学校虚拟演播室建设方案.docx
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学校虚拟演播室建设方案
数字虚拟演播及教学系统
建
设
方
案
创视数码有限公司
2007年6月
前言
现代资讯快速发展、科技急速进步、社会价值观呈现多元化，学生除了在学校学习老师已知的学识外，更需要多元教学模式来培养学生多方面自我学习、执行力、团队互动能力及正确社会价值观。
而多元教学就必须复制社会多元的环境于校园教学，使其活泼却真实、普及而互动的参与才能得到成效。
所谓虚拟演播室，就是利用计算机产生出虚拟的三维背景和道具，然后通过视频合成系统将演员与其进行合成，最后生成全三维、真人与虚拟布景和道具融合的效果。
采用虚拟演播室技术，可以制作出任何想象中的布景和道具。
无论是静态的，还是动态的，无论是现实存在的，还是虚拟的。
这只依赖于设计者的想象力和三维软件设计者的水平。
许多真实演播室无法实现的效果，对于虚拟演播室来说，确是“小菜一碟”。
例如，在演播室内搭建摩天大厦，演员在月球进行“实况”转播，演播室里刮起了龙卷风等等。
现在有的演播室已经起用了虚拟主持人，并且成为了明星，他们不仅可以配合真人的主持人主持节目，而且还可以单独主持节目。
这些都是虚拟演播室创造性的体现。
虚拟演播室的产生，给视频节目制作、电视广播带来了一场革命。
利用互联网作为共享和整合视频信息和资源，无疑是最佳工具和操作平台。
本设计方案不仅在技术上体现出符合数字演播室发展方向的先进性，更重要的是突出体现了面向应用、以应用为核心的设计理念。
建设数字演播室的核心目标就是应用。
POWERCMS视频管理及应用平台，不但整合视频点播VODMTP及在线码流直播等强劲功能模块，而且整合了教学资源、信息交流功能模块，提供一个专业、灵活的交互式平台给用户，使用户无论何时、何地都能访问和使用，最大限度地满足了科技的发展需求。
系统采用模块化的结构设计，各子系统结构相对独立、功能充分互补。
系统建设既可全面上马、一步到位，亦可根据学校的资金及需求情况分阶段建设或选建部分子系统。
无论是一步到位还是分步实施，整个系统都能有机配合、功能互补，协调一致。
不会造成重复建设或系统冲突，非常适用于从全局出发、从长远规划角度出发进行数字演播室建设的教育用户。
一、公司简介
创视数码有限公司（ProvideoDigitalLtd）是一间集多媒体视频研发、系统集成及销售于一体，并且在视频网络管理上有丰富经验的香港IT公司。
先后在广州、上海、北京设立三个分公司，在深圳、成都设立两个研发基地。
本公司成立以来，一直本着以人为本、网络视频技术为主体的宗旨，凭借我们在视频领域上的经验及集成软件队伍，提供多种的数码视频方案给不同的行业使用，成为多媒体业界的领航者；本公司最新提供的高清一站式压缩服务器方案也是目前国内少数能提供这类方案的公司之一；我们集成的方案大多是以数码视频为主体，环绕网络载体的传输方案，如宽带码流传输、在线流媒体点播、广播、多媒体信息发放、多媒体视频广播方案等都是得到行业用户的一致认可的，我们的客户或合作伙伴都是知名的企业，如：
香港电信、数码港、和记电信、中国电信、中国联通等等。
近年来，本公司在视频墙和大屏控制器的应用上开拓了广阔的前景，并受到行业如部队、电信、电子、交通、政府企业等等的好评。
随着中国在国际地位的日益提高，对人才方面的教育培养是非常重视的，教育设备的更新、教育系统的改进、多元化的教育将是提高教育质素的重要因素。
凭借我们在香港教育市场上的十多年经验，也紧贴国内的教育市场需求，针对现时学校宽带网络的普及，本公司将为学校提供多元化互动式网络多媒体视频教学的方案，以适合教育发展。
随着视频科技的日新月异，宽带网络应用普及，也将加速创视数码公司前进的步伐，为各行各业用户提供更方便、更灵活、更符合需求、质量保证的多媒体视频方案，从而进一步提升行业用户工作效率。
