收到过礼物吗?
辅助提问：
你收到过什么礼物?
是谁送给你的?
幼儿：
我收到过象棋，是妈妈送的。
教师：
啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗（幼儿点点头）?
幼儿：
圣诞老人送给我一个球。
教师：
哦，你见过圣诞老人吗?
幼儿：
没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。
教师：
你可以在心里谢谢他。
幼儿：
我收到过抱抱熊，是好朋友送的。
教师：
对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……
教师：
小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。
[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。
此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。
】
2．教师：
看看今天谁要来送礼物（PPT呈现老鼠阿姨的图片）?
幼儿：
是老鼠。
3．教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读（PPT同时出现汉字）。
4．一起数数盘子里有多少份礼物。
【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。
】
二、突显局部，仔细观察
1．主要提问：
老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?
幼儿：
给小老鼠。
教师：
有可能。
幼儿：
给猫咪。
幼儿：
不可能，猫咪要吃掉它的。
幼儿：
给大象。
教师：
原来还可以送给这么大的朋友呀。
【幼儿的回答能反映出他们的认知水平，教师应及时归类和引导。
】
2．PPT逐一呈现动物（兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手），从局部到整体。
主要提问：
看看谁来了?
你是怎么看出来的?
【对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT（答案）巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。
】
3．听故事（配乐讲故事）。
教师：
老鼠阿姨要来送礼物了。
看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。
老鼠阿姨说：
“不急不急，一人一个，正正好好。
今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。
”
【将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。
】
三、操作体验，再识感官
1．教师：
平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗（在白板上呈现“眼睛”的卡片）?
【教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。
对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?
”】
2．教师：
我们来玩一个游戏吧（出示眼罩），把眼睛蒙起来（拿出沙球和铃铛），猜猜它们在哪里?
请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。
教师：
原来可以用手摸（在白板上呈现“手”的卡片）。
3．教师：
不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?
幼儿：
没有了。
教师：
真的没有了吗（教师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌）?
教师：
原来还可以用耳朵听（在白板上呈现“耳朵”的卡片）。
4．教师：
如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?
教师：
我们再来试一种办法吧。
教师请1～2名幼儿闻一闻沙球（闻上去有油漆味）和铃铛（闻上去有铁锈味）的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。
幼儿果然猜中，全场一片掌声（在白板上呈现“鼻子”的卡片）。
5．教师：
看，现在我们又发现自己有那么多的本领。
想一想，我们还有什么本领?
幼儿（指着自己的嘴巴）：
用它也可以。
用嘴巴尝……
教师：
对，嘴巴可以尝出味道（在白板上呈现“嘴巴”的卡片）。
教师小结：
原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。
【2～5环节可以不分前后顺序，小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻，用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导，可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。
】
6．教师继续讲述故事：
小动物也在学你们的好方法。
看!
兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。
青蛙问：
“这样东西能吃吗?
”老鼠阿姨说：
“可以的。
”看!
青蛙用嘴巴尝（PPT呈现相应图片）。
【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。
】
四、猜测礼物，感受快乐
1．出示礼物盒：
这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。
教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
【通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。
】
2．倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：
原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：
“谢谢你，老鼠阿姨!
”老鼠阿姨说：
“不用谢，你们真是一群聪明的好孩子。
”
3．教师：
数一数，一共有几颗糖。
（和幼儿一起数）1、2、3、4、5、6，够不够呀?
幼儿：
不够，我也想吃糖。
【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样，喜欢礼物，想得到礼物，于是教师要有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”。
】
4．教师：
我是一个会变魔术的老师（教师打开盒子，鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸，盒子里是否有东西。
最后请旁边的教师摸一摸，摸的同时放入事先准备好的糖果）。
（再让幼儿鼓起小嘴用力吹，教师假装用手接住往盒子里一扔。
当教师打开盒子倒出糖时，现场一片欢腾。
）
【魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围吻合。
伴随着音乐，教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。
活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。
】
5．教师：
现在糖够不够?
幼儿：
够了。
教师：
加上后面的老师，糖够吗?
