八年级写人.docx

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八年级写人

八年级写人记叙文

第2章复杂的写人记叙文

1、复杂的写人记叙文简介：

写人的记叙文，主要通过描述人物的外貌、神态、语言、行动、心理和人物所处的环境来刻画人物性格，塑造人物形象，突出主题。

复杂的写人记叙文在简单的写人记叙文的基础上，要求我们要学会从生活小事中挖掘深意，必须表现出深厚的语言功力，必须要精巧构思。

2、如何写好人物：

毫无疑问，人物依然是复杂写人记叙文的重点与难点。

写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，怎样写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩如生，动人心弦呢？

每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

因此，要写好复杂的写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

（1）用生活中的典型细节表现人物个性；

（2）把人物所处的社会环境写出来；

（3）描写人物在不同生活角色中的表现。

接下来接下来我们将分三节来具体讲述如何写好复杂的写人类记叙文。

第1节用生活中的典型细节表现人物个性

1、概念

什么叫细节描写呢？

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

它是塑造人物，达到典型化的重要手段。

包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。

很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。

好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。

2、作用

细节描写对表现人物和情节发展有特殊作用,能使客观事物的特征形象再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。

细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。

它还是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托人物心情具有重要的作用。

3、欣赏习作

（1）欣赏细节，让学生谈谈那些细节能打动自己。

教师评价：

一次牵手的动作，一句体贴懂事的话语，几个简单而又真实的生活细节，却处处传递着亲情的温暖，它可以深深震撼读者的心灵，让我们感受到了因细节描写而表达出来的亲情与温暖的爱的魅力，让我们感动，欣慰，满足。

欣赏《牵着妈妈过马路》精彩文段，请结合文中的语句来谈谈哪些细节描写能打动你？

文段1、穿过马路，就是菜市了。

母亲突然停了下来。

她把菜篮挎在臂弯。

腾出右手，习惯性地向我伸来。

文段2、我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，对她说：

“妈妈，小时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过马路，就让我牵你吧!

”母亲先是楞了一下，随即眼里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。

（2）总结：

明确细节描写的作用

①刻画人物性格（能突现人物的性格特征）丰满人物形象；

②连接故事情节（展现情节与事件的发展过程）；

③丰富作品内涵，突出作品主题（有助于细腻形象地表达主题）；

④使文章语言表达更加具体化、个性化。

4、明晰方法，感受细节

（1）细化动作，延其过程

朱自清《背影》：

我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。

这段描写用了一系列动词反映了什么？

点评：

这里对父亲为即将离家远行的儿子买橘子，艰难过铁道时的情景进行了细致入微的描写。

“探”“攀”“缩”“倾”等几个动词运用精当，把父亲怎样走过去，怎样探身下去，怎样爬上月台，作者都细细地如实记下，给读者以身临其境之感，让读者真切感受到父亲对儿子无微不至的关怀和体贴。

（2）运用语言，揭示性格

安徒生童话《皇帝的新装》：

“哎呀，美极了！

真是美妙极了！

”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！

多么美的色彩！

是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

”

点评：

一连串的赞美之词刻画出老大臣愚蠢的嘴脸和自私的个性。

“言为心声”，语言的刻画对于揭示人物性格非常重要。

（3）描写外貌形态，画其神韵

鲁迅《故乡》对杨二嫂描写

我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

点评：

“薄嘴唇”，表现这是一个善于说话，惯于应酬的女人，“两手搭在髀间”、“张开两脚”的姿态，显示出她的粗俗和放肆。

“正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

”的比喻鲜活地画出了小市民杨二嫂的神韵，给人留下了深刻的印象。

作者成功地运用了外貌形态描写印象。

在人物描写的写作训练中，外貌形态描写是非常重要的也是最基本的一环，人物的外貌形态能够非常强烈的表现人物当时的思想感情。

（4）刻画心理，体现个性

材料：

《拒绝诱惑》

一只禁不住诱惑的手不由自主地轻轻在鼠标键上按了一下，顾不上去擦额头上正在沁出的汗水，“放松一下，就玩一小会儿，对，就一小会儿，上帝保佑，妈妈发现不了，没关系的！

”我屏住呼吸，抑制住心跳，当我用颤抖的手再次按下了游戏开关，谁知弹出一个画面来却写着“合理安排时间，拒绝诱惑！

”，唉，我晕，真扫兴啊。

点评：

忐忑不安，寄希望于侥幸，失望，无奈，扫兴的心理活动细腻真实地反映出来，体现出人物难以自控，禁不住诱惑，意志不坚定的个性。

只有把人物的心理活动充分展现出来，才能刻画好人物的个性特征，文章才会变得生动起来。

以上我们介绍了几种常用的细节描写的方法，真正使用时往往是要多角度多层次地综合运用，才能把人物的精神面貌集中传神地展现出来。

如果在作文中呈现一两处“立体”的细节描写，无疑是作文升格的重要筹码。

5、用心揣摩，体会妙处

细节描写种类繁多，不一一列举。

文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。

如课文《》中的一段细节描写：

“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

”

这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。

扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。

“于细微处见真情”。

这段细节描写丰富了人物的形象，使有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。

6、表现人物个性注意选用典型细节

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。

这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

7、课堂练笔

判断下列文段中是否运用了典型细节来表现人物个性，若运用了，请说明展现了人物什么样的性格特征。

（1）《药》中的一段描写：

“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。

静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。

”

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（2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：

“窃书不能算偷……”（《孔乙己》）

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（3）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！

”（注：

“法兰西万岁”：

在法语中，法兰西是一个字，万岁是一个字！

所以是两个字。

）

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:

“放学了，——你们走吧。

”（《最后一课》）

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8、学生作业

写一段发成绩前的细节描写，注意抓住典型细节，字数不少于200字。

第二节把人物所处的社会环境写出来

在七年级作文校本教材中，我们已经介绍过社会环境的概念与注意事项，本节中，我们主要在写人记叙文中探讨社会环境描写的特点与作用。

有疑问处请参考七年级作文校本教材。

1、社会环境描写的特点与作用

（1）交代故事的时代背景；

文章中的社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。

（2）渲染故事的环境气氛，烘托人物心情；

文章往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。

（3）烘托人物的突出特点；

社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。

（4）暗示人物的前途命运、揭示人物命运的社会原因；

社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。

故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。

（5）深化文章的主题思想。

分析文章的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。

2、社会环境描写与自然环境描写的区别

自然与有相似之处，如一地的风景、名胜等，常常用来烘托气氛或人物心理；

可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等，社会环境主要是对故事发生的社会背景的描写。

例如：

在的小说《》中，前面几段对的描写则属于社会环境的描写，交代当时阶级严重对立的社会背景，为的命运定下社会基调；小说结尾处写寒冷的秋冬季节则属于自然，作者正是用这样寒冷的天气与主人公单簿的衣衫的对比来烘托悲惨的人生。

3、片段赏析

欣赏下列片段，分析社会环境描写的作用。

（1）锯木厂后边的草地上，士兵正在操练。

（都德《》）

分析：

本句对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。

在绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个东北部小镇幽美的风景。

这个细节，为下文埋下了伏笔，向读者揭示