北师大版一起二年级上册英语教案Unit 3 My friends.docx
《北师大版一起二年级上册英语教案Unit 3 My friends.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版一起二年级上册英语教案Unit 3 My friends.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![北师大版一起二年级上册英语教案Unit 3 My friends.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/31/67fb3e29-702c-4b7c-94c3-55a8e5fa0b2a/67fb3e29-702c-4b7c-94c3-55a8e5fa0b2a1.gif)
北师大版一起二年级上册英语教案Unit3Myfriends
Unit3Myfriends教案
一、教学目标:
技能方面:
理解并能够有感情的朗读本单元故事,可以和小组伙伴一起表演。
理解并能够使用本单元功能句型,可以达到听、读、认:
Who’sthis?
ThisisCathy.She’sfromCanada.
Who’sthat?
ThatisTommy.He’sfromBritain.
能够正确书写字母J-N。
情感方面:
喜欢本单元故事,能够意识到本单元的学习重点。
二、教学重点:
本单元句型中的She’sfromCanada./He’sfromBritain.
初步理解本单元的功能句型,通过表演和朗读,使同学能够达到听、说水平。
三、教学难点:
本单元出现了四个国家名字China,America,Canada,Britain,对二年级学生来讲比较难。
本单元的几个字母比较难,尤其是大小写、印刷体和手写体的区别。
本单元要求认读的单词也比较难kangaroo\ladder\jacket\noodles等。
理解Who’sthis?
和Who’sthat?
的使用区别,并且能够对应出正确答句。
四、主要知识点:
1.认读单词
jeepkitelemonmoonnoodleskangaroomoneynestladderjacket
2.重点句型
Who’sthis?
ThisisCathy.
She’sfromCanada.
Who’sthat?
That’sTommy
LessonOne
一、教学目标:
技能方面:
理解并能够朗读本单元故事。
初步理解本单元功能句型:
Who’sthis?
ThisisCathy.She’sfromCanada.
Who’sthat?
ThatisTommy.He’sfromBritain.
情感方面:
喜欢本单元故事,能够意识到本单元的学习重点。
二、教学重点:
本单元句型中的She’sfromCanada./He’sfromBritain.
初步理解本单元的功能句型,通过表演和朗读,使同学能够达到听、说水平。
三、教学难点:
本单元出现了两个国家名字Canada和Britain,对二年级学生来讲比较难。
this和that的意思区别。
四、教学步骤
教学步骤
教师活动
教学指向
备注
WarmingUp:
让同学跟着音乐复习Unit2的chant
分男女生表演动作。
然后拿出Mocky,Ken,Ann的面具,问同学Who’sthis?
并引导同学答出ThisisAnn.
调动气氛。
引导同学复习Thisis句型,为课文做铺垫。
讲故事:
告诉同学今天要认识两个newfriends.然后放光盘,让同学看完之后,讲一讲故事是什么,可以一边放光盘,中间停顿,让同学讲述。
之后,让同学打开书,看书上故事,同时听录音,让学生找找和刚才看的有什么不同。
可以找到comeon/joinus/She’sfromCanada./He’sfromBritain.
引导同学明白这些话的意思。
之后,跟读录音,分句两遍,齐读两遍,要多注意几个较难单词joinus/Canada/Britain/poor,并引导同学理解故事人物的心情,读出语气。
然后进行roleplay。
光盘和书不太一样,但故事很有意思,同学基本不需要老师就能明白。
五、课后作业
运用本课所学Thisis…/She’sfrom…/He’sfrom…句型,向同学介绍自己的朋友。
LessonTwo
一、教学目标:
能够认读Britain/Canada/America/China。
能够理解句型She’sfromCanada.并能正确介绍书上人物。
通过Let’ssing来复习Who’sthat?
That’sMockey。
二、教学重点:
She’sfromCanada.句型。
三、教学难点:
Britain/Canada/America/China。
Thisis…与Thatis…的区别。
四、教学步骤:
教学环节
教师活动
教学目标
备注
1.Warmingup
玩游戏UpandDown。
通过游戏熟悉人物,为后面的课文做准备。
2.LearnNewwords
让同学看书28页,听录音跟读句子,向同学介绍单词America,另外引导同学发现this和that的区别。
拿出Cathy的面具,对大家说ThisisCathy.She’sfromCanada.然后让同学介绍另外几个。
Passandsay让第一个同学拿着面具,给后面的同学介绍面具上的人物,之后把面具给第二个同学,第二个同学再向第三个同学介绍,如此,看哪组最快。
之后做练习listentothis复习本课的句子。
有时间完成34页,也可作为家庭作业。
五、课后作业
向家人表演歌谣。
LessonThree
一、教学目标
学习Talktogether。
掌握介绍别人的方法。
能够用Who’sthis?
来问陌生的人身份并且能够用Thisis…句回答。
能够和小组伙伴一起设计场景介绍自己的朋友。
二、教学重点:
能够用Who’sthis/that?
