小班音乐游戏教案20篇.docx

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小班音乐游戏教案20篇

　　这是小班音乐游戏教案20篇，是优秀的小班音乐教案，供参考学习。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。

　　2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。

　　活动准备：

　　1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。

　　2、根据儿歌内容制作。

　　3、冬天的池塘图一张。

　　活动过程：

　　一、谈话：

春天来到了

　　1、“现在是什么季节？

你喜欢春天吗？

喜欢春天里哪些景物？

你喜欢在春天里参加哪些活动？

大人们都喜欢在春天里干什么？

为什么？

”

　　2、小结：

春天是个生机勃勃的季节：

百花齐放，树木生长；冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着；人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。

我们一起来欣赏美丽的春天吧！

　　二、欣赏春天美景，感受春天气息

（一）欣赏花草树木：

　　1、播放，边欣赏边讲述看到的景物，（草地—各种春季花朵—树木）

　　2、“你看到了哪些春天里的景物？

你能用一句好听的句子把它们说出来吗？

”幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。

　　2、“我这儿也有一句好听的'句子，我们一起来听听——草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。

”

　　3、引导幼儿学念儿歌第一句。

（二）欣赏动物：

“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢？

”

　　1、幼儿讲述自己的看法。

　　2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了？

引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物图片。

“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。

　　3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。

　　4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。

　　（三）欣赏人们活动：

　　1、“看看图片里的人们在干什么？

”播放，观看人们春季里的部分活动。

　　2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。

　　3、引出儿歌最后两句——栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。

踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。

　　4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。

　　（四）完整的儿歌：

　　1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧！

”带领幼儿齐念儿歌。

　　2、“春天这么美，让我们把这个好消息告诉更多的人吧！

那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢？

”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。

。

　　三、游戏：

装扮小池塘

　　1、出示光秃秃的池塘图，以青蛙的口吻说“这里是我的家乡，我睡了一整个冬天，一觉醒来，发现我的家乡还是光秃秃的一片，春天怎么还没来临呢，你们能帮我的家乡找回春天吗？

”

　　2、引导幼儿想办法

　　3、小朋友动手将春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。

　　4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美，谢谢善良可爱的小朋友们。

”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。

　　四、延伸活动：

我们到外面寻找一下，看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。

　　附：

儿歌《春天到》

　　草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。

　　燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

　　栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。

　　踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。

　　活动反思：

　　由于小班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。

通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。

当然活动中还有许多不足的地方：

首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。

因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。

　　游戏目标：

在游戏中学习保护牙齿的办法。

　　游戏准备：

大牙刷。

　　游戏过程：

　　让幼儿拉成一个圆圈，作为牙齿。

再请几个小朋友到中间做蛀虫，边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：

喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦！

就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。

牙齿就拉圆圈来唱歌。

　　活动反思：

　　从教学效果看很好。

孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。

在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更认真。

而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。

但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

　　活动目的：

　　1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。

　　2、体验接唱的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：

教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，寻找春天的秘密。

　　在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。

　　材料配套：

教育挂图《领域活动，艺术，迎春花》

　　活动过程：

　　1、观察挂图，熟悉，理解歌词。

　　引导语：

图上画的是什么花？

花朵是开得大大的还是小小的？

花朵是什么颜色的？

　　2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。

　　引导语：

谁飞来了？

蜜蜂怎么叫？

　　带领幼儿扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。

　　带领幼儿学会"嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡---"并参试用动作进行节奏练习。

　　幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声部分。

　　3、教师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。

　　第一遍时，教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。

　　第二遍时，引导幼儿在部分参与与演唱。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　第一遍时，教师与幼儿尝试接唱，注意提示幼儿按节奏进入。

