作文范文之语文作文如何阅卷.docx
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作文范文之语文作文如何阅卷
语文作文如何阅卷
【篇一：
中考语文作文阅卷心得体会】
2011中考语文作文阅卷心得体会
吴店一中苏兆勇
作文在中考语文试卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影响着中考语文成绩，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇较差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一个令人满意的成绩，做到以下几个方面是至关重要的：
一：
思想内容应深刻
思想内容深刻是作文得分关键。
今年我市高分作文大多是内容丰富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。
因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。
二：
篇章结构应完整
结构完整，这是中考作文最基本的要求。
一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考作文时一定要避免无结尾作文的出现。
如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文结尾。
其次，中考作文一定要做到主题集中，作文应围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
另外，作文篇幅也应控制在600~700字之间，作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。
三：
切入角度应新颖
要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。
今年我市的中考作文不少考生写半命题作文，大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写生活、社会，越来越好等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。
但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写心情、环境，越来越好”
等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。
四：
表达形式应多变
有些学生在写作文时不懂分段，一篇作文就老三段——开头、中间、结尾，甚至全文就一段，这就使得作文显得非常呆滞，难以引起阅卷老师的重视而得不到高分。
而今年我市中考作文形式多样，从体裁上看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等。
在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。
这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。
因此学生在平时作文训练时应有意识的加强文体训练，多吸取别人作文的成功经验，努力使自己的作文在形式上不拘一格。
五：
语言表达应有味
语言项是作文主要采分点。
考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。
今年我市中考作文在语言表达上可谓异彩纷呈：
有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的……优美有味的语言让阅卷老师拍案叫绝，也为作文获得高分提供有力保障。
尽管语言优美是较高要求，需长期努力训练方能得到，但我们在平时作文训练时注意提炼语言则很必要，也很有效。
语言是作文的外在表现形式，阅卷者在判你作文时首先就是看你的语言，语言不够精彩就可能失去得高分的机会，因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨推敲你的作文的，如果你的作文开头就显得很拖沓，写了一大段还没写到点子上，那么你的作文可能就要面临得低分的命运了。
因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。
作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容或紧扣作文主旨。
作文的结尾更要注意锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所
以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。
六：
卷面书写应工整
卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。
