小学教师学雷锋事迹.docx

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小学教师学雷锋事迹

小学教师学雷锋事迹

长期来我校以雷锋叔叔为光辉榜样深入开展“学雷锋事迹走雷锋成长道路”的系列活动取得了可喜的成绩得到了上级有关部门和社会各界的肯定。

1987年我校被全国少工委授予全国红旗大队荣誉称号；1990年3月全省学雷锋学赖宁现场研讨会代表来我校观摩；同年我校雷锋中队及其他两个英雄中队列入全国百个英雄中队行列；1985年以来我校一直是县、市文明单位和县先进集体去年九月被评为嘉兴市德育工作先进集体今年四月又被评为浙江省德育工作先进集体。

一、学雷锋长期坚持一以贯之

我们开展学雷锋事迹走雷锋成长道路的系列活动是在60年代毛主席、周总理等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的号召以后开展起来的。

那时我校就扎扎实实地开展了学雷锋活动坚持以学雷锋为动力推动学校的各项工作促进优良校风的逐步形成。

当时校内没有任意损坏公物攀摘花木的现象相反助人为乐见义勇为的好人好事却层出不穷。

现在部分课桌就是当年历届学生亲手栽下的树木做的；现在是空军政治学院领导干部和学雷锋标兵的沈国权同志当年在五年级就曾沉着勇敢地把不慎触电的陶国华同学从生命的危急关头抢救出来。

最近他来信说：

“读

五、六年级正赶上全国学雷锋的热潮母校教师带领我们讲雷锋故事学雷锋日记演雷锋节目雷锋的精神渐渐地在我脑子里打下了深深的烙印。

从雷锋的事迹中我开始懂得人活着为什么应该做个什么样的人。

参军以后我曾先后担任过指导员教导员团政治处主任和团副政委等工作立过三等功多次评为优秀党员学雷锋标兵……”。

事实证明：

雷锋同志闪光的共产主义精神拨亮了孩子幼小的心灵培养了一代又一代新人。

十年动乱的岁月里雷锋叔叔不见了反潮流交白卷的却成了当时的英雄。

面对这么严酷的现实学校也经历了种种磨难但我校绝大多数老师确信：

雷锋是社会主义时代精神的典型雷锋精神是中华民族传统美德和共产主义光辉思想的完美结合雷锋的光辉形象是任何人也抹煞不掉的。

当时没有课本我们就用雷锋故事教育学生懂得怎样做人引导学生坚持学雷锋做好事。

同学们数年如一日地铺路植树打扫校园接送瘫痪同学一时在平湖城关被传为佳话。

尽管在动乱年代我校的门窗从未打碎一块玻璃；校园里的批杷树年年长满果实没有一个学生偷摘。

进入八十年代后雷锋的形象又逐渐在人们的心目中确立起来了雷锋又回到人民之中。

然而由于“一切向钱看”的不正之风的影响社会上有人制造了一种“雷锋精神已过时”的论调这使学雷锋的活动遇到了新的挑战。

为了进一步统一认识我们请老山前线二等功臣张国权同志和一个个社会上学雷锋的先进代表先后来校作报告。

从英雄和先进人物的现身说法中师生们深深懂得英雄模范人物正是在雷锋精神指引下成长起来的；雷锋精神永远不会过时。

于是“学雷锋学老山英雄为祖国学习”的活动又在我校蓬勃展开了。

为了把我校学雷锋活动持久深入地开展下去我们首先用雷锋的名字命名了两个中队接着又相继以王国华（老山英雄）许明清（家乡烈士）的名字命名两个中队。

雷锋中队等命名以后队员们提出了要进一步学习雷锋叔叔热爱党热爱祖国热爱社会主义的共产主义精神；学习他热爱人民克已奉公全心全意为人民服务的无私奉献精神；学习他勤俭节约艰苦奋斗的创业精神；学习他刻苦钻研虚心好学的钉子精神他们围绕“象雷锋叔叔那样学习、工作、生活做雷锋式的好少年”这一中心开展了一系列活动。

