幼儿园老师成长档案.docx
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幼儿园老师成长档案
幼儿园老师成长档案
个人成长档案
教师姓名：
工作单位：
所学专业：
（一）个人简介………………………………………
（二）成长规划………………………………………
（1）背景分析………………………………………
（2）三年发展总体目标和实施………………………
2017年发展计划…………………………………
2018年发展计划…………………………………
2019年发展计划…………………………………
（三）培训情况……………………………………………
（四）教学反思…………………………………………
（五）个人成就展示……………………………………
教师基本情况登记表
姓名
性别
出生年月
照片
职称
职务
入校时间
资格证类型
学科
最高学历及专业
籍贯
江西省宜春市丰城市
参加工作时间
身份证
号码
毕业院校
联系方式
学习简历
工作经历
何年何月受到过何奖励
（1）背景分析：
我在拖船中心幼儿园工作已是第五个年头了，这五年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。
在工作中时刻做到以下几点：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和保教质量。
教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。
工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。
任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。
学会学习，就会成功。
二、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平。
美国教育心理学家波斯纳说“没有反思的经验是狭隘的经验，顶多只能是肤浅的知识”。
因此，他提出了教师成长的公式：
成长＝经验＋反思。
我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、活动细节的处理等层面去反思。
作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：
教学目标合理可测吗？
活动中我投入激情了吗？
孩子们为什么喜欢或者不喜欢？
最难忘的一个细节是什么？
最大的遗憾是什么？
如果再上这个活动，哪个地方最值得改进？
反思的深度，决定着教学所能达到的高度。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。
同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
三、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。
要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。
用统一的眼光看不同的孩子是不对的。
要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与众不同的长处。
千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。
孔子弟子三千，贤者才七十二。
爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：
“此人智力中等，不善长哲学”。
没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。
孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？
！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是资本，只要有着不甘落后的进取心，激情地奋斗、开拓、进取，一定会让自己更上一层楼！
（2）三年发展总体目标和实施
一、现状分析
1、对《纲要》理念的理解和运用状况
幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。
教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。
教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
2、参与学校内外教育教学研究活动情况
听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。
3、本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面
优势：
本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
薄弱方面：
在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
二、指导思想
以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师，
三、预期目标
总目标：
1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。
多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
分阶段目标：
2017年度
关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
加深自身美术课程的学习，希望尽快让自己满意。
积极参与园内外优秀教师的教研活动，发现不足进一不提高能力。
2018年度
用爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。
多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。
对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。
不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。
2019年度
紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。
能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。
在教学方面有更大进步。
有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。
四、围绕目标的具体措施
1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。
2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。
3、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。
4、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。
多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。
（三）、培训情况
（四）、教学反思：
不知不觉中，自己来到幼儿园已经工作五年多了。
与孩子们的相知相处，使自己一直有着孩子般的心境。
我很庆幸，自己选择了这个职业，使自己的人生与这群天真可爱的孩子们相连在了一起。
随着幼教改革的不断深入，幼儿教育越来越受到社会各界人士的重视和关注，它关系到民族的发展，从而对幼儿教育工作者的要求也越来越高。
安于现状，不思进取，会被淘汰。
惟有更新观念，自我提升，促进自身专业素质的发展，才能跟上幼教改革的步伐。
但教师要提高自身的专业化程度，必须还需要建立适宜的外部环境。
一、幼儿园要为每一位教师创设施展才华的舞台。
金无足赤，人无完人。
教师亦存在着个体差异，有的活泼开朗、爱唱爱跳；有的内向腼腆，擅于写作；有的技能稍差，但工作兢兢业业，脚踏实地；有的经验丰富，专业知识精深，教学能力强……。
因此，每个教师都希望园领导能知人善任，发挥每个教师的优势。
使每个教师都树立"天生我材必有用"的价值观，为大家创设一个充分施展才华的舞台，让大家都可以找到属于自己的一方天地。
二、幼儿园要为教师搭建专业化成长的反思平台。
反思是幼儿园教师改善自我的重要行为策略，对我的专业的成长大有裨益。
教师的反思是指对自身教育观念及行为的认知、监控、调节能力，它有利于增加教师的理性自主，使我对教育实践有更多的自我意识。
对于教育理论和实践的反思应该是没有时间次数限制的，有触动有困惑就可以反思，反思需教师具有较强的自我发展意识和反思意识，它不是一种能够被简单地包扎起来供老师运用的一套技术。
"情感素质、基础知识素质、掌握科学的反思方法"是反思型教师必须具备的三种素质。
因此为了有效反思，并增强教师的反思意识，提高其反思能力，幼儿园要为教师搭建起能促进教师专业成长的反思平台。
如以教研组为单位，成立"反思小组"，利用业务学习时间，组织教师谈谈自己教育教学中的问题，自己的做法和想法，然后大家一起来进行评价。
教师们还可以借助教育教学观摩、教育教学研究，结合教育教学记录，针对共同的话题、困惑，在小组内进行探讨、解决。
一个人的反思是有局限性的，要更好地解决问题，尤其是解决一些复杂的教育问题，必须多渠道收集信息。
三|、幼儿园要让教师真正成为科研的主人。
现如今提倡"让儿童真正成为学习的主人"同时，教师也希望"自己能真正成为科研的主人"。
如在课题的选择上，要给予选择权，一旦总的科研课题确立后，教师可结合自己的特长、兴趣点及所在班级的具体情况，来选择自己想研究的课题，在园内立项，进行研究。
当然有利于教师专业成长的环境远不止这三方面。
作为幼儿园要真正地从教师的角度着想，树立"以教师为本"的教育理念，为教师创设专业发展的一个个平台，相信会起到推波助澜的作用。
（五）、个人成就展示
序号
时间
名称
奖励等级
授奖单位
1
2013-12
全市中小学德育管理工作论文评比
三等奖
xx市教育局
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