二、设计概述
3.1项目描述
项目名称：
XXXX学校数字虚拟演播及教学系统
建设单位：
XXXX学校
方案设计：
创视数码有限公司
拟承建方：
创视数码有限公司
3.2建设目标
XXXX学校作为国家级科研、教学的代表，不仅应在教学和科研上独树一帜，而且在创新人才培养和现代教育技术应用上同样应处于领先地位。
先进的现代化教学环境可以拓展学生知识面，培养创新精神，提高教学效率和教学效果，在最短的时间内，培养出高素质的人才。
先进的现代化教学环境同时也是展示教学实力的一个侧面，代表着XXXX学校的整体形象。
XXXX学校教学大楼多媒体教育系统的建成将在日常教学活动和远程教育中发挥积极的作用。
本项目是XXXX学校数字虚拟演播及教学系统工程中的一部分，是为了建设XXXX学校数字虚拟演播及教学系统。
互动化的数字演播室不仅使演播室得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，更充分地扩充了教学资源。
先进的现代化教学环境可以拓展学生知识面，培养创新精神，提高教学效率和教学效果，在最短的时间内，培养出高素质高质量的人才。
先进的现代化教学环境同时也是展示教学实力的一个侧面，代表着学校的整体形象。
XXXX学校数字虚拟演播及教学系统的建成将在日常教学活动和远程教育中发挥积极的作用。
一、培养学生求新意识的功能
伴随着改革开放的深入及计划经济体制向市场经济体制的过渡，人们的思想观念、精神状态正在发生着不同程度的变化，小学生的视野也更加开阔了，他们接触的现代化高科技也越来越多，他们的知识范围也越来越广，军事、政治、文化都有了解，都想了解。
他们求新、求美、求乐，陈旧的呆板的德育手段往往不能引起他们的兴趣。
校园演播室是一种新的手段，又具有传播信息量大，形象生动的特点，对求知欲旺盛的学生起到了增广见闻，开阔视野的作用。
二、培养学生独立思考能力的功能
在当今的社会里，学生要求独立自强，社会参与意识增强，渴求竞争。
校园演播室的开播可以鼓励学生写稿，参与制作电视节目，邀请学生在节目中对社会现象、校园生活作讨论，增强他们的自信心和独立性，增强他们辩证思维的能力，让他们通过自身的体验去接受信息的影响，而且部分学生通过演播室提出的观点更能引起他们的共鸣，从而起到正确的舆论导向作用。
另外，电视节目的制作是一个群体的工作，在参与节目制作过程中，学生能深深体会到团结协作、互相帮助的重要性，使他们增强相互协作的良好习惯。
三、调动学生接受教育的积极性的功能
在中国，传统的德育工作方式形式滞后，缺乏时代新意，加之多数都是照本宣科，理论说教以及纷繁复杂、光怪陆离的社会现象对学生心灵的冲击，都极易命名学生在接受教育时产生两面性的行为，这些无疑对德育工作的后续行为力具有较大的不利因素，而校园演播室作为一种新兴的现代化教育手段，却能以形式的新奇性吸引学生，使学生接受教育对由被动为主动，从而为其有效接受教育产生积极的心理准备。
从演播室播出的内容上看，由于校园小演播室栏目丰富，播出的内容反映的是学生的生活，密切了演播室与学生的关系，加之，校园演播室中的演员都是学生身边熟知的人，学生便想看、爱看，极易对此产生兴趣，从而提高其接受教育的积极性，全身心地投入到校园演播室所营造的德育氛围中。
四、培养学生积极树立典范的功能
学校德育工作既要解决学生群体中出现的普遍问题，又要处理学生个体所体现的个别现象。
传统的德育工作方式在向学生群体实施教育时往往会受到时间、空间等外在条件的干扰，而校园演播室却很好克服这一局限，在配置校园演播室的学校一般每个教室都要相应地配置电视机，这样，就可以根据学校的实际情况，敏捷地对学生进行德育工作的实施。
近年来，学校的校园演播室定期播放校园新闻，在校园新闻中把好班风、好榜样拍录下来播放，在学生中树立好的榜样，进行下面引导。
对孩子们来说，身边的好人好事会引起他们的兴趣，产生更形象的榜样示范作用。