如“像雷锋叔叔那样……”、“雷锋叔叔望着我们笑”、“好事从身边做起”、“千万个雷锋在成长”、“对待同志象春天般的温暖”、“向雷锋叔叔说句悄悄话”等等学习雷锋的活动在我校全面地开展起来了。

每年的三月我校定为学雷锋活动月月初有雷锋中队率先发出倡议号召全校同学行动起来把学雷锋活动推向高潮；全校126个学雷锋小组积极响应并年年坚持。

我们充分利用寒署假星期天开展“学雷锋见行动”的活动。

自觉地为孤寡老人烈军属残疾人或到公共所做好事：

韩余娟中队谢伟学雷锋小组从1986年开始长期为残疾老人孔爷爷服务；王国华中队屈晓云学雷锋小组能够常年坚持定时定点为孤寡老人做好事。

雷锋中队许明清中队命名以来经常组织全体少先队员去车站、码头为旅客办实事；定期去敬老院打扫卫生为老人梳头剪指甲；每年年初一去敬老院给爷爷奶奶拜年；用节省下来的零用钱买上蛋糕糖果送给老人们；每适节假日给老人们送去自己排练文艺节目……。

全国少工委发出开展“学赖宁、学‘十佳’争做优秀少先队员活动”通知后我们把学雷锋、学赖宁与命名英雄中队的活动结合起来使孩子们全面而深入地理解英雄的精神实质从而使我校学英雄活动不断得到发展。

通过学习孩子们懂得少年英雄赖宁的诞生正是雷锋精神在新时期的延续学习赖宁实质就是学雷锋的继续和发展。

赖宁之所以能成为少年儿童的榜样是因为他和雷锋一样热爱党、热爱祖国、热爱人民。

少工委号召全体学生学习赖宁就是要学生象赖宁那样学雷锋做党和人民的好孩子。

为此我们重新制订了学雷锋学赖宁的实施办法具体做法是：

1、重温中央领导同志向雷锋同志学习的题词深刻领会其精神实质把题词印发给每个学生。

2、重温雷锋原著进一步了解雷锋的崇高思想境界高年级学生组成宣讲团到低年级宣讲雷锋事迹。

学习历届雷锋中队的事迹及雷锋班战士的封封来信使雷锋精神人人皆知。

3、开展“四个一”活动：

学雷锋学赖宁看一本好书让精神世界更美好。

学雷锋学赖宁做一件好事做到心中有他人。

学雷锋学赖宁树立一个小目标使自己前进有方向。

学雷锋学赖宁改正一个缺点不断使自己奋发向上。

4、评选“十佳”好少年在队部黑板报上刊登他们的事迹并组成小雷锋事迹报告团在校巡回报告学雷锋学赖宁优秀队员的事迹号召全体学生学习身边的小雷锋、小赖宁形成了人人争当九十年代小雷锋的氛围。

二、以学雷锋为主线坚持三个结合

多年来我们在这一系列活动中坚持把学雷锋作为一条主线并努力做到以下几个结合：

第一学雷锋与开展活动相结合

根据小学生的年龄特点把学雷锋有意识地渗透在多种形式的活动中让学生在活动中以英雄为榜样逐步养成良好的思想品德。

近年来我们在每年的建队日都举行一次用雷锋等英雄名字命名中队的活动。

命名前各中队通过讲故事编诗歌出专刊演节目等活动来唱英雄赞英雄让英雄事迹和英雄品质深入人心；然后由英雄事迹；校党支部书记授予证书、英雄红旗；全体队员在庄严宣誓誓言就是英雄人物的豪言壮语或领袖题词。