　　第二遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。

　　第三遍时。

将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。

　　活动反思：

　　迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。

《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。

另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

　　2、学习用自然的声音演唱歌曲。

　　3、机房幼儿对春天的喜爱之情。

　　活动准备：

　　春天背景图，歌曲中相关景色图片。

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《我们大家做得好》

　　2、《这是小兵》

　　3、《我们有一双小小手》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《我的好妈妈》

　　二、导入活动

　　1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？

　　2、春天来了大自然是什么样子的？

　　3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：

花、蜜蜂、蝴蝶、

　　柳树等。

　　4、教师小结春天的特征：

春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种

　　颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。

春天是播种的季节，是美丽的季节。

今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范。

提问：

歌曲的名字叫什么？

歌曲里唱了些什么？

　　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：

歌曲的名字叫什么？

这首歌曲一有几段？

第一段唱了些什么？

第二段唱了些什么？

蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？

小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？

（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。

）

　　3、教师按节奏完整朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲

　　1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

　　2、学唱歌曲第一段。

　　3、幼儿演唱歌曲第一段。

　　4、朗读第二段歌词。

　　5、教唱第二段歌曲。

　　6、幼儿演唱歌曲第二段。

　　7、完整演唱歌曲。

　　五、复习歌曲《火车快飞》。

　　儿歌：

　　春天天气真好，花儿都开了。

杨柳树枝对着我们弯弯腰。

　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。

小白兔一蹦一跳又一跳。

　　活动反思：

　　歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。

本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：

并学习用自然地声音演唱歌曲。

　　一、活动前自制歌曲图谱

　　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。

　　二、活动中唱唱跳跳

　　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。

在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。

在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。

男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

　　游戏目标：

能够模仿一些简单小老鼠偷油的动作。

　　游戏准备：

故事《小老鼠偷油吃》。

　　游戏过程：

　　熟悉歌曲的旋律与内容，用动作表示歌曲内容。

引导幼儿用手做动作，并学习歌词，打节拍，边唱歌曲，边表演相应的动作。

　　活动目标：

　　1．感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

　　2．学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　活动重点：

感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

　　活动难点：

学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　活动准备：

　　1.与歌词匹配的

　　2.伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、初步感知歌曲的内容。

（1）出示高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。

　　师：

图片上的小熊怎么啦？

在干什么？

教师引导幼儿有节奏地学说歌词。

（2）根据图谱，练习节奏型。

　　（3）出示生气的水滴，引导幼儿有节奏地学说歌词，练习节奏型。

　　（4）教师有表情的范唱歌曲。

　　二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

（1）教师出示图谱，师幼同边看边有节奏地念歌词。

（2）幼儿跟随教师尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

　　三、表演歌曲。

　　幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

　　四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。

（1）提问：

高兴时还可以用哪些方式来表示？

（如"我高兴，我就点点头"、"我高兴，我就扭扭腰"等）难过时又会怎样？

（2）提问：

除了高兴和难过还会有什么其他的表情？

（如生气等）

　　活动反思：

　　《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现。

||这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇，但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型，对这个节奏有一定的练习与渗透，小朋友很快的学会了，但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了，没有能好好的在脚上体现出来。

　　在活动的前半部分，小朋友还很兴奋很认真的参与活动，但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了，有些没有耐心，有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间，以至于上课的时候开始不专心，但是我想更多的原因还是我引导不到位，导致最后的一部分活动早早结束。

我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。

　　儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。

在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。

为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。

　　10、划小船

　　小小船，两头尖。

我和爸爸去划船。

划呀划，划呀划。

我们一起去游玩。

　　活动目标：

　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。

　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

　　活动准备：

　　1.狼头饰一个；树、石头等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

　　活动过程：

　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！

”

　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

　　“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。

”请幼儿坐好。

　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗？

你们玩得开心吗？

那我们一起来唱唱歌吧！

”

　　了解游戏规则。

（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？

（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）

　　“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。

等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？

躲哪里？

”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。

）”

　　“那什么时候躲？

歌里是怎么唱的？

”（唱到“哎呀，狼来了”时）

　　“那我们一起来试一试。

”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。

）

　　4.完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！

”

　　第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

　　围到教师身边讨论：

刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？

（说话了、动了）

　　“那狼来了应该怎么办呢？

”

