最新部编人教版历史七年级下册《明朝的对外关系》省优质课一等奖教案.docx

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最新部编人教版历史七年级下册《明朝的对外关系》省优质课一等奖教案

《明朝的对外关系》教案

教学目标:

【知识与能力】

了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实,理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质,知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实。

【过程与方法】

通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及资料,了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。

【情感、态度与价值观】

感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气,学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。

教学重难点:

【教学重点】

郑和下西洋和戚继光抗倭。

【教学难点】

郑和实现远航的原因和影响。

教学过程:

多媒体出示图片：

2015年5月6日，南京一在建工地发现了几百件疑似明朝时期龙江船厂造船时所用工具、船具等遗物。

江苏省郑和研究会副秘书长赵志刚查看遗物并到工地现场查看后表示，该工地很可能是龙江船厂遗址，龙江船厂曾与宝船厂共同为郑和下西洋的船队建造船只。

郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举。

它承载着古老中国繁荣灿烂的文化，沿途传递友谊、播撒文明，亚非许多国家至今还保留着不少同郑和有关的遗迹。

那么，你知道郑和是什么人吗？

西洋又是指什么地方呢？

郑和为什么下西洋？

郑和的船队先后到达过今天的哪些国家和地区呢？

有什么影响？

【讲授新课】

一、郑和下西洋

出示幻灯片：

教师：

请同学们根据幻灯片及课外搜集的资料介绍郑和。

学生回答：

郑和，回族人，出身于穆斯林家庭。

他从小听说了许多海外的情况，学到了很多航海知识，培养了吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概。

1405年，明成祖朱棣命他率领船队出使西洋，在28年间7次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

教师设问：

西洋是指哪些地方？

学生回答：

西洋指现在文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。

教师用幻灯片出示材料：

成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。

——《明史·郑和传》

教师设问：

根据材料和教材内容，郑和下西洋的目的是什么？

学生回答：

寻找失踪的建文帝；提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”；用中国的货物去换取海外的奇珍。

教师设问：

你们知道郑和的远航为什么能够成功吗？

（让学生讨论：

当时具备远洋航行的哪些条件？

）

学生回答后，教师归纳：

（1）客观条件：

明朝前期，经济逐步繁荣，国力雄厚；造船、航海技术进步。

（2）主观条件：

政府大力支持；郑和自身的条件。

教师出示幻灯片：

《郑和下西洋路线图》

根据《郑和下西洋路线图》，让学生自学归纳郑和下西洋的情况，完成下面表格：

起止时间

1405—1433年

主要人物

郑和

出发地点

刘家港

次数

先后7次

到达地区

亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸

　　可以让学生假设自己是当年随郑和船队远航的一名成员，想象到达亚非某一国家或地区时的所见所闻及感受。

把自己置身于船队，想象一下，郑和航海途中会遇到哪些困难？

学生回答：

巨大的风浪，恶劣的海上天气；缺少淡水、食物等生活必需品；在海上可能遇到来自敌对力量（海盗等）的攻击。

出示幻灯片：

人物

郑和

哥伦布

时间

1405—1433年

1492—1504年

次数

7次

4次

船队

规模

最多时有船200多艘，

最少的一次也有60余艘

17艘

最大

船只

长151.8米

宽61.6米

长24.5米

宽6米

　　教师设问：

哥伦布是欧洲著名航海家。

通过比较郑和和哥伦布的航行，你得出了什么结论？

（学生自由发言）

学生回答：

郑和下西洋不仅时间早，而且航海规模之大、远航次数之多，在世界航海史上都是空前的。

出示幻灯片：

材料一　郑和下西洋后，浡泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。

苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，便安葬在中国。

材料二　郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。

教师布置：

请同学们根据幻灯片的内容总结郑和下西洋的历史意义。

小组内讨论，学生发言后，教师补充：

郑和下西洋不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

教师设问：

郑和与欧洲航海家具有什么精神？

学生回答：

百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。

教师设问：

“郑和精神”是什么？

学生回答后，教师总结：

开放交流、勇于开拓、和平宽容、自强不息、睦邻友好、献身祖国。

教师过渡：

今天我们追念郑和，不仅仅是追念一个人的壮举和一个时代的荣耀，更重要的是纪念郑和远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。

然而，随着历史的发展，大明王朝和平的风帆遇到了危机，明朝中期甚至有人在诗中发出这样的感慨：

“封侯非我意，但愿海波平。

”

二、戚继光抗倭

教师用多媒体播放动画片《戚继光》：

动画片《戚继光》以史实为依据，以打造民族动画精品、塑造经典英雄形象、填补国内动画领域空缺为目标，通过生动的人物形象和轻松幽默的叙事方式，向观众展现了戚继光这位明朝将领保家卫国、抗击倭寇的英雄事迹和戚家军独特兵器及阵法的创建。

教师布置：

请同学们根据动画片和教材内容，介绍戚继光和他的事迹。

学生回答：

戚继光，登州（今山东蓬莱）人，明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄。

明朝中期，东南沿海倭患严重，戚继光临危受命，南下抗倭。

戚继光先后在浙江、福建、广东地区抗倭，并取得了决定性的胜利。

其率领的军队被称为“戚家军”。

教师设问：

戚继光抗倭为什么能够取得胜利？

（可分组讨论）

学生回答后，教师总结：

第一，这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益，这就是我们常说的“人心向背”；第二，戚家军训练有素，纪律严明，能征善战；第三，戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力；第四，戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。

出示幻灯片：

封侯非我意，但愿海波平。

——戚继光

教师设问：

这句诗反映了戚继光什么样的高尚品德？

学生回答：

不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈的爱国主义精神。

教师讲述：

戚继光临危受命，抗击倭寇，取得胜利，赢得了后世的尊敬，在民间具有很大的影响力。

在我国历史上，每当遭受外敌侵略，戚继光就会成为一面激励人民斗志的旗帜。

为了纪念这位伟大的民族英雄，人们在他的家乡蓬莱修建了戚继光纪念馆。

教师设问：

你怎样评价明朝抗倭的戚继光和南宋抗金的岳飞？

学生回答后，教师总结：

　　人物

项目　　

戚继光

岳飞

抗击对象

外来侵略势力

国内女真族统治者

代表利益

中华民族

中原和江南人民

评价

民族英雄

抗金英雄

　　三、葡萄牙攫取在澳门居住权

出示幻灯片：

闻一多的《七子之歌》

教师设问：

这是海外游子心的呼唤，也是祖国母亲的一段耻辱。

歌词中的“妈港”指什么？

她是怎样离开母亲怀抱的？

学生回答后，教师总结：

“妈港”指澳门。

16世纪，欧洲殖民者开始对我国进行侵略活动；1553年，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权，但澳门主权仍属中国；1999年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权。

教师总结：

今天我们追随着大海中的风帆，了解了明朝的外交关系，可以看出中国这艘巨轮，承载着荣耀、遇到过危机、经历过耻辱，更寄托着亿万中华儿女无限的期盼。

祖国明天一定会更美好。

课堂总结

明朝前期,统治者秉承了汉唐王朝海纳百川的开放心态,特别是在明成祖时期,开创了对外交往的盛世局面。

郑和下西洋,是中国历史上空前的主动外交,也是世界航海史上的空前壮举。

十六七世纪,欧洲发生翻天覆地的变化,开启了近代化的进程。

再加上明朝中期,国力减弱,海防松弛,中国东南沿海地区饱受倭寇侵扰,戚继光抗倭就是这样一场正义的民族自卫战争。

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