另外，校园演播室开播《曝光栏》节目，把坏习惯、坏事物拍下来，如打架、上课开小差、集会讲话、上操纪律不好、卫生打扫不彻底等等，并组织学生在镜头前进行评论。
这样，同学们看到自己或身边同学的劣行被曝光，会感到羞愧，产生很大的震撼，更易得到教育。
总之，校园演播室作为一种现代化教育手段的作用是不容忽视的，由于校园演播室的启动，学生精神面貌发生了较大的变化，学校少先队工作红红火火，连创佳绩。
在今后的德育工作中，我们将加大力度，更好地利用校园演播室这块德育工作的主阵地，扎扎实实地抓好学生的思想教育工作，为培养二十一世纪高思想素质的接班人。
3.3设计原则
考虑到学校的实际情况及其特殊性，我们认为项目建设要本着先进性、实用性、经济性、和可扩充性的原则。
系统可靠、技术成熟、功能实用、方案先进、思路创新。
为XXXX学校建成能够代表当今国际水平的教学设施。
（1）先进性原则
系统设计、施工和设备选型遵循先进性原则：
以先进、成熟的视频技术进行合理搭配，支持数据、语音、视像等多媒体应用，采用模拟与数字相结合的技术结构，支持性能及应用的无缝升级从而使演播室的建设与学校其他系统的建设在技术平台水平上保持相对的时代同步性，以保障系统的生命周期尽可能地延长；以保证与现有或在可以预见的将来可以采用的设备相兼容。
（2）经济实用性原则
我们从学校教学应用的实际需求出发，在系统设计和设备选型充分注重实用功能、降低总体投资。
在实现模拟的传输的同时，并可实现网络数字视音频应用及网络多媒体教学应用的集成化统一，以最优的性能/价格比实现先进性与经济性的完美统一。
（3）安全可靠性原则
系统建设的目的是为了简化操作让老师能轻松自如控制各种设备，提供强大的辅助设备，从而达到事半功倍的效果，如果系统不稳定不仅不能简化操作，反而会影响老师使用效果。
因此在选择是应把选择产品的质量以及系统的稳定可靠性放在第一位。
（4）安装、操作、维护升级的简便性原则
以提高系统的整体运行效率为出发点，根据简便性原则，针对系统内各子系统操作人员的实际情况和实际操作需要，全面系统操作链进行优化设计，使信号采集、传输和操作控制等各子系统的功能应用操作实现最优的效率状态水平。
系统的安装简单、升级容易，添加、更换设备不麻烦；控制界面简单明快、逻辑清楚，操作方便、快捷。
（5）易操作性原则
提供WEB形式的控制，使管理人员易于操作。
（6）可扩展性原则
系统设计和规划采用开放式模块化结构，选用当今主流先进技术，支持将来的扩容和平滑升级。
应支持多种视频格式、多种接口设置和多媒体实际应用。
在保障满足学校现有需求的同时，更为系统将来的无缝扩展，平滑升级打下良好基础。
（7）应用为先的原则
虽然，校园演播室的建设为学校师生提供了更好的学习氛围，但更重要的是如何让这些设备为教学服务是建设的核心目的，也是设计本方案的重要依据，如果本方案有最大的特点，那就是应用、应用，还是应用，这才是建设校园演播室的价值体现，所以我们着重介绍了本系统在教和学中具体应用。
（8）最低综合成本的原则
我们认为一套系统的综合成本不仅包含了建设成本，还包含了维护成本和管理成本，所以我们在考虑用最少的设备成本时，还要考虑维护成本和为之而付出的管理成本，一定采用稳定、可靠的设备，以降低系统的后期成本，在产品的选型上，尽量采用产品成熟、性能可靠的设备。
（9）布线和电气安装标准
方案设计中靠近以下标准：
·中国电气设计规范
·工业电气设计规范
·GB/T50311－2000建筑与建筑群综合布线工程设计规范
·ANSIEIA/TIA607民用建筑通讯接地标准
·ANSIEIA/TIA-568A商务建筑布线标准
·ANSIEIA/TIA-569A商务建筑通道标准
·ANSIEIA/TIA-606商务建筑布线系统文档建立标准
·EIA/TIATSB-67商务建筑布线系统测试标准
（10）专用产品标准
方案设计中涉及许多我公司为教育行业专门开发的专用产品，为保证这些专用产品的质量，制订了本公司的企业内部标准。
