北京大学清华大学和北京生命科学研究所联合培养.docx
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北京大学清华大学和北京生命科学研究所联合培养
北京大学、清华大学和北京生命科学研究所联合培养
博士研究生项目培养方案草案
一、课程设置
1.联合项目培养委员会听取三个单位的教授和学生的意见，并结合国外优秀大学的课程设置情况，全面统一安排新型研究生课程，形成有特色的、并且可以和国际一流研究生计划媲美的新型研究生课程设置。
2.新的研究生课程设置遵循培养一流生命科学研究工作者的宗旨，使学生能够尽快完成从只具有初步现代生物学知识到能够理解其专业前沿研究工作并具有初步研究型思维的转变。
所有课程的讲授彻底改变国内传统的抽象的知识灌输方式。
相反，知识的讲授有机地融于对经典或前沿的研究发现工作的介绍的讲授中，这样学生即掌握了知识，又了解了这些知识是怎么样从实验室的研究工作中产生的。
3.公共课设置，为必修课。
1）政治课：
必修课，课程名称：
现代科技革命与马克思主义，计3学分。
主要内容为科学哲学、自然辩证法。
由著名学者授课。
2）外国语（英语）：
为必修课。
第一外国语一般采取选修课程与水平考试相结合的方式进行。
通过水平考试，即可获得学分。
未能通过水平考试、又不符合免修条件的博士研究生，须选修一外课程。
一般每一学期课程完成时，即举行水平考试。
考试成绩达到70分以上者，予以通过。
4.研究生必修课程设置三类不同层次的课程，第一类为专业基础课、第二类为专业课（研究进展课）和第三类专题讨论课。
以上三类研究生课程采用模块设置，每个模块8学时（二周，每周4学时），学生可以根据自己的水平、兴趣和专业方向选择模块。
1）第一类（专业基础）课6学分，为必修课，课名：
现代生物学基础，由16个模块组成，研究生选择满12个模块计6学分，开课时间为第一学年秋季和春季学期。
模块涵盖现代生物学的主要领域。
2）第二类（研究进展）课3～6学分，为必修课，由二门课组成，每门课3学分；课名：
分子细胞生物学进展；
遗传发育生物学进展。
每门课由不同老师结合其专业背景提供的约16个模块组成，研究生根据自己需要从中选择6个模块。
3）第三类（专题讨论）课3～6学分，为选修课，由二门课组成，每门课3学分；课名：
分子细胞生物学专题讨论；
遗传发育生物学专题讨论。
研究生至少选择6个模块，计3学分；在两门课中选够12个模块，计6学分。
5．轮转视同必修课，3学分。
课名：
生命科学实验基础，在每个实验室轮转完成后，经该实验室导师考核，获得“通过”或“不通过”的成绩。
研究生取得3轮轮转“通过”的成绩，计3学分。
6．其它选修课：
教学实习：
仅北京大学适用，2学分，根据导师安排，参加教学实习满160学时计2学分。
在导师指导下选修其他课程，使总学分达到北京大学31学分或清华大学28学分的最低学分要求。
二、培养机制和毕业
1.所有研究生在北京大学或清华大学入学注册，三个单位将成立一个一年级学生指导和咨询委员会。
该委员会将为一年级的学生在具体选课和选择导师等问题上提供咨询和帮助。
2.研究生入学后一律实行轮转机制，轮转在三个单位内自由选择，每一名学生原则上必须完成3轮有效轮转。
每轮轮转时间为2个月，由轮转导师考核通过计为1轮有效轮转。
学生本科期间做毕业论文时间可以视同1次轮转。
3轮轮转后仍不能确定导师的学生，需提交报告，经培养委员会同意后，可以进行第4轮轮转。
第4轮轮转后仍不能确定导师者，由培养委员会决定学生的去留。
3.轮转事宜由培养委员会负责。
学生应分别在第一学年的9－10月、11－12月、1－3月之前完成3轮轮转。
3月底或4月初，导师和学生进行双向选择。
每个实验室每年最多选择性地接收3名学生轮转，最多录取1名完成轮转的学生为研究生。
4.所有学生在第二学年下学期参加博士生资格考核，考核由5位教授组成的考核小组执行，考核内容除鉴定学生的知识掌握情况外，更重要的是看学生是否具有良好的研究思维和一定的解决科研问题的能力。
考核通过的学生将正式转为博士研究生继续培养，未通过的学生在第三学年上学期参加第二次考核。
两次考核都未通过的学生可选择继续攻读硕士研究生或退学。
5.每一名研究生在通过博士资格考核后，成立包括其导师在内的熟悉其课题情况的3-5名教授组成的论文指导小组。
该研究生应每年向其论文指导小组至少作一次的课题进展情况汇报（书面和口头），论文指导小组老师应尽可能对该研究生的课题提出建设性意见，以帮助该研究生尽快取得课题进展。
6.鉴于探索性研究工作的特殊性和不可预期性，研究生培养不设具体学年制，但一般为4~7年。