活动结束队员们在教室的正中挂起英雄像贴上誓言以激励自己学习英雄精神继承英雄业绩。

雷锋中队等命名后接着开展“像英雄那样……”的教育活动并做到全学期有目标每个月有中心。

如每年雷锋中队一命名就按“雷锋是怎样做的他为什么能这样做我们该怎样做”三个步骤进行。

中队队员陈某花钱大手大脚不把钱放在眼里家长对他也没有办法辅导员得知情况后教育他我们是雷锋中队的队员雷锋中队队员首先要学习雷锋叔叔的品质雷锋叔叔艰苦朴素从不乱花零用钱学习雷锋就应从这件事情学起。

从此陈某改掉了乱花钱的毛病把节约下来的钱储进了班级小银行。

每逢清明节我校每个队员都做一个小白花扎成的花圈开展室内祭扫活动缅怀雷锋等烈士的光辉业绩并在烈士像前宣读誓言和烈士名言。

通过这样的活动让烈士的光辉形象在孩子们心中深深扎根。

每年六月一日学校评选学雷锋的优秀队员召开表彰大会号召学习身边的小雷锋使学雷锋的教育活动进一步深化、拓展。

去年署假期间学生们得知我省沿海地区连续遭受台风和洪水的袭击一开学马上有许多学生向老师提出要为灾区人民分忧解难。

同学们说：

“雷锋叔叔平时省吃俭用把节省下来的100元钱捐给了灾区人民。

现在我们学习雷锋就要像雷锋叔叔那样把灾区人民的困难当作自己的困难。

”于是一个“学雷锋、学赖宁为灾区人民送温暖”的活动在我校全面掀起。

仅两天时间就捐款人民币926元粮票258斤衣裤2243件（全是半新以上的）还专程送往受灾严重的临海市。

事后我们先后收到了十多封感谢信。

有的在信中写道：

“收到你校送来的衣物给我们增添了抗灾自救的力量。

在孩子们身上我们看到了雷锋、赖宁精神在闪光。

”

第二学雷锋与日常行为的养成教育相结合。

学雷锋与养成教育相结合就是引导学生在日常生活中按照榜样的标准要求自己规范自己的言行。

如在军训中有些女同学怕苦怕累带队的战士和辅导员就给同学们讲述了雷锋叔叔克服个子小刻苦训练投弹的故事同学听后深受感动使得后来的军训顺利进行。

为了激励学生时时处处以雷锋等英雄为榜样规范自己的言行各中队都设立了学英雄的园地把英雄的光辉形象比作一颗大星星学生们比作小星星每个队员只要有一点进步就在大星星的周围贴上自己的一颗小星星队员们把自己的点滴在绩看成是英雄精神在闪光。