所有设计中采用的专用产品，其生产检验过程符合创视数码科技有限公司制定的创视数码企业产品标准。
三、用户需求分析
本设计方案拟将校园网、内部有线电视网联通，实现在各办公室或教室内的终端计算机上可以直接收看演播室内的现场直播，各教育频道的实时节目，内部视频服务器上已录制保存的节目，和校园演播室播放设备播放的音像资料，亦可在各教室的电视上收看相关节目，必要时还可实现对互联网上直播相关节目。
以期达到视频教学资源高效传输，为教师学习提供较完善的信息网络系统。
为全体师生搭建了互动式、全员参与式的沟通、交流、展示的平台，为加强未成年人思想道德建设和配合学校的教育教学工作中发挥出重要的作用。
四、数字虚拟演播及教学系统建设
4.1系统概述
随着计算机网络技术及信息科技的高速发展，在这种科技进步下的教育产业应用现状和由此产生的问题已逐渐引发了教育模式的转变，传统单一的教育模式对启发学生的创造思维能力存在着一定的制约；到了当今阶段，随着多媒体技术的发展及传输技术的突破，逐渐将原有固化、封闭式的教育模式打破，而趋向开放性、交互式的视频教学。
创视数码所提倡的互动式网络校园演播室解决方案就体现了这种新的思维模式。
校园演播室的建立，可以让教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。
它不但启发了学生在科技、音乐、美术及设计等方面潜在的创造力，还可以让学生在掌握使用多媒体电脑以及“摄、录、编、播”等综合器材技术时，独立制作视频课件、教学素材、电视节目等内容，以提高学生学习的积极性与能动性；而教师也可在教学的过程中自由创造实用的教材，因材施教，协助加强学生对课题的理解。
随着互联网的普及，使网络上传输的资料已经不仅限于图形文字，而且可以传输高质量的视频节目，因此通过多媒体视频的广播、点播、在线的直播，可随时掌握教与学的进度，分享资源，丰富教学的内容。
创视数码公司所提倡的互动校园网络演播室方案是一个以教学为目标，互动式的、跨校园网络直播、点播以及在线广播的系统。
互动式的网络校园演播室还可以做到更改校园通讯及投票区，提供多媒体节目的投票及意见收集，让同学，教师及家长分享视频教学的心得及意见。
联校互动演播室的实现可以达到：
联网互通、跨越界限、分享资源。
互动校园网络演播室的目标及用途
4.1.1建立互动校园演播室，丰富学生的课余生活
学校自由组建的演播室，首先可以培养学生学习使用多媒体电脑，以及掌握“摄、录、编、播”等综合器材技术，还可以培养学生独立制作高质量的多媒体影像素材，如：
访问、校园新闻报告、课外活动、话剧、录音等，同时可锻炼学生们的主持能力及团队合作精神，突出本校的文化特色。
4.1.2营造多媒体视频教学环境
老师可以预先准备一些好的多媒体教学素材，用于教学时使用，也可以利用课余时间，向学生广播一些有教育意义的科教片或文艺节目，以丰富学生们的学习及扩展知识面。
4.1.3创建学校多媒体资源中心
透过可行性及高稳定性的多媒体视频资源中心，加强校与校之间的信息沟通、资源的共享，如每个学校课件制作、各类重要文档、大型的校庆、学校领导讲话、重要的公开课等等，从而提高学校的教与学的效率。
4.1.4实现多媒体的校园广播，点播以及在线直播
提供一个互动，以教学为目标的网上播放平台，可以让学生、教师、家长等观赏到更优质的多媒体网上教育内容，以及重要的人物采访、演讲、大型活动的场面实况。
利用学校广播系统，可以将学校中的一些新闻、学生制作的精彩影视片断、体育赛事向广大的学生家长进行播放
4.1.5提供多媒体的教学平台
互动校园演播室方案可以为整个校园电视网络广播提供一个良好的管理平台，这个平台可以随时随地的让老师与学生进行实时地交互式处理和管理视频内容，提高学生的学习能动性，从而提升教育质量。
4.2方案总设计图
4.2.1系统总体拓扑图
4.2.2系统连接线路图
五、数字演播室系统设计方案
