四音教案下.docx
《四音教案下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四音教案下.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四音教案下
第一单元
内容
歌曲《台湾岛》
目标
通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》，让学生感受、体验台湾歌曲的美感。
重点
通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》，让学生感受、体验台湾歌曲的美感。
难点
激发学生对宝岛台湾的热爱。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、欣赏《台湾岛》，感受音乐。
2、播放器乐曲《台湾岛》，请学生认真倾听。
3、播放器乐曲《台湾岛》，请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。
4、播放歌曲《台湾岛》，学生可以轻声跟唱加以感受。
5、播放课件，请学生在我国的地图上找出台湾省，并说说有关台湾的事。
6、请学生课后收集有关台湾的资料并交流，为学唱台湾民谣《放纸鹞》作铺垫。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第一单元
内容
歌曲《放纸鹞》
目标
通过歌曲《放纸鹞》的学习，使学生探索出影响这首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。
重点
通过歌曲《放纸鹞》的学习，使学生探索出影响这首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。
难点
学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、播放《放纸鹞》的录音带，并出示四张音符卡片：
XXXX
（tatatata）
2、播放《放纸鹞》的录音带，全班分四组，每组念一拍，或一种声势，反复练习把握匀速感觉。
3、播放《放纸鹞》的录音带，并引进XX卡片，念titi,教师不时把XX（titi）盖在任意一拍上，采取各种组合法，让学生听着音乐边念边拍。
4、播放《放纸鹞》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第一单元
内容
歌曲《卖汤圆》
目标
学唱歌曲《卖汤圆》，培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
重点
学唱歌曲《卖汤圆》，培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
难点
学唱歌曲《卖汤圆》，培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、教师第一遍播放多媒体课件《卖汤圆》。
2、教师第二遍播放多媒体课件《卖汤圆》，并有节奏地朗读歌词。
3、教师第二遍播放多媒体课件《卖汤圆》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读寻找其他声源有节奏地敲击。
4、教师播放多媒体课件《卖汤圆》，请学生有节奏地朗诵歌词，并敲击乐器或其他声源有节奏地敲击。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第二单元
内容
歌曲《摇篮曲》
目标
学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。
重点
学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。
难点
学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、教师范唱歌曲《摇篮曲》。
2、教师出示乐谱，学生拍出节奏并有节奏地朗诵歌曲。
3、跟随录音轻声演唱歌曲。
4、歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏。
5、前倚音的演唱学习，让学生反复地模仿教师的范唱，先从慢速演唱再到快速演唱。
6、歌曲的演唱平缓轻柔。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第二单元
内容
歌曲《游子吟》
目标
学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情。
重点
学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》。
难点
学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、感受歌曲。
1、听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。
2、在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。
3、听音乐反复朗诵歌词，理解歌词的含义。
2、演唱歌曲。
1、随录音学唱。
2、分两组，唱二部合唱。
3、情景表演唱。
4、歌曲拓展。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第二单元
内容
歌曲《听妈妈讲那过去的事情》
目标
通过欣赏歌曲，学生能听辨出带再现的三段体（ABA）曲式结构的乐曲。
重点
通过欣赏歌曲，学生能听辨出带再现的三段体（ABA）曲式结构的乐曲。
难点
通过欣赏歌曲，学生能听辨出带再现的三段体（ABA）曲式结构的乐曲。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、感受歌曲。