在学期结束前举行的“灿烂群星竞放光彩”主题队会上各中队把好人好事编成说唱材料来赞扬。

结束时让所有的“文明星、好学星、勤巧星……”等小星星在英雄这颗大星星旁集体留影永远记住走英雄道路的前进脚印。

有些中队还设立了雷锋座位刘胡兰座位等在座位上放有毛主席题词凡是日常行为表现好或在学英雄活动中取得成绩的就轮流在上面就坐并合佩戴雷锋或其他英雄纪念章。

一个全校有名的调皮学生在县运动会上顽强拼博为学校争得了荣誉同学们请他坐英雄座位整整两天端坐静听从中体现了榜样教育的巨大力量。

第三学雷锋与家庭教育社会教育相结合。

学校教育、家庭教育、社会教育是造就人才的三大要素。

家庭教育、社会教育状况如何直接影响学校教育的效果。

因此在向学生进行学雷锋的教育时必须抓好学校、家庭、社会三者的协调与配合以形成合力使学生到社会环境中去接受榜样教育在更大范围中自觉规范自己的行为。

为把学雷锋深入到家庭我们努力做到每次家长会上向家长宣讲雷锋等英雄的事迹通报学校英雄教育活动的情况及孩子们学英雄的效果。

同时要求家长也要学雷锋并成为子女的表率。

当年学雷锋标兵任金明经常教育子女学雷锋事事处处以榜样的力量教育子女。

在家长的支持下不省家庭办起了学雷锋、学赖宁园地为孩子们学英雄创造了良好的环境。

为把学雷锋深入到社会我们在各中队聘请了校外辅导员其中有烈士亲属、生前战友、同窗好友也有离退休老干部和现役军人等。

各中队经常请他们上课讲烈士生前的事迹指导学英雄活动。

学生经常向校外辅导员汇报学英雄活动的开展情况和收获；外地的就用书信联系有许多中队与雷锋生前连队、北京军事博物馆建立了通信联系。

雷锋中队的学生向雷锋生前班战士写信向雷锋叔叔说句悄悄话有的同学谈了自己拾到东西还给失主这件事告诉了雷锋生前班的战士战士们非常重视回信中鼓励队员们努力改正错误为雷锋中队增添光辉孩子们分别收到了信教育很深。

他们说：

“雷锋叔叔没有死我们要当八十年代的小雷锋。

”中队随后召开了“千万个雷锋在成长”的主题队会。

北京军事博物馆为举办雷锋事迹展览曾来信要雷锋生前部队的来信原件并要求队员继英雄志做英难人。

这些珍贵的信件殷切的期望激起同学们对英雄的崇敬、更坚定了走英雄成长道路的决心。

我们不但争取家庭、社会力量齐抓共管而且组织学生走出校门学雷锋、做好事配合中心工作用多种形式进行法制、税收、治安等宣传并且定期定时到学雷锋服务点对社会学雷锋树新风起到了潜移默化的作用。

三、坚持学雷锋的几点体会

1、以雷锋为榜样加强学生思想政治教育是符合小学生心理和年龄特点的。

由于雷锋是家喻户晓的英雄人物富有情感看得见、摸得着具有很强的形象性和生动性易于达到理想的教育效果。

孩子人学习了雷锋的事迹后都说：

“雷锋精神的核心是全心全意为人民服务我们学雷锋就要为人民服务助人为乐。

”孩子们就是这样时时处处像雷锋那样去想那样去做走雷锋成长的道路。

2、雷锋精神是我们中华民族奋发进取不畏艰难艰苦创业勇于献身的革命精神。

它体现了我们时代的特点永远不会过时。

要使雷锋精神在学生中发扬光大收到良好的教育效果：

首先必须做到学习雷锋要长期坚持一以贯之；第二要做到学习雷锋不能流于形式一定要落实到实处；第三要做到学习雷锋与学校的日常工作有机的结合以学雷锋为动力推动学校的各项工作。

由于我们长期坚持学雷锋用雷锋精神教育学生因此使得我校在德、智、体、美、劳各方面都得到和谐发展。

3、要使学雷锋在学校深入持久开展下去教师必须处处以身作则带头学雷锋成为学生的表率。

我们要求学生学雷锋争做九十年代的小雷锋教师必须首先学雷锋做雷锋式的好老师。

我校党支部书记顾德桢老师是全国教育系统先进工作者是一个学雷锋的标兵她工作几十年处处以雷锋为榜样吃苦在前享乐在后堪称教师之楷模。

书记带头学雷锋教师奋起学雷锋。

雷锋中队辅导员尽管自己身体虚弱但带领队员学雷锋长年不衰他们中队定期到汽车站为民服务辅导员更是一马当先。

汽车站领导和职工们都深有感触地说：

“平师附小能常年坚持学雷锋关键在于老师带领学生一起学雷锋。

”

我校有位青年教师利用暑假为自己班组一个学生补课事后家长为了感谢这位老师送去200元钱作为报酬这位老师执意不肯收下并说：

“这是我应该做的我们要求学生学雷锋做好事当老师的更要学雷锋、做好事这就算我这个青年老师学雷锋的具体行动吧！

”平时我们老师都能与学生一道投身到学雷锋的各项活动中去。

每次义务劳动老师们总是出现在最艰苦最危险的地方；冲洗厕所我们老师光着脚卷起袖口和学生一起干；上街做好事老师既当指挥员又当战斗员……