根据学校的实际使用需求，本方案针对学校主要做以下七部分设计内容。
具体为：
✧校园演播室演播室（含移动导播）子系统
✧中央控制室系统
✧Schooltv教学视频应用及管理平台
✧流媒体网络实时直播、点播子系统
✧VRPresenter虚拟三维课件制作系统
5.1校园演播室系统
校园演播室可以完成校园新闻的直播和转播，学校重要讲话和报告的直播和转播的功能，该系统的建成可以实现学校教师和学生的更好的交流，同时可以使学生增广见闻，培养学生的表演才能和表达能力。
同时使用可将录制的示范教学、实验过程等节目进行后期的剪辑处理，制作成高品质的录象带节目，通过字幕机在画面上叠加字幕；通过特技机完成特技效果，接入校园有线演播室可以将课堂师范教学，会议，班级活动向全校进行现场直播。
5.1.1概述
演播室系统，包括控制室在内，是制作电视节目必不可少的工作场地，是学校演播室的前端，要想制成高质量的教学片，必须具备在照明、声学等方面满足拍摄电视节目的环境以及先进的编辑过程。
演播室系统就是把现场采集的信号经过一定的艺术和技术加工，通过传输网络送到每个教室。
5.1.2基本设计思想
在学校演播室系统的设计上，我们的基本思想是实用、全面，考虑到学校毕竟与专业演播室不同，在资金用途等方面受一定限制。
因此，我们从以往积累的经验，并根据学校的要求和实际应用效果出发，按照专业演播室（中档）的标准做出设计方案。
5.1.3设计方案
演播室系统一般由以下部分组成。
演播室一般由以下设备组成。
主要完成室内拍摄电视的工作，在这里，摄像机将拍摄到的素材片通过录像机录成录像带。
一般用一台摄像机即能完成要求，专业级演播室建议安放2台以上摄像机，从不同角度摄制现场直接切换。
演播室作为拍摄现场，从灯光、音响方面要满足要求，从录音的需要来看，电视演播室的地点应当选在非常安静的环境里，外来噪声干扰力求少，房屋结构符合声学要求，隔音效果良好，混响时间合适。
这些可从室内装修上采取以下措施来保证。
5.1.3.1.从混响时间上考虑
决定录音质量好坏的重要因素之一是混响效果。
评价混响效果的尺度，就是混响时间。
混响时间太长，字音浑浊不清有回音；太短字音干枯无力讲话费劲；理想的混响时间会使声音洪亮清晰悦耳，音域宽，讲话舒畅省力，混响时间是否合适，靠主观听觉评定。
用矿棉板装饰墙壁，选择质地软厚的帷幕可保证混响时间。
5.1.3.2.从室内噪声上考虑
室内噪声的高低，和室外环境噪声的大小及演播室的隔音效果好坏有关。
演播室噪声应低于40dB。
为此，天棚可铺成吸音材料，隔绝屋顶来的噪声。
地面铺设厚实的地板，走动时不能有吱吱声。
地板和墙面交界处，应当有吸音层，地上最好铺设地毯；采用隔音门，做到启闭方便无声，而且门宜少不宜多；最好不向外界开窗。
若有窗户，必须做到关闭后能隔音，拉上帘后能挡光；演播室与控制室用5-6mm厚的平板玻璃隔开。
5.1.3.3.从通风降温上考虑
演播室不宜采用自然通风换气的方式。
必须采用现代化的无声空调装置。
从拍摄镜头的需要来看，演播室应当装备足够的灯光照明用具，按照摄制要求布光，保证图像层次分明，色彩接近真实景物。
演播室的灯光可按以下方面布置
5.2校园演播室控制室系统
5.2.1、基本控制室设计方案
其特点是只用很少的资金即实现了校园演播室的采、录、编的视频部分的功能，将录像带上的节目进行处理，加上动画、特技、字幕等。
5.2.2、专业级控制室设计方案
Ａ、B两台放像机放出不同的素材带，在特技机中剪辑，并根据特技机的功能做读入读出、划像、翻转等各种特技，整个过程由编辑控制器控制，编辑好的信号最后用编辑录像机复制下来。
三台监视器分别用来监视编辑前、后的节目效果。
调音台既做前期声（现场声音）调节，还可接上麦克，录音卡座做后期配音、配乐用。
控制室的设备连接与调节是十分复杂的，要由专业人员调节，并对使用人员进行培训。
随着新技术的发展，传统的编辑系统模式得到了改变。