数一数。
幼儿：
（回头看）不够。
教师：
请小朋友带着礼物先回教室，让老师留下继续为大家变糖。
【当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。
】
老鼠阿姨的礼物教案3
一、设计意图：
小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。
他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。
幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。
幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。
二、活动目标：
1、学着仔细观察画面的细微处。
2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
三、活动准备：
1。
PPT课件《老鼠阿姨的礼物》
2。
图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。
四、活动过程：
1。
激发兴趣。
（出示礼盒）出示课件1师：
这是什么呀？
这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？
收到哪些礼物？
今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？
和老鼠阿姨打一个招呼。
2、出示课件2师：
谁来了，她的手上拿着什么？
（老鼠阿姨礼物）它带那么多礼物是要送给谁的呢？
（幼儿猜测）3、依次出示图标。
师：
小动物都藏起来了，小朋友快来找找它们是谁？
这么长的耳朵是那个小动物呢？
小白兔的耳朵可真长呀。
我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。
小白兔的耳朵是用来干什么的吗？
（听声音）师：
这是什么呀？
谁会有这么大的鼻子你呢？
它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。
谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么？
（闻味道）师：
这么大的嘴巴会是谁的呢？
你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢？
（尝味道）师：
这是什么呀？
这么灵巧的小手又会是谁的呢？
谁来说说小松鼠的小手可以干什么？
（摸东西）快来看看最后一位小动物是谁？
小结：
小动物都有自己的本领，小兔的什么最能干？
小猪的什么最能干？
小松鼠的什么最能干？
，小青蛙的什么最能干？
4、课件3、4师：
看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样？
从哪里看出它们很高兴的？
它们收到礼物后开心还很惊讶，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗？
你觉得盒子里会是什么礼物？
5、课件5、6师：
你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。
提问：
老鼠阿姨在干什么？
这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？
如果你是小白兔你会用什么本领呢？
（长耳朵听一听）看课件。
原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是很多，这么多东西会是什么礼物呢？
那到底是什么呢？
我们再来看看小猪会用什么本领呢？
（鼻子闻一闻）看课件。
原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道？
（香香的）这么多的香香的东西是什么呢？
我们再来看看小松鼠又会用什么本领来猜？
（小手摸一摸）看课件。
原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么？
硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢？
我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢？
（嘴巴尝一尝）看课件原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道？
（甜甜的）它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀？
（糖）我们来看一看课件。
原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。
（听音乐跳舞）小结：
小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。
6、游戏“猜礼物”
师：
今天张老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗？
但是我也想和小朋友玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗？
请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。
（幼儿自由回答）老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗？
（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？
一个还是许多，会是什么礼物。
（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？
这到底是什么呀？
（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？
我们一起分享礼物吧。
活动反思：
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。
在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。
第二环节是听声音，猜测礼物。
当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。
初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。
但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。
结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。
让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。
例如：
数学领域：
小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。
科学领域：
礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。
还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！
”等等。
不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。
老鼠阿姨的礼物教案4
活动目标：
1、学着仔细观察画面的细微处。
2、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
活动准备：
ppt；盒子；眼罩；卡片等。
活动过程：
1、激发兴趣
（1）出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。
（2）这是谁要送礼物呢。
引出故事《老鼠阿姨的礼物》
2、引导观察
（1）老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？
（引导幼儿从动物的特征去猜测）
（2）它们在干什么？
（引导幼儿从动物的表情上、动态上加以理解）
（3）老鼠阿姨送的礼物，是什么？
我们一起来猜猜，会是什么礼物呢？
3、体验操作
（1）提问：
它们在干什么？
这样做，小动物们还能知道盒子里的礼物吗？
（2）根据幼儿所说，分批尝试。
并记录幼儿的猜测。
（3）继续观察图片
小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---尝；（为什么要小心摸；尝之前要问“可以吗”）
（4）突出理解身体这些部位的作用。
4、完整欣赏故事
5、游戏：
变魔术
分享盒子里的礼物
老鼠阿姨的礼物教案5
活动目标：
情感目标：
对事物充满期待和好奇，敢于猜想，乐于尝试。
知识目标：
理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。
能力目标：
能仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
活动准备：
PPT课件《老鼠阿姨的礼物》，大礼盒一个，爆米花一桶。
活动过程：
一、开始部分----聚焦礼物、激发兴趣1、谈话导入小朋友看一看，今天老师为你们带来了什么？
（出示礼物盒），你们收到过礼物吗？
收到过什么礼物？
幼儿回答，师小结：
你们都收到过这么多礼物，今天我们班还来了几位小客人，看一看他们在做什么？
他们会不会收到礼物呢？
引入主题。
二、基本部分
（一）幼儿看PPT
（1）提问：
你看到了谁？
有几只小动物？
他们是怎么来的？
你觉得他们会去干什么？
幼儿回答（小猪、小兔子、小青蛙、小松鼠）验证：
刚才你们有这么多答案，那现在我们看一看他们到底去干什么。
继续点击PPT
（1），提问：
谁来告诉老师，你看到了谁？
师：
今天是老鼠阿姨的生日，她要和动物们分享自己的生日，所以给小动物们带来了礼物。
猜一猜：
老鼠阿姨带来了几份礼物？
验证：
我们一起来看一看，继续点击PPT
（1），师幼一起数1、2、3、4，师小结：
老鼠阿姨带来了4份礼物。
欢迎一下你们自己。
点击PPT
（2），数物对应，师幼一起数。
点击PPT（3）这个礼物盒子里有什么好东西?