　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。

那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？

”

（2）幼儿休息，说说游戏规则。

　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！

”

　　“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。

”

　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

　　“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。

”

　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？

”（不发出声音，不动）

　　“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？

那我们又要去森林里玩喽！

”

　　游戏一次。

“你刚才躲在哪里啦？

”

　　“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。

”

　　5.游戏结束，体验游戏快乐。

　　“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。

大灰狼快要饿死啦！

我们快到其他地方去玩吧！

”随音乐边跳边退场。

　　活动反思：

　　兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。

小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。

通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲,掌握歌曲中*****的节奏，能根据歌词做相应动作。

　　2．能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

　　活动准备：

　　1．电脑,动画《小猪睡觉》

　　活动重难点：

　　熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。

　　活动过程：

　　1．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。

”

　　2．幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。

　　幼儿观看动画,教师边讲述。

　　分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。

”（幼儿尝试说出每句的歌词。

）

　　“小猪睡觉时会发出什么声音呢？

（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

　　“我们一起来说说小猪睡觉的事。

”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？

”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。

）

　　3．幼儿聆听歌曲。

　　“我们一起来听听小猪睡觉的事。

”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

”

　　4．幼儿学唱歌曲。

（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。

”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。

”

　　（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。

”

　　5．幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

　　“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。

”“找一个好朋友一起去表演吧。

”“小猪们天亮了,起床了。

”（自然走出教室）

　　教学反思：

　　在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。

孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。

通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。

　　教学目标：

　　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　　教学准备：

　　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　师：

今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？

（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。

）

　　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。

提问：

　　1、好娃娃带来了谁？

（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　　2、爷爷是怎样的？

好娃娃是怎样对待爷爷的？

爷爷高兴吗？

用同样的方法启发孩子说奶奶。

　　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？

是怎样说的？

教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　　三、幼儿学唱歌曲。

歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　　1、教师示范唱一遍。

　　2、请幼儿跟唱。

　　3、请幼儿集体唱。

　　四、延伸活动：

办家家

　　附歌词：

　　爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，

　　我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。

　　奶奶年纪大呀，头发白花花，

　　我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

　　爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，

　　尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。

　　活动反思：

　　今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。

幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。

歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。

如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。

当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　游戏目标：

能够灵活的做出各种手部动作。

　　游戏准备：

幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。

　　游戏过程：

　　先熟悉并学会歌曲。

在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作，并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

　　活动反思：

　　《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：

通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。

歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。

节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。

　　幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。

游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。

所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。

　　活动目标

　　1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。

　　2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。

　　3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　谦让与分享的道理

　　活动准备

　　1，准备足够孩子人手一个的水果。

　　2，孩子争抢玩具大哭的图片。

　　活动过程

　　1，展示图片，引发讨论。

　　观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?

　　这样做对不对，为什么不对?

　　如果是你你会怎样做?

　　2,学习儿歌。

　　老师朗诵儿歌，孩子认真听。

　　回答问题，儿歌中说的什么意思?

　　儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?

　　你会向谁学习?

　　跟读儿歌，掌握儿歌内容。

　　3，表演儿歌，玩游戏。

　　做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。

<屈.老师.教案出处>表演结束孩子们亲亲抱抱。

　　4，分发水果，巩固儿歌内容。

　　请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。

　　孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

　　大家一起分享同吃水果的乐趣。

　　5，小结。

　　我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。

　　儿歌：

　　排排坐吃果果，

　　幼儿园里朋友多，

　　你一个，我一个，

　　小华没来留一个

　　教学反思

　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。

从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。

但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

　　儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。

在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。

为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。

　　65、牵牛花爬高楼

　　牵牛花，爬高楼。

高楼高，爬树梢。

树梢长，爬东墙。

东墙滑，爬篱笆。

　　篱笆细，不敢爬。

蹲在地上吹喇叭。

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿巩固练习下列发音：

牛（），楼（），梢（），墙（），篱（），吹（）等。

　　2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。

　　3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。

　　活动准备：