无因病休学等特殊原因，超过7年未能完成博士毕业论文或者博士毕业论文答辩未通过的学生，如果已经有硕士学位，按博士研究生结业处理；如果没有硕士学位，且答辩委员会认为达到硕士毕业论文水平，可授予硕士学位；如果未达到硕士毕业论文水平，则按硕士研究生结业处理。
7.研究生毕业需完成规定的必修课程和学分要求，但没有统一的发表论文的最低要求。
学生发表第一作者论文的署名单位和成果第一单位为学生学籍所在单位，知识产权归属导师所在单位。
8.研究生研究课题进展达到什么程度可以毕业，由研究生和其导师协调商量，达成一致意见后须经培养委员会其他成员同意。
当研究生和其导师发生意见分歧时，由培养委员会其他成员给出书面意见，由负责研究生培养的院长（所长）裁定。
9.研究生在4个学年结束后，征得导师和培养委员会同意，可申请毕业论文答辩，但具体毕业和授予学位时间服从北京大学或清华大学学位管理的具体要求。
10.导师责任：
所有学生实行导师负责制，即由学生所在实验室的导师负责。
确定导师的职责，与所有兼职导师签署协议书，明确责、权、利的关系。
附联合培养项目各委员会名单：
联合培养项目顾问组（3人）：
王晓东（NIBS）
饶毅（北大）
施一公（清华）
联合培养项目委员会（12人）
组长：
张传茂（北大）
副组长：
陈晔光（清华）
杜立林（NIBS）
成员：
王世强（北大）
魏文胜（北大）
吴畏（清华）
俞立（清华）
邵峰（NIBS）
王晓晨（NIBS）
联合培养项目招生委员会（5~7人）组长：
俞立（清华）
副组长：
魏文胜（北大）
邵峰（NIBS）
联合培养项目培养委员会（9人）组长：
王世强（北大）
副组长：
吴畏（清华）
杜立林（NIBS）
成员：
张传茂（北大）
魏文胜（北大）
陈晔光（清华）
俞立（清华）
邵峰（NIBS）
王晓晨（NIBS）
博士研究生论文指导小组：
由导师组织，3-5人组成，至少有外单位1人。
我从来就不是一个独立的人，也从没有独立生活过，直到来了加国。
然后发现，有生俱来的独立细胞瞬间苏醒，几乎可以万事不求人，独立自强到令自己刮目相看。
其实是环境使然，因为我也求不到人，举目无亲，求人不如求己。
一个人带着女儿东奔西走，上下求索，差不多半年的时间，生活才算安定下来。
有幸结识了几位华人朋友，圣诞节前第一次聚餐，说起各自的安居经历，无不感叹，加国是个锻炼人的好地方，堪堪把在座的娇娇女都变成了女汉子。
主人是一位大我两岁的姐姐，上得厅堂下得厨房，最是热情好客，令人宾至如归。
席间说起各自的圣诞计划，我打算带女儿去夏威夷度假。
话音刚落，便有两个声音相继表示可以负责我的机场接送。
我和这里的许多老外一样，早在订机票的同时就租好了机场的昼夜停车，自驾往返机场。
于是婉言谢绝了朋友的好意。
“下次不许再这样了啊！
知道你是不想给人添麻烦，但你知不知道我们就是喜欢被麻烦呀？
”主人心直口快地埋怨道。
“我是早上七点的航班，五点半就得值机，四点半出发，若是让你们送的话，岂不是要跟我一样倒时差了，如果是中午的航班，我就不客气了。
”
“任何时侯都不需要客气。
朋友是用来干什么的？
朋友就是用来相互亏欠的。
因为把你当朋友，所以我有求于你的时侯才不会犹豫，反之你有需要的时侯，也理所当然地来求我办事，人与人之间的感情就是在一次次的相互亏欠互还人情的过程中日渐亲厚的。
我巴不得你麻烦我，这样下次我麻烦你的时侯就理直气壮了，否则你从不求我，我怎么好意思去求你，你说是不是这个理儿？
”
我把这当作了一堂宝贵的人情世故课。
简单朴实的道理，却蕴含着与人交往的大智慧。
怪不得她周围有这么多的朋友，我很羡慕她为人处事的通透。
从那以后，我学会以另一种方式与人相交，大方索取，大方回报，有欠有还，交情不断。
有位家长临时有事找人代班去图书馆做义工，我正好有时间，立刻响应。
之前我们只是恰好在同一个家长群里的点头之交，见面连话都没说过两句。
事后，她主动表示有机会一定要替我一次班，我欣然接受，你来我往的便成了朋友，更是将相互代班发扬成了传统。
邻居外出期间托我帮他浇花剪草送收垃圾桶，我爽快地同意，等我回国时，也毫不犹豫地请他为我服务。
有一天我不在家，监控摄像头通过手机提示我的院门被风刮开了，摇摇晃晃，还没来得及通知朋友帮我去看一眼，就见邻居走进了画面，拿着工具帮我把松掉的门拴修好，关门离去。
我又欠了他一次，没关系，下次包饺子时给他多煮一份。
女儿的玩伴度假回来带给我们一罐锡兰红茶，等到春天，我从国内给她捎回明前龙井。
她妈妈种的蓝莓大丰收，送给我一盆，我吃不了做成了蓝莓酱，又给她送回去一瓶。
下一次，她干脆叫我去她家，品茶煮蓝莓酱。
几年下来，我不再是当初那个独在异乡求助无门的女汉子，如今女汉子仍在，却是同在异乡，出入相友守望相助。
朋友是用来相互亏欠的，投我以桃，报之以李。
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