我市从去年开始，中考命题时就已把卷面书写列为得分项，分值为5分，由此可见对卷面书写要求之高。
今年我市考生卷面书写质量有很大程度提高，脏乱差的卷面数量大幅度减少。
但仍有为数不少的考生卷面不够整洁，乱涂乱抹，这就直接影响了他的作文得分。
当然语文考试的书写不同于书法，只要你的字迹工整，卷面整洁就可以了。
我们在平时的写作时注意养成一种良好的习惯，写作时细心些，少写或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻的划一条横线，这样你的卷面就不会很差了。
2011年中考数学阅卷心得
吴店一中田海俊
六月二十四日上午到襄阳市川惠宾馆报到，下午二点在襄阳四中听网上阅卷工作动员会，开始了为期五天的阅卷工作。
紧，这是第一感觉。
因为这次阅卷点是在襄阳四中，而我们住在川惠宾馆，两地有一段距离，所以每天都必须早早起床，对距离襄阳四中较远的市区阅卷的老师要求起的更早。
上午要求12:
00结束工作，下午13:
30开始阅卷，中午休息的时间比较少。
对于如此紧凑的生活节奏非常的不习惯，加上工作强度很大，整个人神经一直绷得紧紧的。
谨，这是第二感觉。
踏上阅卷点，先报到，领取工作证，在保卫人员的注视下进入阅卷机房，然后经过培训签一份“承诺书”，一切都是那么的严谨。
接着分发试卷和答案，阅卷老师先各自把所要批改的题目做一遍，再与答案的方法进行比较，然后由题组长讲解评分标准，再进行试批，批了一定数量以后进行讨论。
组长把我们试批时遇到的方法和情况进行统计，然后统一给出各种方法的得分点。
经过一个下午的总结我们才开始正式批改。
这次网上阅卷，评分老师只能看到被扫描的答案部分，其他无关信息一律无法看到，十分安全。
数学对后两题实行“双评”，即每道题均由两名教师评卷，如果得分超出允许的误差范围，系统会自动将试卷发给第三位老师评卷，最后由阅卷组长进一步校正。
确保了阅卷的公正性和有效性，同时更好地控制评分误差。
同时系统会自动统计你的阅卷量和无效次数。
竞，这是第三感觉。
由于在阅卷过程中实行实时、全程管理，题组长不断地量化通报阅卷教师的阅卷进度和质量，所以一方面提高了评卷速度，另一方面更是保证了评卷质量。
出去阅卷，代表的就是学校，所以时时告诫自己不容有一丝差错。
阅卷过程中，评判一个老师的工作是从工作量和无效率上来看的。
每天，都可以看到电子屏幕上哪个学校哪个老师阅卷工作得到嘉奖，可是在那种氛围下，我们需要鼓励，我们需要竞争，这样我们才会做的更好。
原本规定每天9：
30有一个15分钟的休息，午饭期间也有1个多小时进餐和休息时间。
可是，我们很多人只是吃完饭，滴几滴眼药水，又投入工作。
本次中考阅卷，对我们以后的教学工作有以下几点启发：
（1）注重答题格式。
（2）加强计算能力训练，减少计算失误。
（3）注重基础知识和基本技能的训练，比如换元法。
（4）注重数学阅读能力的提高，比如24题，由于题目较长，部分学生一看到试题就产生恐惧感，其实本题方法很简单，但学生缺乏耐性去阅读理解。
（5）注重知识的灵活运用能力的培养。
在平时的教学中应注重知识的发生过程，对于公式、定理不能只靠死记硬背，不能靠题海战，重复训练同类题，甚至是同一道题来提高他们对知识的理解，而应该强化学生自己去体会所学知识的来龙去脉，从而灵活运用。
（6）在注重双基训练的同时，加强中档难题和较难题的训练，加强利用几何变换设计的新题型的训练。
（7）要培养学生全面分析问题的能力，加强解题思路方法的训练，让学生能从众多解题方法中寻求到最优化的解题思路。
（8）注重研究中考的动向，改进教学适应中考的改革。
这次中考阅卷，时间紧，要求高，任务重，我们要为每一个考生的前途着想，来不得半点差错。
虽然工作很累，但是我们从中也积累了一些经验，受到了一些启发，对今后的教学工作有很大的帮助，因此我们认为还是非常值得的。
2011年中考语文试卷
改卷心得与教学反思
平林中学李明明
中考结束，我参加了语文改卷，忙了几天，终于有时间静下心来，结合改卷，好好反思一下一年的教学。
今年中考，大多数考生、老师对语文中考题的印象深刻，特别是作文。
可以说是几家欢喜几多愁。
前几年，语文中考题目都比较简单，我们每个班有一半的同学能得96分以上，102分以上的也有二十几个。
今年的中考难度系数加大了，在0.26左右，所以学生出了考场都说语文难。
改卷前，我看了看试卷，确实是有点难，但从试题的总体上来看，我们一年来的复习是卓有成效的。
例如，“积累与运用”中的字词书写、注音、默写、名著导读，“阅读与欣赏”中的诗词赏析和文言文阅读的题目都是我们常训练的题，几乎没有区分度。
概括新闻主要内容和口语交际，虽然不是平时做的原题，但做题方法和注意事项同学们都牢记在心，区分度也不高。
改好试卷后又问了问改基础部分的老师，以下都是学生容易失分的地方，也是区分度最高的地方，体现学生能力的地方。
一是“积累与运用”中的“成语使用”，虽然成语都是中考说明或指南上的，但进行了变形，以前是错误的，现在改成正确的，正确的改成错误的，对部分学生来说有一定的迷惑性。
“修改病句”虽然属于中考的六种类型，但题目紧扣时代，不是我们经常见的句子，学生要有一定的耐心和细心去品读句子，才能发现句子的毛病。
【篇二：
高考语文作文阅卷体会】