来问陌生的人身份并且能够用This/thatis…句回答。
三、教学难点:
区分Who’sthis?
和Who’sthat?
句型的区别,并且能够正确回答。
四、教学步骤
教学步骤
教师活动
教学目标
备注
WarmingUp
Singasong本单元歌曲的歌词正是功能句型之一,除调动气氛外,还可以通过歌曲很好的复习。
做练习Listentothis和ListenandNumber。
复习本单元课文中出现的句型。
练习对话
让同学看书P30页,先给同学讲一下对话大意,然后,放光盘,让同学猜猜他们对话的意思,并让同学跟读。
两遍之后,连续放录音,让同学重复。
注意提示几个单词和句子:
Picture/Angela
练一练
先让同学看P30下面的图,让同学说说图上的都是谁,然后放录音,让同学标号。
五、课后作业
分角色设计并表演对话。
LessonFour
一、教学目标:
掌握字母J/j至N/n的读写方法。
能够认读书上出现的单词。
二、教学重点:
字母J/j至N/n的读写方法。
三、教学难点:
区分大小写,尤其是J/j和L/l。
各个字母的正确书写方法,特别注意手写体和印刷体的区别。
四、教学步骤:
教学环节
教师活动
教学目标
备注
1.Warmingup:
让同学和自己的朋友一起练习上次上课的对话,并上台来表演。
同时让同学评出最好的组,给予其奖励。
到动气氛,复习句型。
2.学习新字母:
现在黑板上书写字母J同时让同学观察书写顺序,完成后,让同学跟着老师一起用手指在空中临摹。
之后,让同学临摹书上第32页的大写J。
同样的方法完成小写j和其它字母。
最后让同学在空白行内写两遍字母,并以小组为单位评出写得好的同学,并用投影打给大家看。
学习书写字母。
让同学看第31页的,教师依次指着每幅图,同时说出单词和第一个字母,然后让同学跟读。
例如“jeep,j,jeep”;同样完成32页的单词。
有几个单词比较难noodles\kangaroo\money\ladder\jacket。
通过单词识记字母。
让同学给31页下面的图上色,并找出藏在图中的字母。
加深学生对字母的印象。
五、课后作业
书写字母Jj-Nn。
LessonFive
一、教学目标:
通过游戏和练习让同学能够知道并总结本单元的重点句型。
二、教学重点:
总结本单元的重点句型。
三、教学难点:
区分Who’sthis?
和Who’sthat?
句型的区别,并且能够正确回答。
四、教学步骤:
教学环节
教师活动
教学目标
备注
WarmingUp
Singasong.
本单元歌曲的歌词正是功能句型之一,除调动气氛外,还可以通过歌曲很好的复习。
复习句型
课前准备好句型卡片,先带领同学复习主要句型:
Who’sthis?
ThisisCathy.
She’sfromCanada.
Who’sthat?
That’sTommy.
之后向同学解释缩写意思,使同学明白,同时复习第一单元的:
Who’s=Whois
That’s=Thatis
之后把面具分给几个同学,然后提问一个同学Who’sthis?
/Who’sthat?
之后让这个同学上来,让他在提问另一个同学。
学歌谣
让同学看书35页,把故事大意告诉同学,然后放录音,让同学听,并试着跟着音乐打拍子,之后重点提示几个词:
Neena/holds/fly/jacket/lemon/moon/think/can让同学试着跟着音乐哼唱,同时注意纠正同学的发音,有必要可以带着读两遍。
最后让同学站起来,跟着音乐,边说边做动作。
本单元的chant比较难,应该多练习。
五、课后作业
练习歌谣,熟练演唱。
LessonSix
一、教学目标:
通过课后故事阅读和自测,让同学能够明确本单元的知识点,并对自己的掌握情况有一个客观了解。
二、教学步骤:
教学环节
教师活动
教学目标
备注
WarmingUp
拿出本单元的单词和句型卡片,让同学依次读出,以便复习。
讲故事
让同学看书第36页的故事,让同学看第一幅图,试着找出熟悉的词和句,并试着把它们读出来,说说图中的人物在做什么。
同样方法完成其它的图,中间必要时可用中文引导同学,之后,分句听录音,让同学跟读。
两遍之后,带着同学大声朗读。
待同学读熟之后,可让同学分组表演。
重点讲解句子I’mcoming.可以翻译成中文“我来了”,同时可扩展例子,例如,一个人在回家的路上,家里人打电话问他,你什么时候来啊,可以回答I’mcoming.
自我评价
让同学两人一组完成自我评价,让他们根据自己的情况真实回答,并鼓励互相评比,互相学习。
让同学自己完成,同组互相检查。
做游戏
(若有时间)
让同学拿出单词卡片,玩snap游戏,复习第一二三单元的单词。
五、课后作业
完成课本37页Self-assessment部分并给自己评价打分。