以计算机为基础制成的音视频非线性编辑系统在广播级、专业级演播室系统中得到了广泛使用，它以简洁的全中文操作界面、源窗口、节目窗口、素材/特技/背景库、时间线构成了无限创意的平台。
轻松完成接点编辑、调音、配音等常用功能。
非线性编辑系统将编辑控制器、特技机、字幕机三机合一。
维修费用低，系统可靠性高，操作方式非常简单，操作人员有一名就够了。
同时简化了编辑过程。
非线性编辑系统种类繁多，档次不同，价格差异也很大，从特技效果、技术指标、存储容量等方面分为高、中、低档，可根据系统要求，适当选择。
为了满足移动方便性，Power-OBV移动导播系统适用于机动性高的现场作业环境，导播人员只要轻松简单将视频信号连接上，即可迅速作现场导播工作，不用配置繁杂的线路可为作业人员节省大量的时间。
适用于小型现场多摄影机单人或多人切换及录像用，如：
e-课程节目教室现场录像、说明会、会议影音纪录…等常需更换场地的活动。
根据学校对于演播室的实际需求，我们考虑将按照基本控制室的模式，在一些主要设备上选用较高级的进口设备。
保证演播的质量。
5.5流媒体网络实时直播、点播子系统
Powerstreamer1000流媒体直播系统是一套高度灵活的流媒体传输服务系统，采用B/S结构,它能够将制作好的视频节目或现场节目放到局域网（Intranet）或互联网（Internet）上实时播放。
该系统自带有功能强大的流媒体传输管理软件，支持多种编码格式（如WindowsVM9，RealHelix，Quicktime或选件MPEG），能够轻而易举地创建高质量的流媒体视频在网络上广播。
5.6VRPresenter虚拟三维课件制作系统
VRPresenter虚拟三维课件制作系统是基于高速图形平台之上的真正三维虚拟演播室系统，系统调用3DMax、Maya等国际流行的三维建模软件制作的三维场景模型文件做为场景，具备真正的三维属性和场景景深，保证系统能够流畅的运行复杂的三维场景。
同时，VRPresenter针对学校教学专门设计出了老师讲课的专用场景，并且能够在虚拟监视器里显示视频，图片和PPT文档，让老师备课好的素材直接播放出来。
更为强大的是，VRPresenter还支持虚拟三维课件制作和实时流媒体视频课件直播，让课件更为生动、形象的展现在学生面前，使学习变得更为有趣
演播室效果图
六、POWERVR虚拟演播功能特点
6.1POWERVR虚拟演播室独特功能
● 高级三维程序采用虚拟摄像机技术，无需轨迹传感，安装、使用简便
创视VR虚拟演播不需要昂贵的摄像机轨迹传感器来模拟虚拟摄像机的运动与变焦。
它可使用无限多虚拟摄像机，在三维场景中任意运动、变焦，而摄像机本身保持不动。
这大大降低了安装要求及培训时间。
一个操作人员，即使是他接触时间不长，也会方便地操作本系统。
操作人员用键盘、鼠标和手柄既可执行预设的节目单，也可进行修改。
这一点为世界首创，无竞争对手。
● 使用独创的多通道软硬件结合的色键，抠像效果好、适应性强
创视VR虚拟演播系列产品配有独创的实时抠像单元，采用当今世界一流的色键技术和设备（FD300视频硬件）。
采用线性处理技术和多种参数控制来产生自然的边缘，保证前景轮廓无闪烁、无黑边，实现自然过渡。
并能同时实现对阴影、头发丝、透明体和烟雾的色键处理，使合成效果更加真实。
它品质优异，即使是家用DV（S端子连接）或背景、照明不怎么理想也可照常工作。
而竞争对手产品对环境要求很苛刻，这样一来，它们的系统造价就相对而言非常庞大。
其先进的算法即使是对半透明、精细物质、烟雾、或影子也可辨别。
它的硬件渲染器功能异常强大，可实时把三维物件或动画渲染成全D1分辨率，32位彩色的视频。
此外，它使用非常简便。
那些复杂的抠像运算只通过一个”AutoKey”按钮即可实现。
当然，系统也对高级使用者提供了各种参数供手动调节。
● 支持VGA直接采集、直通实
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