2014年河南省高考作文阅卷感想
罗山高中李柏胜
1
（二）反对。
认为破坏规则是投机取巧，违反公平原则；认为规则意味着秩序，不可任意践踏；或认为竞争就是应该分出胜负高下；或认为规则是公平的基础，要在全社会形成敬畏规则、遵守规则、按规则办事之风。
（三）结合。
抓住两个方面，认为既要有竞争意识，又要有合作精神；或既要锐意创新，又要遵章守规；或既要合作，又要维护规则。
二、立意。
考生作文立意只要在上面分析的三个角度十多种立意的框架内，都会符合要求；无论是抓住其中一个方面，还是结合两个方面，都可以。
在此基础上，只要能够深入地追根溯源，并找出解决问题的措施，就是有思辨色彩，有思维深度。
就是说，关键要看学生剖析得深入与否。
在符合题意的基础上，立意深刻与否，剖析深入与否，是文章基础等级“内容”项得分高下的关键。
文章能够始终围绕一个中心，如“合作共赢”“合作成功”“尊重规则”“变通的智慧”或“让思维转个弯”等，都是好的。
就题目本身来看，这的确是一道好作文题。
许多考生也会感激这样的好题。
但是，对于有的考生来说，这会是个噩梦，是个灾难！
——因为，事实上，从2006年我们河南省高考作文采用新材料作文这种形式以来，作文“偏题”“跑题”的声音一直在备考和高考中不绝于耳。
每年的高考，甚至每一次模拟考试，都会有一定比例的学生作文立意偏题或跑题。
所以，如果写为如下立意，则差不多要被看作偏离题意：
1、拥抱是一种力量；2、互助互爱；3、为他人考虑；4、换位思考；5、成全他人；6、团结协作；7、谦让；8、宽容；9、和平共处；10、尊重他人；11、和谐；12、学会分享；13、友谊；14、防患于未然；15、成功需要感情；16、学会思考；17、规则不够严密；18、革新；19、尊重传统文化；20、有规则就有漏洞学生一定要弄清命题方向，有时候，方向比努力更重要。
像作文，一旦偏题，那么就会差之毫厘谬以千里，其后果甚至就是灾难性的。
如果在高考考场上审题出现偏差，那会是终生遗憾。
三、标题。
好题一半文。
标题是文章的眼睛，而眼睛是心灵的窗户。
高考是选拔性考试，而选拔就要区分优劣，分出三六九等。
好的文章标题，对文章能起到“定海神针”的作用。
高考作文命题在呈现多元化命题特征的同时，材料作文仍是命题趋势。
自拟题目，大有讲究。
可是有许多考生精心拟题的意识严重淡化，他们奉行着“题不在好，有了则行”的原则，不愿意也舍不得把时间和精力花费在拟题上，认为花费时间和精力去拟题得不偿失。
还有考生认为有了作文题目就不会因缺失文题而被扣去2分。
熟不知，一个好的题目会成为一个亮点，为文章增色不少，其潜在的价值远远不止2分。
如果众多的考生，或千人一面地引用材料中的中心词和关键词做自己作文题目，或机械呆板地挪用一些陈旧俗套的题目做自己作文的题目，那只会让阅卷者望而生厌、大倒胃口甚至引起反感。
作文拟题很能体现考生的才情，彰显考生的个性。
考生精心为自己的高考作文拟写一个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与材料2
的内涵丝丝入扣的“靓题”，定能让在炎热六月勤阅卷、有疲倦感的阅卷老师眼前一亮，神清气爽。
激发阅卷兴趣。
阅卷老师对考生的文学素养必然有个初步的肯定，对考生的作文也有个好的第一印象，最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价。
郑板桥在总结自己的创作经验时说：
“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
”高考作文（命题作文除外），从应试角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，所以自由拟题绝不能等闲视之。
结合今年的高考作文，标题真可谓“成也萧何，败也萧何”，成了作文得分的一道重要分水岭。
好的标题要能够言简意赅地说明文章立意，要有能够包含文章主旨的关键词。
一般情况下，书写还行，无硬伤，看到标题，阅卷老师就想打50分以上的好题有：
1、竞争中合作求双赢；2、守规则而知变通；3、合而互利，斗则两伤；4、同木共度，合作双赢；5、莫被惯性思维束缚头脑；6、狭路相逢智者胜；7、竞争单雄，合作双赢；8、尊重对手，追求共赢；9、规则虽硬，创新更美；10、是创新还是作弊；11、合作诚可贵，规则价更高；12、打破习惯，革故鼎新；四、选材。
这样的作文，可写的材料多之又多。
教材内，生活中，杂志上，网络上，乃至试卷上，都有。
如：
廉颇与蔺相如的争斗与合作，项羽与刘邦的合作与分裂，爱因斯坦与玻尔的论争与友谊，林肯化政敌为友，林丹与李宗伟的对手友情，王皓与张继科，奥尼尔与科比，加多宝与王老吉，马云与马化腾，曼德拉与南非白人，国共两党的合与斗，孙刘联合抗曹，等。
当下的世界也需要合作共赢，比如世界环境治理需要各国协同作战，中国和欧洲合作联手打造经济繁荣；“马航失联”事件中各国团结合作；各民族要团结合作；体育比赛中团队协作方能胜出；人与人之间也要合作才能双赢等。
“题目明其旨，表达定等次”。
选材恰当与否，对于文章的成败也是至关重要的。
文章首先要言之有物，这里的“物”就是指文章的内容，文章所选用的材料。