2、体验歌曲。
3、表现歌曲。
4、理解歌曲后的再创造。
5、总结。
6、作业：
在唱过、听过的歌曲、乐曲中，再找出几首这种结构的作品来。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第三单元
内容
歌曲《茉莉花》
目标
学唱《茉莉花》，体验民歌中“小调”的美感。
重点
学唱《茉莉花》，体验民歌中“小调”的美感。
难点
比较不同地区《茉莉花》的不同风格，激发学生对民族民间音乐的热爱之情
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、学唱歌曲。
2、教学拓展——欣赏几首不同风格的《茉莉花》。
A、请学生欣赏意大利著名歌剧大师普契尼的歌剧《图兰多特》的片段。
B、欣赏两首我国不同地方的《茉莉花》。
3、教学延伸。
请学生们课后利用网上资源寻找更多表现形式的《茉莉花》。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第四单元
内容
歌曲《牧场上的家》
目标
通过学唱歌曲，使学生在领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色的同时，建立平等的多元音乐文化。
重点
学唱歌曲，使学生在领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色。
难点
建立平等的多元音乐文化。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、听中动：
教师播放歌曲，并和学生一起听着音乐划出旋律线。
2、听中想：
学生听音乐划旋律线的同时，思考歌曲中乐句开头的旋律线。
3、听中画：
教师播放音乐，请学生根据旋律线用图式或色彩表示出歌曲的结构。
4、学唱歌曲。
5、欣赏合唱曲《牧场上的家》。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第五单元
内容
歌曲《噢！
苏珊娜》
目标
通过学唱歌曲，使学生了解美国作曲家福斯特的创作风格。
重点
通过学唱歌曲，使学生了解美国作曲家福斯特的创作风格。
难点
能通过歌曲的演唱找出形成歌曲风格的因素（节拍、节奏、速度、力度）。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、听听动动：
教师连续播放歌曲三遍，和学生一起做乐句的体验活动，边听边拍节奏。
2、听听想想：
教师范唱歌曲，请学生想想歌曲内涵是什么？
3、听听讲讲：
教师播放歌曲，介绍歌曲的创作背景及作者。
4、听听唱唱。
5、忆忆唱唱：
让学生回忆上节课学过的美国民歌《牧场上的家》，边唱边感受与《噢！
苏珊娜》这两首不同风格的美国民歌。
6、唱唱比比。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第六单元
内容
歌曲《夏日风光无限好》
目标
学生能用优美的声音演唱歌曲。
重点
学生能用优美的声音演唱歌曲。
难点
通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、感受音乐。
2、学唱歌曲。
3、巩固知识：
教师引导学生学唱歌曲前运用段落反复记号朗读歌词。
4、用敲击乐器伴奏：
鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏为
歌曲伴奏。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第七单元
内容
歌曲《让我们荡起双桨》
目标
学生能用优美的声音演唱歌曲。
重点
学生能用优美的声音演唱歌曲。
难点
通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、听赏歌曲。
2、播放故事片《祖国的花朵》片段，简介故事情节。
3、复听歌曲，体验旋律内涵的美感。
4、学唱歌曲。
（1）教师播放录音伴奏带，并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
（2）学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲。
（3）唱出有连线和没连线的区别。
（4）换气记号要准确地做到。
（5）第一段与第二、三段的演唱情绪上的对比演唱。
（6）全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。
5、简介歌曲创作背景。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
第八单元
内容
歌曲《共有一个幸福的家》
目标
通过学习，能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，能体会少数民族音乐的风格特点。
重点
引导学生体会歌曲意境，用圆润而富有弹性的声音，表现彝族而听嬉戏的情景和欢快的情绪。
难点
通过学习，在演唱中能处理好合唱的协调，能创作律动表现歌曲的情感。
教法
听唱法
教具
录音机、磁带
教
学
过
程
1、复习歌曲《我的妈妈叫中华》引出中华大家庭的话题，大家讨论。
2、学唱歌曲《共有一个幸福的家》。
3、有节奏地朗诵歌词，感受歌词所表达的内涵。
4、用听唱法学会歌曲，教师及时指导唱得不好的地方。
5、在熟唱歌曲后，教师指导学生进行歌曲处理。
a、演唱形式的处理：
A齐唱——B领唱——A齐唱
b、指导学生用热情、奔放的情感演唱歌曲。
6、教学扩展。
a、分组创编出表现不同民族风格的歌词。
b、汇报各组创编的歌词，学生自评、互评、教师小结。
c、播放歌曲录音，学生在音乐伴奏下，唱出自己创编的歌词，跳着各民族的舞蹈。
d、欣赏几首民族大团结的歌曲，如《爱我中华》等。
教学后记
学习效果好，能达到预期的目的。
升级会员 