（好奇猜想）快猜猜!
你们好奇吗?
你们也很想知道吧!
小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!
（二）观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物
1、师：
可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?
（PPT4）蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?
快来和小动物们一起想想办法吧！
2、师：
（PPT5）长耳朵的小兔子会用什么办法?
（PPT6）小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?
我们也来跟小兔子一起听一听吧（出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听），什么声音?
（哗啦啦）礼物多还是少?
小结：
眼睛看不见，可以用耳朵听，听到的礼物有很多。
3、（PPT7）大鼻子的小猪会用什么办法去呢?
（PPT8）小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?
我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?
（香香的）小结：
眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻，闻到的味道是香香的。
4、（PPT9）小松鼠会想到什么不一样的办法呢?
（PPT10）小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?
盒子里有什么呢？
小松鼠猜测是苹果或者桔子？
小结：
眼睛看不见，可以用手摸一摸，到底是软的还是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。
5、（PPT11）小兔子听、小猪闻、小松鼠摸，小青蛙可以用什么办法呢？
他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道？
甜甜的！
（PPT12）小结：
小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。
到底老鼠阿姨送礼物的是什么（PPT13）是糖果!
你们猜对了吗？
6、师：
这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝，最后他们知道了礼物。
（PPT14）看一看，他们最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。
其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。
（三）游戏"猜礼物"师：
今天石老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗？
但是我也要给你们增加难度，你们有信心吗？
请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。
（幼儿自由回答）老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗？
（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？
一个还是许多，会是什么礼物。
（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？
这到底是什么呀？
（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？
我们一起分享礼物吧。
教学反思：
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。
在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。
第二环节是听声音，猜测礼物。
当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。
初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。
但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。
结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。
让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。
例如：
数学领域：
小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。
科学领域：
礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。
还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！
”等等。
不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。
老鼠阿姨的礼物教案6
设计意图
我们知道幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。
通过各种感知觉的发展能够促使幼儿全面发展。
《老鼠阿姨的礼物》这本绘本就正是为孩子提供了这样的机会，简单的故事，帮助幼儿理解身体各部位的作用。
故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中的小动物们激发了幼儿的
思考及想象力。
并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。
活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。
活动目标
1、理解故事内容，大胆表述拆礼物的方法。
2、通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的物品是什么。
3、能迁移故事情节，尝试用不同感觉器官感知物体。
重点难点
重点：
理解故事内容，大胆表述拆礼物的方法。
难点：
通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的物品是什么。
活动准备
1、PPT（老鼠阿姨的礼物）
2、大礼物盒（3个）
3、棉花糖、小汽车、铃铛等。
活动过程
一、导入：
1、教师以设计情景的方式进行活动的导入。
教师：
“今天李老师给我们阳光班的小朋友们请来了一位客人，我们大家一起来猜一猜她是谁？
”
2、教师出示老鼠阿姨的图片，激发幼儿兴趣。
师：
“这是谁？
”“你是从哪里看出来的呢？
”
师：
“老鼠阿姨手里端的是什么呀？
我们来猜一猜吧！
”引导幼儿大胆猜测、想象。
教师在此环节进行小结。
师：
“小朋友们说的都很有道理。
其实，这是老鼠阿姨给小动物们送的礼物。
这个故事的名字就叫《老鼠阿姨的礼物》。
3、教师引导幼儿回答什么时候收过礼物。
教师小结并引出故事内容。
师：
那你们收到过礼物吗？
在什么时候收到的呀？
二、引导幼儿观察图画，理解故事情节1、出示（小兔、小猪、小青蛙、小松鼠）图片，
（1）教师：
“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？
”让幼儿仔细观察图片，根据动物的
特征来猜测动物，有哪些动物？
此环节让幼儿大胆讲
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