它们犹如钢筋水泥砖之类建筑的材料，没有建筑材料则高楼大厦只能是空中楼阁，没有生命力的。
作文选材要恰当。
材料还要能够为中心服务，能够典型而丰富地表现中心。
即使是立意正确，如果选材与表达开不够好，也不能得到高分。
例如，写“合作共赢”“互利互助”之类主题的，所选材料如果是竞争双方之间，或者是具有竞争关系的对象之间的合作共赢互利共生，则可为文章增色；如果写人与人之间或者团队内部的团结协作，则属于举例不当。
又如，写创新的，如果写打破旧规则旧制度的材料，或者是破除惯性思维方面的材料，则可以为文章加分，如果写科技上的创新，与遵守规则和打破规则无关，则属于举例不当。
五、构思。
好文章不但要言之有物、言之有理、言之有情，还要言之有序、言之有文。
文似看山不喜平。
文章要有构思，显示思路、层次与脉络。
从总体上，文章有总分结构、对照结构、层进结构和并列结构等常见结构类型。
而文章的主体呈现部分，又有从古到今、从中到外、由主到次、由详到略、由小到大、由浅入深、由因到果、由果到因、由现象到本质等顺序。
好文章就是要做到意思醒豁，层次清晰。
对于主旨的表达，要做到多层次、多角度。
层次与角度单一就会显得不够丰富和全面，那样的话，感染力说服力就不够强。
六、等级。
文章立意合乎题意，其他方面也达到要求的，根据表达的高下确定其为一等或二等；文章有一个中心，立意与材料内容或寓意沾边的，可入三等，如团结达到双赢、拥抱是一种力量、转身换位顺利过桥、学会宽容、互助让你我双赢、后退一步海阔天空之类。
而与材料内容与寓意丝毫没有关系的文章，或中心不明，或立意不当，只好让它进入四类。
作文满分60分，打分按内容、表达和发展等级三方面各占20分进行。
一等16－20分，二等11－15分，三等6－10分，四等0－5分。
每一等次内部也要分出上中下来。
同一文章三个方面的得分可以跨等，但不能隔等。
如内容为一等的，表达不应低于三等；3
反之，亦然。
七、扣分项目。
1、缺标题，扣2分。
2、错别字，每见一个扣1分，重复不累计，扣到5分为止。
3、标点符号使用错误，酌情扣1－2分。
4、字数不足。
不到800字的，每少50个字扣1分。
字数不到400字的，不再分项打分，只打一个总分，最多20分。
5、考生写文言文、篆体文等另类作文有专家打分。
八、写作禁忌。
1、不可只列个提纲；2、不可照搬照抄前边的文章；3、不可宿构或套作；4、不可书写潦草，不写繁体字和已取消的简化字；5、不可写为文言文；也不滥用网络语言；6、不可写得思想消极或反动。
九、分数的判定一篇作文要由两位老师来打分，也就是说一篇作文最初有两个分数，如果这两个分数相差在8分之内，那么，这篇作文最终的分数是取平均值。
如同一篇作文，一位老师打50分，另一位老师打56分，那么，这篇作文最终的分数便是53分。
如果两位老师打分相差较大，电脑则自动将作文提交到三审程序，如果三审打分还是比较离谱，则进入四审程序，由专家组成员进行打分，一般这类有争议的作文，要么是高分作文，要么是低分作文。
一般情况下，90%的作文是在“二人转”中被定“终身”，很少有作文进入三审、四审程序。
阅卷老师每天的工作量是有规定的，每天至少要阅900份试卷，从看到作文，到在键盘上打出分数，再到电脑记录分数，平均时间是26秒。
那么，要想拿到高分，考生怎样才能让自己的作文得到阅卷老师的赏识呢？
河南大学文学院许兆真教授有个形象的说法，叫“四步见血”，即标题，开头，中间和结尾。
这四步都要通过关键句凸显作文的主旨或论点，这些关键句是阅卷老师的采分点，也是作文的思路。
十、当下作文教学的方向1、要关注社会关注人生。
今年作文与现实生活以及学生自身的经历关系密切，学生应该很有话说。
但许多考生竟无话可说，文章空洞无物，有的文章甚至让我们感到学生幼稚无知，这真令人深思啊！
所以在今后的语文学习中，要多关注社会关注人生，要多阅读。
既要读有字的教科书，也要读人生、社会这两本无字的书，真正做到生活处处皆语文。
2、要学会思辩。
“遵守规则”与“学会变通”关系的认识水平高低将决定文章立意优劣。
此次作文中暴露出的最严重的问题是学生思想的简单、呆滞，不能辨证分析两者之间的关系，而且两点论中没有重点论。
有些考生在破题之后只能勉强地拿一二事例作平面的类比，不懂得条分缕析，深入拓展。
所以在平时学习中，应该学会用哲学思辩的观点来分析和解决问题。
3、要严格作文行文规范。
在阅卷时，老师们有一个共同的认识，现在学生的规范意识太差。
首先是文体的规范，高考作文要求文体自选，不是要求学生没有文体，而是选定一种文体去写。
很多考生写得文体四不象，没有严格的文体规范意识。
其次是书写的规范，很多考生的书写字体潦草，卷面脏乱差。
再一个是很多作文没有题目，有的字数不足，有的因字数不足被扣掉7分。
有的出现了明显的知识错误。
很多作文甚至高分作文出现错别字、病句、结构不严谨、标点符号不会书写和运用等等现象更是屡见不鲜。
所以在平时的学习中，应严格作文规范意识，从书写到语句运用，应该精益求精。
4、要培养创新意识。
很多学生的作文，没有创新意识，从结构到语言，一点新意都没有。
作文的创新包括文体、语言、立意、构思、结构等方面的创新。
但创新时一定注意，不要为刻意求新，而偏离题意，那样结果适得其反。
4
【篇三：
语文作文题目如何吸引阅卷老师的双眼】
语文作文题目如何吸引阅卷老师的双眼“题好一半文”，一句每个考生都耳熟能详的话语阐明了作文题目的重要性，而今，题目却没有起到它应有的作用。
考场作文中，一些考生的习惯做法是先把文章写好，之后再匆忙中随意地写个题目上去。
于是，文章的题目往往缺失了它的效用，更严重的情况就是通常所说的文不对题，文章的内容和题目无法关联起来，“桥归桥，路归路”，使得文章留下了遗憾。
任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。
古人将拟题比作“画龙点睛”，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双“明眸善睐”的眼睛。
醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。
下面介绍几种从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，以供考生参考：
形象描绘式
此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。
如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。
“要善于听取别人的建议”是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。
2004年的关于“幸福快乐与我们的思维方式”为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。
揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。
上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。
貌离神合式
此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词
此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。
如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了“人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同”的观点。
如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中，一考生的题目为“争渡！
怎渡？
”，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。
“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。
2005年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。
妙趣横生式
此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。
如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。
文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。
还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。
高考作文中，一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。
经典改编式
优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象。
而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。
通常，此类作品的题目便明示了这一特点。
如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了“水的灵动，山的沉稳”这一话题。
又如《琵琶行之父母有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。
流行时尚式
此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。
如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。
前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，上海卷的小考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。
直现文体式
此类
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